㈠ 初中階段和小學階段有哪些不同
1 、科目增多，難度加大
從小學到初中，學生首先面臨的就是學習內容的變化。在小學，學習科目少，學習任務不太重。進入中學後，課程增多，學習任務加重。語文、數學、政治、外語、歷史、地理、生物，一下子增加了好幾門，而且難度增大。學科內容的普通常識性越來越少，反映客觀事物的規律性與知識的嚴密性、邏輯性卻越來越強，因此剛進中學的學生，既感到新鮮又感到不適應。部分學生由於不能適應這種變化，對學習信心不足，成績下降。
2、 更加註重對知識的理解
在小學階段，只要學生上課認真聽講，課後認真寫作業，聽老師和家長的話，一般在考試時都會取得不錯的成績，而且大家的成績也不會錯很多。可進入初一後，隨著科目的增多以及知識的深入，很多學生發現，原來的學習方法不管用了。這和學生的學習方法有很大關聯，小學生的學習主要是眼看、手寫、記住，而到了初中，更加註重學生對知識的充分理解，並要學會用思維去分析這些知識點。如果學生仍然按小學階段的思維方法去學習和思考，自然就會變得很吃力。
3 、由「要我學」到「我要學」
小學階段很多時候都是老師領著、看著學生學習，老師要求做什麼，學生就做什麼，一般都可以取得不錯的成績。進入初中以後，隨著學習科目和學習內容的增多，老師對學生的要求也在發生變化，老師不再盯著學生學習、寫作業，更多的則要求學生自己掌握時間，學會自學，原本可能通過短時間就能實現的學習任務和目標，到了初中之後則要求學生有一個「長安排」的計劃才能實現。
4 、成績排名不再一成不變
對於一心憧憬初中生活的學生來說，他們進入初中後，還要面臨的一個重頭問題就是排名。小學階段，很多孩子不用很努力，數學、英語都能考個八九十分，進入初中後，隨著科目的增多、知識難度的深入，再加上對初中生活的不適應，大部分孩子的成績不再像原來那麼優秀。 一些原本成績特別好的學生，進入初中，尤其是一些重點初中後，更容易產生落差心理。
㈡ 初中的語文和小學的語文有什麼區別
你好，初中的語文和小學的語文肯定是有很大的差別的，初中的語文注重的是句子的賞析，以及整個文章的脈絡，而小學的語文注重的就是生字詞意思
㈢ 小學語文和初中語文有什麼不同
語文學習貫穿於我們的生活始終。從我們會聽人講話，與人交流開始，我們就在學習或運用語文了。進入學校之後，語文成了一門專門的學科，語音、字詞等練習成了小學語文課永遠的作業。隨著年齡的增長，學識的增加，學習階段的提升，語文學習的內容也越來越多，越來越復雜。到了初中階段，語文學習內容的廣泛性和復雜性更加突出。
與小學語文學習相比較，初中語文學習有以下特點。
一、內容更加廣泛、豐富。初中語文和小學語文所講授的知識方面的差異。小學語文所講授的知識是漢語最基礎的知識，是為學生能更好的學習語文打基礎的知識。如拼音知識、字詞知識、句子知識和閱讀基本理解的知識。而初中語文所講授的是對學生語感的培養，對某些語文知識的記憶（如現代漢語中的實詞虛詞的初學），對閱讀知識的運用，對修辭的學習。從教材所涉及的內容看，幾乎包括人類進入文明社會以後各個時期的作品。例如，從中國古典文學的角度看，將涵蓋從《詩經》到明清的詩歌、散文、戲劇、小說等各種文學形式，而其中包含的學習內容又非常豐富，作家作品、文學文化常識、實詞、虛詞、句式、修辭、文章內容理解歸納、文學鑒賞以及語言的運用等等，都在學習要求之中。二、知識性強，系統性強。兩個階段教學所面對的學生方面的差異：學生年齡特點的差異，學生思維水平的差異、學生理解水平的差異、學生見識的差異。所以初中語文的要求較注重學生感性的認識和積累。比如學習詩歌，初中要求是讀讀背背，形成語感，在教師的指導下能夠初步理解詩意。
總而言之，初中階段的語文學習比小學階段的范圍擴大很多，要求也更多，更高，程度也進一步加深，更趨向應用性，審美性.
面對新的學習要求，我們在初中語文學習的方法上有哪些相應的准備呢？
一、樹立「大語文」的學習觀念，養成觀察思考的習慣。語文學習再不是語文課上的事情，而是貫穿整個生活的活動。不間斷地讀書、看報，了解國內外時事，思考社會人生大事，是培養語文素質的良好途徑。擴大視野，提升認識水平，在生活中不斷涵養語文學習的源頭活水，才能使語文的發展提高有可持續性，才能將知識轉化為能力。
二、要有良好的學習習慣。
1、課堂上認真聽講。
2、主動記筆記， 會記筆記。
3、有自覺積極思考主動交流的習慣。
4、養成及時總結歸納的習慣
㈣ 初中的語文會怎麼考跟小學有啥區別不
一、完成1—6題。（18分）
2．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）（2分）
A．斡旋蠅營狗苟不容置喙口慧而實不至
B．剽竊未雨綢繆故技重演英雄所見略同
C．貿然向隅而泣炙手可熱在地願為連理枝
D．聯袂毋用置疑摩肩接踵達則兼濟天下
3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（）（2分）
①阿Q這個人物也是有生活的，更重要的是他反映了那個時代國民精神的一些弊病。
②屈原披頭散發，形容枯槁，神情悲愴，他於汨羅江畔，放不下故國熱土和自己永遠摯愛的人民。
③列夫•托爾斯泰說過，愛的嫩芽是細弱的，長起來的時候，它強大無比，所以必須精心呵護。
A．原形留連只要/就 B．原型留連只有/才
C．原形留戀只要/就 D．原型留戀只有/才
4．下面一段文字有兩處語病。請先將病句找出來，然後進行修改。(2分）
①北京奧運會獎牌使用中華美玉，使2008年奧運獎牌既遵循了國際慣例，又增加了中國特色。②玉文化是中華文化中重要的組成部分。③玉表示著美好、尊敬、相愛、相助的內涵，象徵著中華文明，也詮釋著奧林匹克精神的團結友誼。④含玉獎牌既體現了對獲勝者的尊重，又是一件精美的工藝品，是中西方文化結合的產物，必將受到運動員的厚愛。
(1)第____句有語病，病處修改：______________________
(2)第____句有語病，病處修改：____________________
5．名句填空。（6分，①—③小題為必答題，④⑤兩小題任選一題做答。）
①《茅屋為秋風所破歌》中作者直抒胸臆，表達出古仁人之心的句子是「___,___」。
②予獨愛蓮之出淤泥而不染，，，不蔓不枝。（周敦頤《愛蓮說》）
③，心憂炭賤願天寒。（白居易《賣炭翁》）
④，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。
⑤，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青雲之志。
6．名著閱讀。（4分）
①《紅樓夢》代表了我國古典小說的最高成就，在表現手法上，突出運用了「」的手法。比如賈寶玉神遊時，所飲用的茶叫「千紅一窟」，喝的酒叫「萬艷同杯」，這一手法貫穿始終。在思想上，突出表現了的主題，曹雪芹所塑造的賈寶玉、林黛玉和身上，正突出表現了這一思想。
②「『豫州』當是嘆孤窮，何幸南陽有卧龍！欲識他年分鼎處，先生笑指畫圖中。」其中的「豫州」「卧龍」分別指誰？本詩寫的哪個情節？
第二部分閱讀（42分）
二、閱讀，完成第7題。（4分）
山居秋暝王維
空山新雨後，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
7．詩中所描寫的景物各具特色，構成了一幅和諧而靜謐的畫卷。作者巧妙地運用了反襯的寫作的手法，渲染了一種令人陶醉的氣氛。請作簡要的分析。（4分）
三、閱讀，完成8-11題。（11分）
亮答曰：「自董卓已來，豪傑並起，跨州連郡者不可勝數。曹操比於袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權據有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著於四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其岩阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出於秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業可成，漢室可興矣。」（節選自陳壽《隆中對》）
8．解釋下列句中加點的詞。（2分）
①民殷國富而不知存恤殷：
②將軍身率益州之眾出於秦川身：
9．下面各組句子中加點的詞的意義和用法相同的一項是( )(2分) 山 東 省 淄 博 市2009年初中畢業會考
語文試題
（滿分：120分，時間：120分鍾）
題號 一 二 三 四 總分
（一） （二）
得分
得分
評卷人
一、積累與運用（20分）
1、閱讀材料，按要求做題。（2分）
每個中國人對剛剛過去的2008年的記憶肯定是復雜的，振撼、悲慟、溫暖、自豪，強烈的情感，交織、充盈著我們的心田，催人淚下。
①寫出文中的一個錯別字並改正： ②給文中加點字注音：
2、下列句子中加點的成語使用不正確的一項是：（ ）（2分）
A. 每年的春晚就好似一部反映當年社會生活的戲劇，演員們表演得無與倫比，讓人們在一個個真實生活場景的回憶中得到美的享受。
B.不是歸途，是千里奔波，雪中送炭；不是鄰里，是素不相識，出手相援。13位唐山農民用淳樸、善良和倔強的行動，告訴了我們「兄弟」的含義。
C.楊利偉、費俊龍、聶海勝和「嫦娥一號」研發團隊，他們無一例外地成為當年「感動中國」人物評選的入圍者，「神州七號」航天員團隊的當選，更是眾望所歸。
D.直到今天，五四運動的愛國主義光芒仍灼灼其華，燭照神州，激勵著新一代青年。
3、請在原文上修改下列句子的語病。（2分）
⑴為了調動廣大青年學生的積極性，讓社會的中流砥柱以主人翁的姿態肩負崇高的使命，清華大學響應黨的「十七大」，教育引導大學生積極報名參加西部大開發建設事業。
⑵昨天下午，學生會幹部研究並聽取了各班同學關於開展「讀好書」活動的意見。
4、根據情境，按要求表達。（4分）
自全國全面啟動「億萬學生陽光體育運動」工程後，許多學校積極響應並認真落實。但面對升學的壓力，一些學生因忙於學業，疏於體育鍛煉；同時仍有些學校的體育課存在縮水現象，特別是對畢業班的學生來說，體育課往往只是一種回憶……
⑴ 體育課上，你如何邀請不愛運動的小強參加體育運動？（2分）
⑵ 假如你有機會代表同學與校長就以上現象面對面提出兩點建議，你會怎樣說？（2分）
5、下面的句子出自我們初中「課標」要求必讀的名著，請你選擇其中的一句，寫出它的出處（名著名稱）和這句話對給的啟示。（2分）
⑴ 我們是平等的，我不是無感情的機器。⑵ 生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美。
選擇第 句，名著： ；啟示：
6、古詩文默寫（每小題1分，共8分）
(1)江山代有才人出， 。
(2)晴空一鶴排雲上， 。
(3) ，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。
(4) 天時不如地利， 。
(5) ，化作春泥更護花。
(6) 杜甫《望岳》中表現作者的登臨決心和豪邁壯志的詩句是：
「 , 」
⑺人們常用李商隱《無題》中的名句「 ， 。」來贊美鞠躬盡瘁、死而後已的崇高品質。
⑻寫出古詩詞中有關「月亮」的兩個名句：
， 。
得分
評卷人
二、古詩文閱讀（15分）
（一）閱讀張養浩的《山坡羊》，做第7題。（2分）
峰巒如聚，波濤如怒，山河表裡潼關路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。
7、用簡潔的語言賞析畫線句子。
（二）閱讀甲乙兩個有關「人物對話」的文言文段，做8—10題。（8分）
（甲）扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：「君有疾在腠理，不治將恐深。」桓侯曰：「寡人
㈤ 初中和小學語文區別
需要掌握的知識增多，光靠閱讀並不能應對，還需要掌握很多閱讀技巧及解題技巧，勝利教育老師講的不錯，可以去試聽一下。
㈥ 初中語文教學與小學語文教學有區別嗎
初中語文教學和小學語文教學當然有區別。
1、首先是兩個階段教學所面對的學生內方面的差異容：學生年齡特點的差異，學生思維水平的差異、學生理解水平的差異、學生見識的差異。
2、第二是初中語文和小學語文所講授的知識方面的差異。小學語文所講授的知識是漢語最基礎的知識，是為學生能更好的學習語文打基礎的知識。如拼音知識、字詞知識、句子知識和閱讀基本理解的知識。而初中語文所講授的是對學生語感的培養，對某些語文知識的記憶（如現代漢語中的實詞虛詞的初學），對閱讀知識的運用，對修辭的學習。
㈦ 學習初中語文與小學語文有什麼區別
小學語文是一個啟蒙教學，教學生一些基本的東西，先是字詞句，六年級就應該有對文章和詩歌的基本領悟了。
到了初中，我記得的學過文章最多的是散文，領悟起來要難一些，多看一些書，多培養對字詞以及句子的語感。
其實，多看看有益身心的書最好了。
㈧ 請問初中和小學知識點區別主要是什麼
小學知識是初中知識的基礎，就我個人看來，小學語文學好拼音，作文寫通順，數學學好基本概念和演算法，計算不出錯，英語學好字母，背過簡單一點的單詞，就夠了。
相對來說，小學階段學什麼樣無所謂，重要的是培養好品德。
初中也是從基礎開始教，不過比小學快，上完初中我的感覺就是小學沒學東西。
㈨ 初中語文和小學語文的區別
初中語文有文言文了吧。小學語文主要教的漢語發音、組詞、造句、作文，還有一些古詩詞的背誦默寫。
㈩ 初中比小學語文知識的難點有什麼不同
說實話，小學學的東西都是最基礎的東西，出的題目都是一些較表面的東西，容易理解，同事回答也較簡單。說白了，也就是說，答案大多數時候停留在表觀。
初中的話，不僅僅要看到表面的東西，還要挖掘出更深層次的東西，比如文章中心思想、人物特徵什麼的，都是需要結合全篇文章自己去深思的東西。
所以說，難點在於結合全篇文章理解的問題！！