① 初中語文競賽必備文學常識
表現手法：比興，聯想，用典，渲染，烘托，襯托，情景交融寓情於景，直接抒回情，虛實結合，抑揚，動靜答關系，細節描寫，現實主義和浪漫主義，白描，鋪墊，借景抒情，襯托，象徵，對比，想像，照應，托物言志，卒章顯志等
修辭手法：比喻，擬人，誇張，對偶，排比，反復等
表達效果：含蓄凝練，表意豐富，耐人尋味，言簡義豐，生動形象，符合平仄，韻律等
語言特點：平實質朴，含蓄雋永，清新雅緻，形象生動，絢麗飄逸，簡潔明快，雄渾壯麗，粗獷豪放，沉鬱頓挫，悲壯慷慨，纏綿哀怨等
描寫手法：正面側面，點面之分，動靜態，白描，細節描寫等
② 全國中學生初中語文 知識競賽考什麼類的
個人認為可能是文言知識 文學常識 變態難的字 詩句 (古今中外) 成語之類的
③ 求初中語文競賽技巧，詳細點，另外求必備的知識
文言類的自然是要平時自我積累，這個哥們兒靠自己，活用文言詞詞
作文要深刻，不能沒有主題，要豐富不要空洞，自己想好再落筆，開頭和結尾要呼應精彩
如果都不是這種類型的，哥們兒，自己好好看下面
一、記敘文閱讀答題技巧
1． 問文章體裁？答：此文是一篇 。備選答案有： 詩歌、小說（長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說）、散文(抒情散文、敘事 散文、議論性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、劇本、說明文、議論文
2． 記敘文六要素？ 時間、地點、人物、事件起因、經過、結果
3． 文章內容？ 方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。 強調三個部分：內容是什麼，文章怎麼樣，作者怎麼樣。
答： A、此文記敘了（描寫了、說明了）……的故事(事跡、經過、事件、景物)。即誰做了什麼—這可以作為一句話概括文章內容答案。
B、表現了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……。
C、抒發了作者的……的感情。
4． 材料組織特點？ 緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。
5． 劃分層次？（1）按時間劃分（找表示時間的短語）
（2） 按地點劃分（找表示地點的短語）
（3） 按事情發展過程（找各個事件）
（4） 總分總（掐頭去尾）
6． 記敘線索及作用？ 線索（明線和暗線）———核心人物 、核心事物、核心事件、時間、地點、作者的情感
作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
7．為文章擬標題。 找文章的線索或中心，
依據有（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感
8．品味題目可以從—— A內容上 B主題上 C線索 D設置懸念上等方面進行品味。
示例：（1）主題上結合主旨必答，如象徵性的散文題目，也可以這樣回答：擬題巧妙，一語雙關，本指…實指…，突出主題，耐人尋味。
（2）說明文：用了什麼修辭手法，生動形象說明了……，點明了本文說明的主要內容，點明了本文說明對象。
9．了解人稱的作用。
第一人稱：親切，自然，真實，適於心理描寫，便於刻畫人物形象及性格特徵。 第二人稱：便於情感交流。
第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便於敘事和議論
10． 記敘順序及作用？
（1） 順敘（按事情發展先後順序） 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。
（2） 倒敘（先寫結果，再交待前面發生的事。） 作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。
（3） 插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。） 作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
11． 語言特色？ 結合語境和修辭方法從下列語句中選擇：
形象生動、清新優美、簡潔凝練、准確嚴密、精闢深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強、詼諧幽默。必須結合具體語句分析。一般 指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹典雅，文學語言的鮮明、生動、富於形象性和充滿感情色彩。
12． 寫作手法及作用？ 狹義的寫作手法即「表達方式」，廣義的寫作手法是指寫文章的一切手法，諸如表達方式、修辭手法、先抑後揚、想像、聯想、象徵、開門見山、托物言志、設置懸念、象徵、借景抒情、抑揚結合、正反對比、側面烘托、虛實結合、以小見大、運用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設懸念、首尾呼應、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等。常用具體如下：
（1） 擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。
（2） 比喻手法 形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。
（3） 誇張手法突出人或事物的特徵，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。
（4） 象徵手法 把特定的意義寄託在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現力。
（5） 對比手法 通過比較，突出事物或描寫對象的特點，更好地表現文章的主題。
（6） 襯托（側面烘托）手法和正面描寫。 以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。
（7） 諷刺手法。運用比喻、誇張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默 。
（8） 欲揚先抑和先揚後抑。 先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。
（9） 前後照應（首尾呼應） 使情節完整、結構嚴謹、中心突出。
（10）設置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內容等。
（11）文章開篇的寫作手法有：
A、可以用詩經里的賦比興手法。比如說，興，是先言他物的。
B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之類的
C、也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢強烈……
D、或是採用題記的方法。顯得雋永深刻，又有文采
E、開頭用景物描寫也不錯，渲染你所需要的氣氛和基調。
F、開門見山。 G、倒敘
13． 修辭方法及作用
（1） 比喻：生動形象地寫出xx事物的xx特點。
（2） 擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出xx事物的xx特點。
（3） 誇張：突出特徵，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。
（4） 排比：條理清晰，節奏鮮明，增強語勢，長於抒情。增強文章氣勢，增加感染力、說服力。
（5） 對偶：形式整齊，音韻和諧，語句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補充。
（6） 反復：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。有強調語氣，強化內容的作用
（7） 設問：自問自答，引人注意，啟發思考。
（8） 反問：態度鮮明，加強語氣，強烈抒情。 註：必須結合相關語句分析。
14． 具體詞語的含義與作用？ 方法:聯系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內容。 答：「××」一詞原指，這里指，起到了…的作用。
15． 句子或語段的作用？ 有些情況要結合第三點和第四點來回答。
答：一、內容上：首段和尾段：字面義和象徵義。點明主旨、升華主題、，畫龍點睛、表達了作者的思想感情等作用。（語面的象徵義、喻指義 ，表現的人物思想性格，點明全文思想意義）。有時要結合文章的具體內容補充說明。
二、在結構上 ：在文章開頭：（1）總提、總領全文、開啟下文（引出下文）等作用
在文章中間：（1）承接上文 （2）開啟下文（引出下文） （3）承上啟下（過渡） （4）為後文作鋪墊；標志思路、為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用
在文章結尾：總結上文、全文、照應開頭、獨立成段，使文章戛然而止，意味綿長，發人深思、卒章點題，意味深長等作用。
三、表達效果上：升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用。
四、從寫作手法上：常有開篇點題、為後文設伏筆、作鋪墊、深化中心、點明主旨、襯托、渲染、呼應、照應、對比、象徵、先抑後揚、預示性作用。
16． 表達方式？ 記敘（敘述）、議論、抒情、描寫、說明
17． 分析寫景狀物記敘文景物描寫的方法——①時間推移法 ②空間變換法 ③穩步換景法 ④分門別類法
18． 領會寫景的作用和寫物的目的。藉助自然景物的描寫抒發作者的主觀感情。以「狀物」為主記敘文，往往使用「托物言志」的寫法。
19． 描寫的種類及作用？ 了解描寫的幾種形式（1）從不同的感覺來描寫（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺）（2）以動襯靜，動靜結合（3）正面與側面，直接與間接（4）人物描寫的多種方法
種類：一是人物描寫：A、正面描寫（1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態描寫 （4）動作描寫 （5）語言（對話）描寫（7）心理描寫 作用是：突出人物的性格特徵和作品主題。 B、側面描寫 作用是：襯託了人物某種思想感情或某種性格特徵。
二是環境描寫：分社會環境描寫自然環境描寫。
重點了解幾種描寫的作用及答題格式：
①肖像（外貌）描寫[包括神態描寫]（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態等）：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經歷以及××心理狀態、××思想性格等情況。
②語言（對話）描寫和行動（動作）描寫：形象生動地表現出人物的××心理（心情），並反映了人物的××性格特徵或××精神品質。有時還推動了情節的發展。
③心理描寫：形象生動地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質。
④環境描寫：自然環境描寫和社會環境描寫
自然環境（描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節和景物場景如山川、湖海等自然景物）：交代故事發生的時間、地點及人物活動的空間，渲染××環境氣氛、烘託人物的××情感、預示人物 的××命運、表現人物某性格、推動故事情節的發展； 揭示文章主題。
社會環境（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內）的布局、陳設）：交代故事發生的××時代背景、時代特徵、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關系， 渲染××環境氣氛。襯託人物心情，推動情節發展，深化主題。
20．分析人物形象：從兩個方面入手：一是通過分析典型事例來理解人物形象； 二是通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側面描寫、細節描寫。
21．小說三要素？ 人物（主要要素）、環境、情節。其中情節包括（序幕）開端、發展、高潮、結局 (尾聲)
22．運用正副標題相結合的方式的作用：增強表達效果。
23．續寫小說結尾。 按照小說故事情節發展的規律續寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。
24．問指示代詞「這、那」所指內容：多從代詞前面文字中找答案。
25．問某詞能否去掉，或者調換另一詞題型解題模式：
答： A、 回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書上的原文時）。
B、 解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別，並結合句子分析為何要用該詞（強調突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達效果，哪個表達效果更好，更能形象或恰如其分地表現某物某特點）
C、 不用或調換後，語境有何變化（不用，不能體現語言的准確、嚴密、生動、形象或與事實不符或太絕對，用了，體現語言的准確、生動、形象或嚴密。）
26．語言賞析或廣告：
類型1、分析某個加點詞語的表達效果
對策：（1）了解用詞之美------動詞形容詞精闢准確，把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色；關鍵詞能為中心服務。
（2）掌握答題技巧：把握詞語的比喻意、引伸意、雙關義。如阿來的《詞典的故事》中「營業員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來」。「漂亮」一詞就要從它的引伸意義去答題，它不是指阿姨一下子好看起來，而是反映出阿姨的憐憫使我對阿姨產生好感的內心活動。
類型2、找出文中你最喜歡的句子，並說說理由。
對策：（1）了解語言美的幾種形式及作用
①修辭之美------ 見第13個知識點.結合第28答題點回答.
②句式之美------如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有運用一組關聯詞語的句子等等。（作用：句式不同，表達的效果就不同。疑問句造成懸念，感嘆句便於抒情；反問句加強語氣語調引人深思；排比句疊句氣勢磅礴、層層深入；對偶句鏗鏘凝練，重復余韻悠然 ，也可以從靈活多變、富有表現力等方面去品味其妙處）
③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開頭結尾。（作用：可以給人以啟迪教育作用。）
④內容之美———內容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。（作用：全面新穎，能很好地為中心服務。）
（2）注意答題格式：我喜歡 xx 句，因為它xx。
27．文章用典的賞析：一是豐富文章主題，二是增添文章情趣，使文章有文采。
28．品味句子和關鍵詞。最好找詞語點評或整體點評：即怎樣寫、寫得怎樣和寫出什麼、給讀者怎樣的感受或表達了作者怎樣的情感或效果。
答：A、分析用了什麼修辭手法，如比喻、擬人等。若沒有，則應選擇有生命力的詞語進行。
B、表面意義（表面上的意思）和表達效果（生動形象地寫出了……特點）或從正面和側面點評。
C、深層含義（聯繫上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什麼道理、思想、感情等）肯定了/褒揚了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們……的印象、啟示、道理等。
29．問文中的關鍵詞語、句子的位置能否調換。
答：A、能或否 B、詞語：分別解釋兩個詞。句子：簡單概括這兩段或兩部分的內容。
C、 詞語：為何這樣安排先後順序（強調其中一個或與前文順序一致或符合搭配習慣，內在的順序）。句子：指出這兩句有什麼關系，所以不能調換（若是說明文則看是時間順序或空間順序或邏輯順序；若是其他文體則看是並列式或層進式或總分式）
30．問記敘文的表達方式和作用？ 答：記敘文的表達方式以記敘為主．兼用描寫、議論、說明、抒情。
①記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。直接抒情是在記敘的基礎上直接抒發自己對事物的思想感情。間接抒情包括借景抒情，寄情於人、事、物，在敘述描寫的字里行間自然滲透作者真摯深沉的感情，引發讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。
②記敘文中恰當的穿插議論往往使文章錦上添花，畫龍點睛地揭示人物和事件的意義，以深化主題，尤其是文章末尾的議論。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。
③說明是為了簡要地解說事物，闡明事理，使所敘之人、事、物更清楚。其中抒情和議論有時是融為一體的，無法截然分開的。
31．問文章寫作特色：可從文章選材、結構布局、語言、立意等角度考慮，要結合該文寫作的手法。
①選材：材料典型、真實、詳略得當、表現、突出了中心。
②結構布局：布局合理、巧妙、結構嚴謹。
③語言：朴實或生動、形象、准確；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄或流暢，修辭的運用等。
④立意： 思想深刻、新穎，以小見大、富有哲理等。
⑤表現技巧：一是修辭手法：共八種。 二是表達方式：有五種。其中描寫可細分為動靜結合、虛實結合、正側結合、樂景寫哀等。抒情包括直接抒情、間接抒情（借景抒情、托物言志）
三是表現手法：襯托、對比、聯想、想像等。 四是結構手法：包括開門見山、卒章顯志、以小見大、先抑後揚等。
32． 評價、鑒賞人物、文章主旨（談談自己對人物、主題的認識）
通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊涵的精神或品質。答案可以這樣組成：由文中××（言或行）表現該人物××的精神（品質 性格 思想 個性）。 一般地說，答案由三部分組成：
A、前半部分簡要概括文章內容，可以這樣表述：①文章通過……的敘述；②本文由……（某件事）寫起，運用了……。
B、第二部分概括文章內容中蘊含著的思想意義, 可以這樣表述：表現了/揭示了/批判了/贊美了/勸誡……（某種思想道理）。有時題目就可成為答案的一部分，而且是必須的內容。
C、陳述同意哪種觀點，並闡明理由。在整體感知文本基礎上，找出文中能表現作者情感的句子和文章主題的句子，聯系具體材料展開回答。
33．問閱讀後的體會、體驗、啟示、見解？要注意觀點正確、健康，注意言之有理，一定要用典型事例證明。 即提出、分析、解決問題。
按總分總的順序答題： A、指出本文蘊含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會、明白的道理，可找出文中能表現作者情感的句子和文章主題的句子回答。
B、結合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由 C、所以我們應該怎樣怎樣。
④ 初中語文能力競賽
只需要水筆什麼的就可以了，和常規的語文考試不一樣的，一般是閱讀題佔多數，還要寫作文的，建議去網上找一些各地的競賽題做做，像我一般是找一些選擇填空的做，現代文閱讀和文言文閱讀和作文臨場發揮。
⑤ 初中語文競賽都考什麼啊
復習的形式是很多的，如課堂復習、單元復習、期末復習等。 課堂復習有三種：講新課前，復習與之有關的舊知識，這叫做准備復習；老師講完課後，往往要趁熱打鐵做點練習，這是以消化為目的的准備性復習；一節課將結束時，將本節所學內容進行梳理、歸納、小結，這是以吸收為目的的梳理性復習。 課後復習以消除遺忘、強化記憶為目標，不管老師是否留作業，都應當對照課堂筆記與教材進行比較性復習，然後再做作業。 單元復習是指完成了一章或一組內容後的復習，主要採取比較異同，尋找內在聯系，篩選累積的方式進行。 期末復習主要是將平時分散學習的知識分門別類地進行分析綜合，系統歸類的過程。 在我們的學習生活中，最寶貴的時間是課後復習，因為防止遺忘的最有效辦法就是及時復習。心理學的研究表明，記憶是有規律可循的，學過的知識如果不加以復習就會忘記，過一天會忘記一半以上，經過兩天就會忘記2／3左右，以後遺忘的數量會逐漸減少。因此，學習後若不及時復習，就會大大增加復習的困難，降低學習的效率。 為了提高復習的效率，我們要在復習時採取一定的方法，從不同角度做出合理的安排。在時間安排上，課後復習至少安排兩次。第一次利用課間休息時間，用腦子復習一下這節課的要點，第二次復習應安排在晚上，讀一下課堂筆記，對照教科書進行。 在對復習方式的運用上，可根據自己的實際情況靈活使用。 常用的復習方法有： (1)嘗試回憶法。即在復習時，先把老師講過的內容在頭腦中回憶一遍，然後再打開書或筆記本進行對照，對回憶模糊不清或根本回憶不起來的知識再有針對性地進行復習，這樣做不僅可以強化記憶，而且能夠逐步養成積極思考的習慣； (2)要點法。即在復習過程中，尋求知識中的要點，抓住要點也就抓住了問題的主幹。如復習課文時，就可以把重點詞、每段的關鍵句、承上啟下的過渡句等用醒目的顏色標上記號，使這些詞句作為記憶的支撐點，抓住幾個關鍵詞句，也就抓住了整篇課文的內容； (3)比較法。即找出各科知識間的特點和共同點，通過同中求異或異中求同來強化復習效果 /
⑥ 初中語文競賽題
一、 默寫上句或下句
1、彭端淑《為學》：人之為學有難易乎？學之， ；不學， 。
2. （辛棄疾《西江月》）：明月別枝驚鵲,＿＿＿＿＿。稻花香里說豐年，＿＿＿＿＿＿＿。
3、陶淵明《歸園田居》： ，帶月荷鋤歸。
4、白居易《錢塘湖春行》幾處早鶯爭暖樹， 。
5、晉朝陶淵明《桃花源記》：忽逢桃花林， ， ，芳草鮮美， 。
6、朱熹《觀書有感》問渠那得清如許， 。
7、李煜《相見歡》：無言獨上西樓，月如鉤。 。 剪不斷， ，是離愁。 。
8、王勃《送杜少府之任蜀州》： ，天涯若比鄰。無為在岐路， 。
9、劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》：沉舟側畔千帆過， 。
10、唐朝杜牧《赤壁》： ，自將磨洗認前朝
11、孟子《魚我所欲也》：魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼， 。生，亦無所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼， 。
12、李白《宣州謝 樓餞別校書叔雲》棄我去者， 。亂我心者， 。. 抽刀斷水水更流， 。
13、王維《使至塞上》：大漠孤煙直， 。
14、王維《漢江臨眺》：江流天地外， 。
15、 杜甫《春望》： ，恨別鳥驚心。烽火連三月， 。
16、北宋 蘇軾《浣溪沙》：誰道人生無再少 ，休將白發唱黃雞。
17、陶淵明《五柳先生傳》：好讀書， 便欣然忘食。
18、酈道元《三峽》：春冬之時，則 ， 。
19、柳宗元《小石潭記》：潭中魚可百許頭， 。
20、李清照《醉花陰》莫道不消魂， ， 。
21、吳均《與朱元思書》 夾岸高山， 。負勢競上， ；爭高直指，千百成峰。
22、唐朝岑參《白雪歌送武判官歸京》（詠雪名句）： ， 。
23、辛棄疾《破陣子．為陳同甫賦壯詞以寄之》 醉里挑燈看劍， 。八百里分麾下炙， ， 。
24、李商隱《無題》：相見時難別亦難， 。春蠶到死絲方盡， 。
25.夏完淳的《別雲間》：三年羈旅客， 。 誰言天地寬。
26、唐常建《題破山寺後禪院》：曲徑通幽處， 。
27 晏殊《浣溪沙》 ， 。小園香徑獨徘徊。
28、李賀《雁門太守行》：黑雲壓城城欲摧， 。
29戰國孟子《得道多助，失道寡助》：天時不如地利， 。
30、宋朝歐陽修 《醉翁亭記》： ，在乎山水之間也。
31、東晉陶淵明《飲酒》：問君何能爾， 。 ，悠然見南山。
32唐朝溫庭筠《夢江南》：梳洗罷， 。過盡千帆皆不是， ，腸斷白[ ]洲。
二、積累與運用
1、在生活中，我們要表示應當向有長處的人學習，常用《論語》中的 來表示
3.《狼》中議論點題的句子是：
4.出自《木蘭詩》的成語」撲朔迷離」比喻事情錯綜復雜，不易辨清真相。其原話是：
5.孟浩然的《過故人庄》：詩中描繪優美寧靜的田園生活的句子是
6..陸游的《游山西村》富有哲理的詩句是
這兩句也是這首詩的詩眼。
7《陋室銘》一文點明全文主旨的句子是
8.王灣的《次北固山下》：詩中有一個對偶句，蘊含新事物孕育於舊事物解體之時的哲理，這兩句詩是：
9.杜甫的《望岳》中點明全詩主旨並表達作者遠大的理想和抱負（有人生哲理）的詩句是：
10. 曹操的《龜雖壽》：最能體現詩人曹操慷慨激昂，壯懷激烈的情感的詩句（含比喻）是：
11.出自《資治通鑒》的《孫權勸學》的成語 ： （原句：士別三日，即更刮目相待）。
12、《愚公移山》：愚公移山的原因是：
13、公園花展，觀賞牡丹的人總比觀賞其它花的人多,用《愛蓮說》中的話來說，就是：
14崔顥的《黃鶴樓》：表現遊子的悲苦心情的詩句是： 與此詩句有相同意境的《天凈沙•秋思》中的句子是：
15.杜牧的《泊秦淮》:表現詩人憂患意識的詩句是：
『 16、蘇軾《記承天寺夜遊》直接抒發作者感情的句子是：
17、《周處》中清河的一句話曾經深深地觸動過我們的心靈，給我們以深深的教益。這句話是：
18王安石的《登飛來峰》：寫出登飛來峰中與王之渙「欲窮千里目，更上一曾樓」兩句有異曲同工之妙的兩句詩：
19. 清朝趙翼的《論詩》：常用來贊美人才的人才輩出，也用來表示一代新人過去，又有一代新人出現，長江後浪推前浪的詩句是： 。這首詩中」李杜」指的是唐朝的 和 ，」風騷」原來指《詩經》里的「 』和屈原的
20.杜牧的《赤壁》：詩中蘊含機遇造人的哲理的詩句：
21《關雎》：小夥子一般都喜歡美麗而又賢慧的姑娘，《關雎》一詩中的「 」 這兩句就是佐證。
22、李白曾豪邁的放歌「仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。」 《陳涉世家》中與之意思相近的句子是： 這句表現了陳涉青年時代的遠大抱負。
23.懷才不遇的人常慨嘆的兩句話是： （用《馬說》中的原話填空）
24作者寫《送董邵南遊河北序》的意圖是 。
25.《西湖二》中寫西湖月景的句子是：
26.《與朱元思書》一文概括描寫了自富陽至桐廬一路上的奇山異水的句子是：
27.韓愈的《左遷至藍關示侄孫湘》：本詩中表明韓愈被貶的態度和主張的詩句是：
28.蘇軾的《水調歌頭.明月幾時有》：表現了作者感悟人生哲理的詞句是：
29.張養浩的《山坡羊潼關懷古》：說明無論朝代的興或亡，最苦的都是老百姓的詩句是：
30、日本某些反華勢力，擅自篡改歷史教科書，結果招致了國內外有識之士的一致反對，弄得眾叛親離，正應了孟子那句話：
31.歐陽修《醉 翁 亭 記》為後人傳誦最多的一句話（七個字的成語）是；
32、由」四面湖光歸眼底，萬家憂樂到心頭」這副對聯，你能想到范仲淹《岳陽樓記》中的兩句話 面對人生中成功的歡樂和失敗的痛苦，我們應擁有」 」的心態。
33.杜甫的《茅屋為秋風所破歌》:杜甫身處漏雨茅屋，還存有憂國憂民的情思，在《茅屋為秋風所破歌》一詩中發出了「 」的呼喊。
34 龔自珍的《己亥雜詩》：龔自珍載著「浩盪離愁」辭官還鄉，仍關心國家的前途和命運的詩句是：
35.孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》：本詩中寫出洞庭湖浩大氣勢的名句是：
36 李白的《行路難》：反映李白不怕困難、勇往直前(道出了詩人堅信抱負必能實現的積極昂揚的豪氣)的名句是：
37《漁家傲•塞下秋來風景異》中，抒發征夫戍難歸的無奈和對家鄉的眷念之情（表達主旨）的詩句是：
38..《墨池記》中作者認為王羲之能在書法上取得巨大成就的原因是：
39《蒹葭》：詩中能印證」上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見」的尋找追求的詩句：
40.《曹劌論戰》中反映戰前政治准備，表現曹劌「取信於民」的戰略思想的一句話是：
41《陌上桑》中側面襯托羅敷貌美得的詩句是：
42《上樞密韓太尉書》中，表明孟子和太史公的文章已達到「爐火純青」的境界的一句話是：
43.蘇軾的《江城子•密州出獵》：抒寫人到中年的主人公，壯志未酬的感嘆的詩句是：
44.辛棄疾的《破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之》：抒發詞人一生中的事業與抱負，並發盡無盡感嘆的句子是：
45.請你從古代詩詞中找出兩句寫春雨的句子(含」雨」字):
46請寫出古代詩詞中有關花的詩句。
47古代詩詞中，有許多描寫鳥的詩句，請寫出有關「鳥」的詩句。
48.、中國的酒文化享譽世界，請你寫出含」酒」字的詩三句。
二、課內閱讀 (一) 愛蓮說
周敦頤
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶後鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。
1．解釋下列語句中加點的詞。（2分）
可愛者甚蕃（ ） 濯清漣而不妖（ ）
不蔓不枝 （ ） 香遠益清 （ ）
2．翻譯文言語句。（2分）
菊之愛，陶後鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？
譯文 ：_____________________________________________________
3．理解填空。（3分）
①第一段中描寫蓮花高潔、質朴的語句是______________________________，描寫蓮花正直的語句是____________________________________。
②短文以蓮為寫作對象，寫菊、牡丹的目的是____________________________________。
③從上下文連貫的角度看，第二段結尾句「牡丹之愛，宜乎眾矣」應放在「蓮之愛，同予者何人？」的前面，作者將它放在結尾的目的是________________________________。
4．短文贊揚蓮花「出淤泥而不染」的高貴品質，實則是作者思想情懷的抒發，可現實生活中，有人卻認為「近朱者赤，近墨者黑」，對這兩種觀點，你是怎樣看待的？請簡述理由。（3分）
答：_____________________________________________________________________
（二）(14分)
明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物、以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁雲。
②船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。卧右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之。珠可歷歷數也。
③通計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠，各一；對聯，題名共篆文，為字共三十有四。而計其長曾不盈寸，蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！
1.注音：貽（ ）髯（ ）膝 （ ）矯（ ）2分
2．解釋加點的詞語：（ ）2分
A．罔不因勢象形（罔： ） B．神情與蘇黃不屬（屬： ）
C。高可二黍許（許： ） D．佛印絕類彌勒（類： ）
3．「中峨冠而多髯者為東坡」中的「為」與下面句子中的哪一個「為」解釋相同？（ ） 2分
A．能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物。 B．不足為外人道也。
C．中軒敞者為艙。 D．通計一舟，為人五。
4．下列句中沒有通假字的一項是2分
A、舟首尾長約八分有奇 B、子墨子九距之
C、裁如星點 D、則題名其上結合全文，
5．指出下面說法有誤的一項：（ ）2分
A．《核舟記》一文選自清代人張潮編輯的《虞初新志》。
B．文章說明了雕刻家構思的巧妙，贊美了他的高超技藝。
C．文章描述了雕刻品「核舟」的藝術形象，顯示出我國古代工藝美術的卓越成就。
D．「嘗貽余核舟一」，這里指的是王叔遠把核舟贈送給了蘇軾。
6．選文第2自然段生動細膩地描述了核舟上三個主要人物的姿態和神情，具體說明雕刻藝人「 ______、 」（用原文第1段中的兩個四字短語來回答）的精湛技藝。2分
7、翻譯句子：2分
（1）其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。
（2）而計其長曾不盈寸，蓋簡桃核修狹者為之。
（三）（12分）
①今年九月二十八日，因坐法華西亭，望西山，始指異之。②遂命仆過湘江，緣染溪，斫榛莽，焚茅筏，窮山之高而止。③攀援而登，箕踞而造，則凡數州之土壤，皆在衽席之下。④其高下之勢，蚜然窪然，若垤若穴，尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱。⑤縈青繚白，外與天際，四望如一。⑥然後知是山之特立，不與培土婁為類。⑦悠悠乎與灝氣俱而莫得其涯，洋洋平與造物者游而不知其所窮。⑧ 引觴滿酌，頹然就醉，不知日之入。⑨蒼然暮色，自遠而至，至無所見而猶不欲歸。⑩心凝形釋，與萬化冥合，然後知吾向之未始游，游於是乎始。（11）故為之文以志。（12）是歲元和四年也。
1．文段出自《 》（課文題目），是「 ____ 」的第一篇，我們還學過出自其中的另一篇《 》。作者柳宗元是___ 朝著名的文學家、思想家。（2分）
2.解釋加點的字詞 ：①始指異之 ②心凝形釋，與萬化冥合
③游於是乎始。
④然後知吾向之末始游。（2分）
3請用/畫出下句的朗讀節奏（ ）
則凡數州之土壤，皆在衽席之下。
4上文描寫西山高峻的句子是____。
5．上文描寫人與自然融合的句子是____。
6．試將本文與《醉翁亭記》作比較，說說兩文的主旨有何不同？
（四）閱讀下面有關「憂患」的兩個文段，做12—13題。（6分）
（甲）人恆過，然後能改；困於心，衡於慮，而後作；征於色，發於聲，而後喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡。然後知 ， 。
（乙）先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危機存亡之秋也。然侍衛之臣不懈於內，忠志之士忘身於外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之於陛下也。誠宜開張聖聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
1．解釋加點的字。（3分）
①衡（ ）於慮 ②而後喻（ ） ③以光（ ） 先帝遺德
2．（甲）文中空白處的語句是：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。
（甲）文中的「法家拂士」具體是指（乙）文中的＿＿＿＿＿＿＿＿。
（乙）文中，作者解決「危機」的辦法是＿＿＿＿＿＿＿（3分）
3.下面的一副對聯概括了諸葛亮一生的功績。參考示例，從列出的六項中任意選出兩項，寫出具體所指。 （2分）
收二川，排八陣，六齣七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。
取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金本土爻神卦，水面偏能用火攻。
[示例]三顧：三顧茅廬
六齣： 東和： 收二川：
七擒： 北拒： 排八陣：
四、（一）（8分）
楊朱之弟曰布，衣表衣而出。天雨，解表衣，衣緇衣而反。其狗不知，迎而吠之。楊布怒，將撲之。楊朱曰：「子無撲矣，子亦猶是也。向者使汝狗白而往黑而來，豈能無怪哉？」
註：楊朱：人名。 緇：黑色。
1、下列句中沒有通假字的一項是（2分）( )
A、衣緇衣而反 B、甚矣，汝之不惠
C、入則無法家拂士 D、予默然無以應
2、下列句中加點詞的解釋有誤的一項是（2分）
A、衣表衣而出（穿） B、天雨（下雨）
C、子無撲矣（孩子） D、子亦猶是也（好像）
3、將文中劃線句譯成現代漢語。（2分）向者使汝狗白而往黑而來，豈能無怪哉？
_
4、從這則小故事中，你領悟到了一個什麼道理？（2分）
_
（三）（8分）
荀巨伯①遠看友人疾，值胡賊②攻郡．：「吾今死矣，子速去！」巨伯曰：「遠來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪?」賊既至，謂巨伯曰：「大軍至，一郡盡空；汝何男子，而敢獨止?」巨伯曰：「友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命．」賊相謂曰：「我輩無義之人而入有義之國。」遂班軍③而還，一郡並獲全④．
(劉義慶《世說新語•德行》)
註：①荀巨伯： 東漢桓帝時義士．②胡賊：古代的一些漢人對北方匈奴人的蔑稱．③班軍：即班師，出征而回．④得以保全，免受戰爭的創傷。
1． 在下面語句中加上個逗號，將其斷開．(2分)
荀 巨 伯 遠 看 友 人 疾 值 胡 賊 攻 郡
2． 解釋加點的字（2分）：
敗義以求生 不忍委之
3.翻譯下面語句．(2分)
吾今死矣，子速去!
答：
4.匈奴「班軍而還」的原因是什麼?(2分)
(二)閱讀寓言《曾子殺彘》，，自選角度，自擬題目，寫一篇讀後感。（20分）
曾子妻之市，其子隨之而泣。其母曰：「女(同「汝」)還，顧反，為女殺彘(豬)。」妻適市反，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：「特與嬰兒戲耳。」曾子曰：「嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。」
答案1、則難者亦易也，則易者亦難矣2、清風半夜鳴蟬，聽取蛙聲一片3、晨興理荒穢4、誰家新燕啄春泥5、夾岸數百步，中無雜樹，落英繽紛，6、為有源頭活水來7、寂寞梧桐深院鎖清秋，理還亂，別是一番滋味在心頭8海內存知已，兒女共沾巾9 病樹前頭萬木春10、折戟沉沙鐵未銷11、舍魚而取熊掌也。捨生而取義也。12昨日之日不可留，今日之日多煩憂 舉杯澆愁愁更愁13、長河落日圓14、山色有無中。15、感時花濺淚，家書抵萬金16、門前流水尚能西17不求甚解，每有意會18、素湍綠潭，回清倒影19、皆若空游無所依20、簾卷西風，人比黃花瘦21、皆生寒樹，互相軒邈。22、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開23、夢回吹角連營，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵24東風無力百花殘，蠟炬成灰淚始干25今日又南冠，無限河山淚，26禪房花木深27無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。28甲光向日金鱗開29地利不如人和30、醉翁之意不在酒31心遠地自偏，採菊東籬下32獨倚望江樓，斜暉脈脈水悠悠
二、1、三人行，必有我師焉 2諱疾忌醫3狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。4「雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌！」5綠樹村邊合，青山郭外斜。6山重水復疑無路，柳暗花明又一村。7斯是陋室，唯吾德馨。8海日生殘夜，江春入舊年。9「會當凌絕頂，一覽眾山小。」10老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。11吳下阿蒙 刮目相待 12 懲山北之塞，出入之迂也 13牡丹之愛，宜乎眾矣。14日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁；夕陽西下，斷腸人在天涯。 15商女不知亡國恨，隔江猶唱《後庭花》。16何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。17古人貴朝聞夕死，況君前途尚可。且人患志之不立，亦何憂令名不彰邪？18不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層。19江山代有才人出，各領風騷數百年李白 杜甫 國風 《離騷》。 20東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。21關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。22 燕雀安知鴻鵠之志哉！23千里馬常用，而伯樂不常有。24 明天子在上，可以出而仕矣 25月景尤不可言，花態柳情，山容水意，別是一種趣味26風煙俱凈，天山共色，從流飄盪，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。27欲為聖明除弊事， 肯將衰朽惜殘年。28人有悲歡離合。月有陰晴圓缺，此事古難全.29興，百姓苦；亡，百姓苦！（主旨句）30「得道者多助，失道者寡助」。31醉翁之意不在酒。32先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。不以物喜，不以己悲33安得廣廈千方間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山34落紅不是無情物，化作春泥更護花。35氣蒸雲夢澤，波撼雲陽城。36長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海37人不寐，將軍白發征夫淚。38「羲之之書晚乃善，則其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也。然後世未有能及者，豈其學不如彼邪？則學固豈可以少哉，況欲深造道德者邪？」 39蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。40小大之獄，雖不能察，必以情。41行者見羅敷，下擔捋髭須。少年見羅敷，脫帽著俏頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷。42其氣充乎其中而溢乎其貌，動乎其言而見乎其文，而不自知也。43酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！ 44了卻君王天下事，贏得生前身後名。可憐白發生！45清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂 。(杜牧：《清明》)夜來風雨聲，花落知多少。(孟浩然：《春曉》) 好雨知時節，當春乃發生（杜甫《春夜喜雨》）46借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。(杜牧：《清明》) 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。(晏殊：《浣溪沙》) 感時花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫：《春望》)47感時花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫：《春望》) 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(盂浩然：《春曉》)盪胸生層雲，決眥入歸鳥。(杜甫：《望岳》) 山氣日夕佳，飛鳥相與還。(陶淵明：《飲酒》)山光悅鳥性，潭影空人心。(常建：《題破山寺後禪院》)48花間一壺酒，獨酌無相親。(李白：《月下獨酌》)勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。(王維：《送元二使安西》)借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。(杜牧：《清明》)
三（一）1．多，洗滌，長蔓（牽牽連連），更加。 2．對於菊花的愛，陶淵明以後就很少聽到了。對於蓮花的愛，像我一樣的還有什麼人呢？ 11．①出淤泥而不染，濯清漣而不妖；中通外直，不蔓不枝。②襯托蓮花的高潔可愛。③引人注意和思考，突出作者的寫作目的。 12．略（提示：針對某一種觀點或將兩者結合起來談均可，但必須扣住「人與環境」的關系）
（二）1、yi ran xi jiao 2、無 類似 上下 像3、c4D5、D6、因勢象形、各具情態。7、1他們的兩膝互相靠近，都 隱蔽在手卷下邊的衣褶里。2但計算它的長度還不滿一寸，大概是挑選長而窄的桃核刻成的。（三）1、始得西山宴遊記 永州八記 小石潭記 唐2、1異：以-----為異 2、釋： 解脫 3此，這4向：從前3、則/凡數州之土壤，皆在/衽席之下4則凡數州之土壤，皆在衽席之下。④其高下之勢，蚜然窪然，若垤若穴，尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱。5心凝形釋，與萬化冥合6、本文重在抒寫作者26.(1)感動、激動 (2)奔走效勞 (3)所以(因此)(3分，每小題1分)
26、D 27、C 28、假如你的狗出去時是白的回來時成了黑的，難道你能不覺得奇怪嗎？
29、凡遇是非，切莫忙於責人，應首先從自身找原因。（或：任何事情，應透過現象看本質，既要辨別其外在形式，更要注重其內在本質）
評分意見：每題均為2分。第29題可從不同角度領悟。
⑦ 求初中語文知識競賽題，
1、子曰：「學而時習之，不亦悅乎？有（）自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？」
A.朋
B.人
C.師
2、「溫故而知新，可以為師矣」出自（）。
A.《論語》
B.《莊子》
C.《禮記》
3、孟子曰：「孔子登東山而小魯，登（）而小天下。」
A.泰山
B.嵩山
C.黃山
4、《禮記》中說「學然後知不足，教然後知（）。」
A.足
B.乏
C.困
5、「少壯不努力，老大徒（）」出自《漢樂府·長歌行》。
A.悲傷
B.傷悲
C.憂傷
6、「我住長江頭，君住長江尾」的作者是（）。
A.李白
B.蘇軾
C.李之儀
7、晏殊的《浣溪沙》中「無可奈何花落去」的下句是（）。
A.似曾相識鳥歸來
B.似曾相識雁歸來
C.似曾相識燕歸來
8、「君子食無求飽，居無求安，敏於事而（）。
A.慎於言
B.慎於思
C.慎於行
9、「但使龍城飛將在，不教胡馬度（）。」
A.陰山
B.邊關
C.燕山
10、杜甫的《春夜喜雨》中「曉看紅濕處」的下句是（）。
A.花重綿陽城
B.花重錦州城
C.花重錦官城
11、「問君能有幾多（），恰似一江春水向東流」是李煜的詞句。
A.憂
B.惆
C.愁
12、「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」出自（）的文章。
A.文天祥
B.辛棄疾
C.范仲淹
13、「出淤泥而不染，濯清漣而不妖」是周敦頤稱贊（ ）的名句。
A.牡丹
B.菊花
C.蓮花
14、「海內存知己，天涯若比鄰」是（）的詩句。
A.王勃
B.李白
C.白居易
15、「人生自古誰無死，留取丹心照（）」是文天祥的詩句。
A.漢青
B.汗青
C.汗清
16、子曰：「君子坦盪盪，小人常（）。」
A.戚戚
B.凄凄
C.泣泣
17、陶淵明的《移居》（其二）中「春秋多佳日」的下句是（ ）。
A.登高賦新詩
B.閑暇輒相思
C.有酒斟酌之
18、杜牧的《江南春絕句》中「南朝四百八十寺」的下句是（）。
A.多少樓台煙波中
B.多少樓台風雨中
C.多少樓台煙雨中
19、朱熹的《觀書有感》中「問渠那得清如許」的下句是（）。
A.為有源頭泉水來
B.為有活水源頭來
C.為有源頭活水來
20、成語「朝三暮四」源自（）。
A.《老子》
B.《莊子》
C.《列子》
21、「知否？知否？應是綠肥紅瘦。」出自（）的詞《如夢令》。
A.李清照
B.陸游
C.辛棄疾
22、「世有伯樂，然後有千里馬。」下句是（）。
A.千里馬常有，而伯樂也常有
B.千里馬不常有，而伯樂常有
C.千里馬常有，而伯樂不常有
23、屈原的《國殤》中「誠既勇兮又以武」的下句是（）。
A.終剛強兮不可凌
B.魂魄毅兮為鬼雄
C.身既死兮神以靈
24、李白的《將進酒》中「烹羊宰牛且為樂」的下句是（）。
A.人生得意須盡歡
B.斗酒十千恣歡謔
C.會須一飲三百杯
25、陸游的詩句：「位卑未敢忘憂國，事定猶須待（）棺」。
A.盍
B.盒
C.闔
26、「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親」是（）的詩句。
A.王維
B.王之渙
C.王勃
27、子曰：「吾十有五而志於學，三十而立，四十而（）。」
A.知天命
B.耳順
C.不惑
28、「欲生於無度，邪生於無（）。」出自《尉繚子》。
A.制
B.禁
C.境
29、「自古聖賢盡（），何況我輩孤且直！」出自南朝詩人鮑照的《擬行路難》。
A.貧賤
B.貧寒
C.窮賤
30、秋瑾的《滿江紅》中「四面歌殘終破楚」的下句是（）。
A.八年風味徒思國
B.八年風味徒思浙
C.八年風味徒思鄉
31、「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」出自（）的《無題》。
A.李賀
B.李清照
C.李商隱
32、子曰：「工欲（）其事，必先利其器。」
A.善
B.擅
C.行
33、「美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆」出自（）的《少年中國說》。
A.康有為
B.梁啟超
C.譚嗣同
34、「落霞與孤鶩齊飛，秋水共（）一色」出自王勃的《滕王閣序》。
A.長天
B.長空
C.藍天
35、「無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來」出自杜甫的（）。
A.《茅屋為秋風所破歌》
B.《登高》
C.《蜀相》
36、「三十功名塵與土，八千里路雲和月」是（）的詞句。
A.岳飛
B.辛棄疾
C.陸游
37、「醉翁之意不在酒，在乎山水之間也」一句出自（）的散文。
A.歐陽修
B.范仲淹
C.柳宗元
38、「海上生明月，（）共此時」是張九齡的名句。
A.天地
B.天下
C.天涯
39、「莫愁前路無知己，天下誰人不識君」出自（）的《別董大》。
A.高適
B.岑參
C.王昌齡
40、「人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全」出自蘇軾的 （）。
A.《江城子》
B.《水調歌頭》
C.《念奴嬌
⑧ 初中語文知識競賽試題
你是出題的老師嗎，知不道出什麼題好？
⑨ 初中語文知識競賽試題 答案!
bcadb
⑩ 初中語文課外知識競賽試題
古詩詞包括以下內容：
從時間上說指1840年鴉片戰爭前中國的詩歌作品；從格律上看版，古詩權可分為古體詩和近體詩。詞是宋代人的發明，又叫長短句。古體詩又稱古詩或古風；近體詩又稱今體詩。
古體詩
古體詩是依照古代的詩體來寫的。在唐人看來，從《詩經》到南北朝的庾信，都算是古，因此，所謂依照古代的詩體，也就沒有一定的標准。但是，詩人們所寫的古體詩，有一點是一致的，那就是不受近體詩的格律的束縛。唐初開始形成的、在字數、聲韻、對仗方面都有嚴格規定的一種格律詩，就是我們所說的近體詩。近體詩是同古體詩相對而言的。唐代以及其後的詩人仍有寫古體詩的。 我們可以說。凡不受近體格律的束縛的，都是古體詩。 古體詩分為四言古詩、五言古詩、七言古詩。 近體詩分為絕句、律詩。
近體詩
近體詩分為律詩和絕句。 律詩和絕句的區別主要在於句數上。絕句共有四句，律詩共有八句。律詩共有八句，一、二兩句為首聯，三、四兩句為頷聯，五、六兩句為頸聯、七、八兩句為尾聯。絕句又叫"截句"。絕句可對仗，也可不對仗，但是律詩的頷聯和頸聯，則必須對仗，無論律詩還是絕句，都有平仄的要求。八句以上的律詩稱為排律。