1. 求：教科版小學科學六年級上《拱形的力量》一課的說課 急用！
能打開的話,這是課文設計
http://science1.guangztr.e.cn/ziyuan/2007/0903/article_10.html
2. 六年級科學上冊拱性的力量 ，西瓜皮實驗數據
拱形受壓時會把這個力傳給相臨的部分抵住拱足散發的力就可以承受更大的壓力。
拱形可以向下向外分散壓力，所以拱形所能承受的力量更重。
所以西瓜皮可以承受更重的力量
3. 科學拱形的力量 怎樣使拱形不變形
一 教材分析
我說課的題目是《拱形的力量》(出示課件)，《拱形的力量》是教科版科學教科書六年級上冊第二單元的第三課，學生通過前兩課的學習已初步了解改變材料的厚度和形狀會增強抗彎曲能力。在本課中，提出了一種新的形狀——拱形。拱形結構是一類很重要的結構，應用廣泛。拱形結構又叫推力結構，它的特點是把受到的壓力分解成向下的壓力和向外的推力，是所有結構中唯一產生外推力的結構。而研究拱形的承重特點更具趣味性和挑戰性。
教材精心設計安排了兩項活動。第一項是測試紙拱的承受能力，這個活動讓學生初步了解拱形承重的秘密。第二項活動是搭一個瓜皮拱，這個活動是讓學生了解拱形在生活中的應用和深入理解拱形承重的原理。
教學目標：
據此，我設置了一下幾點教學目標：(出示課件)
1 科 學 概 念 ：拱形可以向下和向外傳遞承受的壓力，所以能夠承受很大的壓力。
2 過程與方法 ：根據觀察到的拱形產生的形變，來推想它受力的狀況。
3 情感、態度、價值觀 ：讓學生了解拱形在生活中的應用，同時體驗探究的樂趣，培養學生的合作精神以及增強學生的環保意識。
重點 (出示課件)：我認為在弄清拱形可以向下和向外傳遞承受的壓力，設法保持拱形的形狀，使它承受更大的壓力。
難點（出示課件）：拱的受力原理和如何更好地發揮拱的受力特點。
教學准備 (出示課件)：要完成本節課的教學，需要准備的材料有: 做拱形的紙 ,鐵墊圈若干 ,課件 , 小木塊若干,西瓜皮塊若干 、 抹布。
二 學情分析：(出示課件)：
通過本單元前兩課的學習，學生對增加材料厚度和改變材料的形狀可以增加物體抗彎曲能力的探究已產生了濃厚的興趣，在這種氛圍下相信進一步探究拱形，學生們的熱情會更加高漲。
三 教法學法分析：
教學目標能夠順利的完成，需要合理的科學的教學方法，為了達成教學目標，突破重難點，本課我將採用「探究－研討」法組織學生進行探究性學習(出示課件)
（一）：自主——探究法。
《新課程標准》指出：學生是學習的主體，在科學學習過程中，學生自主動手操作的活動是學生學習科學的主要途徑。本課主要引導學生利用舊掛歷紙和墊圈探究紙拱的承受壓力的能力。在這個過程中學生充分發揮自己的動手能力和創造性思維，學生的科學素養能夠更好的得到自主發展。
（二）：合作——研討法。
科學活動以小組的形式開展，不僅可以培養學生的團結合作精神而且可以在活動過程提出自己的想法，同伴之間進行互相交流，最終達成共識。
4. 六年級科學下冊趙州橋為什麼是拱形的
之前沒有鋼筋水泥！所以用石頭做橋，石頭做橋就一定要做成拱形！不然沒有辦法支撐
5. 請教~小學六年級的科學題
1、通過對杠桿尺的研究，我們知道杠桿分為省力杠桿、等力杠桿和費力杠桿，以下工具屬於省力杠桿的有（C ），屬於費力杠桿的有（ B），屬於等力杠桿的有（A ）。
A、蹺蹺板 B、鑷子 C、釘錘 D、方向盤
2、下列形狀中最為堅固的形狀是 （ C）。
A、正方體 B、長方體 C、球形
3、框架結構的塔很牢固，主要是因為（ D）。
A、支撐力大 B、實心的 C、抗鳳能力弱 D、上部大下部小
填空題
1.頭骨、肋骨
2.旋索橋、拉索橋
3.球形
4.立放
理由:立放厚度大可以增強抗彎曲能力
5.增加厚度 改變形狀
6.外推力 外推力
7.四邊形
6. 圓形,中空的鋼管是利用了()型的特點(填拱形,圓頂型,球形) 六年級科學試題
中空的鋼管是利用了(拱形)型的特點。