A. 小學六年級校園故事作文！600-700字左右！
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B. 適合小學六年級學生講的故事
http://www.pep.com.cn上面都是課文等,是朋友給我的,我上過好多次了,沒病毒,如果你不信我也沒辦法
C. 小學班主任教育故事（3000---5000字）
在色彩繽紛、人海茫茫的大路上，我常覺得自己的渺小；步入自家的大門，看著簡陋的布置，常覺得自身的貧窮；可是，每當我踏進菁菁校園，聽那一聲聲真摯的問候，看那一雙雙求知的雙眸，頓覺一股活力注入心田，一份責任感油然而生。作為班主任，我深深地感到：學校是我的舞台，學生是我的最愛。
一、用激情去感染學生心靈
教師是人類靈魂的工程師，是學生人生觀、世界觀塑造者。如果一個教師在教學中沒有激情、沒有信心，缺乏遠見卓識，不敢向困難挑戰，思想品德庸俗，為人處事欠佳，那他所帶領的學生也定然會由於人格的缺陷而不能在知識的海洋中遨遊，不能體現他自身的存在價值。
如果說一個好學生是一朵含笑的鮮花，那麼後進生則是含苞欲放的花朵。作為一名教師，不應該僅僅欣賞盛開的鮮花，而要多用激情去催開那待放的花朵，改變學生的人生。
原來在我班上有隻「燙手的山芋」——「搗蛋鬼」、「雙差生」小磊。同學們害怕他，躲著他；老師討厭他，嫌棄他，但對他又無可奈何。大家都認為他「思想品德惡劣，不可救葯！」
我了解到一些基本情況後，便關注起小磊來。
首先，我為他創設一個良好的班級氛圍，使他得到班上每個同學的尊重和認可。同時，我與家長、任課老師溝通，體察小磊的點滴進步及時給予表揚，創造每一個機會讓他去參與。讓同學們以寬容的心態來面對小磊緩慢的進步。
接著，我採取了多種方法，幫助小磊改變了認知觀念，終於使他明白要得到別人的尊重，首先要尊重別人。「惡作劇」等行為雖然表現了你很愛動腦，但這種行為侵犯了別人，同學不僅不會覺得你聰明，反而會瞧不起你，這不是自尊的表現；若把這個愛動腦的好習慣放在學習上，則學習成績會突飛猛進，從而真正得到同學們對你的尊重。要實現自身的價值，就必須提高自身的素質。而敢做人家不做的一些事，並不是勇敢的表現，更不是體現價值的方法；相反，人家會覺得你沒文秘雜燴網有理智。若把這種勇氣拿來參加各種比賽、改正缺點，才是真正的勇敢，才能體現你自身的價值。
然後，強化行為訓練。我與小磊一起制訂學習計劃，從一學年的大目標到一星期的小目標。每天對照行為，評議——表揚——獎勵。
終於，小磊在不斷進步中、在各種比賽活動中，獲得了自我實現的成功體驗；在老師、同學的表揚聲中，在得到的獎勵中，獲得了尊重，實現了自身的價值。
二、用寬容來鼓勵學生上進
作為一名教師，必須把自己的愛心傾灑在學生的身上，一切為學生服務。同時，教師要公平、公正、合理地去愛護自己身邊的每一位學生，要毫不吝嗇地表揚他們在人生道路上所取得的哪怕是微乎其微的進步和成績。學生如果在教師的言行中體會到了真誠的關愛，他們會以自己的最大努力來珍愛自己、回報老師。尤其是對於差生，教師應該給予他們更大的關心和幫助。當然，我們對學生的寬容絕不可能是一種溺愛或偏袒，這種寬容也表現為對學生的嚴格要求，表現為讓他們去經受各種困難的磨練，指引他們在人生的風浪中奮力搏擊。轉化後進生的工作十分艱苦細致，能成功轉化一個後進生是我們做教師最大的幸福。有人說教育的最高境界是感動。我能感動我的學生嗎？他們能因此接受我的教育管理嗎？
我曾經教過這樣一個班，一開始，感覺班風比較純朴，同學們也比較熱情，我的心情一直都很愉快。可是好心情沒維持多入，煩惱的事兒接踵而至。我發現班上有幾個孩子特別貪玩，常常不能按時交作業，即使是勉強「討」來的作業，也是「慘不忍睹」，字跡潦草不算，還丟三落四的。最讓我頭痛的是領頭的小榮，不僅特別懶，而且十分頑皮。譬如，上課趁老師不注意剪前面女生的頭發；在同學後背上貼紙條；下課捉蟲子嚇唬膽小的同學，抓一把灰灑到同學的脖子里……，簡直是「罄竹難書」啊！尤為嚴重的是，他常常教小明（班上的一個弱智學生）說臟話，還時時欺侮他。
怎麼辦呢？我反復考慮，決定暫時不對他採取「大動作」，先來個「冷處理」。通過一段時間的觀察，我發現小榮一直靜靜地等著我來「收拾」他，但我卻偏偏不表現出任何的憤怒和厭煩，相反，在平時的接觸中，我總是用微笑和眼神去親和他和寬容他。雖然他每天的作業仍是「原地踏步」，但我卻格外認真地批改，指出他的錯誤所在並在作業上作出書面講解。每次改好後，讓數學課代表把他的作業單獨交給他，並告訴他需要補充的內容。一直就這么「冷」著，看得出來，他從一開始的納悶，到後來的僥幸，再後來便出現一點失落的情緒了，感情上有向老師靠攏的跡象。
開學一個月後，學校開秋季運動會。小榮是班上的體育健將，長跑和短跑都是全校拔尖的，他在這次運動上報的三個項目都拿了冠軍，為我班拿到的年級組團體第一，立下了汗馬功勞，為班級爭了光。利用這件事我在班會課上好好地表揚了他一次，這孩子的自信心，自尊心，上進心都上來了，而且看得出來，孩子對我很信任，很尊敬。我覺得時機成熟了，可以找孩子談談了，於是第二天放學後，我讓他幫我把教本送到辦公室，他欣然答應了，在這個單純的孩子的眼中幫老師做事，還是一個榮譽呢。
經過幾次的談話，小榮的壞毛病少了，尤其是數學課上，再不象以前那樣心不在焉的半躺在凳子上，而是正經端坐，聚精會神地聽講，每次看到孩子眼中渴求知識的目光，總是讓我感動不已。
寬容學生是教育的藝術，愛的體現，也是教育的需要，是一種巨大的教育力量，是取得良好教育效果的重要手段。古代教育家孔子曰：「君子學道則愛人。」現代教育家陶行知以「愛滿天下」為座右銘，作為新時期的教師，對學生光寬容還不夠，還必須善於寬容。
三、用執著來讓學生佩服
教師要求學生努力學習，只靠枯燥的說教是遠遠不夠的。教師只有在自己的一言一行中嚴格要求自己，認真工作，不達目的，決不罷休，這樣才可能給學生表率，成為學生的模範；才可能讓學生從教師的言行中受到感化，讓他們尊重教師、欣賞教師，對教師的教育心悅誠服。
我曾在雙陳小學做六年級班主任，兼職學校總務。超額的工作量，並沒有讓我感到淚喪，相反，和同學們在一起遨遊在知識海洋的快樂，使我常常忘卻了一身的疲憊。沒有資料，我就上網尋找，同學們不滿足於課本知識，我就自己選擇課外材料一張一張地親手刻印。為了上好每一節課，我反復琢磨教案，使課堂教學更貼近學生實際；熱情的鼓勵，耐心的等待，巧妙的疏導，思維的共振，情感的共鳴，在小學數學教學中逐步形成了自己的一些教學風格，數學課堂成為了學生發展自我、張揚個性的天地，充滿著生命的活力。《禮記·學記》中的一句話「善歌者，使人繼其聲；善教者，使人繼其志」。
四、用責任來促進學生發展
「教書育人是世間一部很大、很沉的詞典，責任和愛心是這本詞典最重要的一部分。」做人十分低調的我，卻視責任如泰山，甘灑愛心種「太陽」。我覺得為了學生的發展，自己所做任何事都是應該的，都是義不容辭的責任和義務。
教過幾年初中的我，認為自己教小學不成問題，可實際工作中，卻發現面對現在的小學教育，自己存在著很大的差距，尤其是擔任班主任後，更覺責任重大，好在身邊有眾多的榜樣。我一邊虛心求教，一邊自己下功夫。借來一至六年級12冊教科書通讀，了解教科書的編排體系；課余時間多看少兒書籍、少兒電視節目，以熟悉少兒生活、語言等；為了帶好班級，教好學生，我總是用心去研究，用心去尋找，用心去發現，用心去實踐。給予學生的更多是喚醒，是引導，是激勵。
為了這些冉冉升起的「太陽」，每天，我日升而至，日落而歸，節假、雙休本來是與家人團聚的日子，可我卻與班裡的孩子一同渡過。在千以萬計的「授後服務」中，我始終堅持「以慈心見嚴，以愛心見親，以耐心見細，以童心見真，以盡心見責」的精神，感動著無數家長及鎮村的幹部群眾；同時也震撼著幼小的心靈。調皮大王陸杭琪在給老師的評語中這樣寫道：「薛老師看完我的家庭作業，連一口水都沒有喝就走了，望著雨中老師遠去的身影，我的眼角濕潤了。多好的一位老師啊！您說，我們還有什麼理由不好好學習呢？」一位文靜的小女孩這樣說：「提起薛老師，我們有說不完的話，大家都非常喜歡他；因為他對我們的愛實在太多了、太深了，無法想像出老師的愛勝過了我們父母愛的百倍……」童真細語里流露出孩子們的內疚與感激之情；同時也折射出老師水一般的柔情與火一樣的赤誠。
即使在我父親身患絕症一年多的日子裡，我也從未請過一天假，親朋好友不理解，指責我。
D. 適合小學六年級的小故事！！！急急急急！！
六年級啊
大不大小不小的
小故事是說什麼的捏？
大道理？
小道德？
話說 1 有搜貨船卸貨後返航 遇上了暴風雨 老船長下令把空的貨倉灌滿水 船員們半信半疑的做完後 本來搖晃很厲害的船穩定了下來 船長說 你們見過根基大的大樹被大風颳倒嗎 只有船空的時候才是最危險的！
2 孔子看到了他的一個做飯徒弟在廚房把剛煮的菜放到了自己的嘴裡吃掉了，便上前去說教。
徒弟解釋到這顆菜是掉下地後我不忍心丟掉才吃的…… 孔子便說到 當你親眼看到的東西還有欺騙你的時候 你還要輕易的相信耳朵嗎？
E. 兩百字的挫折教育故事，適合六年級的
每到冬季便要利用老式的燒煤鍋爐來取暖。有個小男孩每天提早來到學校，將鍋爐打開，好讓老師和同學們一進教室就能享受到暖氣。
但有一天老師和同學們到達學校時，發現有火苗從教室里冒出來。他們急忙將這個小男孩救出去，但他的下半身已被嚴重灼傷，整個人完全失去了意識，只剩下一口氣了。
送到醫院急救後，小男孩稍微恢復了知覺。他躺在病床上迷迷糊糊地聽到醫生對媽媽說：「這孩子的下半身被火燒得太厲害了，能活下去的希望實在很渺茫。」
但這勇敢的小男孩不願這樣就被死神帶走，他下定決心要活下去。果然，出乎醫生的意料，他熬過了最關鍵的一刻。但等到危險期過後，他又聽到醫生在跟媽媽竊竊私語：「其實保住性命對這孩子而言不一定是好事。他的下半身遭到嚴重傷害，就算活下去，下半輩子也註定是個殘廢。」
這時小男孩心中又暗暗發誓，他不要做個殘廢，他一定要起身走路，但不幸的是他的下半身毫無行動能力。兩只細弱的腿垂在那裡，沒有任何知覺。
F. 求一個適合小學六年級看的故事
<<會飛的教室>>
內容介紹
第一章:膽小的鄔理。
交待了整個故事發生的時間和地點,是寒冬雪天,在校園發生的故事,又簡單的介紹了部分出場人物的性格特點,特別重點的介紹了鄔理的膽小和馬提斯的健壯和膽大。尤其是一個同學在做冒險表演時,鄔理竟嚇得手心冒汗,心跳急促。
好 詞
玉樹銀花 潔白剌眼 高大強壯 牛高馬大
擔心吊膽 不 亦樂乎 三五成群 興高采烈
此起彼伏 心驚膽戰 毛骨悚然 糊里糊塗
陰森恐怖 充滿血腥 膽小如鼠 津津有味
人品高尚 撲朔迷離 熙熙攘攘 抓耳撓腮
不知所措 流落街頭 信心百倍 震耳欲聾
好句
1、校園里行人稀少,十分寧靜,但餐廳里卻鬧哄哄的,嘈雜紛亂的場面,為餐廳增添了一些溫暖的氣氛。
2、他的食量大的驚人,他的肚子就像永遠也填不滿的無底洞。他長得牛高馬大,渾身滲透著使不完的力氣。和馬提斯比起來,金發鄔理尤其顯得瘦弱矮小,兩人走在一起,他就像老鷹旁邊跟著的一隻小雞似的。
3、白亮的雪球如流星般在空中飛竄,落入雪地時發出啪啪的響聲,雪地里,學生們三五成群的簇擁在一起,在他們中間則是剛剛誕生的奇形怪異的形象。有些高年級的學生則在路邊表演著惡作劇,他們等自己的同學經過時,就突然搖晃樹干,樹上的積雪立刻傾瀉下來,紛紛落在路過的學生身上。
4、整個校園里,人們踩著雪地的嚓嚓聲,雪球落地的叭叭聲,受驚學生的尖叫聲,又及大家興高采烈的歡笑聲混在一起,響成了一片,此起彼伏,為校園增添了活潑的生機。
5、此刻他正抓住窗沿下的橫木,極力保持著身體的平衡,小心謹慎的移動著自己的身體。他的臉朝牆壁,只有背部對著觀眾。鄔理雖然看不到葛普勒的表情,但他猜想,那一定很緊張,因為自己僅僅是看著這個冒險的行動,就已經手心冒汗,心跳急促了,鄔理不敢在看下去,惟恐葛普勒一不小心摔了下來。他的心裡承受不起這個巨大的恐懼。
我的感悟
無論在怎麼樣的境遇里都不能太膽小,要放手去做每一件事,要懂得敢於冒險的人才會得到大家的尊重。
內容介紹
第二章:體育館風波
鄔理和同學趕到體育館排練時,高年級同學早已將體育館佔領,雙方劍拔弩張,發生了激烈沖突。在沖突過程中,班長毫無懼色,和高年級同學據理力爭,迫使高年級同學如喪家之犬灰溜溜的逃走了。
好詞
好 詞
津津有味 人品高尚 撲朔迷離 熙熙攘攘
抓耳撓腮 不知所措 流落街頭 信心百倍
震耳欲聾 相依為命 深信不疑 垂頭喪氣
情感細膩 充滿幻想 出類拔萃 啼笑皆非
傲氣十足 毫無節奏 不屑一顧 不理不睬
不懷好意 毫無懼色 泰然自若 義正辭嚴
蠻不講理 面面相覷 臨危不懼 五體投地
好句
1、那些扮演女生的學生故意扭動腰肢,搔首弄姿,令人啼笑皆非。
2、雙方已成劍拔弩張,一觸即發之勢。
3、膽小的鄔理一看勢頭不對,就想溜走。他最怕打架了,小小的沖突就會讓全身哆嗦,四肢發軟,心嗵嗵地跳個不停。
4、琴蓋正砸在戴奧德在琴鍵上游的十隻手指上。戴奧德疼得大叫起來,臉上的肌肉都扭曲了,那些正在跳舞的人全都停了下來,驚恐萬分地看著戴奧德。有幾個還很氣憤,大有一決勝負的勢頭。
5、戴奧德一下子失去了往日的威風,他不停摩挲著自己發紅的手,俊美的臉龐變得青白相間,雖然怒不可遏卻又無計可施。
6、目送一群剛才還狂妄自大,而現在則垂頭喪氣的高年級學生走出體育館。
我的感悟
在發生沖突時,不應手忙腳亂、驚慌失措、自亂陣腳,應該沉著冷靜、臨危不懼、據理力爭,必要時可用武力解決。
內容介紹
第三到六章
正在演員排練『會飛的教室』時,符德麟跑來告訴大家一個壞消息—一個同學被職校生綁架了,並且聽寫薄也被搶走了,於是就找忘年交禁煙老師想辦法,禁煙老師不提倡打群架,讓他們各派出一名代表比賽撲相,經過苦鬥,學生大獲全勝,但是職校生卻不兌現諾言。後來學生們又用聲東擊西的方法利用打雪仗托住職校生,接著另一支人馬去救被綁架同學,最後終於將同學救出,但是聽寫薄被燒毀。大家只好帶著聽寫薄的灰燼回到學校。
好 詞
歡呼雀躍 載歌載舞 生機盎然 煙霧繚繞
繪聲繪色 義憤填膺 義無反顧 眉飛色舞
躍躍欲試 暴跳如雷 滿腹牢騷 囊空如洗
一臉正氣 泰然自若 咄咄逼人 不甘示弱
胸有成竹 一無所知 鎮定自若 七竅生煙
七嘴八舌 打草驚蛇 大動干戈 屏聲靜氣
心急如焚 濤聲灌耳 熱血沸騰 反敗為勝
呼聲震天 捶胸跺足 筋疲力盡 無可奈何
無計可施 疾如流星 猛如暴雨 氣壯如牛
據理力爭 趾高氣揚 強詞奪理 猝不及防
抱頭鼠竄 彬彬有理 有板有眼 信心大增
我的感悟
無論在怎樣的情況下,我們都要保持鎮定,不能驚慌失措。在與恐怖分子做斗爭時,要鬥智斗勇,不能硬拼。
內容介紹
第七到十二章
當同學們勝利歸來時,天黑漸晚。偵查隊的高年級同學攔住了他們的去路,根據吉奇斯蒙中學的規定:住宿生是禁止外出離校的,況且偵查隊同學中午剛被戴馬亭他們教訓了一頓,於是就公報私仇,把戴馬亭他們帶到了舍監面前。舍監是一位和藹的老師,他訓問戴馬亭他們出校的原因後,判定戴馬亭他們和自己禁足一星期,在晚飯前舍監講了自己求學的事情,這就是正義老師—培克。聽完培克老師的故事之後,大家深受感動,戴馬亭和姚尼想幫助培克老師和他的好朋友相見。經過精心商議他們猜測禁煙老師羅勃應該是培克老師的故友,多次商議後他們安排兩節團體活動課讓培克老師和禁煙老師相見,當兩位老師相見時他們激動的擁抱在一起,似乎過一秒老朋友就要飛走似的。
好 詞
熠熠生輝 華麗無比 想入非非 陰陽怪氣
大肆渲染 笑裡藏刀 公報私仇 橫行霸道
水落石出 若無其事 戰戰兢兢 語無倫次
小心謹慎 不顧一切 來龍去脈 背信棄義
佯裝失敗 生動傳神 美中不足 一本正經
坐立不安 自甘受罰 屢教不改 心急如焚
屢次三番 形影不離 無濟於事 悲痛欲絕
痛不欲生 杳無音信 鬼鬼祟祟 傲慢無禮
脫胎換骨 吞吞吐吐 難言之隱 絞盡腦汁
燈火通明 神采飛揚 高明滿座 眉飛色舞
無人不曉 一本正經 鬨堂大笑 舒舒服服
一成不變 誤人子弟 紅花需要綠葉襯
心潮起伏 防不勝防 魂飛魄散 全然不知
古板沉悶 渾水摸魚 前仰後合 忍俊不禁
忐忑不安 目光炯異 交頭接耳 竊竊私語
怒氣沖沖 不容置辯 迷惑不解 慢條斯理
惶惶不安 臉色鐵青 討價還價 說一不二
怨聲四起 滿腹心思 怒氣難消 眼睛發花
手臂發麻 叫苦不迭 疑竇叢生 驢頭不對馬嘴
好句
1、同學們剛剛打了一場雪仗,精力己經耗盡,接著又抓緊時間趕路,一個個就如癱了似的,再也無法邁步了。不少同學乾脆坐在地方,累得直喘粗氣。
2、俯視山下,城裡的燈之閃爍著,像許多寶石落在山谷里;仰望山上,可以一下看到他們的宿舍,那是全校最高的建築物,特別顯眼,遠遠望去,宿舍里只有幾盞燈光,整個宿舍就像靜靜地停泊在大海里的航船,顯得幽靜而孤單。
3、馬提斯的右眼又青又紫,腫得眼睛只留下一條縫,鄔理的手和臉都被凍成了青紫色;賽巴修的褲子和上衣都已被扯破;戴馬亭頭發蓬亂,像被孩子們搗毀了的鳥窩;姚尼嘴唇上的血漬已經凍結,呈現出暗黑色……
4、戴奧德受到斥責,心裡很不服氣,但又無可奈何,只好臉色青一陣、白一陣地站在一旁,閉上嘴不說話。
5、最後,他回到了學校,成了孩子們忠實的朋友,並決心真心和學生們同甘苦、共患難,讓自己的學生不再重演自己少年時的悲劇……
6、馬提斯被說得不好意思起來,竟像個大姑娘似的羞紅了臉,靦腆地笑了。
7、不知什麼時候,陽光消失了,外面又飄起了雪花,寒氣從門縫中鑽進教室,凍得大家的手幾乎失去知覺,這陰晦的天氣彷彿也在為同學們感到悲哀。
8、培克老師的嘴角激動的顫抖著,他再也控制不住自己了,心中的激情就像即將噴發的火山,涌動著,奔突著,終於,他壓抑不住而忘情地從喉嚨中爆發出了一聲大喊。
我的感悟
故友的相見,會給冬天增添幾分溫暖。我們要象戴馬亭和姚尼一樣幫助別人,也要交許多知心朋友,他們會幫助你一生。養成交朋友的習慣,會使一個人一生受益。
求採納。。
G. 六年級故事會(搞笑,有教育意義)
故事會的作文
初中 丨 記敘文 丨 1041字
這次上台講故事是我第一次，我有一些緊張，就像懷里揣著一隻小兔子--上串下跳。呵！我還發現一個小秘密：講故事的就我一個男生，其餘的都是女生。
「叮---」上課了，我們立刻回到座位上准備上課。我心裡就像一把綳勁玄的弓，馬上就要准備「射箭」了。老師來到門口。說：「第一大組有今天，我來到張老師家，欣賞到了一場精彩紛呈的故事會。四位年齡不同，風格各異的小朋友們閃亮登場，他們可是打敗了眾多選手要進軍決賽的高手喲！評委會由兩位老師和家長們組成，她們將用挑剔的眼光對選手提出改進的意見。
故事會開始了，先是任佩希講的《板凳狗和小黃花》我最喜歡這個故事了，故事內容雖然朴實無華，但是她講起來是那麼有趣，她的音色隨著角色不停地改變，把脆弱的小黃花，憨厚的板凳狗，老的打哆嗦的爺爺、奶奶詮釋得活靈活現。更令人贊賞的是她那雙充滿智慧、自信的會放電的眼睛，彷彿在說：「我是最棒的！」
瞧！台上那位圓圓的臉蛋，扎一對小辮子，穿著粉紅裙子的可愛小姑娘是誰呀？原來她就是溫柔、內向的張妤微。故事中的小駱駝格外膽小，與她的個性很相似，演繹的很好。在表現大鱷魚時就顯得兇狠不足，彷彿是刀子嘴，豆腐心。在老師們一再示範、鼓勵下她的膽子大了些，我真希望她在決賽時能放開手腳，更好地表現自己。
幼兒園剛畢業的楊蘊佳、張孟馨兩位小妹妹，別看她們年齡小，膽子卻不小，面對台下的觀眾一點也不結巴，反而更加生龍活虎！動作、表情十分大方，充滿天真、充滿童趣。
每位小朋友講完故事，都得到了評委們的嚴格指導，我想正是這樣不斷改進，不斷糾錯，精益求精，千錘百煉才能讓她們在選手中脫穎而出。今天這場故事會讓我受益匪淺，加之認識了這么多朋友，真是太高興了！
講故事的同學嗎？」諶詩樂站了起來，邁著輕盈的步子走上了講台，因為她是文娛委員，老經驗。她講的是「黑姑娘和白姑娘」，故事講得有聲有色。一下子就講完了。
接著就是我了，我邊走邊想，不就是講個故事嗎？我就當搞班幹部競選一樣，不是每學期我都搞了嘛，不要緊，我在心裡告訴自己。我振振有詞的講起來了。
我講的是「鮮花與核桃」，大意是講我們要尊重老人，虛心向老人學習。由於事先有準備。我講的從容不迫，很快就完了。『嘩嘩'響起了一陣高過一陣的掌聲。我這才知道我的故事講完了。
最後，同學們都認為我的聲音洪亮，吐詞清楚，內容生動，得到了老師和同學們的一致好評。在參加的同學中榮獲最佳。
我終於弄懂了「參與就會有收獲」。
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