Ⅰ 六1班同學參加興趣小組。參加氣象小組是未參加的1／2，後來又有6人參加，這時參加的人數是未參加人數的
方程法：設總人數是x，參加氣象小組是未參加的1/2，即，全班人數分成了三份，最初參加氣象小組的人數是x/3，未參加氣象小組的人數是2x/3，因為（x/3)/(2x/3)=1/2
後來又有6人參加，此時，參加人數是未參加的4/5，即[(x/3)+6]/[(2x/3)-6]=4/5，解方程，得x=54。
算術法：設全班人數為「1」，開始參加氣象小組的人數是"1/(1+2)"，即「1/3」。後來又有6人參加，氣象小組的人數變成了「4/（4+5）」，即4/9，6人就是後來和之前氣象小組人數的差值，
6/[4/(4+5) -1/(1+2)]=6/（1/9）=54（人）
Ⅱ 氣象興趣小組開展哪些活動
氣象興趣小組活動計劃
一、指導思想： 「氣象」是學生熟悉又陌生的科學術語，雖然每天打開收音 機、電視、網路或者翻開報紙，都能聽到或看到天氣預報的消息， 但氣象的「具體指向」對於學生甚至部分成人都是模糊不清的，希 望通過考察實踐、參觀訪談、網上搜索、實驗操作等途徑，使學生 知道氣象與人們生活的關系，了解一些基本的氣象科學知識，體會 氣象工作者的勞動及價值，培養學生參與社會公共事務的公民意 識，發揚學科學、愛科學、用科學的科學精神。
二、活動目標： 1、氣象興趣小組活動是培養學生參與意識、追求真理、崇尚 科學與自然和諧共處等公民價值觀的一個良好機會。建立以三至五 年級學生為主的「氣象興趣小組」，利用校內氣象觀察園地，定 時、定點、定人員、定內容，分工合作、做到持之以恆地開展第二 課堂活動。 2、從培訓學生數據記錄、日常管理、觀察報告撰寫等工作形 成制度，堅持不懈地推行，把氣象興趣小組做成我校第二課堂活動 的一個品牌。
三、組員對象：三到五年級學生
四、指導教師：金榮祥老師
五、觀測計劃： 將所有組員分成 5 個小組，各組推選 1 名組長統管本組的觀測 活動（組員當中還明確資料查詢員、觀測記錄員等分工）。 先進行實習觀測，每天輪流觀測由指導老師帶領下進行（總共 2 周）。再由小組長統領本小組觀測，每小組輪流 1 周進行觀測。 此外每小組輪流出有關「天氣與生活」的板報，每 2 周出一 期。
六、觀測時間：每天 7：30
七、觀測地點：周奮中心校小學部
八、觀測項目： 室內氣溫、氣壓、風向、風速、干濕球溫度表並查算濕度、溫 度計、濕度計（換紙並找出氣溫和濕度的范圍）、最高氣溫、最低 氣溫、蒸發量或降水量。
氣象興趣小組活動計劃為了進一步做好新課程和校本課程的落實和實施，不斷加大科 普教育力度，深化素質教育，全面提高全體學生的氣象知識水平， 配合此次「四配套」的投入，充分利用已有資源，特成立氣象興趣 小組，並制訂本學期工作計劃如下： 一、開學初，安裝好學校小氣象站，選取合適的學生成立氣象興趣 小組，做到分工協作。 二、每周一次興趣小組培訓活動，培養氣象興趣小組成員認識氣象 符號，看懂氣象術語等方面的能力。 三、培養氣象興趣小組成員的自覺認真、持之以恆的工作態度，特 別氣象資料收集和整理工作。 四、認真做好每天三次的氣象觀察、記錄、公布工作。 五、充分發揮興趣小組成員的輻射作用，以點帶面，面向全體學生 宣傳氣象科普知識，提高學生的氣象科普素養。 六、充分利用校園網、紅領巾廣播站、學校班級的板報、宣傳櫥窗 等陣地，面向全體學生宣傳氣象科普知識。 七、在每個小組成員認真做好自我總結的基礎上，認真撰寫一篇有 關氣象方面的小論文，並組織進行評比。 八、每學期做好氣象情況統計匯總工作。 九、總結評選「優秀小氣象員」。部署好假期活動計劃。 二〇〇九年十月 周奮中心校小學部 10-11 年度 氣象小組活動計劃天氣與我們的日常生活密切相關，學生通過學習，已經了解 了一些有關天氣方面的相關知識，怎樣才能做到學科學用科學呢？ 讓學生體驗氣象觀測的全過程，理解長期觀測和記錄數據的重要 性，體會到長期測量和記錄天氣數據對人們的生活是非常有用的。 第一階段：准備階段 1、網上查找有關氣象站的相關數據， 了解一些相關信息，例如：百葉箱的相關知識等。 2、設計製作氣象觀測記錄表。 第二階段：初步實施階段 成立周奮中心校小學部氣象小組，小組成員由班級推出上課表 現好又對氣象觀測感興趣的同學。把課上學到的知識運用到實際觀 測中去。 1.氣象小組成員負責每天記錄氣溫的變化，風的觀測（記錄每 天的風向和風力），雲和雨的記錄（記錄每天的雲量和雨況）。 2.如發現有不負責的氣象小組成員及時更換。 3.為了激發其他同學對氣象觀測的興趣，組織觀看百葉箱，講 解相關的氣象知識，有興趣的同學可以通過考試來驗收自己所學到 的知識。 4.鼓勵氣象小組成員寫觀測日記或感受。 5．學校以班級為單位，每兩周輪換一個班級，班級內設立喂養 小組。為樣班級依次是：六年級，五年級，四年級，三年級。 第三階段：逐步完善階段 對氣象觀測記錄表進行逐步完善。對氣象知識的宣傳。學會對 氣溫的統計、分析，在適當的時候帶領低年級的同學進行觀測。 通過氣象站、氣象小組讓學生經歷對天氣的探究，引導他們利 用觀察、測量、描述、記錄、等方法開展對天氣現象的研究活動， 去發現自己生活環境中天氣要素的變化。 學會使用一些簡單的氣象觀測儀器，學會收集相關信息，了解 各種各樣的天氣，能堅持長期觀測。
Ⅲ 6(1)班氣象興趣小組的人數為2分之1,後來來了6人參加氣象小組,這樣參加的人是未參加人數的5分之
前面那個1/2是參加的比沒參加的？如果是的話設未參加的為x 則0.5x+6=(x-6)×0.8 解得x=36 則全班共54人
Ⅳ 六（1）班參加氣象興趣小組的人數是沒有參加氣象小組人數的1/2，後來有6人加入了氣象小組，這樣參加的人數
總人數不變
原來參加的占總人數：1/（1+2）=1/3
現在參加的占總人數的：4/（4+5）=4/9
則總人數為：6÷（4/9-1/3）=54人
Ⅳ 六1班參加氣象興趣小組的人數是沒有參加氣象小組人數的
4/5-1/2=3/10 6*3/10=20（人） 20-6=14 2=1=3 14+14+14=42人
Ⅵ 六一班參加氣象小組的學生是沒有參加氣象小組人數的1/後來又有六人通宵了,去
最開始時,參加人數與沒參加人數的比為1：2,則參加人數占總人數的1/3,沒參加人數占總人數的2/3
後來,參加人數與沒參加人數的比為4：5,則參加人數占總人數的4/9,沒參加人數占總人數的5/9
那麼只看拔加人數的變化,參加人數增加了總人數的4/9-1/3=1/9
增加了6人,則全班人數為6÷1/9=54人
Ⅶ 氣象小組的同學
沒看懂你說的內容
Ⅷ 六一班參加氣象興趣小組的學生人數是沒有參加氣象小組學生人數的二分之一後來
最開始時，參加人數與沒參加人數的比為1：2，則參加人數占總人數的1/3，沒參加人數占總人數的2/3 後來，參加人數與沒參加人數的比為4：5，則參加人數占總人數的4/9，沒參加人數占總人數的5/9 那麼只看拔加人數的變化，參加人數增加了總人數的4/9-1/3=1/9 增加了6人，則全班人數為6÷1/9=54人
Ⅸ 六.一班參加氣象興趣小組的人數是沒有參加氣象小組的二分之一，後來又有六人參加氣象小組，這樣參加的人
一共24人，列二元一次方程，X除以Y等於1/2，然後X+6乘以4/5等於Y-6就可以了~~~
Ⅹ 六一班參加氣象小組的人數是沒有參加氣象小組人數的二分之一，後來又有6人參加了氣象小組，這樣參加的人數
最開始時，參加人數與沒參加人數的比為1：2，則參加人數占總人數的1/3，沒參加人數占總人數的2/3
後來，參加人數與沒參加人數的比為4：5，則參加人數占總人數的4/9，沒參加人數占總人數的5/9
那麼只看拔加人數的變化，參加人數增加了總人數的4/9-1/3=1/9
增加了6人，則全班人數為6÷1/9=54人