① 小學六年級半命題作文，有時，我想_________。
有時我想……
有時我想哭，大聲地哭。當你扔掉一個白面饅頭時陪著農民伯伯哭;當你在路當間吐了一口痰時伴著清潔工人哭;當你在升國旗時呲牙咧嘴、舉止不端時對著革命先烈的墓碑哭。但人們常說，笑比哭好。
的確，有時我也想笑。我笑12歲的娃娃就被眾星捧月般在飯店大擺宴席而圓了一回鎖;我笑人們幾十塊錢不去買書卻緊張得滿頭大汗摸出一張張廢紙而美其名曰——摸獎;我笑外國人吃飽了沒事干打得哪家子仗，但回頭一想地球上還是有點事讓大夥忙乎忙乎好。
有時想得很多，多得我想當會兒總理來主持一次國務會議;有時也想得很少，少到忘了自己的胃向嘴要東西吃。
人是智能動物，至於高級與否應另當別論。有時我想幾天，也有時幾天不想，任憑喜怒哀樂在腦子里大打一架，誰贏了聽誰的。
有時我想我真英雄，鼻子不是鼻子臉不是臉地和人幹了一仗便逃之夭夭，盡管「東窗事發」在辦公室里耐不住「嚴刑逼供」而「屈打成招」。有時我也太那個啦，公共汽車上眾目睽睽之下硬是不敢給老人讓座，只是最後在團徽驅使下把心一橫才讓了出來，「爺爺，這兒坐。」管他別人是什麼想法，阿Q說過，「誰不讓誰是孫子。」有時我想羅馬里奧和喬丹誰更「腕兒」，為了中國足球的騰飛是否應當把饅頭換成牛排?於是看完了世界盃便幾日沉思，思前想後才悟出一真理——「他年我若為青帝，報與桃花一處開」。
② 小學6年級的半命題作文（——勾起了我的回憶）
玩具——勾起了我的回憶 兒時的記憶，大多隨著歲月而消逝了，僅剩的，或許只有伴隨我快樂成長的玩具了。關於玩具的記憶，是揮之不去的，它被我永遠珍藏著。為了玩具，我也付出了巨大的代價：小時曾經為了玩四驅車而碰壞了一個放在地上的花瓶；曾經玩水槍而弄的全家都變成了落湯雞；甚至有一次，為了裝扮成奧特曼而穿了媽媽的大靴子，最後因為摔倒而把整個左手伸進了火鍋里……關於玩具，我的回憶是無限的，但最多的則是我那一箱子槍了。 我小的時候，和別的男孩子一樣，非常喜歡玩槍，我的槍更是有無數把。兩三歲時，喜歡玩那種帶聲音的，一旦扣下扳機後，就有人在那叫好的那種。直到有一次，我們全家去一個什麼博物館，具體是什麼也記不清楚了，但我卻清清楚楚地記著，我在那裡見到了我平生見到過的最好的槍：那是一把很大的步槍，和真槍差不多大，上面還有兩個瞄準的東西，而且它還可以發射專門的小球。我當即就賴在那了，最後爸爸給我買了下來。或許是因為那把槍是在太好了，使得我小時的記憶中，這件事記得最清楚。回到家中，父母不讓我裝子彈，因為有可能打到人。即便如此，我只聽著一聲聲「叭，叭」的槍響，就讓我有了巨大的滿足感。我還記得，我第一次把槍拿回家後，就對著家長一個勁得開槍，在炫耀我的新武器有多酷，而家長也不理我，有時心情好就假裝中彈時的「啊」，然後倒在床上。這時，我就會像一個真正的在戰場上殺了敵人的將軍一樣慶祝一下，心中無比高興。雖然現在想起來感覺十分幼稚，但也正說明了童年的純潔與天真，玩具代表了兒童的心。現在的我絕對不會對那種東西感興趣，可它寄託了兒童的希望。那把槍後來在一次意外中，被我不小心摔壞了。這件事讓我足足傷心了半個月，現在它的殘骸還被我珍藏著，因為它就是我童年的縮影。 時間，是那麼的會捉摸人。越是想慢慢的過，越感覺時光飛逝；越是想快些度過，就越感覺煎熬。留下的只有回憶，而人的遺忘曲線又吞噬了大部分的記憶，留下的只有最珍貴的、最又價值的。而在我的記憶里，玩具是永遠消失不了的，因為它是我快樂童年最好的證據。
③ 感受—— 半命題作文 小學六年級的水平。600字的。 要快！！！
在這里只能給你思路了。。
我覺得感受生活的美好。就是幸福。。這點比較好些。
因為生活就在身邊。
生活中發生的事。你的體會跟感受如何。。。。
例子要深刻。。
文章結尾很重要，，，寫得漂亮點
···
呵呵·~朋友~~加油·！祝你好運
④ 小學六年級半命題作文：我的理想
我的理想——教師
張海迪阿姨說過：」每個人的生命都是一隻小船，理想是小船的風帆．」我的理想是一名老師。做一名沒有偉大之稱的老師。 媽媽從小就對我說道：「老師是一個神聖的職位。」於是，使我的心是播下了種子。小時侯的我十分嚮往做一名老師。「教師是人類靈魂的工程師。」作為一名老師，是那麼高大，卻沒有偉大，讓人油然而生出敬慕之意。看著老師在講台上播下知識的種子，我也不禁向未來憧憬：假如我是一名老師，那該多好啊。老師頭上的白發是最美的；老師手裡握著筆批改作業是最美的；老師捧著課本在教室里津津有味地講課是最美的。老師沒有怨言，沒有豪言，沒有壯言，一生與粉筆為伍的人，他們言傳身教，把良好的作風，優秀的品行教給我們，使我們終生受益。
我的理想不但要當老師，而且要當一名優秀可愛的小學老師。小學老師的重要，不在於他們教導大道理，而且由於他們在潔白如紙的孩子們的心靈上，寫下的是永不磨滅的痕跡，這痕跡往往影響孩子們的一生。我會拿起那根沒有年輪的教鞭，耕拓歲月。我站在講台上，心裡是那麼自豪。下面是一雙雙渴望知識的眼神包圍著我。我感覺一顆顆幼小的心靈在親近我。
可是，如果現在不努力學習，理想就會泡沫般消逝，我現在一定要追求理想，追求希望，追求希望，追求明天。理想和志向、成功是循環小數，密不可分，與希望相連。每當我遇到困難和挫折時，我總以這個理想來勉勵自己，永遠不要輕易放棄，畢竟這是理想的希冀。 ，你也可以投稿 如果說「理想是小船的風帆」，那麼我現在就揚起理想小船的風帆，向一個叫「老師」的港口努力地駛去，駛去『『『『『『
教師是個神聖的職業。俗話說得好：老師是蠟燭，照亮了我們的人生道路卻燃燒了自己；老師似春蠶，為我們無私奉獻；老師像一艘大船，把我們送往成功的彼岸。哪一個成功人士，哪一個受眾人仰慕的科學家不是老師辛苦培養出來的。
教師是個辛苦的職業。班上總是有許多同學的成績上不去，老師不管有多忙多辛苦還是堅持每天給那些「貧困戶」「補充營養。」班上有誰不舒服了，老師總是關心的問寒問暖，攙扶著他們回家。教師是神聖的職業。他們的袖口上有永遠也都不掉的粉筆灰，嘴裡有永遠也吐不完的優美詞句，手裡有永遠也畫不完的圓和角，眼睛裡有永遠也琢磨不透的意思
啦啦啦我敬佩老師，也衷心得感謝老師對我的厚愛，對我的鼓勵，對我的幫助，對我的培育之恩。所以，我也想作一位老師，作一位貧困山區的老師，給予那裡的孩子知識，讓他們同城市的孩子一樣享受知識海洋的孕育，成為祖國的棟梁，祖國的驕傲
⑤ 小學六年級半命題作文。
"神五"飛天暢想復曲
河南省鄭制州市第二小學 四年二班 曹翰文
今天，我從廣播電台聽到楊立偉乘坐中國人自己製造的「神五」飛船成功漫遊太空的消息，心潮澎湃，「壯懷激烈」。曾記何時，舊中國積貧積弱，任外強宰割。想起這些，我「怒發沖冠，仰天長嘯」。我想大喊，中國人又一次站起來了，又一次證明了中華民族的偉大，又一次證明了中國的強大的綜合國力。中國是繼前蘇聯、美國第三擁有載人航天技術的國家。其意義重大而深遠。「靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅？」讓昔日燒殺我人民、領土的帝國主義在我們強大的祖國面前發抖！科技是第一生產力，是第一戰鬥力，作「莫等閑，白了少年頭，空悲切！」為年輕一代，我一定要努力學習科學文化知識，以後向世界尖端科技邁進，為富民強國做出應有的貢獻。到那時，「待從頭，收拾舊山河，朝天闕！」
⑥ 六年級半命題作文
你好~~
下面是給你的作文~~~
題目【如果再讓我做一回小學生】
六年的小學校園生活是人記憶猶新，回首六年的一草一木，使人心曠神怡，舒暢。回首六年來的風風雨雨，使人激情萬丈。
六年，眨眼就過去了。昨天，我還是一個剛入學的新生，今天，我竟然要含淚說這句：「再見了，我的小學生活。」
小學這六年來，它曾給我帶來許許多多的快樂，它讓我從一個無知的小屁孩，變得懂事沉著。回憶起低年級的時候，老師教我們看書、識字，琅琅的讀書聲在校園里回盪著。多美好的時光啊!如果我能在回到低年級，回到那充滿童真的時候：下課，與同學們嬉戲、追鬧;上課，語文老師在黑板上工工整整地書寫著文字，教我們熱愛祖國，努力學習;數學老師在黑板上寫著乘法口訣表，教我們熱愛科學、潛心鑽研。這六年的戰爭，全是老師的辛勤汗水，同學們永不言敗，刻苦的心，贏得了勝利的口號，而今天所響起的陣陣口號，而今天所有響起的陣陣口號波動著我的心弦。
小學這六年來陪我走過來的同學，老師還有充滿我們回憶的校園我都不會忘懷。因為它是我人生幸福的轉折點。也是他們在我漫漫的人身路途上，給予了莫大的幫助，莫大的寬容，莫大的自信。
小學生活真好，如果還能再讓我做一回小學生的話，我一定會更加珍惜小學在校讀書的時光，同學們和老師的友誼。可惜過去了就回不來了，如果有這個機會讓我返老還童的話，我一定讓我的小學生活更加充實、美滿!
⑦ 小學6年級半命題作文題目大全那次我
1、全命題.
是指出題者給出一個完整的題目,讓應試者按照題目要求寫作.這種命題是一種傳統的作文考查方式.如《比金錢更寶貴的》、《學然後知不足》等.這類命題作文在寫作時,關鍵之處在於如何審題,抓住題眼.一般說來,只要理解了題目的涵義及出題者的意圖就比較容易寫作,就議論文而言,全命題作文的立意一般都會在題目中有所提示（或暗示）,有的題目實際就是直接點明了主題,如《開卷有益》,這樣,作文選材的范圍也就相對比較明確,不會無從下筆.
2、半命題.
是指出題者給出一個不夠完整的題目,應試者自己必須先補全題目才能寫作.這種半命題作文,是一種比較靈活的考查方式,應試者有較大的自由.應試者在考場上可以根據自己佔有材料的情況確定選材的范圍,根據自己的思考所得確立主題,以保證選取自己比較熟悉的內容來寫.如《難忘》、《在我心中》、《論文憑與》等.這類命題在寫作時,首先必須補全題目,然後才能根據所補題目文字的涵義進行審題、立意,關鍵之處在於如何補全題目.由於這種命題給了應試者選材、立意方面很大的自由性,因而應試者應該盡量利用這一自由,選取自我最熟悉、最有話可說的內容來補題,這樣,作文的立意與選材就會相對比較容易了.
(二)命題作文的寫作過程
應試作文是一種在特殊情境下進行的寫作活動,這決定了它不同於通常意義上的寫作,因此,應試作文的具體寫作過程也與一般的自由寫作有所不同.應試作文中的命題作文的具體寫作過程,主要包括審題、立意、選材、布局、行文、修改等環節；而對於半命題作文還必須有一個「補題」的環節,半命題作文在審題之前必須先補全題目.
1、審題.
所謂「審題」,就是對所給題目中文字所蘊涵的有效寫作信息進行分析研究,從而把握出題者的出題動機,抓住作文的中心問題.審題的關鍵是尋找「題眼」,也即尋找題目中的關鍵詞語.如《比金錢更寶貴的》一文的寫作,在審題時,應試者應該首先尋找題目文字中的關鍵詞語「寶貴」,抓住了這一題眼,然後就可以選擇作文寫作的范疇了.你認為比金錢更寶貴的究竟是什麼呢?是生命,還是友情?是人格,還是享受?一旦你選定了其中一方面,接下來的立意、選材就會非常輕鬆了.
2、立意.
「意」,即文意、主題,是寫作主體在文章寫作中通過各種具體材料所表達出來的中心意思,就議論文而言就是文章的中心論點.主題是文章的靈魂,主題決定著文章寫作的構思、行文及修改活動,文章材料的選擇、結構的安排、表達方式的選用及語言的遣用等,都必須圍繞主題的表現進行,都要服從、服務於主題表現的需要.
文章的主題決定著文章價值的高低,因此,一篇優秀文章的主題應該盡量做到明確、正確、深刻、新穎,這是文章主題的四個基本要求.
所謂明確,就是要求文章的主題應該清楚明白,使讀者通過閱讀能夠准確地理解並把握,不至於產生歧義,甚至不知所雲.普通寫作者在一篇文章之中常常什麼都想說,寫出的東西卻什麼也沒說清楚,含糊不清.清人劉熙載認為：「凡作一篇文,其用意俱可以一言蔽之.」說的就是這個道理.明確,是與集中分不開的.主題集中才能保證其明確.
所謂正確,就是要正確地反映客觀事物的本質及其發展規律.主題是寫作者對客觀事物的主觀看法,這種看法只有是符合事物發展規律的認識才是正確的,不能是對事物本質及其規律的錯認或歪曲.主題正確,還要求寫作者必須站在代表先進生產力的階級的立場上,以正確的人生觀、世界觀、價值觀看待事物,保持先進的認識和高尚的思想情懷.
所謂深刻,就是指文章的主題要有一定的思想深度,不能僅僅停留在一般意義的正確上,而應該進一步開掘,力爭深入地反映事物的本質及其內在規律,讓讀者從中得到啟迪,受到教益,從而深化對事物的了解和認識,給讀者留下永難忘記的印象.深刻的主題不是靠作者空洞的說教或人為的拔高實現的,而是通過具體材料揭示出來的,主題的深刻性應該寓於真實、典型的材料之中.魯迅作品中深刻的反對封建禮教的主題正是這樣體現的.
所謂新穎,就是文章的觀點見解要有新意,要「見人所未見,發人所未發」,而不是人人皆知的道理.新穎,並不是標新立異,只要善於抓住客觀事物的特徵、避免一般化,善於發現新問題、提出新問題並能聯系實際進行分析,就能寫出主題新穎的文章來.新穎的主題,一是可以通過選擇新鮮的現實材料來實現.現實生活中新近發生的事件,本身就是「人所未見」的,很容易「發人所未發」.選擇現實生活中發生的新鮮感人的材料,不僅可以發掘新穎的主題,還可以加強文章的時代感.二是可以通過變換立意的角度來實現.對於為人熟知的材料,變換一個角度去思考問題、分析問題,會有新的發現,會得到新的啟示.
⑧ 《美麗的——》半命題小學六年級作文
美麗的校園
我們的學校美麗極了。每當我走進這可愛的學校時，就讓我感到神清氣爽，心情舒暢。
春天，我們的校園百花盛開，蜜蜂來忙著采蜜，蝴蝶也趕來湊熱鬧，小鳥兒更不用說，也嘰嘰喳喳的唱著歌，高興極了！小草偷偷地從土鑽了出來，看著這個陌生的世界，大地彷彿是軟綿綿的，同學們在上面玩耍、嬉戲。春天的校園還下著柳絮雨。調皮的小種子落到了同學們的小臉蛋上，惹得他們哈哈大笑。
夏天，風刮過來是熱的，同學們的臉滾熱滾熱的，像火爐一樣熱。操場幹得彷彿要裂開了，知了趴在樹上叫著，好像在說：「熱死我了，熱死我了。」小草熱得都抬不起頭來，花兒都曬蔫兒了。它們都希望能下一場大雨。忽然烏雲密布，下起了傾盆大雨。把操場上的一切洗刷得乾乾凈凈，樹更綠了，花更紅了，小草也更精神了。
秋天，學校到處都是黃葉，原來茂盛的大樹，現在只有幾根樹枝了，它們都不高興。小草原來嫩嫩的皮膚，都變成枯黃的了。校園里彷彿下著樹葉雨，又彷彿是小船在航行，蝴蝶在飛舞，真漂亮！
冬天，學校就變成了銀裝素裹的白色世界。樹枝上的積雪把樹枝打扮成了一個銀條，整棵樹一看，又好像仙女在手舞足蹈。操場澆成了滑冰場，同學們還可以在上面玩耍。
學校是我們學習的天地，使我們成長的樂園，我愛我的學校。
⑨ 小學六年級半命題作文 xx的生命 700字
怒放的生命
生命對每個人來說只有一次，有的人就像即將要開的鮮花，還沒到開放就凋謝。可有的人遇到災難挫折還要頑強地把生命怒放！生命，仿如一道絢爛的彩虹，成了天空中一道靚麗的風景線；生命，仿如一束燦爛的陽光，給萬物換上了鮮艷的新裝；生命，仿如一株頑強的刺玫，不畏嚴寒，把生命怒放；生命，或許就像那一簇一簇的野草，春綠秋黃，歲歲年年。它們沒有條件生長寬闊肥嫩的葉子，因為它們找尋不到足以使草葉肥厚的營養，它們有的是三兩片長長細瘦的長葉，那細微的葉脈流露出生命是多麼的頑強，他們就在一簇一簇細葉下頑強的生長出自己的根須，讓自己去尋找不易被察覺的乳汁、水分、讓自己最後怒放出頑強的生命。
生命的存在是頑強的，生活中有許多殘疾人，他們用自己殘疾的身軀，把他們的生命怒放。他們身殘志堅，他們沒有健全的身體，但他們在人生的道路上，用他們殘疾的身體，創造了一個個奇跡！做著我們健全人都做不到的事情，讓我們好不羨慕！
在2008年殘奧會上，殘疾運動員們在賽場上努力拚搏著，看到這感人的一幕幕，觀眾們爆以熱烈的掌聲，對他們給予鼓勵！他們越發有了自信，認為自己並不比其他人差，覺得自己是最幸福的，因為人們尊重他們，並沒有嘲笑他們，給予了他們一個表演的舞台。讓他們覺得無比快樂，讓他們懷著樂觀的心態戰勝了自己內心的痛苦，他們看到了光明，他們看到了新的希望，他們創造了一個個輝煌！
在這一刻，他們握緊拳頭，只有一個信念，為我們中國爭光添彩，他們為了祖國，用自己殘缺的軀體，頑強的拼搏到最後！在這一刻，他們覺得生活在五彩繽紛的世界中。他們感受到了殘奧會帶來了無比幸福與溫暖；他們用整顆心去體會美好的一切……他們這種怒放的生命是值得贊揚的。他們的精神是那麼的偉大！那麼的神聖！他們的精神是我們健全人都無法相比的，我們有許多健全的人，在生活中因為一點點的挫折就放棄了大顯身手的大好機會，比起那些殘疾人身殘志堅，堅持不懈勇往直前的精神！讓我們都覺得慚愧！
人的一生中什麼是最重要的？你們肯定會說：「生命是最重要的。」是啊！如果沒有生命，就像花兒沒有陽光；就像藍天沒有白雲；就像鳥兒沒有翅膀；就像魚兒沒有大海；就像孩子沒有了媽媽……
生命有時很脆弱，但有時也很頑強，有時天塌地陷，世界毀滅，但生命也不會放棄最後一絲生的希望，他會用他頑強的毅力；與死神勇敢的拼搏，用盡最後的余熱把生命怒放！生命之樹之所以常青，奮斗的力量之所以不竭，就是因為生命還懷著美好的夢想，還擁有著愛的火種，生命便再一次綻放，愛是偉大的，愛的力量永無止盡！
還記得那驚天動地的5.12大地震嗎？還記得那讓人刻骨銘心的4。14玉樹泥石流嗎？還記得今年3.11日，日本的特大地震嗎？那漫無邊際的黑暗籠罩了曾經的歡聲笑語，湮滅了曾經的鳥語花香。劇烈的搖晃，那駭人的震顫，在一眨眼的功夫，山崩地裂，冷酷無情的奪去了多少無辜鮮活的生命。生命之花在這無情的摧殘下早已傷痕累累，殘留的枯枝敗葉讓人看的心顫，可生命不到最後決不放棄，頑強的生命出現一個個奇跡，他的故事溫暖每個人的內心，讓微弱的生命之花再次怒放！
鏗鏘有力的旋律讓人顫動心扉，這旋律奏響了怒放的生命。彷彿萬馬奔騰在遼闊無邊的草地上，激昂的樂曲使人心潮澎湃，扣人心弦的旋律，讓人品味出怒放的生命，生命的怒放！5.12汶川地震、4.14玉樹泥石流，還有今年3.11日，日本的特大地震，在無情的自然災害面前，在生活的不幸面前，倖存下來的人，他們挺起不屈的脊樑，在災害面前他們頑強的站起來，奏響一曲曲鏗鏘有力的旋律！
自然災害帶來的那滾燙鮮血染紅了半邊天，火紅的夕陽在默默地為逝去的黎明而哀悼。可這並沒有阻止生命的延續，嬌綠的嫩芽再一次鑽出了堅實的大地，將點點綠意匯成生命的海洋撲滅了那災害的烈焰。破曉第一聲清脆的嬰兒哭叫，喚醒了沉睡著的晨曦，喚醒了那怒放的生命。生命的花蕾慢慢地舒展開優美的身姿，跳起優美的舞姿將那希望的曙光撒滿每個大街小巷。撫慰那折斷的翅膀，讓他重新展開，人類有著頑強的毅力，堅定的信念，頑強的撐起那不滅的靈魂，他們面對的現實的嚴峻，怒放的生命奇跡般的再次誕生，生命之花再次怒放！生命之光永不熄滅！他將會世代延續下去！
⑩ 小學六年級半命題作文:加油! ——
風雨中,這點痛算什麼,擦乾淚,不要問,因為我們還有夢.
——題記
為自己加油,讓自己變做一隻雄鷹長鳴空中.
為自己加油,讓自己化做一顆流星刺破夜空.
為自己加油,讓自己變為一枝臘梅傲立飛雪.
為自己加油,讓自己化為一襲秋風拂去煩躁.
我為自己加油,讓自己在運動場上一展身手.我快樂,我青春,我陽光,勝利在不遠處等著我.
我為自己加油,讓自己在考場上文如泉涌.我努力,我拼搏,我奮斗,高分在終點召喚著我.
我為自己加油,讓自己用真心對待朋友.我善良,我天真,我無邪.友誼在身邊陪伴著我.
我為自己加油,讓自己去孝順父母.我聰明,我伶俐,我乖巧.親情時刻縈繞在我心頭.
我為自己加油,讓自己用微笑來面對失敗,不再苦惱,不再煩惱.把失敗當作前車之鑒,後車之師.加一把勁,撒開失敗,留住成功.
我為自己加油,讓自己用一顆平常心去對待成功.不許驕傲,不許自滿,邁著堅實而有力的步伐,向又一層樓進發.