Ⅰ 小學綜合實踐六年級上冊《零花錢怎麼花》ppt課件
先介紹零花錢
然後是可以使用的途徑
最後是集體討論
Ⅱ 六年級科學變色花里的花是用什麼濾紙做的
先對折一次，再對折一次，折兩次後成九十度角，然後從一層、三層處打開成圓錐性，放入漏斗即可。
Ⅲ 六年級語文期末ppt
小學語文第十一冊期末測試（基礎知識）班級姓名成績一、看拼音寫詞語：10%tanhuanyouyufukanjiaranerjisi（）（）（）（）（）fuzuopanshanfujingqingzui（）（）（）二、在正確的讀音上打「√」：6%失散（sansan）正（zhengzheng）月膽怯（queqie）嚴肅（sushu）謁（yiye）見當（dangdang）天三、按要求填空：9%小紅讀書時，遇到「劫」字不會讀，可用查字法，先，再。「劫」在字典中的意思有①強取、掠奪；②威逼、脅持；③災難。「遭劫」中的「劫」應是第種解釋，「搶劫」中的「劫」應是第種解釋。遇到「兆」字，她既不會讀，又找不到部首，就用查字法，查畫。她對「huan然一新」的「huan」不會寫，可用查字法，查大寫字母。四、在括弧里填上合適的詞語。17%（一）將句子中劃「－－」部分換成適當的詞語填在括弧里。1、王老師講的故事能帶人進入佳境，很吸引人。（）2、陳毅元帥戰功很顯著，很突出。（）3、春天的西園，花紅柳綠，春天的氣氛十分濃厚。（）4、我們要思想一致，共同努力，搞好班集體。（）5、李廠長誠心誠意，一再邀請，總算把技術人員請來了。（）（二）在括弧里填上表示「看」的詞語，但不得填「看」，不得重復。（）天空（）大地（）花木（）病人（）遠方（）紀念碑（三）在括弧里填上表示「走」的詞語，但不得填「走」的詞語，不得重復。直（）醫院飛快地（）（）過草地（）起跑線狼狽地（）（）過山頭五、判斷題，你認為對的打「√」，錯的打「×」。並改正。（改在原名上）：9%1、「冉」的聲母是「z」。（）2、《九月九日憶山東兄弟》一詩的作者是唐代詩人李白。（）3、《示兒》一詩表達了作者至死不渝的愛國熱情。（）4、趙國沒有一個人不說藺相如不是個機智勇敢、顧全大局的英雄。（）5、「聽到獲獎的消息，年邁的奶奶激動得流下了眼淚。」這句話縮寫後應該是「奶奶流下了眼淚。」（）6、《賣火柴的小女孩》是英國著名作家安徒生寫的。（）六、按要求改寫句子。1、落葉飄落下來。改成比喻句：2、在大家鼓勵下，使我有了克服困難的信心。改病句：3、幫老奶奶寫信要表揚，可早就學過的字寫錯了，就應該批評。改成雙重否定句：改寫成反問句：4、14歲的少先隊員賴寧為了撲滅山火，保護電視地面衛星接收站獻出了寶貴的生命。縮句：七、按課文內容填空：14%1、，煙花三月下揚州。，。2、霧來時，；霧去時，。霧濃時，；霧稀時，。3、這宣告，這聲音，經過無線電的廣播，傳到，傳到，傳到，傳到，使全中國人民的心一齊起來。八、給下面的話加上標點符號。14%一天媽媽對我說李佳的姐姐李燕可好了只要有空她就會幫助村裡的軍屬老奶奶掃地幫助外出做工的王伯伯修雞棚看見鄰居家的孩子哭了就給他們講狼和小羊的故事孩子們追著她叫燕子姐姐滿村子的人哪個不誇她養了這樣的好孩子她媽媽該多高興啊九、把下列錯亂的句子按照一定的順序，連成一段通順的話，在括弧里填上序號：6%（）院心有一棵我和爸爸一起種下的小白楊。（）窄窄的小院，靜靜的，聽不到一絲聲響，只有灑滿院心的陽光。（）時間過得真快。有一天，我忽然發現一個怪現象：我的頭比那小道道矮了一截。「呀！我的個子怎麼倒著長？」（）媽媽聽了直笑我說：「傻孩子，你怎麼能和小白楊比著長？」（）我天天來看它，盼它快長大。在它身上，我用小刀輕輕地刻了一個小道道，每天早上都要跑到它身邊，比一比，看看我的個兒長沒長。（）哦！可我還是想快些長大起來，像個大人樣，到外面那個我還沒見過的世界上闖一闖。
Ⅳ 6年級課件
課內外巧結合 以一篇帶多篇——《宋慶齡和她的保姆》教學設計二式
教材簡介
1．教材內容。
本課是人教版小學語文六年制第十二冊第二組第8課，這篇略讀課文一開頭就用設問的方法，給讀者設置了一個懸念：安葬在泱泱大國名譽主席宋慶齡左面的李燕娥是誰？為什麼安葬在宋氏陵園，和國家名譽主席並列？然後，作者具體地記敘了宋慶齡和她的保姆李燕娥之間的幾件平常而不平凡的生活小事，贊頌了宋慶齡敢於蔑視不合理傳統習慣的大無畏精神和民主平等、待人平易、尊重勞動人民、不搞特殊化的高尚人格。選編這篇課文的意圖，一是讓學生了解我們敬愛的宋慶齡奶奶，受到人格美的熏陶；二是激發學生再找一些介紹宋慶齡的文章讀一讀的興趣，進一步練習「注意收集有關的資料」，使學習活動得到進一步擴展。
2．教學重難點。
讓學生在了解課文內容過程中感受到宋慶齡奶奶的人格魅力，產生對宋慶齡奶奶的敬愛之情，從而接受人格美的熏陶，並由此引發再找一些介紹宋慶齡的文章讀一讀的興趣，是本文教學的重點。本課內容比較淺白，在文字上沒有含義深刻的特別難於理解的地方。
3．教學目的
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）讀懂課文，了解課文內容，感受宋慶齡敢於蔑視不合理傳統習慣的大無畏精神和民主平等、待人平易、尊重勞動人民、不搞特殊化的高尚人格，接受人格美的熏陶。
（3）注意收集有關的資料。
4．教具准備
課前可要求學生上圖書館（室）或上網查閱，或向大人請教，以便對宋慶齡有較多的了解，教師准備宋慶齡的掛圖或製成投影片。
教學時數：一課時
教學過程：
設計思路一
（一）交流資料，了解宋慶齡生平
1．查找資料。課前要求學生上圖書館（室）或上網查閱，或向大人請教，以便對宋慶齡有較多的了解。
2．交流資料。誰來說說你知道宋慶齡是誰嗎？是怎麼知道的？讓學生自由地交流課前對宋慶齡生平的了解。
3．簡介生平。學生如果知道不多，教師要對宋慶齡的生平事跡作簡要的介紹。如果學生知道得較詳，在學生交流後，教師只進行簡要小結，以便導入新課。
（二）略讀課文，感悟宋慶齡人格
1．設懸念，明確要求
（1）製造懸念，導入新課：同學們，你們想知道安葬在泱泱大國名譽主席宋慶齡左面的李燕娥是誰，為什麼安葬在宋氏陵園、和國家名譽主席並列嗎？想知道她們之間發生哪些感人的故事嗎？請大家略讀課文第8課。
（2）閱讀「提示」，明確要求：①認真讀讀課文，想想課文的主要內容；②與同學交流一下讀後的感受。
2．自讀悟，交流感受
（1）自讀自悟。讀讀課文，想想課文寫了宋慶齡和她的保姆的幾件小事，在自己最受感動的地方做上記號，找出自己最受感動的地方，把自己的閱讀感受寫在課本上，三言兩語都行。
（2）小組交流：①說說課文的主要內容，重點說說課文寫了宋慶齡和她的保姆的幾件事情。②你還知道了什麼？③還有什麼問題不能解決？
（3）匯報交流：①概括交流。說說國家名譽主席宋慶齡和保姆李燕娥之間發生哪些感人的故事，並在匯報交流中引導學生對具體的內容中進行概括，歸納課文的主要內容。②重點交流閱讀感受。引導學生說說從這幾件小事中，你想到了什麼？讓學生自由地說說讀後的感受。可以聯系課文中具體段落，聯系學過的其他課文，聯系課外閱讀資料，甚至聯系生活事例來談感受。③交流疑難，集體解決。
3．多朗讀，升華情感
重點指導讀好兩三個片段，比如第三、四、九自然段，可以指導學生分角色朗讀，邊想像畫面邊朗讀，體驗感情，用輕柔的語調讀出宋慶齡那樣親近、那樣關切的話語，用充滿感情的語調讀出李姐的感動和對慶齡的深情。課文的最後兩個自然段，是對全文的概括，可以在學生對宋慶齡充滿敬意的時候，用比較高昂、激動的語調，讀出對宋慶齡的奶奶的贊頌，讀出自己的閱讀感受。
（三）拓展閱讀，搜集宋慶齡故事
1．教師小結：宋慶齡是一位傑出的女性，也是全國少年兒童慈祥的奶奶。她的生活經歷如波瀾壯闊的海洋，有許多動人心魄的故事，你們想不想進一步去了解她嗎？
2．課後查找介紹宋慶齡的文章讀一讀（如果學生查找有困難，教師也可以直接向學生推薦有關書籍或網站）。
3．在班級里舉行一次「宋慶齡奶奶的故事」的故事會。
設計思路二
（一）從題入手設懸念——引發興趣
1．揭示課題。
2．設置懸念。宋慶齡是孫中山夫人，是我們中華人民共和國的名譽主席，也是全國少年兒童的祖母。在宋氏陵園里並列著兩個完全一樣的墓，安葬著宋慶齡和她的保姆。同學們，你們想知道，一位默默無聞的勞動婦女為什麼會與國家名譽主席並列安葬在一起？她們之間發生哪些感人的故事嗎？那麼請大家快速地略讀一下課文，讀後跟大家說說你知道了什麼。
（二）快速瀏覽知梗概——粗知大意
1．快速瀏覽。
2．讀後交流。說說國家名譽主席宋慶齡和保姆李燕娥之間發生哪些感人的故事，並在匯報交流中引導學生對具體的內容中進行概括，歸納課文的主要內容。
（三）重點品讀談感受——體驗情感
1．重點品讀。請你再讀讀課文，在自己最受感動的地方做上記號，找出自己最受感動的地方，把自己的閱讀感受寫在課本上，三言兩語都行。
2．小組交流。
3．匯報交流。引導學生說說從哪件事中，你想到了什麼？讓學生自由地說說讀後的感受。可以聯系課文中具體段落，聯系學過的其他課文，聯系課外閱讀資料，甚至聯系生活事例來談感受。③交流疑難，集體解決。
4．朗讀體驗。結合交流，讓學生朗讀自己最受感動的有關片段，讀出自己的感動。教師相機引導學生分角色朗讀，邊想像畫面邊朗讀，體驗感情，用輕柔的語調讀出宋慶齡那樣親近、那樣關切的話語，用充滿感情的語調讀出李姐的感動和對慶齡的深情。重點指導讀好第三、四、九自然段等兩三個片段。
（四）交流資料帶多篇——拓展閱讀
1．教師小結：宋慶齡是二十世紀世界上最偉大的女性之一。她和李姐的關系，只是也波瀾壯闊的生活海洋里許許多多動人故事中的一朵小小的浪花。課前，老師已布置大家上圖書館（室）或上網查閱，或向大人請教，去收集有關介紹宋慶齡的文章或故事書，現在，請大家以小組為單位，互相交流，要求還是快速地略讀瀏覽，粗知文章大意就行。
2．學生互相交流，略讀瀏覽。
3．讀後簡要交流。讓學生自由地交流對宋慶齡生平的了解。
4．有感情地朗讀本課最後兩個自然段進行總結升華。課文的最後兩個自然段，是對全文的概括，對宋慶齡的高度贊頌。在學生對宋慶齡充分了解、充滿敬意的時候，用比較高昂、激動的語調，引導學生通過有感情地朗讀，讀出對宋慶齡奶奶的崇敬，讀出自己的閱讀感受。
Ⅳ 變色花作文
[變色花作文]
變色花 有一天上午，天氣晴朗，小軍，小華，小明和小芳在一起踢球，變色花作文。這時王爺爺高興地提起水壺從屋子裡走出來，王爺爺走到院子里給它月季花澆水，澆完水後，王爺爺就回屋去吃早餐了。 這時，跟王爺爺同一個院子里的小明和他的小夥伴在一起踢球。他們正在玩的起勁的時候，小軍用力一踢，把球踢出了五、六米遠，正好踢到了王爺爺的月季花上，美麗的花朵折了，小學六年級作文《變色花作文》。 小軍跑到月季花旁邊，嚇了一大跳，小軍心想：怎麼辦了，要是現在我跑掉了。王爺爺一定不知道，可是他想起老師對他說的話，他就決定把自己的茶花陪給王爺爺。小軍飛快地跑回家把茶花放在了王爺爺門口。 第二天早上，王爺爺去澆水的時候，看見的花不是月季花而是茶花，王爺爺想了想，猜到了這是怎麼回事了。 變色花作文300字