1. 面試講課的技巧和方法
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提前做好求職的充分准備。大部分大學生求職最難過的一關就是試講，主要表現在兩個方面：一方面准備不足、技不如人；另一方面心理壓力過大，過於緊張，無法正常表達和發揮。所以，基於以上兩方面原因，在大一大二的學習過程中，就必須提前做好求職的各項務實性准備。第一，教育學、心理學、教學教法、教師法、新課程標准、專業課知識等，都必須認真的學習。同時大三大四兩年做好課堂試講訓練，多參加支教活動，與同學相互模擬試講等，這樣才能在面臨求職的時候有充分的信心，穩操勝券。
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多看多學本專業經典試講視頻。很多學生試講毫無章法可言，根據自己的喜好確定整個課程的框架和結構，沒有注意到試講的基本規律和基本套路，作為剛剛畢業的大學生，在求職前，必須多了解前輩們的經典試講視頻，從中學到基本的技巧和方法，並結合自身實際和特點，揚長補短，採取眾家之長，這樣才能在短時間內豐富和提高自己的試講技巧和水平。
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試講語音語調必須適度標准。不管是什麼樣的課堂，首先必須用普通話試講，另外，具體到語音語調，不必刻意強求聲音洪亮、抑揚頓挫，結合自身性格特點和嗓音的特殊性等，找到適合自己的一種課堂教學語調，語速適中，只要能夠不過於沉悶或過於大聲，讓考官或學生聽著舒服即可。反之，為了迎合考官，過於抑揚頓挫、激情四射，而不考慮教學目標和教學內容的特性，反而會適得其反，降低考官的好感度。
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過於拘謹和緊張時造成試講失利的最主要因素。面試過程中，百分之八十以上沒有通過的原因就是因為心裡壓力過大，無法控制自己的情緒，導致試講過程中出現各種瑕疵和問題，無法正常發揮真實的水平。所以，無論是求什麼職、無論是什麼樣的場合，都必須要hold住。不能自信、自然的表達真實的自己，往往都不能得到考官的認可。所以，平時業務技能的訓練是必須扎扎實實的，另外必須提高自己面對各種競爭和壓力的心理抵抗能力。只有這樣才能達到戰無不勝攻無不克的目的。
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試講布局必須詳略得當、邏輯縝密、把握整體。准備試講的內容必須具有較強的邏輯，詳略得當，不必深究特別深奧的原理和結論，把課堂整體的教學目標和教學方法展示完全就基本合格，畢竟無生試講的時間是有限的，充分一堂課是不可能的，所以，把握好整體與局部的關系，詳略得當即可。
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板書設計合理，字跡不能潦草。板書設計也是考驗教師教學基本功的一項標准。板書設計的合理性，既能讓學生了解本節課的學習目標和重難點，也能幫助學生較為直觀的學習本節課的重點內容，所以，板書設計非常重要。千萬不要因為板書耽誤時間而不寫，也不能因為板書耽誤時間而潦草行事，多學習優秀教師的板書設計，多練粉筆字，這樣才能給考官一個非常好的印象，板書設計也是考察教師試講好壞的一項重要標准喲。
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多模擬試講，找出自己的不足之處。其實模擬試講在任何時候都可以進行，與同學在宿舍里進行、在班級里組織進行、雙休日進行等等都可以，可以找專業的老師進行輔導，也可以同學之間互相學習交流，指出對方的不足和缺點。只有這樣不斷的模擬訓練，才能更好的提升自己試講的水平，改掉各種試講中經常出現的壞毛病和不足，為求職奠定了堅實的心理基礎和技能基礎。
注意事項
衣著打扮要得體。
教態要自然大方。
注意入場和出場禮儀和禮節。
多與考官進行眼神交流。
手盡量不要拿書本。
2. 怎麼才能無生試講自然
在備考的過程中，考生應該注意的是一定不能去寫詳案。在備課紙上呈現的一定是你試講的重要內容和思路。因為二十分鍾的時間是給考生一個知識點梳理和思路的整理，絕對不是一堂優質課的展現。當然了，針對不同基礎的考生，要求也不同。比如對於有教學經驗的考生，就可以設置一堂豐富多彩，深入淺出，體系完整的課堂;而對於沒有教學經驗的考生，那你就按照考題的要求，將知識點講解清楚就可以。對於不同學段的考生，基本的要求也是不能一概而論的。對於小學學段一定要注意課堂形式上的內容，課堂導入、知識講解要適合小學生的理解能力和性格特點，要多用生活中的案例和學生的生活經驗;而中學學段的考生，一定要重視知識點的系統性、條理性和邏輯性。
考題的形式與教師招聘也有很大不同。全國教師考試的考題內容不是一整節課的內容，而是單獨的教學片段或教學知識點，甚至是一道練習題，一首詩，一篇文章的一兩個自然段等。那考生拿到題目究竟要講什麼內容?其實這個考生除了要了解講課的基本程序外，最重要的是去仔細閱讀考題的要求。因為在考題紙上的另外一個重要內容，就是考題的要求，考題的要求一般為3-5個，要求類型一般有以下幾種：上課的程序、教學方法要求、教學內容、課堂情景特定、教學評價等。
考生考前准備階段，一定要了解試講形式，熟悉試講語言特點。除了能夠會備課之外，最重要的就是多練嘴，多試講，找上課感覺。看再多的教案，寫再多的詳案，如果不練講課，那隻能事倍功半。當然了對於一些理科科目，熟悉教材內容也很重要，因為理科在知識邏輯性的要求更高一些，對知識點的講解要更透徹;而文科科目要注重上課形式是否符合學科特點，比如語文課的閱讀與鑒賞，政治課的案例探究與情感態度價值觀的培養，歷史課的脈絡與故事的運用等。因此，考生對自己的科目特點要有一個基本的了解，這樣才能讓你的備考更加有效。
3. 初中英語教師面試無生試講應注意什麼
不能緊張，談吐要清晰，還有要注意好課堂的氣氛，比如低沉了，就講個自己學習經歷過的小笑話（可以虛構）。還有就是和學生的互動了，當然本質任務----知識點還是要講到位的
4. 面試無生試講中的片段教學該如何設計
首先你得清楚這個單元的主題，把內容熟記再根據主題去搜集相關素材來充實你的課堂。開始課堂你可以設計一個有趣的故事或者笑話來吸引同學們然後切入正題。所謂無生就是沒有學生的情況下講此時你要想像下面坐著學生，要拉近師生關系，要有互動和交流。這樣應該就能過了不知道可滿意？
5. 教師面試時無生試講怎麼辦
教師面試時都是沒有互動的，怎麼體現裡面的互動環節就需要考生能夠通過語言，手勢、眼神以及對時間的停頓表演出來。
1、以自問自答的方式表現出對課堂的把握，中途可以加入適當的眼神，比如，請這位同學回答下……，（停頓個幾秒），哦，這位同學說……，說的對，看來聽的很仔細呢，有沒有學員還有其他回答？（眼神環視下）。
2、可以用手勢增加感染力，比如，請這位同學來說（上身微微轉向靠前或側前方跨一步，同時自然的伸出右手，五指不要張開，然後收回，同時身子和腳也收回），中途好的，請坐！（手掌下壓）；
3、注意對表情，語氣的把握，問的時候要用期待的神情，聽到回答要表示肯定及鼓勵。
4、最後一點也是很重要的一點，要全程帶有微笑，始終面對評委，要自信，大方。
6. 無生試講怎樣才能出彩
試講又稱為微型課程、教學片段教學、無生課程等。主要就是截取講課的一個片段在規定的時間內進行展示。現場沒有幼兒，因此要求考生在考場內模擬講課，將考官當成幼兒，進行幼兒園課程的教學，以此展示自己綜合的教學能力和教學方法。
當我們在試講時，應當通過這幾個方面加以注意：
首先外在上，應當符合一名幼兒老師的形象。儀容上，頭發應當扎一個高馬尾，展現朝氣和活力，並淡妝出現在考場，笑容滿面，目光堅定，不隨意搖晃，不出現首飾。儀表方面，穿著不出現正裝，可以褲裝也可以裙裝，裙裝長度應當適宜，膝蓋附近即可，不可太短至大腿也不可太長至腳踝。所有服飾的選擇，顏色都盡量清爽、淡雅，不應過分花哨，忌過緊、過短、過透、過露。儀態方面，即教姿教態。首先，語言上幼兒的接受能力有限，語速不能太快。其次語調上不能太平，應誇張一些，能夠抑揚頓挫，能夠吸引幼兒，音量要適中，不能太大聲震破耳膜，也不可太小聲致考官聽不見。同時還要保證語言的流暢度，這是面試考試中至關重要的一點。若出現卡殼情況，可展開師幼互動掩蓋卡殼。然後是我們的肢體動作上，由於是試講，因此對考生的教姿教態有一定的要求，如不能用「一陽指」指幼兒，也不可在與幼兒談話時使用蘭花指，應當四指並攏，掌心彎曲，手臂斜向上45度，通過活動手臂與幼兒進行互動，充分體現對幼兒的尊重。
然後是內在上。試講時，由於是無生課程，因此考生必須「演起來」，即將考官當成幼兒進行試講，與「幼兒」進行師幼互動。此時，在備考室內，考生就應當對自己試講當中需要進行師幼互動的地方進行預設，並合理去預設答案，將整個試講行雲流水連貫起來。除此之外，教師招聘的試講面試，注重各個領域內容的設計，在考試時，試講題目通常是按照學前五大領域進行的，即語言、健康、社會、科學、藝術領域，當我們拿到一個題目時，就應當立足於每個領域的特點，設計出符合該領域要求和教育要求的活動，體現自己的專業性。環節設置要環環相扣，循序漸進。並建議在設計活動時設計一個情景貫穿始終，增加活動的趣味性。
所以我們在進行試講內容設置的時候一定要明確相應的知識內容對我們自身發展的要求，之後再結合子領域的特點以及不同年齡班孩子的身心發展規律，對我們傳達的內容加以適當的刪減、更改或補充。只有通過這樣細致入微的方式，我們在進行練習時，才會做到胸有成竹，將知識點融會貫通。同時，我們也希望大家可以通過自己的努力並結合系統的知識梳理，早日通過教師招聘考試，取得理想的成績。
7. 初中英語無生試講導入方法有哪些
可以加入口語部分啊，或者單詞接龍之類的游戲
8. 初中語文教師資格試講（無學生），怎麼講要注意些什麼請經歷過的指教，謝謝！
什麼是教師資格面試呢?它沒有一個統一的界定，常常藉助於我們所學的一些專業理論知識、幼兒身心發展的特點以及建構在龐大的社會背景下提出的一些具體要求，通常總結來說就是三個點，教什麼、怎麼教以及我們為什麼這么教?今天我們為大家准備了與此相關的知識內容，以此來幫助大家克服關於教師資格面試方面的困難，避免出現相應的錯誤。
隨著教師資格面試的來臨，好多同學內心是非常的緊張的，因為好不容易通過了教師資格的筆試，內心對教師資格的面試也是比較的著急的。有什麼樣的方法可以幫助我們通過呢?下面我們來分析一下。
首先我們來了解一下教師資格證面試都有什麼樣的流程，其實一共分為以下幾個步驟：第一就是我們的結構化，然後是試講，最後就是我們的答辯。每一個部分都是有一定的技巧可以掌握的，我們來看一下。
從結構化來說，一般就是以下幾個層面，一個是關於我們的職業認知，保教實踐和綜合分析，對於職業認知就是看我們對自己的職業有什麼樣的認識，適不適合做一個合格的幼兒教師，一般會問你為什麼想做一個幼兒老師啊，這里我們就要有清楚的作答，還有一個是保教實踐的，就是考官問我們在幼兒園如果小孩只吃雞腿不吃蘑菇我們要怎麼辦等之類的問題，還有就是綜合分析類的，有的同學是抽到了這樣的題目，幼兒園具有公益性的教育性質，那如果園長私自開辦小飯桌，那我們作為老師應該怎麼辦呢?這些都是需要知道的。
從試講來說，我們就要知道怎樣才能講的比較好，吸引考官的興趣，在這里我們首先要明確，我們的考場上一般是有五個考官的，中間的是主考官，邊上是副考官，教師資格證的面試並不是很難，但是對我們的技能要求是很高的，在教師資格中，抽到彈唱、折紙和游戲的幾率是比較的大的，此外還有故事和繪畫等，所以，我們在備考教師資格證面試的時候，一定要把自己的技能練好，其實面試看的是我們的表現能力，只要表現力很強，一般通過的幾率是很大的。就有這么幾個例子，有的學員因為考試的時間比較的靠後，等到自己上場的時候已經很晚了，考官基本已經沒有任何的耐心了，這時候我們一般認為是過不了了，但是事實正好相反，這位考生因為自身表現力強，僅僅講了一分鍾就停止了，考官說你的外在很好，表現力很強，你可以過了。所以，在我們的教師資格證的面試中，我們一定要做到沉穩，有一個老師的樣子，同時幼兒教師的活潑和愛心一定要加以表現，這樣的話才可以將自己的面試立於不敗之地，取得一個好的成績。
我們的答辯是最後一個環節，要做到穩重求勝，沉靜作答，給考官留下一個好的印象。
綜上所訴，我們在進行教師資格面試內容設置的時候一定要明確相應的知識內容對我們自身發展的要求，之後再結合子領域的特點以及不同年齡班孩子的身心發展規律，對我們傳達的內容加以適當的刪減、更改或補充。只有通過這樣細致入微的方式，我們在進行練習時，才會做到胸有成竹，將知識點融會貫通。同時，我們也希望大家可以通過自己的努力並結合系統的知識梳理，早日獲得教師資格證書，取得理想的成績。
9. 你好老師，我是非師范專業的，有初中語文教師資格證。沒教學經驗，想
教師招聘面試中說課是很重要的一個方面。說課的十大方面千萬要注意，把握這十點，考官一定不會厭煩你的講課。
1.備課一定要充分
①內容一定要多，多准備點不要緊，可跟據試講時間自己控制，一定不要少!
②內容一定是自己熟悉的，一般試講主要是考官想看看你的語言表達能力以及課堂駕馭能力，當然也看看你有多少「儲備」，備課時一定找自己熟悉感興趣的那些內容，這樣不容易緊張，也不容易忘，必要時還可以即興發揮。
③內容盡量安排一些新穎、前沿的知識，同社會某些現狀加以聯系。這樣會考官感覺你很博學，能夠把握新進展，能夠理論聯系實際!
2.板書的時候忌諱無聲板書、長時間課堂空白
可以在板書的同時結合問題和內容，做適當的講解。說話寫字速度不能太慢。書寫要規范。可以適當看看講稿，自然地看即可，不能照著講稿讀。
3.教學設計各個環節和要素盡可能完整、完善
教學設計的撰寫要完整但是不能過於冗雜，讓自己在面試過程中能看清楚自己寫的內容，可以用小標題標注，以免試講過程中由於緊張造成忘詞現象，可以看小標題提示自己講授進度，所寫教學內容要緊扣教學目標。
4.要體現自主、合作和探究的學習方式以及新課程教學理念
教師招聘面試中的試講多為無生課堂，盡管沒有學生，但是依然要呈現一個完整課堂的形式，要用自己的語言設定出課堂中的情境，因此在面試中試講多是以 教師的模擬對話或者講解呈現。如小組討論、分組學習、課前的預習等等。要有師生互動，即使面對老師講課，也要體現學生活動以及和學生之間的互動。
5.課堂重點突出
試講中忌諱面面俱到，文本中的每一個知識點都想涉及到，這是不可取的行為，在講授過程中只選取一到兩點就夠了，其它的不講或略講，並在文本解讀後針對本課知識點讓學生進行遷移和運用，凸顯本課教授重點。
6.要深挖課文，對思想內容有獨到見解。
課文的學習是讓學生通過一篇課文看到整個世界，所以在試講時要注意對文本思想內容或者情感主題的深入挖掘，這是難的，也是重要的，它體現考生的水平。也彰顯了語文教學中的人文性。
7.盡快切入重點。
詳講重點，也就是能出彩地方，不然導入太長，其它雜七雜八的東西太多會沖淡重點。
發揮不宜太多，太多了也會沖淡主題。或者更直接地說，講課像寫文章一樣，圍繞中心(重點)行文，不講廢話。
10. 請問專家初中教師招聘面試無生試講中需要把鞏固練習具體講出來嗎
您好，中公教育為您服務。
在備考的過程中，考生應該注意的是一定不能去寫詳案。在備課紙上呈現的一定是你試講的重要內容和思路。因為二十分鍾的時間是給考生一個知識點梳理和思路的整理，絕對不是一堂優質課的展現。當然了，針對不同基礎的考生，要求也不同。比如對於有教學經驗的考生，就可以設置一堂豐富多彩，深入淺出，體系完整的課堂;而對於沒有教學經驗的考生，那你就按照考題的要求，將知識點講解清楚就可以。對於不同學段的考生，基本的要求也是不能一概而論的。對於小學學段一定要注意課堂形式上的內容，課堂導入、知識講解要適合小學生的理解能力和性格特點，要多用生活中的案例和學生的生活經驗;而中學學段的考生，一定要重視知識點的系統性、條理性和邏輯性。
考題的形式與教師招聘也有很大不同。全國教師考試的考題內容不是一整節課的內容，而是單獨的教學片段或教學知識點，甚至是一道練習題，一首詩，一篇文章的一兩個自然段等。那考生拿到題目究竟要講什麼內容?其實這個考生除了要了解講課的基本程序外，最重要的是去仔細閱讀考題的要求。因為在考題紙上的另外一個重要內容，就是考題的要求，考題的要求一般為3-5個，要求類型一般有以下幾種：上課的程序、教學方法要求、教學內容、課堂情景特定、教學評價等。
考生考前准備階段，一定要了解試講形式，熟悉試講語言特點。除了能夠會備課之外，最重要的就是多練嘴，多試講，找上課感覺。看再多的教案，寫再多的詳案，如果不練講課，那隻能事倍功半。當然了對於一些理科科目，熟悉教材內容也很重要，因為理科在知識邏輯性的要求更高一些，對知識點的講解要更透徹;而文科科目要注重上課形式是否符合學科特點，比如語文課的閱讀與鑒賞，政治課的案例探究與情感態度價值觀的培養，歷史課的脈絡與故事的運用等。因此，考生對自己的科目特點要有一個基本的了解，這樣才能讓你的備考更加有效。
以下是教師的招考信息，報考指導以及閱讀資料和考試題庫，你可以參考一下
http://cq.offcn.com/html/jiaoshi/
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