① 一篇小學六年級作文
人與人之間本來就有一種隔閡，但是有些人互相關愛，讓他們更加親近、和諧、還記得那一天發生的事……
那天，要數學考試。離考試還有五分鍾的時候，我再一次檢查我的文具盒，看看文具准備好了沒。中性筆，好好地躺在文具盒中；鉛筆，乖乖地趴在文具盒裡內；橡皮，安靜地坐在文具盒裡；尺子，咦？尺子跑哪去了?我再一次檢查，嘴裡還喃喃自語「中性筆,鉛筆,橡皮……」還是不見尺子。我看了看錶，糟了，快上課了，怎麼辦？怎麼辦呢?我著急地看了看旁邊的同學，心裡想「要是有人可以幫幫我就好了」----可是沒有，周圍的同學都在認真地准備著東西，只有我，在焦急地東張西望，六神無主的我心裡想有一隻調皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想「昨天晚上還在呀，現在怎麼沒了呢？難道它長翅膀飛了？那我考試怎麼辦?這次百分之八十的題目都要用上尺子，我該怎麼辦？向同學借？可是每個同學也都只帶了一把呀！我越想越著急。」
就在這時，楊詩祺看見我的樣子，便跑過來關心地問：「韋禕然，你怎麼了？」我著急地說：「我的尺子不見了，怎麼辦，要是現在去買肯定來不及，更何況我又沒帶錢，更不要說回家拿了。怎麼辦呀……」她聽完以後說:「原來是這么回事呀，這好辦，交給我吧。」她說完回到自己座位上，把一把嶄新的尺子「啪」得一聲掰成了兩半，我當時就愣了，傻傻地望著她，她看我傻愣在那，「撲哧」一聲笑了，說：「還愣在那干什麼？快拿著呀！」說著，便把手中的一截斷尺子伸向了我，她看我還傻傻地看著她，便把我的手攤開，把尺子放在我的手心，我終於醒了過來，半晌，才說出一句話:「你這是干什麼？」她笑著說：「『斷尺救人』唄」……就在這時，上課鈴聲響了起來……
事後，我一直珍藏著這把斷尺，直到永遠……
② 小學六年級作文範文
一次難忘的經歷
不經意打開抽屜，我又看到了那截折斷的尺子，不禁又想起了幾年前的那件事……
那是小學6年級的一次數學期中考試，考試前一天，老師囑咐我們：「同學們，這次考試有畫圖題，大家一定要帶好鉛筆尺子。」當天晚上，我復習到很晚，沒有收拾考試要帶的東西。第二天早上，我睜眼一看，啊？都7點30了！糟了，考試要遲到了！我匆忙穿好衣服，把攤在桌上的鉛筆，橡皮等等一股腦地往書包里一賽，就飛奔向了學校。
到了教室，我把東西一件一件地掏出來。鉛筆，橡皮，鋼筆，尺……咦？啊！尺子！我忘帶尺子了！完了，離考試就剩5分鍾了，怎麼辦？
我把書包翻了個底朝天，又在座位周圍找來找去，希望能找到一把直尺。可是奇跡到底沒有發生，書包里空空的，地上乾乾凈凈的，什麼也沒有。唉，這下慘了，沒帶尺子，畫圖題怎麼做啊。
老師已經拿著卷子進來了，我急得像熱鍋上的螞蟻。忽然，我聽到身後傳來一個聲音：「你怎麼了？丟東西了嗎？」回頭一看，不認識。所謂病急亂投醫，我雖然覺得他幫不上什麼忙，可還是把忘帶尺子的事告訴了他。他沉沒了一會，說：「我給你吧。」我正在納悶，忽然見他把他那把新尺子「啪」的一聲折成了兩半，把其中一截遞給我，說：「給，拿去用吧。」
我接過那半截尺子，一股感激之情從心底升起，可我還沒來的及說什麼，鈴聲就響了，開始考試了，我只好轉過身，開始聚精會神地答題，用那截斷尺仔細地畫著圖……
鈴聲再一次響起了，考試結束了。我長長地吁了一口氣。我轉過身，想向他道謝，可是卻不知道說什麼好，他好像明白我的心思，笑了笑，說：「不用謝，互相幫助是應該的嘛，那截尺子就送給你了。」說完，他就拿起東西走了。望著他離去的背影，又看了看手中的尺子，心裡有種說不出的感覺。
這件事情已經過去好幾年了，可是我仍然記得很清楚，它還將繼續留在我心裡。它讓我感受到了人間的真情，我也會把這種真情繼續傳播下去，希望所有的人都能感受到這種真情，並把它傳下去。
③ 六年級小學生作文
食是寶貴的，要珍惜糧食。這誰都會說。但在現實生活中，能真正體會糧食重要性的人卻為數不多。近段時間，由於天氣變熱，學生倒剩菜剩飯的現象比較嚴重。為此，朱坊鄉中心小學少先隊組織了一次愛惜糧食教育。沒有經歷過苦難，就很難體會幸福的歡樂；沒有經受過飢餓、寒冷，就難以感受到衣食無憂的幸運。我們的學生都沒有感受過真正的飢餓，為此對他們來說，沒有節約的概念。無形當中，造成了一些浪費。只有通過學校經常性的教育，通過一些故事，一些調查，讓學生認識到愛惜糧食的重要。從會讀會背「鋤禾日當午，汗滴禾下土……」用於行動中。從生活中最常見的事做起，不倒剩菜剩飯，不挑吃穿，珍惜他人的勞動成果，逐漸養成勤儉節約的好習慣。愛惜糧食是我們中華民族的傳統美德。我們生活的地球，可供生產糧食的耕地並不多，而且隨著城市化和工業的發展被不斷地蠶食。就全世界而言，糧食並不富裕。每年都有好幾億人口因貧窮或自然災害或戰亂經受著飢餓。可以這么說：珍惜糧食就是珍惜生命、珍惜大自然，就是珍惜我們的地球家園。
人人都有自己喜歡的名言，人人都會用自己喜歡的名言作為你自己的座右銘，人人都會用自己喜歡的名言鼓勵自己、教育自己。我也有自己喜歡的名言，這句名言是：知之為知之，不知為不知，是知也。這句名言出自我國春秋時期大教育家、思想家孔子的口中。 這句名言的意思是：知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正的明白。 這句名言常常在我的耳邊響起，記得有一次，數學老師在上課的時候 講一道思考題，因為這道題比較復雜，而且有些步驟又比較難懂，所以老師講了兩遍，講完以後老師問我們懂了沒有，有很多同學都點頭試意，表示明白。可我還是有幾步不明白，可我看見那麼多的同學都懂，便想混弄過去。當 時我忽然想起：知之為知之，不知為不知，是知也。於是又問了老師，老師又認認真真得給我講了一遍，這下我弄明了這道題的全過程。老師看到我高興的表情，笑了笑。一段時間過去了，這個單元學完了 ，也該測試一下這個單元學的怎麼了？就在這個單元測試的試卷里那道思考題出現了，我毫不猶豫的把那答案寫了出來。很快試卷發下來了，我考了一個優異的成績。我得好好謝謝這句名言，是它讓我考了這樣好的一個成績。 從這件事以後我更喜歡這句名言了，它常常教育著我、鼓勵著我前進、前進、再前進；它天天伴隨著我成長、成長、再成長；它一直在我的前、後、左、右出現。 我喜歡：知之為知之，不知為不知，是知也。
隨著年齡的增長，知識面的擴展，我積累的名言和格言也日益增加，比如：「靈感只佔百分之十，百分之九十是汗水」，「青春是有限的，智慧是無窮的」等等。在許許多多的名言和格言中，我最喜歡的是「逆境出人才」這句格言。
記得小時候，常聽長輩們說這句話，那時我還不明白。後來，到了常熟來上學之後，我又一次聽到了這句名言。那是剛來常熟不久，我就讀在陳橋小學，由於基礎不好，我沒跟上大家的學習，成績急劇下降，為此，班主任多次找我談話。其中有一次談話中，老師就對我說：「如今的環境變了，對你來說，可能多了許多困難，但是你要更加努力，在逆境中成才。」回家後，我把老師對我說的話告訴了爸爸，爸爸耐心地告訴我：「你現在不適應新的環境，與同學沒什麼交流，你現在就身處在逆境中，但是你必須要去面對，並要適應它。」
爸爸的話讓我想起了很多，古今中外，身處逆境而能克服困難，成為人才的例子比比皆是。高爾基小時候給人家做工，在老闆的看管和毒打下還堅持看書，最終憑借自己的不懈努力成為了舉世聞名的文學巨匠。張海迪在高位截癱的情況下仍然克服困難，用功學習，取得了驚人的成績。許許多多的事例都說明：逆境可以成才，關鍵要能夠以頑強的意志奮發進取，才能取得成功。放眼社會，很多考上大學的學生，他們中有不少就來自條件較差的農村家庭。在貧苦中他們知道了努力的重要，也知道了自己的目標。如此，最終才成了才
我的逆境和他們比真是微不足道，如今，再讀這句名言時，我又有了新的領悟，我對自己的學習和生活更充滿了信心，今後，不管在什麼條件，環境中，我都會更努力地要求自己，時時提醒自己：逆境出人才。
隨著年齡的增長，知識面的擴展，我積累的名言和格言也日益增加，比如：「靈感只佔百分之十，百分之九十是汗水」，「青春是有限的，智慧是無窮的」等等。在許許多多的名言和格言中，我最喜歡的是「逆境出人才」這句格言。 記得小時候，常聽長輩們說這句話，那時我還不明白。後來，到了常熟來上學之後，我又一次聽到了這句名言。那是剛來常熟不久，我就讀在陳橋小學，由於基礎不好，我沒跟上大家的學習，成績急劇下降，為此，班主任多次找我談話。其中有一次談話中，老師就對我說：「如今的環境變了，對你來說，可能多了許多困難，但是你要更加努力，在逆境中成才。」回家後，我把老師對我說的話告訴了爸爸，爸爸耐心地告訴我：「你現在不適應新的環境，與同學沒什麼交流，你現在就身處在逆境中，但是你必須要去面對，並要適應它。」 爸爸的話讓我想起了很多，古今中外，身處逆境而能克服困難，成為人才的例子比比皆是。高爾基小時候給人家做工，在老闆的看管和毒打下還堅持看書，最終憑借自己的不懈努力成為了舉世聞名的文學巨匠。張海迪在高位截癱的情況下仍然克服困難，用功學習，取得了驚人的成績。許許多多的事例都說明：逆境可以成才，關鍵要能夠以頑強的意志奮發進取，才能取得成功。放眼社會，很多考上大學的學生，他們中有不少就來自條件較差的農村家庭。在貧苦中他們知道了努力的重要，也知道了自己的目標。如此，最終才成了才 我的逆境和他們比真是微不足道，如今，再讀這句名言時，我又有了新的領悟，我對自己的學習和生活更充滿了信心，今後，不管在什麼條件，環境中，我都會更努力地要求自己，時時提醒自己：逆境出人才。 每當我想放棄時,就會想起一句話：只要有恆心，鐵柱磨成針。這句話還有一段故事呢。而故事的主人公就是我國最偉大的詩人，被後人稱為「詩仙」的唐代著名的詩人——李白；由於他一直秉持這個信念，終於成為了家傳戶饒的詩人。 李白小時候很聰明，但也很貪玩，讀書時不專心，怕困難。一天，他正在高聲朗讀屈原的《九歌》時，看見了一隻美麗的小鳥在天空中自由自在地飛翔，最後停落在窗檯上，他就合起書本去欣賞小鳥。小鳥飛走後，他就去觀賞野外美麗的自然風光。李白突然看見遠處有個人，走近看，原來是個白發蒼蒼的老婆婆在一塊大石頭上磨一根鐵棒。李白走過去，好奇地問：「老婆婆，您磨這么粗的鐵棒干什麼？」老婆婆說：「做針呀。」李白迷惑不解，便追問：「這么粗的鐵棒，怎麼能磨成針呢？」 老婆婆不緊不慢地說：「我每天磨一點，每天磨一點，遲早都能磨成針。」聰明的李白聽了老婆婆的一番話，頓時明白：只要有恆心，鐵柱磨成針的道理，從此他堅持不懈地學習，遇到困難也不放棄，還用空餘的時間學到了不同的知識。經過多年的努力，他終於成為了一個滿腹學識的大詩人。 每當我想放棄時，就會想起這一句格言，想起這一段故事，它使我懂得了無論做什麼是都要認真去做，當遇到困難不僅不能放棄，還要挑戰困難，勤奮好學，追求知識，才能在知識的果樹上摘到甜美的果實，方能取得成功，成為一位棟梁之才。這就是「只要有恆心，鐵柱磨成針」這句格言給我的啟示。
萬物有道，知識無邊，學海無涯，好問是帆。
④ 小學生六年級的作文-《遵守紀律》 要範文.
我們生活在這個社會，不可以沒有自由也不可以沒有紀律。自由和紀律既是對立的又是統一的。自由是在紀律約束下的自由，紀律帶有一定的強制性，但沒有這種強制性，自由也就無法實現。試想如果每個人隨心所欲、為所欲為，那麼學習環境、工作環境、生活環境、社會環境就失去了正常的秩序，個人的自由保障還能得到保障嗎？當然，這是所有人都不願意看到的。所以，自由只有在紀律的框架內，遵守相應的游戲規則才能得到充分的發揮。另外從另一個角度講，紀律只是約束違反紀律的人和行為，只要不違反紀律每個人都會有充分的自由。
在強調紀律的同時，我們也不能偏廢自由的重要性。學生是長身體、長知識的時代、朝氣蓬勃，如果這也不行那也不行，到處都是條條框框，必然會壓抑學生的個性，不利於青年人敢想、敢說、敢幹、敢闖特長的發揮，如果年輕人個個呆若木雞的小老頭，也會影響他們的成長。
總之，自由和紀律缺一不可，沒有先後和輕重之分。兩者的有機結合最有利於學生的發展。
⑤ 小學生作文500字六年級
生命如同天上的繁星永恆的閃爍著，如同一面不倒的旗幟樹立著。生命是純潔美好的，但竹子的生命令人震撼，引導著我向前。
春天，萬物復甦之際。它在雨水的呼喚中蘇醒了，在雨水的滋潤下，貪婪地吸吮著甘美的雨水。竄著那尖尖的帽子，使勁地往土裡紮根。過了好久，它長的青翠挺拔，一天長高一截。雖然是無一無靠的，但它憑著驚人的毅力話了下來。這時，竹子的生命是茁壯生長的。
夏天，炎熱的太陽烤著大地。人們不約而同地來到理想中的樂園——竹林。孩童們嬉戲玩耍，青年邊看書邊談笑風生，老年人在竹林中弈棋。太陽將竹葉烤得火熱。而竹子卻任勞任怨，如同一把綠色的大傘，給人們帶來涼爽。綠的葉，青的竿，不禁讓人心曠神怡。啊！竹子的生命是樂於助人的。
秋冬交際，寒凜的狂風怒吼著，樹林懾於如此的威力，像把光禿禿的扇子。而竹子仍昂首挺胸，毫無退縮之意。盡管忍受著大風的折磨，仍生意盎然。大雪壓在枝葉上，它還是迎霜傲雪，勇敢向上，讓你不禁發出「千磨萬擊還堅勁，任而東西南北風」的由衷贊嘆。這是一場生命的較量，見證了竹子的生命是頑強不屈的！
竹子，你的生命是偉大的，是樂於助人而頑強不屈的。你的生命如同一幅絢爛多彩的畫，一盞永不熄滅的明燈，引導著我的生命。
⑥ 一篇小學生六年級的作文600字左右
這個假期真是喜事連連，因為多了個春節。春節到了，家家戶戶忙著貼春聯、買年貨……忙的不可開交。我們家也忙著打掃屋子，准備過春節。
日子一天天的過去了，終於迎來了大年三十。一大清早，就有人開始放鞭炮，熱熱鬧鬧的。傍晚，太陽向大地看了最後一眼，然後閉上眼睛，慢慢躲到山後。夜幕悄悄降臨，給天空濛上了一層黑紗，晚上，萬家燈火，萬家歡樂。爺爺邀請了我們一家和姐姐一家，高高興興的圍坐在一起吃年夜飯，聊聊過去一年發生的難忘事和收獲，展望一下未來等等。
吃完團圓飯後，我們就開始守年歲了。大約7點鍾，《春節聯歡晚會》開始了，我們一家坐在電視機前看《春節聯歡晚會》，耳邊還不時傳來震耳欲聾的鞭炮聲。晚會節目很精彩：有優美動聽的歌曲，有幽默風趣的小品，還有滑稽逗人的相聲……節目是豐富多彩，看得我眼花繚亂。快到零點的時候，我和爸爸一口氣沖到了陽台，拿出了早已准備好的煙花。「當當當……」新年的鍾聲響起了，煙花和爆竹便齊鳴起來。我和爸爸點燃了煙花筒，說時遲，那時快，只聽見「轟」的一聲巨響，一顆煙花彈升到了空中，在一瞬間爆炸了，那爆炸了的煙花彷彿是一朵美麗的蓮花在空中展開了花瓣，這時，一顆顆煙花又從煙花筒中噴發，像無數明亮而璀璨的流星，在天空中一閃而過……天空中還閃爍著其他的煙火，它們有的如一串串珍珠，有的如一顆顆流星，有的如一朵朵菊花，有的如一條條瀑布……讓我目不暇接。一聲聲響亮的爆竹聲，一朵朵光芒四射、燦爛無比的煙花，在天空中飛舞、閃耀著。這些煙花，各式各樣，五光十色，把天空點綴成一朵鮮花，夜空頓時變得光彩奪目。此時的常熟，被笑聲、鞭炮聲、喊聲、樂曲聲合成的旋律包圍著，真是熱鬧非凡！
今年的春節真是快樂，讓我不禁想起了王安石的《元日》：
爆竹聲中一歲除，
春風送暖入屠蘇。
千門萬戶瞳瞳日，
總把新桃換舊符。
⑦ 小學六年級的作文範例
當他那清澈的眼神再一次出現在面前，當他那些動人的事跡再一次被頌揚……我，流淚了。哭雷鋒，哭他的過早離去，哭他「傻子」式的無私，哭他對待同志春天般的溫暖，哭他永不退色的螺絲釘精神。淡去火紅的時代精神，他那樂於助人而又不求回報的精神至今仍感染著千千萬萬的人……
三月里微寒的季節，春回大地。又是一個學習雷鋒的日子，可你又在哪裡呢，雷鋒？
當他那清澈的眼神再一次出現在面前，當他那些動人的事跡再一次被頌揚……我，流淚了。哭雷鋒，哭他的過早離去，哭他「傻子」式的無私，哭他對待同志春天般的溫暖，哭他永不退色的螺絲釘精神。淡去火紅的時代精神，他那樂於助人而又不求回報的精神至今仍感染著千千萬萬的人。
助人者不求回報，受助者呢？
正當我為雷鋒唏噓之時，一個不屑為文字文秘工作$&*者減輕負擔]的聲音飄入我的耳朵：都什麼年代了，還談雷鋒？我愕然。漫步街中，放眼望去，竟有許多人「但求幫助，絕不回報」：背著沉重書包的少年將座位讓出，竟連一聲「謝謝」也沒有換來；抓小偷的英雄被人誣陷，當事人連作證都不願站出來；身患絕症的叢飛連住院都成困難，受他資助的年輕人竟不來探望，還埋怨丟了面子……羊羔尚且知道跪乳，烏鴉尚且知道反哺，可看到那些聰明伶俐的人竟連「知恩圖報」的大義都忘了時，念及雷鋒，念及那些同雷鋒一樣對別人傾囊相助的人，淚，洶涌而出。
幫助別人的人，他們不求回報。可受到幫助的人，心中不能不想回報啊！為雷鋒再一次哭泣，哭的是那些把「滴水恩，湧泉報」的道理都忘記的冷漠靈魂！忘記了雷鋒，忘記了幫助你的人，忘記了感恩，如同一顆心被冰封雪藏，這樣的人生，還能有什麼意義？
我欲攬月相問，卻見明月皎皎。公益活動為文字文秘工作$&*者減輕負擔]躍入了我的眼簾——春暖2007，溫暖了華夏，也溫暖了我。看到那麼多的企業代表一次又一次地舉起愛心牌，捐贈數目由二十萬漲到二百萬，我不禁濕潤了眼眶。雷鋒，你出生在舊社會，你的精神卻流傳在新時代！再為雷鋒哭一場，恨全消。那麼多的捐贈，那麼震撼人心的黃舸之行，那麼多的人在回報著幫助他的人，回報著社會，怎不讓人熱淚盈眶？
做人，就要記住別人對自己的幫助，就要學會幫助別人。這句改編自那位華農大學生的話，讓我們每一個人銘記。
只為雷鋒哭三場，哭過之後，天藍雲淡風清，懂得幫助與回報的社會將更美好
⑧ 小學六年級的作文怎麼寫
小學六年級的作文應該根據題目自己去領東西，然後主要是寫記敘文。
⑨ 各類作文（小學生六年級作文）
小時候，阿燦很自卑。因為，他的母親是個盲人。每當聽到別人輕蔑得喊她：「瞎子的女兒」，阿燦就躲起來偷偷哭泣。後來，阿燦要到鎮上去讀初中，她暗暗慶幸：這下好了，離開了家，在沒人知道我有個瞎眼的母親。
開學不久，老師發給阿燦貧困學生補助。阿燦漲紅了臉，說：「我並沒有申請補助啊。」老師說：「是你媽媽親自找到校長申請的。殘疾人的家庭可以照顧的。」阿燦在同學們異樣的目光中接過錢，彷彿接下一份恥辱的標記，這下，學生和老師都知道阿燦家的事了。阿燦又像上初中前一樣沉默寡言了。
阿燦談得來的朋友只有阿吉，原因是因為阿吉和阿燦一樣都領了補助。雖然都領了貧困生補助，阿吉和阿燦可不一樣了。她總是歡歡喜喜的，班裡到處洋溢著她熱情明快的笑臉，學習成績也很好，老師同學們都很喜歡她。再發補助時，老師說「阿燦啊，你可得學學人家阿吉。」她低了頭，任由阿吉牽了她的手，跑回教室。
阿燦的學習總不見起色，母親很著急，每次回家都在阿燦面前嘮叨。被她嘮叨煩了，阿燦說：「我學習不好，還不是因為你……」話沒有說完，但媽媽明白阿燦的意思。媽媽哭了：「丫頭，你班的阿吉，他爹是個沒有腿的殘疾，看人家多爭氣，回回在班上考第一。」什麼，阿吉爹是個瘸子？阿燦驚訝得張大了嘴巴，不敢相信這是真的。
不過，這一點在阿吉那裡得到了證實。阿吉說：「是的，在我很小的時候我母親就去世了。」
「那你怎麼生活啊？」阿燦問。
「我自己，有時候嬸嬸會幫我。」
「阿吉，你真了不起」阿燦佩服地說。
阿吉笑了：「我們不能決定自己的命運和生活，但我們可以決定自己生活的態度，就好比水，有的水讓自己凝成冰，那它的世界就很小。有的水是水，那它就能流進大河、大海，它的世界比冰擴大了許多，但最我渴望成為水蒸氣。」
「為什麼？」
「因為水蒸氣能飛起來，它的世界和宇宙一樣大。」
原來是這樣啊，阿燦明白了：「為什麼阿吉的境況比我還要差，而她卻比我生活得快樂開朗的多？原來，我把自己變成了一塊冰。」
「阿燦，讓我們一起努力把自己變成水蒸氣吧，成為雲朵，到處去飛翔。」阿吉熱切地說。
阿燦用力的點點頭，阿燦要讓自己沸騰，像阿吉那樣，以100攝氏度的熾熱，來應對生活中種種的艱難和困境