A. 小學六年級語文工作總結班級基本情況怎麼寫
一、基本情況：
本學期我繼續擔任二年級的語文教學工作。現將一學期以來的具體情況總結如下：本班共有學生56人，他們中35人成績較好，基礎知識比較好，各方面能力也比較突出。他們作業認真，積極回答問題，有著較好的學習習慣。另6人成績有待於提高。他們沒有良好的學習習慣，基礎也比較差。
二、主要工作和成績
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，並堅持做好培優扶差工作。
1、良好習慣的培養。我要求學生每學一篇課文之前都要先預習，預習要求有：①讀課文三遍，在文中畫出生字。②查字典給一類生字組詞，並讀兩遍。③查找與課文相關的資料。第二天早讀我還要檢查預習情況，逐步讓學生養成良好的預習習慣。
2、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有後記等等。
3、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鑽研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善於創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。
4、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重復死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整，並做好成績登記。
5、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，並為營造一個良好的班集體掃清障礙，利於班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。
6、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業情況、提問效果、課前准備等等表現都做出公正、准確的評價，鼓勵學生不斷進步。
通過教學，我所帶班級成績穩中有升，學科學風良好，按質按量完成了教學指標。
三、工作體會
1、積極反思。教學中的各種問題只有通過反思才能有所進步，在教學中我有意識的就各種問題進行反思。小到一節課，大到一整個學期。近到課堂上說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層思考。這些都讓我逐步進步。
2、緊抓作業批改。從作業中可以看出學生學的怎麼樣，是否理解。所以我批改的很認真，講解的也比較仔細。
3、讓學生一幫一。學生都喜歡當小老師，我就充分利用這一點，讓好生帶領差生共同進步。
存在不足與今後打算：
1、班級發展不平衡，學生學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；
2、學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確，時常有變更；
3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。
一學期來，工作有得有失，今後我一定會取長補短，爭取做到最好。
B. 六年級情況說明400字
首先，我想說的是我空題不是對老師的不尊重，不是對學習的不喜歡，而是目前，我徘徊了，有的時候，我也有想過好好學習，可是也許是因為思想還不夠成熟，毅力不夠堅定，每次遇到難題，總是會怯懦，總是不知道如何下筆，想想，如果，我下筆了，是錯的，還不如一開始就不做，不做，別人會覺得我不是不會做，只是懶，可是不會做，有 可能會被別人笑的。
我還只是一個孩子而已，我也會愛面子，也會苦惱。我也想要高分，想讓家長誇我，而不是每每老師請家長到學校，我只是難過，只是在害怕出錯的時候直接選擇了放棄。我知道是自己錯了，我也知道是自己勇氣不夠，可是我真沒有對學校，老師不尊敬。我想，以後我會盡量的控制自己，會一遍一遍的提醒自己好好完成老師的作業，好好的完成平時的作業，不要害怕下筆。
我想，自己無法下筆的原因也是因為自己對知識的不熟悉，平時上課沒有集中精力聽老師的，下課作業完成的質量也有些問題，所以當遇到不熟悉的問題的時候，才會躊躇，才會拿不定主意。以後我會改掉這個毛病，要自我檢討，要督促自己平時認真聽課，不懂得問題要及時拿去問老師，考試的時候更應該獨立思考，嘗試每道題都要寫答案，不要害怕錯誤。
C. 小學六年級班級情況總結書
和睦相處
D. 右圖是某小學六年級學生視力情況統計圖
1.視力抄不良（包括假性襲近視和近視）的人數佔全年級學生人數的（62）%。
2.視力正常的有76人，視力不良的有124人，六年級共有200人。
3..面對這個學校六年級學生的視力狀況，我覺得應該讓同學們養成良好的坐姿，學習習慣，使同學們視力正常。
E. 小學六年級語文學生基礎知識基礎及情況分析
基礎知識無外乎於課本上的字詞積累和一些修辭手法等等，這些需要平時的積累和記憶，多復習鞏固。
F. 日記 總結第一單元的情況六年級
今天下午，我就開始復習了。把所有功課復習完後，我信心十足地拿出課本和一張紙，跑到媽媽那兒，讓媽媽給我做一次英語聽寫測試。當聽寫到幾個長一點兒的英語單詞時，我呆住了，因為不會寫，我手裡的筆一直沒有動。我小聲說：「媽媽，這個單詞有點長，我不會寫哦!」，看來以後的英語要好好(復習鞏固)花點時間了!語文(也)還行，不過也有遇到挫折的時候，剛開始，有幾個地方我都背錯了，自己覺得很丟人，但後來我復習幾遍後，明顯比上次好多了，我很開心，以後學習完以後還要多復習一下，(因為我的學習還不怎麼好，我要多看書，)把學過的東西要盡量掌握。數學也還可以，爸爸給我進行了一個小測驗，成績不錯，不過我還要多多學習，更上一層樓。
G. 六年級學生獲得表彰情況怎樣填寫
五年級受表彰的有36人，占表彰總人數的15%，六年級受表彰人數占表彰總人數的25%。五六年級一共表彰多少人？
36÷15%×25%+36
=240×25%+36
=60+36
=96（人）
H. 六年級孩子最近在校的學習情況怎麼樣
打電話問老師吧，他們會給你帶來真實情況。