⑴ 如何進行美術學情分析
就上樓上說的，不知道你的學情分析是根據所要授的課進行的，還是怎樣。如果是針對某門課的，就是對目前大概學生的水平進行一個綜合的評價。比如：完成本門課《數字圖像處理》，需要一定的美術和電腦操作技能，其面對的授課學生為大學一年級。該年級學生，美術統考進校，在美術基礎上，有較好基礎20%，較差基礎10%，中等程度70%；另外，在電腦操作技能方面，有較好基礎的20%，一般基礎的60%，較差基礎的20%。。。。。
⑵ 6年級美術學生現狀分析怎麼寫
美術課程是一門對學生的發展具有重要促進作用的課程，組建美術特長班是為了適應當前素質教育改革的需要。小學美術特長生的培養，作為素質教育的一部分，它既要體現整體性、基礎性、又要體現適應性、現實性、超前性，還要以「美」育「德」，以「美」育「智」，以「特色」促「全面」，教師不但要在非常有限的時間內完成教學任務，還要發現和培養學生的個性意識和藝術素養。在教學中要以培養學生的初步感受美、欣賞美、表現美的能力為宗旨，在課標的指引下以適應不同的需要，採用不同的教學組織方式，不同的能力評價標准，與社會與時代與周圍生活結合起來，充分利用社會資源，加深對藝術的社會價值的理解，真正地提高到素質教育的高度。
《美術課程標准》中指出：「我們不僅可以通過美術靜態作業評價學生美術學習結果，而且更需要注重通過學生在美術學習過程中的表現，對其在美術學習能力、學習態度、情感和價值觀等方面的發展予以評價，突出評價的整體性和綜合性。」因此，評價在培養美術特長生方面有著十分重要的作用。