⑴ 英語排序題（六年級）
5.May I come in?
2.Yes,please.Sit down ,please.
1.What is the matter,young man?
7.I feel terrible.I havea headache,my throat is sore and my nose huets.And I had a cough yesterday.
3.Oh,you have a bad cold.
4.That"s all right.
9.Can I still go to school and play with my classmates?
6.No,you can"t.You must take this medicine,drink much water and have a good rest at home.
8.Thank you,doctor.
⑵ 六年級語文排序題
這些雨花石漂亮極了, 雨花石與其他石頭不同，一般石頭形狀不規則、粗糙，專而雨花石是橢圓形的、光屬滑的。 它們的花紋各式各樣，有的像大山，有的像河流，還有的像沙漠。 它們的顏色非常豐富，有紅色，有灰色，還有黃色等等,這些雨花石不但看起來非常美麗，而且還具有很好的收藏價值。 他們是南京雨花台公園的特產。
也就是先形狀，再顏色，在出廠地南京
⑶ 小學生六年級下冊語文排序題及答案
（）就在這春光明媚、花開草長的季節，那些無名的野花也默默地出現了，悄悄地把色彩和芬芳送給人們。
（）千千萬萬個勞動者，他們不正是開放在祖國大地上的無名之花嗎？
（）我喜歡無名之花，那些生長在大自然中叫不上名的野花。
（）在春風剛剛吹過的大地上，各種名貴的花都競相開放了，紛紛炫耀自己的姿色。
（）看到這普普通通的無名花，我想到在平凡崗位上工作的人們。
（）小草也頂破泥土，挺出地面，舒展腰肢，煥發青春。
（3）就在這春光明媚、花開草長的季節，那些無名的野花也默默地出現了，悄悄地把色彩和芬芳送給人們。
（6）千千萬萬個勞動者，他們不正是開放在祖國大地上的無名之花嗎？
（4）我喜歡無名之花，那些生長在大自然中叫不上名的野花。
（1）在春風剛剛吹過的大地上，各種名貴的花都競相開放了，紛紛炫耀自己的姿色。
（5）看到這普普通通的無名花，我想到在平凡崗位上工作的人們。
（2）小草也頂破泥土，挺出地面，舒展腰肢，煥發青春。
⑷ 小學六年級數學題 排序 從小到大
5/9≈0.5556
5.6%=0.056
5/8=0.625
5/8>0.56>5/9>5.6%
⑸ 小學六年級英語上冊排序題
what's your hobby?
i like dancing.
What about Tom?
He likes it too,
Can he go to the dancing class with us?
僅供參考
⑹ 急尋六年級語文經典排序類型題，至少三個！急 ！
（一）
（）它的樹干又粗又高，枝葉特別茂盛。
（）銀杏樹又叫白果樹。
（）銀杏的果實很像杏，我們平時買的白果實際上是銀杏的核，它富有營養，是一種綠色保健食品。
（）這一片片葉子像精美的小紙扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。
（）每年四月份，當成群的蜜蜂在繁茂的枝葉間忙碌的時候，人們才注意到銀杏樹開花了。
（）原來是因為無論是它的雄花還是雌花，都很不顯眼。
（二）
( 5)他又說道：「我們中國人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學的人不搞清我們的歷史更不行。」
(2 )相反，他幾次問我各科學習成績怎麼樣。我說我連續幾年獲得優良獎章，文科理科學習成績都還不錯。
(6 )我知道這是對我的批評，也是對我的希望。
(3 )他說道：「這樣好！愛好文學的人不要只讀文科的書，一定要多讀各科的書。」
(1 )想來有趣，那一下午，葉老先生沒談我那篇獲獎的作文，也沒談寫作。他沒有向我傳授什麼文學創作的秘訣、要素或指南之類。
(4 )他又讓我背中國歷史朝代，我沒有背全，有的朝代順序還背顛倒了。
（三）
（）我順著霞光往南望去，看傲然挺立的高山的山壁上，也灑上了一層霞光。
（）當我再次抬起頭仰望天空時，竟然有幾顆忽隱忽現的小星星在調皮地眨著眼睛了。
（）我向西邊望去，只見天邊有一片紅霞。霞光照在山頂上，樹染紅了，望雨亭也染紅了。
（）我望著那如綢的霞，聽著大院里的樹葉「沙沙」的響聲，已如醉痴。
（）我坐在陽台上看書。不知什麼時候，太陽公公已悄悄地躲在山後了。
（四）
（）雞尾，是盛產哈密瓜的新疆
（）你看，她多像我們祖國960萬平方公里的版圖啊
（）雞頭，是物產豐富的東北三省
（）雞背，是一碧千里的內蒙古草原
（）我有一張雞年的郵票
（）雞腹，密布著許多海港和名城
（）雄雞的心臟，正是我們祖國的首都——北京
（五）
（）豆豆聽到同學的呼喚，也興奮地跑到花園空地上。
（）大家用手指著美麗是煙火，又叫又跳，開心極了。
（）過春節了，到處都是一派喜洋洋的景象。
（）天黑的時候，小朋友們去看放煙火。
（）看！那煙火有紅的，有黃的，還有綠的，就像流星從天而降。
（六）
（）他心裡頓時高興起來。
（）王吉文仔細一看，原來是師長。
（）他正在想著，忽然看見遠處出現一簇人影。
（）馬上坐著兩個人，牽馬的那個人肩上背著兩枝步槍，一手牽著韁繩，一手攙著一個病號。
（）但是這伙人走到跟前，他卻失望了。
（）人影近了，還有一匹馬。
（七）
( )耳邊響起國歌,我興奮得幾乎抓不住繩子
( )第一次升旗,將永遠留在我記憶之中
( )這星期輪到我班升旗了,老師會選誰升旗呢?
( )我暗下決心,從現在起,我也要為國旗爭光
( )老師選我當,我真自豪
( )隨著國歌,紅旗上升
( )我向國旗走去
（八）
（）隨著科學水平的不斷提高，證明生物是進化發展的證據越來越多。（）達爾文在《物種起源》中提出的自然選擇學說由於受到當時科學水平的限制還有一定的局限。
（）比如說，對基因突變在進化中的作用認識不足，而一味強調微小變異的積累。
（）但生物究竟如何進化仍是眾說紛紜的。
（）早在上一世紀達爾文就指出生物不是由「上帝」出早的，而是由公共的祖先經過漫長的年代發展演變而來的，它們或多或少的有著親緣關系。
（）隨著現代科學技術的發展，傳統的進化理論越來越不能解釋豐富多採的生物界中出現的各種現象，因此進化論還有待於更進一步地探索和研究。
（九）
（）我便到小水灣去釣魚
（）到乾旱季節，小河斷流了，形成了一片片的小水灣
（）每次到那裡去，我都釣回滿滿一網兜。
（）小水灣里魚可多拉，柳條魚、麥穗魚，還有金鱗尾巴的鯉魚。
（）魚可愛咬鉤了，我那侵在水中的網兜里，魚越來越多。
（）我們村外有一條小河。
（十）
（）他嚇得躲在深宮里，好幾天不敢上殿。
（）老鼠見皇帝和文武百官都怕它，膽子越來越大，甚至把皇帝的龍袍也咬破了。
（）聽說宮里出了妖怪，皇帝嚇得連金鑾殿都不敢上了，滿朝文武也都嚇壞了。
（）天，金鑾殿上忽然出現一隻老鼠，愚蠢的皇帝從來沒見過老鼠，以為是個妖怪。
（）這樣一來，弄得大家更加驚慌起來。
1、（ ）當龍卷風越過淺海時，把小魚卷上天空。
（ ）他覺得奇怪，魚一向是生活在江河湖海里的。這里既沒有江河，也沒有湖海，哪來的魚呢？
（ ）據說世界上約有七十處地方曾經落過魚，最大的一條有斤重。
（ ）原來空中落魚是由於龍卷風造成的。
（ ）在一次暴風雨過後的早晨，一個農民忽然發現屋頂和地面有好多魚。
（ ）然後它以巨大的力量把魚送到很遠的地方。到了風力的盡頭，魚便紛紛落到地下了。
2、（ ）「快跳下去！快跳下去！」一個水手一邊喊，一邊跳到礁石上。
（ ）大家站在水裡，用手推著，用肩膀抵著，用背頂著，讓船繞過那塊礁，有上船來。
（ ）這時候，一個浪頭打來，船飛快地往一塊礁石撞過去。
（ ）幾個勇士也跟著跳到礁石上。
（ ）船在河裡前進，沖過一個巨浪，又是一個巨浪。
3、（ ）但是沒有用，仍然看不清楚。
（ ）夜色清朗，月光正好照在窗上，可是阿遼沙怎麼用勁看也看不清小小的鉛字。
（ ）於是他爬到屋角的檯子上，在神像前的長明燈下讀書。
（ ）他想了想，從架子上拿下一個銅鍋，把月光反射到書上去。
（ ）後來他倦了，就倒在檯子上睡著了。
4、（ ）肖邦從小就喜歡音樂，他六歲開始練習鋼琴，八歲就舉辦演奏會了。
（ ）當時的人，都驚訝他的音樂天才，爭著要為他出版呢。
（ ）肖邦是波蘭的一位偉大的音樂家。
（ ）在他十五歲那年，就已經寫成了第一首圓舞曲。
（ ）他出生在波蘭的國都華沙，父親是一位教師。
5、（ ）螞蟻找到食物後，要是吃不了，有拖不走，就會去「搬兵」。
（ ）它招呼同伴就靠頭上的觸角。
（ ）螞蟻是靠什麼來把消息通知給同伴的呢？
（ ）如果食物又大又合口味，觸角就擺動得特別猛烈。
（ ）它們用觸角互相碰撞來傳遞信號。
6、 （ ）於是，冒出了一個個像尖塔似的小腦袋。
（ ）而且都戴著一頂黃色穗子的小帽子，它們就是筍。
（ ）清明過後，地面上出現了一道道裂縫。
（ ）這些裂縫不知在什麼時候漸漸地擴大了。
（ ）筍在春天的懷抱里，迅速往上長。
（ ）據老農說，一個下雨的夜晚，筍都張高一尺多高呢。
7、 （ ）輔導員說：「大家栽樹的時候，根一定要深苗一定要正。」
（ ）為了綠化，美化校園，學校買來了不少小樹苗。
（ ）我們先分小組整理園地里的土。
（ ）少先隊大隊部號召我們每個小隊中一棵樹。
（ ）少先隊員們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。
（ ）小樹苗喝足了水，顯得挺有精神，彷彿在對我們笑。
（ ）聽了老師的話，我們小心地把樹苗栽好，又澆上水。
（ ）在輔導員的帶領下，我們來到了園地里。
（ ）土整了，輔導員有帶領我們種樹。
8、（ ）爸爸喊我：「你看，雨水都濺在身上了。」我沒理會，卻好像發現什麼奇妙的東西。「爸爸，你看，房檐下的石頭，怎麼隔一段距離，就有一個小窩？」
（ ）爸爸還沒解釋，我就自己解釋道：「爸爸，我知道了那是讓房檐上的雨點打的。」
（ ）「是嗎？」爸爸故作驚訝地問，「雨點有那麼大的幾勁把石頭打出窩來？」爸爸這一問，我也愣住了。
（ ）雨越下越大，我坐在門口，看著瓢潑大雨出神。
（ ）聽著爸爸的話，我心裡想：要永遠記住水滴穿石給我的啟發
（ ）爸爸見我答不出來，就湊過來笑著說：「這叫水滴石穿，咱們住的房子有幾十年了，雨點的力量雖然小，可是長年累月，它總滴在這一個地方，漸漸地就打成現在這樣的小窩。
（ ）接著，爸爸又慢慢地說：「無論干什麼事情，只要有這種水滴穿石的精神，就一定會成功。」
9、（ ）啊，原來是這個小傢伙在助我一臂之力！
（ ）不只是雨後空氣爽人，還是有什麼別的原因，今天我一點兒也不覺得累，一口氣就拉到了坡頂。
（ ）我拉著一車化肥，來到坡下。
（ ）上坡以後，我把車子停下來，准備擦擦臉上的汗水。
（ ）上坡前，我停下車，緊緊腰帶，兩手緊握車把，准備一鼓作氣沖上坡去。
（ ）當我回過頭時，不禁呆住了，車後站著一個十二、三歲的男孩，正咧嘴朝我笑呢。
10、（ ）1902年2月16日，張鈺哲誕生在福建閩侯縣。
（ ）有一天，他看到一道亮光劃過夜空。
（ ）他從小就非常喜歡觀察星空。
（ ）「這顆星怎麼長著長長的尾巴？」他好奇的問.
（ ）「它是哈雷慧星，再過70年又會出現。」大人答。
（ ）當他26歲那年，他發現了一顆小行星。
（ ）為什麼要那麼長時間？他萌生了探索天空奧秘的志向
（ ）按慣例他取得了給小行星命名的權利。
（ ）他給小行星取了個響亮的名字——中華星。
（ ）長大後，他遠渡重洋到美國留學。
11、（ ）十來天過去了，幼芽變成了嫩葉，形狀像一個個巴掌綠的可愛。
（ ）一天清晨，我去澆水時發現它一出芽了。
（ ）春天來了，我們和老師一起在校園種下了蓖麻籽。
（ ）夏天來了，葉子大得像一把把扇子。
（ ）花落了，結出一顆顆淡綠色的小果實，
（ ）慢慢地開出了小花，還有淡淡的紅色花柱。
（ ）秋天到了，我們的蓖麻收獲了。
①只有謙虛的人才能不傲氣、少自負
②也是品德修養的重要體現
③而才能好比分子
④謙虛是一種待人對事的態度
⑤對自己的評估好比分母
⑥那麼分數的值愈小
⑦分母愈大
夠用了吧~
⑺ 六年級句子排序練習（含答案）
（一）
( 5 )他又說道：「我們中國人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學的人不搞清我們的歷史更不行。」
( 2 )相反，他幾次問我各科學習成績怎麼樣。我說我連續幾年獲得優良獎章，文科理科學習成績都還不錯。
( 6 )我知道這是對我的批評，也是對我的希望。
( 3 )他說道：「這樣好！愛好文學的人不要只讀文科的書，一定要多讀各科的書。」
( 1 )想來有趣，那一下午，葉老先生沒談我那篇獲獎的作文，也沒談寫作。他沒有向我傳授什麼文學創作的秘訣、要素或指南之類。
( 4 )他又讓我背中國歷史朝代，我沒有背全，有的朝代順序還背顛倒了。
（二）
( 4 )耳邊響起國歌,我興奮得幾乎抓不住繩子
( 6 )第一次升旗,將永遠留在我記憶之中
( 1 )這星期輪到我班升旗了,老師會選誰升旗呢?
( 5 )我暗下決心,從現在起,我也要為國旗爭光
( 2 )老師選我當,我真自豪
( 5 )隨著國歌,紅旗上升
( 3 )我向國旗走去
（三）
（4 ）我便到小水灣去釣魚
（2 ）到乾旱季節，小河斷流了，形成了一片片的小水灣
（6 ）每次到那裡去，我都釣回滿滿一網兜。
（3 ）小水灣里魚可多拉，柳條魚、麥穗魚，還有金鱗尾巴的鯉魚。
（5 ）魚可愛咬鉤了，我那侵在水中的網兜里，魚越來越多。
（1 ）我們村外有一條小河。
（四）
（ 4 ）當龍卷風越過淺海時，把小魚卷上天空。
（ 2 ）他覺得奇怪，魚一向是生活在江河湖海里的。這里既沒有江河，也沒有湖海，哪來的魚呢？
（ 6 ）據說世界上約有七十處地方曾經落過魚，最大的一條有斤重。
（ 3 ）原來空中落魚是由於龍卷風造成的。
（ 1 ）在一次暴風雨過後的早晨，一個農民忽然發現屋頂和地面有好多魚。
（ 5 ）然後它以巨大的力量把魚送到很遠的地方。到了風力的盡頭，魚便紛紛落到地下了。
（五）
（3 ）「快跳下去！快跳下去！」一個水手一邊喊，一邊跳到礁石上。
（ 5 ）大家站在水裡，用手推著，用肩膀抵著，用背頂著，讓船繞過那塊礁，有上船來。
（ 2 ）這時候，一個浪頭打來，船飛快地往一塊礁石撞過去。
（ 4 ）幾個勇士也跟著跳到礁石上。
（ 1 ）船在河裡前進，沖過一個巨浪，又是一個巨浪。
（六）
（ 3 ）但是沒有用，仍然看不清楚。
（ 1 ）夜色清朗，月光正好照在窗上，可是阿遼沙怎麼用勁看也看不清小小的鉛字。
（ 4 ）於是他爬到屋角的檯子上，在神像前的長明燈下讀書。
（ 2 ）他想了想，從架子上拿下一個銅鍋，把月光反射到書上去。
（ 5 ）後來他倦了，就倒在檯子上睡著了。
（七）
（ 3 ）肖邦從小就喜歡音樂，他六歲開始練習鋼琴，八歲就舉辦演奏會了。
（ 5 ） 當時的人，都驚訝他的音樂天才，爭著要為他出版呢。
（ 1 ）肖邦是波蘭的一位偉大的音樂家。
（ 4 ）在他十五歲那年，就已經寫成了第一首圓舞曲。
（ 2 ）他出生在波蘭的國都華沙，父親是一位教師。
（八）
（ 6 ）啊，原來是這個小傢伙在助我一臂之力！
（ 3 ）不知是空氣爽人，還是有什麼別的原因，今天我一點兒也不覺得累，一口氣就拉到了坡頂。
（ 1 ）我拉著一車化肥，來到坡下。
（ 4）上坡以後，我把車子停下來，准備擦擦臉上的汗水。
（ 2 ）上坡前，我停下車，緊緊腰帶，兩手緊握車把，准備一鼓作氣沖上坡去。
（ 5 ）當我回過頭時，不禁呆住了，車後站著一個十二、三歲的男孩，正咧嘴朝我笑呢。
（九）
（ 1 ）1902年2月16日，張鈺哲誕生在福建閩侯縣。
（ 3 ）有一天，他看到一道亮光劃過夜空。
（ 2 ）他從小就非常喜歡觀察星空。
（ 4 ）「這顆星怎麼長著長長的尾巴？」他好奇的問.
（ 5 ）「它是哈雷慧星，再過70年又會出現。」大人答。
（ 8 ）當他26歲那年，他發現了一顆小行星。
（ 6 ）為什麼要那麼長時間？他萌生了探索天空奧秘的志向
（ 9 ）按慣例他取得了給小行星命名的權利。
（ 10）他給小行星取了個響亮的名字——中華星。
（ 7 ）長大後，他遠渡重洋到美國留學。
（十）
（ 3 ）十來天過去了，幼芽變成了嫩葉，形狀像一個個巴掌綠的可愛。
（ 2 ）一天清晨，我去澆水時發現它一出芽了。
（ 1 ）春天來了，我們和老師一起在校園種下了蓖麻籽。
（ 4 ）夏天來了，葉子大得像一把把扇子。
（ 6 ）花落了，結出一顆顆淡綠色的小果實，
（ 5 ）慢慢地開出了小花，還有淡淡的紅色花柱。
（ 7 ）秋天到了，我們的蓖麻收獲了。
（十一）
（ 3 ）只有謙虛的人才能不傲氣、少自負
（ 2 ）也是品德修養的重要體現
（ 5 ）而才能好比分子
（ 1 ）謙虛是一種待人對事的態度
（ 4 ）對自己的評估好比分母
（ 7 ）那麼分數的值愈小
（ 6 ）分母愈大
答案不一定準，我自己做的，六年級的水平。
⑻ 六年級排序題
5 2 3 7 1 4 6
⑼ 小學六年級語文排序題，謝謝
一、亂句組段：排序
（4 ）環境惡化，動植物開始滅絕，這對人類生存將造成直接的威脅。
（6 ）因此，有理由說，保護各種物種，就是保護人類自己。
（1 ）最近，動物學家的發現，地球上許多地區的兩棲動物的數量急劇下降，有些地區數以10萬計的青蛙神秘失蹤，某些蛙類幾乎是在「一夜之間」消失的。
（5 ）由於人類與各種動植物在共同的家園--地球上共同進化，雙方互相依存，相互制約，形成一條不平衡的生物鏈。
（3 ）因此，「青蛙消失」很可能是一種警告，表明環境狀況已普遍出現惡化。
（2 ）生命力很強的兩棲動物，對於環境的要求遠比人類要低，而對於環境變化的敏感程度卻比人類要高。
二、內容分析：本段話可按「因果關系」組織段落
三、組織段落的方法：
常見的段落行文結構主要有轉折式、遞進式、並列式、順承式和總分式。
(一)轉折式
轉折式的結構很常見，一般作者的強調重點會出現在表示轉折關系的關聯詞之後，如「但是」、「可是」、「只是」、「不過」、「然而」、「卻」、「其實」、「事實上」、「實際上」等。這個道理不難理解，語言在表達的過程中是講求策略的，通過轉折這一方式引起對方注意恰好符合這種語用策略。因此考生只要在瀏覽文段的過程中迅速尋找到表示轉折關系的關聯詞，再進行分析，就能准確把握住文段的中心內容。
(注意:並不是出現轉折關聯詞的語句就是文段在主旨句,應具體分析這句話在文段中所處的位置,和整個文段表述的核心內容。)
(二)遞進式
遞進式結構一般用關聯詞「而且」、「並且」、「並」、「也」、「還」、「甚至」、「更」表現出來。從遞進的含義可知，文段論述的重點是在後半部分。作為語句表達的主體，要想體現該句的重要性，通常使用遞進的關系加以強調，這種方式為我們所熟知。所以這種常用的語言表達習慣可以幫助我們迅速准確地尋找到主旨句。
(三)並列式
並列式的結構指段落圍繞一個主題從不同方面進行表達和論述，表面看句子之間關系不緊密，但從全段來看，都是在為主旨進行服務。
【例句2】(2010年國考行測題題干)
在安科萊，以畜牧為生的希馬人和以農業為生的伊魯人共同居住;‖在亞利桑那，納瓦霍人以前靠狩獵和採集為生、現在主要以畜牧為生，他們與經營農業的霍皮人為鄰;‖澳洲東南沿海地帶以前住著以漁獵和劫掠糧食為生的土著居民，現在卻住著從事農業、畜牧業及工業的歐洲人。
可以看出，雖然表面看來，這段材料內容分散，但都圍繞同一地理環境中不同人種的生產方式進行表述。因此，並列式的結構在材料背後都隱含著一個核心內容。通過對材料的共同點進行分析和總結，便能把握住文段的中心內容。
(四)順承式
順承式的結構一般是這樣的：「提出問題——分析論證——解決思路」
【例句4】(2009年國考行測題題干)
隨著科學的進步與基因治療方法的建立，基因興奮劑的使用已成為可能，但檢測運動員是否使用過基因興奮劑則非常困難。(提出問題)‖雖然可以從蛋白質組學檢測發現其蹤跡，但檢測基因一般需要運動員身體組織樣本，這涉及是否尊重運動員的問題。另外，目前的檢測技術還無法跟上基因改造的步伐。(分析論證)‖世界反興奮劑機構除了將基因興奮劑列入禁止目錄，也在吸納世界上最優秀的基因技術專家為自己服務，希望研發出基因興奮劑檢測技術，取得相關前沿成果。(解決思路)
這種情況中，其論述核心是在說明一個問題的解決對策和強烈觀點，因此考生在瀏覽過程中關鍵在於尋找表達觀點或者對策的語句，這些語句通常會出現在文章段落的尾句，成為該段的主旨句。
(五)總分式
總分式結構包括了有「總」的概括和「分」的論述與分析，掌握這種結構形式對於解答主題概括和寓意推斷類的題型非常有幫助。這個結構通常有以下三種：總領式、總結式和總分總式。
1.總領式：一般是文段中心句出現在段落前面部分，起到總領本段內容的作用。後文內容都是對中心句的論證和分析，或引出一些例子進行證明。總領式的文段，核心就是要把握第一句或前兩句的中心內容。
2.總結式：一般是出現在段尾部分，在一段話結束後都要用結論性的語句總結概括，從而達到重申重點的目的。通常用因果關系的句式表示結論，如「因此」、「所以」、「因而」、「可見」、「總之」、「言而總之」、「綜上所述」、「概而言之」等。這種結論性的語句作為文段的中心，體現了作者的主旨意思，能夠給予我們很明確的提示。
【例句5】(2009年國考行測題題干)
中國古代的科學著作大多是經驗型的總結，而不是理論型的探討，所記各項發明都是為了解決國家與社會生活中實際問題，而不是試圖在某一研究領域獲得重大突破。從研究方法上來說，中國科技重視綜合性的整體研究，重視從總體上把握事物，而不是把研究對象從錯綜復雜的聯系中分離出來，獨立研究它們的實體和屬性，細致探討它們的奧秘。這使得中國古代的科學技術沒有向更高層次發展。
3.總分總式：這種結構是總領和總結的復合形式，即段首部分總起，中間部分進行分點論述，段尾再進行總結。
【例句6】(2011年國考行測題題干)
一般來說，一個社會的監督體系是由多方面力量組成的，媒體監督不應成為其中的主要力量，更不應「一枝獨秀」，(總起句)因為這個休系還應該包括公眾監督、制度監督等多個方面，任何一方面的缺失，都會使整個體系出現明顯漏洞。‖單純依靠一種監督力量，對於任何一個社會來說都是「不安全」的，因為不同的監督力量，在整個體系中扮演的角色是不同的。媒體監督相對於制度監督等方式而言，是一種非強制性的監督，不僅受制於是輿論環境，而且監督效果在很大程度上取決於監督對象的態度。(分述)‖因此，將整個社會監督的「希望」全部寄託在媒體身上，既不科學，也不現實。(總結句)