高中語文閱讀青團李晶

1. 誰有入公青團的志願書

敬愛的學校團支部：

我是一名普通的青年人，同每一名青年人一樣，有著理想和抱負，嚮往著美好的未來，而這一切都需要有一個指路的標燈，團組織就是青年人前進道路上的航標，所以我迫切要求加入共青團組織。

中國共產主義青年團是中國共產黨領導的先進青年的群眾組織，是廣大青年在實踐中學習共產主義的學校，是中國共產黨的助手和後備軍。

中國共產主義青年團堅決擁護中國共產黨的綱領，以馬克思烈寧主義、毛澤東思想為行動指南，用建設有中國特色社會主義的理論武裝全團，解放思想、實事求是，團結全國各族青年，把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家，為最終實現共產主義的社會制度而奮斗。她是在中國共產黨領導下發展壯大的，始終站在革命斗爭的前列，有著光榮的歷史。在建立新中國，確立和鞏固社會主義制度，發展社會主義的經濟、政治、文化的進程中發揮了生力軍和突擊隊的作用。

我志願加入中國共產主義青年團，堅決擁護中國共產黨的領導，遵守團的章程，執行團的決議，履行團員義務，嚴守團的紀律，勤奮學習，積極工作，吃苦在前，享受在後，為共產主義事業而奮斗。請團組織接受我的申請，早日吸收我加入中國共產主義青年團，以實現我多年的夙願。入團後，我會更加嚴格要求自己，在各方面起帶頭作用，做一名名副其實的共青團員，如果團組織沒有批准我入團，說明我還存在一定的差距，我將克服不足，繼續努力，創造條件，爭取早日加入共青團組織。

此致

敬禮

申請人：
**** 年 ** 月 ** 日

入團申請書範文（2）

團支部：
我是初二四班的XXX，在班裡任職宣傳委員，成績在班上排中上，在上學期期末考試里得全班第七名。一直以來我都認為加入共青團是一件光榮的事，因為共青團是中國共產黨領導的先進青年的組織，是共產黨的助手和後備軍。所以我對已經加入了中國共青團的同學非常羨慕。
這次有機會加入共青團我十分興奮，因為進團可以學習建設有中國特色社會主義的理論，廣泛開展黨的基本路線教育，愛國主義、集體主義和社會主義思想教育，近代史、現代史教育和國情教育，民主和法制教育，增強我們的民主自尊，自信和自強精神，樹立正確的理想、信念和價值觀念。加入共青團還可以增加我們對學習的信心，幫助我們學習現代科學文化知識，不斷提高青年的思想道德素質和科學文化素質。所以我要積極加入共青團，為實現共產主義而奮斗終身。

中國共青團成立於1922年的，它以馬克思列寧主義、毛澤東思想為行動指南，實事求是，團結全國各族青年，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家，為最終實現共產主義的社會制度而奮斗。中國共產主義青年團的基本任務是：堅定不移地貫徹黨在社會主義的基本路線，團結廣大青年，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的接班人，努力為黨輸送新鮮血液，為國家培養青年建設人才。
在團組織批准我入團後，我將更加刻苦學習、工作要勤奮、品德要高尚、團結同學、助人為樂，要有自我批評精神。努力成為對社會建設有用的人，做共產主義事業的接班人。在組織不批准時，我也要做到不灰心，積極努力爭取，為早日實現自己的偉大理想而奮斗，加入到團組織去，為人民服務。

申請人：XXX
2006年4月24日

入團申請書範文（3）
敬愛的團支部：

團支部組織是一個先進的集體，能成為團支部的人都是有文化、有道德、有理想的新青年。中國共產主義青年團，它領導著青年，培養出先進的青年，使一批又一批的人才涌現，加強民族的自尊，使青年們認識到只有文化、有道德、有理想的社會主義強國，才能成為新一代強國。

本人知道共青團是一個先進的團體，只有新一代青年才能加入共青團，我認為我自己已經達到了入團的要求，共青團對我起到了約束力，能使青年團結一致，加強組織性和紀律性的效果。正因如此，我十分渴望加入青年團。

我是初二（2）班的學生XXX，上課遵守紀律，不搞小動作，上學從來沒有遲到過，沒有缺席准時到校，年年被評為全勤生。在校尊敬老師按時完成老師布置的作業。本人在德、智、體、美、勞全面發展的學生，成績在班上屬於中上水平，平時虛心學習，遇到不懂的問題就問老師，師生之間相處融洽，在父母的眼裡是個好孩子，經常幫助家裡減輕負擔，幫家裡做家務。

團支部如果讓我加入共青團這個美好的大家庭，我會遵守團的章程，認真完成團交給的任務，我不但會用實際行動來證明自己，而且要做一個有紀律性，組織性的中國共青團員。並且決心維護團組織，為團組織爭光，為校爭光，為國爭光。在成績上，我會加把頸，提高自己的成績。做一個模範的共青團員。

萬一這次未能評上，我會找出不能入團的原因，努力糾正錯誤，當這次是團組織對我的考驗，如不能評上，我決不會灰心，下次再繼續努力。

希望團組織認真考慮和審查我，給我一次機會，加入團的大家庭，為團作貢獻。

此致

敬禮

初二（2）班：林源

入團申請書範文（4）
敬愛的校團委：
我通過團章的學習，團組織和團員同學的教育和幫助，認識到作為新世紀的青年，必須加入青年人自己的組織—中國主義青年團。

共青團是黨領導下的先進青年的群眾組織，是黨可靠的、得力的助手和後備軍，是培養青年學習共產主義，具有「四有」「五愛」品質的大學校。正是如此，我應該爭去加入共青團。

我向團委申請：我一定用實際行動積極爭取及早加入共青團，請考驗，請批准。如果我被批准了，我決心遵守團章，執行團的決議，遵守團的紀律，履行團員義務，參加團的工作，做名副其實的共青團員，處處起模範作用，為「四化」貢獻力量；如果我一時未被批准，決不灰心，要接受考驗，繼續創造條件爭取。

我還寫了一份個人簡介，包括學習等方面，附上請審查。

此致

敬禮

初二4班 林源

2006/4/22

個人簡介

在工作上，本人已擔當初二4班副班長兩年，工作尚算認真負責。在學上，上課專心，按時完成作業，成績一直位於全班前列。在勞動上，比較認真，從未試過偷走。在思想上，十分端正，不講粗言穢語。在技能上，善於計算機操作和踢足球。（為了證實上述非虛，我樂意接受校領導和同學們的考查)
入團申請書範文（5）
敬愛的團總支：

您好！中國共青團是中國共產黨的後備力量，是黨的有力助手，是少先隊員前進的一個新的台階，所以加入中國共青團是本人自加入少先隊後的一個奮斗目標。現我已經過了兩年的中學生活，在這段時間里，我認為對於我來說無論是在學習方面還是在思想方面都有了一定的進步。在學習方面，我能夠積極學習，向老師、同學請教我在學習上遇到的問題，從過去我在小學時的為考試而學習改變為現在的為了解知識、追求學問、不斷提升自己的知識水平而學習。在思想意識方面，由於我作為一名班幹部更使我明白到集體觀念、集體意識的重要性。我認為，個人與集體的關系是既相互對立、又相互聯系的，集體是個人存在的條件與保證，個人是集體存在的基本因素，二者是不可分割的。從個人與集體的關系來說，又必須要求集體利益高於個人利益，個人利益服從集體利益，在個人利益與集體利益發生矛盾時，要犧牲個人利益去維護集體利益。所以，我作為一名班幹部在做好我的本職工作的同時還要團結好同學們如組織他們一起參加體育運動等一些群體性的活動，以增強他們的集體主義觀念。

現在，我認為本人基本上符合入團的基本要求，請團總支考慮本人的申請，使我在團的領導與教育下進一步提升自己在學習上、思想上的層次，為班集體、為學校作出更多的貢獻。

申請人：林源

2006年4月26日

入團申請書範文（6）
敬愛的學校團委：

你好，我是初xx班的xxx同學。我通過團章的學習，團組織和團員們的細心教育和幫助，清楚地認識到作為21世紀的新青年，必須積極爭取加入青年人自己的組織——中國共產主義青年團。

中國共產主義青年團是黨領導下的先進青年的群眾性組織，是黨的可靠的，地力的助手和後備軍，是培育青年學習共產主義，具有「四有」「五愛」品質的大學校。正因此這樣，我更應該爭取加入中國共產主義青年團。

我在班裡擔任宣傳委員的職位。我經常嚴格要求自己做好宣傳工作，讓同學們了解學校與班級的情況。更重要的是從我的工作中帶領同學們認識社會，了解社會。而且知道更多科學文化知識，到知識的海洋中去探索。我希望我能把宣傳工作做到最好，盡忠盡職。在這里，我認真向團委申請：我一定用實際的行動積極爭取及早日加入工青團，請考驗，請批准。我決心遵守團章，執行團的決議，遵守團的紀律，團員義務，參加團的工作，做名副其實的共青團員，處處起模範作用，為「四化」貢獻力量；作出行動。

此致

敬禮

入團申請書範文（7）
敬愛的學校團委：
你們好！自從上初中以來，共青團這個熟悉的名字時常在我耳邊回繞著，我多麼希望能加入這屬於青年人自己的組織—共青團。現在，我已經是一名高一的學生了，對共青團已有深入的了解，著都要多虧於團組織和團員同學的教育和幫助。我更認識到作為跨世紀的青年必須積極爭取加入中國共產主義青年團。
共青團是黨領導下的先進青年的群眾性組織，是黨的可靠的、得力的助手和後備軍，是培養青年學習共產主義，具有「四有」「五愛」品質的大學校。我，作為跨世紀的青年中的一份子，在不久將來，將肩負起建設祖國的重任。我要從現在開始不斷地鍛煉自己，為祖國的將來而積極奮斗。正是如此，我更應該爭取加入中國共青團。
我向團委申請：我一定用實際行動積極爭取及早日加入共青團，請考驗，請批准。如果我被批准了，我決心遵守團章，執行團的決議，遵守團的紀律，履行團員義務，參加團的工作，做一名名副其實的共青團員，處處起模範作用，為「四化」貢獻自己的全部力量；如果我一時未被批准，我也決不灰心。因為可能是我自己還未到團員的要求，但我會更加嚴格要求自己，繼續接受考驗，繼續創造條件爭取。
希望團委組織可以批准我的申請。我隨時准備著迎接新的挑戰，並以實踐來證明我自己。
此致
敬禮

申請人：某某某
2006年08月09 日

入團申請書範文（7）
敬愛的團支部：
在五·四青年節來臨之際，我鄭重地向團組織提出申請，要求加入中國共產主義青年團。
共青團是黨的忠實助手，是一所馬克思主義的大學校。在這座共產主義的大熔爐里，培養了一批又一批先進青年、偉大祖國的建設者、捍衛者，鑄造了一代又一代共產主義戰士— —黃繼光、雷鋒、張海迪式的人物。
加入共青團是我多年的願望。以前，我一直想加入共青團，但我將自己同那些優秀共青團員比較時，就感到自己缺點很多，相差甚遠，因而沒有勇氣提出請求。近年來由於團支部的熱情幫助，我逐漸認識到自己身上存在著缺乏堅韌不拔的毅力、經不起批評、受不得委屈等特點，並開始有所改正。我衷心感謝團組織對我的關懷和幫助。
我決心在加入團組織以前，以共青團員的標准嚴格要求自己，以優秀共青團員為榜樣，刻苦學習，不斷提高自己的思想水平與認識水平，爭取做一個完全合格的共青團員。
最後，我再一次請求團組織接受我的入團申請，我決不辜負團組織的期望。
致
崇高的敬禮
申請人：李四
2006年04月20日

入團申請書範文（8）
敬愛的團支部:

通過對團章的學習,我認識到中國共產主義青年團是中國共產黨領導的先進青年的群眾組織,是廣大青年在實踐中學習共產主義的學校,是中國共產黨的助手和後備軍.因為共青團的這些先進的特性,我希望可以加入共青團.
我一定會努力學習馬克思列寧主義,毛澤東思想,學習建設有中國特色社會主義的理論,學習團的基本知識,學習科學,文化和業務知識,不斷提高為人民服務的本領.宣傳,執行黨的基本路線和各項方針政策,積極參加改革開放和社會主義現代化建設,努力完成團組織交給的任務,在學習,勞動,工作及其他社會活動中起模範作用.自覺遵守國家的法律和團的紀律,執行團的決議,發揚社會主義新風尚,提倡共產主義道德,維護國家和人民的利益,為保護國家財產和人民群眾的安全挺身而出,英勇斗爭.接受國防教育,增強國防意識,積極履行保衛祖國的義務.虛心學習,熱心幫助他人.開展批評和自我批評,勇於改正缺點和錯誤,自覺維護團結.
在此本人希望團組織能批准我入團,但如果我這次不能入團,我一定不會灰心,並且會以團員的要求來要求自己,在以後繼續努力,爭取進步,早日加入共青團.
此致
敬禮
初三(2)班 劉健
2006年8月1日

入團申請書範文（9）
敬愛的團支部：
我志願申請加入中國共產主義青年團。
中國共產主義青年團（以下簡稱共青團或團組織）是中國青年的先進組織，是中國共產黨的有力助手和後備軍，是中國青年學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的大學校，是培養和造就「四有」青年的革命熔爐，是建設民主、文明、富強的社會主義祖國的生力軍。她的最終目的，是在中國共產黨的領導下，實現共產主義的社會制度。
1919年五四運動以來，中國青年為爭取民主自由，向壓在中國人民頭上的「三座大山」進行了長期艱苦卓絕的斗爭，但都失敗了。1921年後，在中國共產黨的領導下，中國人民找到了馬克思主義的真理，並將之與中國革命的具體實踐相結合，堅持武裝斗爭，走以農村包圍城市，最後奪取全國政權的革命道路。共青團堅決響應黨的號召，積極組織和發動中國青年，沿著黨指引的方向，同反動派進行了不屈不撓的英勇戰斗，無數革命青年用自己的鮮血和卓著的功勛，為共青團的歷史譜寫了不朽的篇章。在社會主義革命和建設道路上，同樣留下了共青團員和中國青年無私奉獻的足跡，留下了可以告慰先人和彪炳千秋的偉業。我為我們的共青團感到自豪和驕傲！
縱觀歷史，注目今朝，我們的共青團無愧於中國青年先進組織的光榮稱號，無愧於拋頭顱灑熱血的革命先烈，無愧於我們的祖國，無愧於我們的人民，乃是忠於黨、忠於人民，為我國青年所擁護和愛戴的革命組織，是高舉鄧小平理論偉大旗幟，把我國社會主義現代化事業全面推向21世紀的生力軍。鑒於此，我對團組織充滿崇敬和嚮往，渴望著能夠早日入團。我要求加入團組織，是為了能更直接地接受團組織的培養教育，以團員的標准，嚴格要求自己，更好地為建設我們偉大的社會主義祖國貢獻自己的力量。
如果團組織批准我的入團申請，使我成為一名光榮的共青團員，我將按照團的章程，認真履行團員義務，按時交納團費，堅決執行團組織的決議，充分發揮共青團員的先鋒模範作用，做品學兼優的好學生。如果團組織暫時沒有批准我的申請，我也不恢心喪氣，將繼續努力，積極向團組織靠攏，向好的同學看齊，努力克服自己身上存在的不足，爭取早日加入團組織。

此致

敬禮！

入團申請書範文（10）
敬愛的團總支：

作為一名團員，我積極參加團的活動，正確行使團章規定的權利，模範履行團員義務。因此，我志願申請浙江工商大學「優秀團員」稱號。

我的原則：盡我所能努力做好每一件事。

漫漫人生路，我想如果我能勇於嘗試新的東西，不斷挑戰極限，並盡我所能努力做好。這樣的話，即使到了人生的終點，我也能坦然地告訴別人：我能，我行，我是一個真正的成功者。因此，在進入大學初，我就為自己設立了四年的短期目標，以達到激勵自己不斷前進的目標。同時還送給自己四個字：切忌懶惰。爭取能夠在大學四年提高自身素質，培養自身綜合學習的能力。

在思想政治方面，上學期，我向學院黨總支遞交了入黨申請書，表明了我想入黨的決心。在實踐過程中，我積極履行在申請書中給自己提出的要求，認真學習「三個代表」重要思想和黨的路線、方針、政策問題。不斷提高自身的思想覺悟，為更好的為同學服務作好准備。通過努力，我在本學期還參加了杭商院的黨校入黨積極分子培訓班，爭取能早日成為一名「入黨積極分子」，為入黨作好准備。

在工作方面，為了更好的鍛煉自己，同時，也是尋找一次為同學服務的機會。在開學初，我就報名參加了學院宣傳部的工作，並很快成為負責人之一。一個學期的活動，我結識了許多朋友，也學會了一種技能——溝通。與他人合作，最重要的就是要不斷的溝通。所以在班集體中，作為一名學習委員，我就經常了解大家對老師和對我的意見，並試著在談話中找出解決之道。在理論學習上，為了更好的提高我的工作能力，我又參加了2004年度浙江工商大學學生骨幹培訓班。系統地學習了學生幹部應有的工作方式和態度問題。

積極參加班級及學院團日的活動。在上學期，我參與組織、策劃了一次《在不誠信的社會環境中，我們大學生是否需要誠信》的辯論賽。非常榮幸，我站到了主席台上，當了一會裁判。活動很成功，從中也挖掘了許多能說會道的人。同時，我還積極參與了我班推出的「拒絕推銷，我有主張」和「文明就餐問卷調查」兩項活動。在向廣大同學宣傳的同時，能夠和其他同學一起工作、學習，我感覺到自己在不斷成長起來。

在學習方面，我上課認真聽講，課後及時完成作業，做到認真預習、復習兩個方面一起抓。另外，積極閱讀有關管理學的書籍和資料擴大自己的知識面。同時，還有效的配合老師的工作，加 強 老師和其他的聯系，使我班擁有一個良好的學習氛圍。為了提高同學們學習的積極性，我又組織了一次以「冬憶」為主題的班級作文大賽。事實上，許多同學都表現出了積極參與活動的態度。

在日常生活上，與室友、同班同學關系良好，大家互幫互助，團結一致。搞好同學、朋友之間的關系非常重要，這直接關繫到我今後四年的大學生活能否過的充實。我覺得孤單的過完這四年大學生活，那我就是一個失敗的大學生了。我需要做很多事情去充實我這漫長的生命。而這幕後就需要朋友的幫助來完成整個過程。所以無論在班裡，還是在整個學院，我都結交了許多朋友，與朋友溝通，是一件非常開心的事。

記得有位 管理學 教授曾經在一次演講中談到，中國人在商場上最大的伎倆體現在四個字上：渾水摸魚。我不象是個能在亂世攫取利益的人。我認為無論是在商場還是學校，最重要的就是一個「誠」字。作為一名團員，我時刻銘記：善待別人就是善待自己。

「革命尚未成功，同志仍需努力」，知識無止境，學習更無止境。作為一名團員，我要做的就是不斷的適應時代的發展，跟上時代的步伐，不斷的去擴充自身的知識儲備，以提高自身的修養。為了在不遠的將來能得到黨的認可，成為一名真正的中國共產黨員，也為了在大學畢業之後能和所有的有志之士一起工作、學習，我將繼續積極參加團支部組織的政治理論學習，團結同學，互幫互助，努力學習課堂知識，做好社會實踐工作。做一個全面發展的浙商大學生。

最後 , 我希望團總支能考慮我的申請 , 同時我也會繼續努力 , 爭取更好的發展機會 . 此致

敬禮！

申請人 : 申請人 : xxx

2006 年 4 月 11 日

2. 青團的閱讀答案

您的回答被採納將獲得：
系統獎勵20（財富值+經驗值）+難題獎勵20（財富值+經驗值）

3. 論阿城糖廠破產 有感

「通河縣阿城師范畢業生座談會」紀要

通河縣教育委員會（執筆單位）

阿城師范學校

為進一步貫徹落實國家教育部關於加強師范院校建設的指示精神，促進師范教育的發展，加快阿城師范教育教學改革的步伐，阿城師范學校和通河縣教委於9月22日在通河縣聯合召開了阿城師范畢業生座談會。

出席座談會的有阿城師范副校長司景峰、科研室主任趙清福，有通河縣教委主任高俊峰等領導，還有在通河從事教育工作的歷屆阿城師范畢業生代表二十多人。在近一天的座談討論中，與會同志就阿城師范歷屆畢業生在通河縣的分配狀況、思想、工作表現，在基礎教育中的作用，社會各界對阿城師范畢業生的評價，以及今後辦學中應加強的幾個問題等，進行了熱烈的座談討論。現將有關座談內容紀要如下：

一、歷屆阿師畢業生的表現及特點：

從60年代初到90年代末，40 多年間，阿城師范每年都有畢業生分配到通河縣。少則3-5人，多則10-30人。這些畢業生90% 以上都充實到城鄉中小學校，其中小學佔70%，鄉鎮中學佔30%。目前，阿師畢業生在通河縣公辦教師中的比例達到四分之一強，其中城鎮小學占其中的三分之一，鄉鎮中學占其中的四分之一，可以說遍布全縣的城鄉中小學。

通河屬哈市管轄的偏僻小縣，交通閉塞，經濟發展相對滯後。改革開放以來，盡管每年都有百名初高中畢業生考入大中專學校，但畢業後回縣從事中小學教育工作的微乎其微。除呼蘭師專每年能有十幾名畢業生回縣到城鄉高、初中任教師外，小學教師的缺額主要靠阿師畢業生補充。從當前通河縣基礎教育師資隊伍的現狀看，無論是數量和質量，阿師畢業生已當之無愧地成為中堅力量。根據調查和座談反饋的信息，阿師畢業生有如下一些特點：

一是服從分配意識強，從教意念堅定。從六七十年代開始，分配通河的阿師畢業生，不管工作和生活條件如何艱苦，困難多大，都動搖不了他們從師中小學教育的堅定信念。盡管多年來其他學校的畢業生屢有轉回大中城市或工作條件優越的縣份，阿師畢業生都能始終堅守工作崗位，不改初衷。他們幾十年紮根通河，為通河的教育事業，辛勤耕耘，培養的學生已是桃李滿園，享譽省內外。進入八、九十年代，盡管受經濟大潮沖擊，一些大專師范生從畢業之日起即拉關系，走門子，千方百計欲脫離教育，但阿師畢業生絕大多數都能服從分配，從事基礎教育工作。特別是94年後，由於城鎮中小學編制已滿，90%的阿師畢業生都分配到條件艱苦的村屯小學，有的甚至任復式小學教師，教四五科教材，工作繁重，食宿條件極為艱苦，工資不能按時發放，但他們都能咬緊牙關，堅守工作崗位，且業績突出，成果喜人。受到了社會及家長的好評。這已成為阿師畢業生最受歡迎的原因之一。

二是政治思想過硬，師德師風端正。在座談中，大家一致認為：阿師畢業生的又一個顯著特點是思想進步，品行端正。究其原因是這些畢業生在校四年的學習期間，受到了良好的政治思想教育。學生從入學的第一天起，就接受了強烈的忠誠於黨的教育事業，一切為了孩子，教師是太陽底下最神聖的職業的教育。學校召開的班團會和舉辦的各種形式的活動，無不滲透著濃厚的政治思想教育內容。阿師黨政工青團等各級組織，都把德育作為首要任務，抓緊抓實。對畢業生的考察，也把德育放在突出位置。「育人先育師，育師德為首」給阿師畢業生的印象尤為深刻。許多從教多年的同志談到這一點都記憶猶新，往事歷歷在目，至今還能舉出許多例證。談及在校學習期間，學校開展的一系列生動有效的思想教育等活動，給他們打下了堅實的思想基礎，樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，深刻領會了樹立良好師德的重要意義。只有具備了這一思想基礎，從教後才能在各自的崗位上出色地完成各項教育教學工作，經受住來自各方面的挑戰和考驗，堅定他們毫不動搖地在從教生涯中一步一個腳印地前行。他們感慨地說：良好的思想基礎比任何東西都寶貴，有了母校贈予的精神支柱，在任何困難面前都不會退縮。許多學校的領導及社會各界都對阿師畢業生的思想品質和師德方面的表現給予了極高的評價，可謂有口皆碑，贊譽良多。阿師畢業生能深得很多中小學校領導的歡迎，一個重要原因就是由於他們的思想基礎好，敬業精神強，具備了做教師的基本條件。

三是業務能力強，教學質量高。進入90年代以來，凡分配到通河的阿師畢業生，不管是農村，還是城鎮的中小學，在教育教學中，基本都達到了半年上路，一年合格，二年出成績，三年業務過硬，四五年後有二分之一以上成為骨幹教師，三分之一成為縣校的骨幹教師。95年以來，縣里舉辦的各種教研、科研活動，包括說課、出課、教師基本功競賽、教育教學經驗交流會、演講、書法競賽等各種活動，阿師畢業生都能嶄露頭角，屢獲佳績。占參賽獲獎教師的一半以上。據調查，近5年分配到通河的阿師生，90%都擔任班主任，有的做專職團隊輔導員，有的因工作需要，做音體美教師，現都已成為業務尖子。農村鄉鎮有些阿師生分到村屯小學後，經過二三年的鍛煉，由於業績突出，又調回中心小學或初中任教，做業務帶頭人。

通河第一小學是一所建校歷史悠久，歷年來師資隊伍最強，教學質量高的名牌小學。進入90年代後，一批中老教師相繼退休，教師隊伍出現了斷層，教育教學質量出現了下滑，痛定思痛，校領導果斷地要了一批阿師畢業生，經過三四年的鍛煉，這批青年教師迅速崛起。他們承擔了國家級「小學生能力發展」實驗課題，迅速恢復了教育教學質量，學校名聲大振，一批青年教師脫穎而出，各項教學指標明顯優於其他學校。受第一小學的啟發，實驗小學也相繼要了一批阿師生，這些新人很快成了教學的骨幹，師資素質明顯提高，使該校的聲譽聚增。很快，第五、六小學也爭搶要阿師生到該校任教，他們把希望寄託在了阿師畢業生的身上。

四是業務素質全面，能當多面手。目前，通河的農村小學有三分之一屬復式小學。這些學校僅有教師四五名，學生五六十名。作為村級校的教師，不僅要教語文、數學等基礎學科，還要能夠勝任音體美的教學，從而擔當起培養跨世紀全面發展人才的歷史重任。80%以上的阿師生都具備了多面手的要求。所教的音體美課頗受學生的歡迎，解決了農村音體美教師奇缺的難題，使農村的普九教育能真正落到實處。許多城鎮和鄉鎮所在地小學，由於音體美教師的斷層，很多阿師生都被任為藝術科教師，擔此重任。

二、阿師畢業生在通河所起的作用

座談會上，大家一致認為歷屆阿師畢業生在通河教育戰線，數量多、質量好、貢獻大、表現極佳，功不可沒，值得大書特書。主要有「三多」；

（一）擔任主要領導的多。67年從阿師畢業的高俊豐同志，在通河山區中小學從教多年，成績突出，92年被提拔為縣教委主任工作至今；原縣教育黨委書記湯國復同志，先後擔任中小學校長，黨支部書記多年，德高望重，頗受贊譽，終身從教，98年退休；縣進修學校校長戰大林，二中校長張國學，技工校長鄧文普，一小、實小、三小校長初志宏、張永祿、姜維明等30多名擔任教導主任以上職務的領導，都是從阿師畢業，終身從教的。據統計，歷屆阿師畢業生在通河中小學擔任教導主任以上領導職務的約占畢業生總數的四分之一。均為德業突出，管理上乘，專家學者型的佼佼者。

（二）骨幹教師拔尖人才多，歷屆的阿師畢業生，盡管是中專畢業，但由於在校期間學習刻苦勤奮，基礎知識扎實，專業知識豐富，從教後愛崗敬業，積極進取，肯於鑽研，工作實干，很快便成為骨幹教師，其中不乏優秀拔尖人才。在他們的帶動影響下，整個師資隊伍，素質明顯提高，上升迅速。如早期的畢業生王進之，馮雁生，魏希安等，從教後紮根通河，經過在職進修後，成為高中語文、數學、政治等課的尖子教師。後被提拔為校領導，業務尖子，在全縣影響甚廣；60年代末畢業的初志宏、趙桂雲、王玉琢、丁淑賢、楊麗華等，也都是教學能手，拔尖人才，有的被評為中小學高級教師，有的被評為特教，在教育教學中均有突出貢獻。近幾年畢業的王明義、李淑雙、李丙娟、魏艷麗等一大批青年教師，經過實踐鍛煉，有的成為優秀班主任，教書育人的經驗和事跡在全縣推廣；有的擔任課題實驗帶頭人，在教育教學改革中做出了突出貢獻，成為鄉鎮中小學的業務頂樑柱，受到各校的極高贊譽。據初步統計，近六七年來通河從教的阿師生，二分之一已成為業務骨幹或業務尖子，在學年組或學校挑大樑、當學科帶頭人。通過層層評比、考核、每年都有十幾名阿師生被評為省市縣優秀教師。

（三）在村級校做貢獻的多。

目前，在村級從教的140多名阿師畢業生，他們安心崗位，工作刻苦，業務能力強，師德素質高，多數已成為教學的多面手。他們立志農村，甘願奉獻，深受村民家長的擁戴。成為基層教育普九的尖兵，傳播科學文化知識的使者，是通河從正規師范院校畢業數量最多的一支隊伍。成為村級學校的「紅人」。沒有了他們，一些村級校的教學質量難以想像。鄉村財政拮據，都盼望能多要阿師畢業生，他們的作用可想而之。

三、幾點建議及要求

座談中，一些同志對阿師今後的辦學目標及工作思路也坦誠地提出了一些建議和希望。主要有：

（一）要進一步把思想教育和師德建設放在首位，切實抓出成效。當前，受市場經濟和一些不良因素的影響，個別教師不安心教育，怕苦怕累，嫌教師的社會地位、生活待遇低，總想轉行。為此，師范院校應認真研究、分析新形勢下思想教育工作所面臨的新特點，加強德育工作的針對性、科學性和實效性。政治思想教育要貫穿始終，滲透到教育教學的各個環節，特別要抓好抓實師德建設。要使阿師畢業生牢固樹立愛教愛崗，終身從教的思想，樹立教師是最崇高事業的光榮感和責任感。進一步發揚阿師做政治思想工作的優良傳統，不斷總結新經驗，開創新的局面，使德育工作再上新的台階。

（二）要進一步提高畢業生的全面素質。隨著形勢的發展，阿師畢業生的主要工作崗位是農村中小學。農村教育要求教師要成為多面手，具備各種能力。不僅能教數學、語文等基礎學科，音體美、勞技、職業教育、計算機等也急需人才。阿師生應能擔此重任。希望開好這方面的課程，培養多方面的能力，使畢業生到崗後能適應需要，緩解當前基礎教育的急難。學校要在認真搞好調查研究的基礎上，經常與用人單位溝通信息，及時反饋。在育人上要有前瞻性、針對性、實效性。使阿師真正成為培育師資隊伍的搖籃。

（三）要進一步抓好實習階段的工作。編筐織簍，全在收口。實習是關鍵環節，學校要篩選實習單位、輔導教師，跟蹤指導、業績考查，關心食宿安排等環節要抓緊抓實。不要「放散羊」「大撒手」，要定期檢查，集中培訓。做到全面指導和個別輔導相結合，實習單位和學校共同承擔實習費用。阿師要在人力和財力上捨得投入，使實習成為上崗前的沖刺階段，為畢業生從教打好堅實的基礎。

最後，阿城師范學校副校長代表學校向通河縣教委和所有與會代表表示深深的謝意，並向所有阿師畢業生捎去親切的問候。表示阿城師范一定會一如既往地加強特色辦學，適應當前社會發展需要，認真聽取用人單位意見，加強合作，向培養素質全面、具有創新能力的合格師范生而努力。

◇學生工作◇

系列主題班會—— 和中師生朋友談心之一

新 的 生 活 新 的 風 帆

阿城師范學校科研室 劉 興

中師生朋友們，一張錄取通知書，曾讓你多麼激動，讓你的親友和老師為你高興。跨入師范學校大門的那一刻，更使你終生難忘，因為你已經邁出了人生路上的第一步。我向你們表示衷心的祝賀！

你們來到新的學校，開始了新的學習生活。在一陣新奇和欣喜之後，你們可能很快就會發現，師范學校的學習生活與初中相比差別很大，你會感到應接不暇。再加上大多數同學是第一次遠離親人在外求學，需要獨立地學習、生活，不但要盡快熟悉陌生的生活環境，更要盡快適應學習很多學科的文化知識和嚴格訓練多種基本的從師素質。如果不在思想上對新的師范生活有較充分的認識，樹起新的學習和生活的風帆，那你就會感到有很大的壓力、很多的苦惱。你的學習和生活就會很被動，慢慢喪失了新的追求的信心。

現在，你們的首要問題就是盡快來適應師范生活。來到 一個陌生的環境，誰都有一個逐步適應的過程。你們先不要為一些小事和困難著急，不論生活上的還是學習上的，都要主動和同寢、同班的同學多溝通、多交流。勇氣和膽量就是你們打開新生活大門的第一把鑰匙，只要你敢闖，這個適應的過程就會大大地縮短。

大家知道，一個人若是有志去做成一件事，那他的潛力是無窮的，他會千方百計克服一切困難、戰勝一切險阻。適應新生活最關鍵就在於你們自己的積極主動性。你能否積極主動，積極主動的程度如何，要看你對師范學校認識的深度和對教師職業的認識與熱愛的程度，要看你因此而樹立的信念和信心。

新的中師生朋友們，盡管你們現在都已經是名符其實的師范，但是，我知道，你們當初中考報志願時，並不是所有學生對自己的選擇都非常明確和自願。有些同學今天的確是實現了自己的理想和心願，他們就會始終充滿熱情，來積極主動地適應中師生活；有些同學可能因為多種原因，在思想上或感情上對師范學校還有些距離，難免適應起來困難就會多些，更需要安下心來，重新調整自己的心理，認證而大膽地面對自己的現實。

師范學校是中等職業學校，是為小學培養合格教師的搖籃。這一點，你可能以前也知道，但沒有這樣切實的感受。小學基礎教育是教育大廈的基石，在一個人的成才過程中占據非常重要的地位。優秀的小學教師，思想道德素質要高，教師基本功要過硬，科學文化知識要豐富，要時時為人師表、處處為人楷模，這些 都不是在短時間內能訓練完成的。你們現在可能覺得三年、五年很長，但要成為一個合格的、優秀的小學教師這還遠遠不夠。師范學校畢業 ，還僅僅是為你們成為合格的小學教師打下了一個堅實的基礎。就為這個堅實的基礎，你們就要珍惜在師范學校里學習生活的分分秒秒，抓住每一個能鍛煉和學習的機會，把師范學校生活的每一天都過得充實而美麗。

隨著我國改革開放步伐的加快，社會主義市場經濟體制日趨進步和完善，教師職業也必將不再是鐵飯碗。那些抱著跳出「農門」、有個鐵飯碗想法的同學，必須馬上正視當前的形勢。教育體制要適應市場經濟的發展，21世紀是知識經濟的時代、是信息化的時代、是人才競爭異常激烈的時代，社會需要有創新精神和創造能力的人才，這樣的形勢都對教師職業提出了嚴峻而緊迫的任務。人才的競爭，就是教育的競爭，教師職業也必將成為競爭的熱點。更何況，現代科學技術日新月異，知識增長是成幾何速度，中師生不但要能跟上時代的步伐，更要有會學習的本領，有終身學習的准備。師范生畢業後面臨的可能還是學會生存的問題。

所以，師范生面對新的生活首先是樹立起新的生活信念，揚起新的風帆。今天的師范生必須有承擔跨世紀歷史使命的能力，必須從現在做起，在各個方面嚴格要求自己、鍛煉自己。應該發揚你們初中時的學習精神，不要有松氣懈怠的念頭，慢慢總結新的學習方法，養成善於學習的習慣。只要你對未來充滿熱烈的渴望和堅定的信心，你就會很快發現，新的生活不難適應，新的生活是豐富多彩的，新的生活蘊含著無窮的樂趣，你們就會走過充實而美麗的師范生活。

學生舍務管理工作芻議

學生科 金吉子

舍務管理工作是師范學校管理工作的一個重要方面。所謂舍務管理，主要包括宿舍的環境管理、物品管理和秩序管理。它既相對獨立於教學管理、班級管理，又與其有著密不可分的聯系。因此，做好舍務工作同樣具有重要的意義。

一、舍務管理與教學管理、班級管理的關系。

學校管理是一個復雜的系統工程，舍務管理與教學管理、班級管理同是這個系統工程的子系統，三者既有聯系又有區別，不能相互替代。也不能有所偏廢，而是缺一不可。

第一、舍務工作是一項基礎性、輔助性的日常工作，它必須服從和服務於教學管理工作與班級管理工作。因此，舍務管理工作必須圍繞教學管理工作和班級管理工作來進行，並與兩者之間有機地結合起來，以達到共同育人的目的。

第二、舍務管理工作的存在是以教學管理工作和班級管理工作的的存在為前提的。沒有教學管理工作和班級管理工作的存在，也就沒有舍務管理工作存在。因為沒有了教學管理工作和班級管理工作，舍務管理工作同樣也就失去了管理對象——學生。因此，三者依存的條件和對象是一致的。這就決定 了三者之間在整體學校管理工作中的一種必然聯系。

第三、舍務管理工作的正常開展和有序進行是以較好的班級管理工作和舍務管理工作為保障的。較好的教學管理工作和班級管理工作是舍務管理工作的重要基礎和必要前提。僅此，三者之間相互作用、互為條件、互為因果。

二、舍務管理工作的重要作用。

舍務管理工作作為一項重要的基礎性的日常工作，隨著師范學校改革的逐步深入，各項管理工作的不斷加強，越來越引起學校管理層的高度重視，同時，在與師范學校的教學工作和班級管理工作的相互配合中，也越來越顯示出其特殊的重要作用。

第一、舍務管理工作是教學管理工作和班級管理工作的延伸和補充，在它特定的管理環境、管理方式中，可以了解到在班級管理工作和教學管理工作中，班主任教師和任課教師難以了解到的學生思想動態。因為，宿舍是學生的休息和寄宿的場所，在這樣的環境中，學生的思想比較放鬆，也比較活躍。平時在他們的心底理埋藏的一些所思所想、或喜或憂，還是愛好與怨恨，都可以相對放開或不加掩飾的表現出來。那麼作為一名舍務管理教師通過經常的接觸，就很容易地了解到或感受到。這就為舍務教師與學生之間的溝通提供了一種特有的機會，舍務教師將根據特定的內容，在特定的空間和採取特定的方式與之交流。對美好的、正確的東西給予熱情的支持和充分的肯定。對錯誤的消極的東西給予衷懇的疏導和及時糾正，從而使舍務教師與學生之間建立一種不同於學生與班主任教師或任課教師之間的特殊情感，達到在教學管理工作和班級管理工作中難以起到的效用。

第二、做好舍務管理工作有利於培養學生較強的自理能力。師范校的學生都來自初中畢業生。入學前，他們基本是在父母或家人的呵護和關懷培育下生活的。可以說，相當一部分學生，特別是新入校的學生，在離開了家，離開了父母之後，在學校寄宿這種情況下，表現較為突出的方面就是生活自理能力較差。是否有較強的生活自理能力，是衡量一個人綜合素質高低 的重要方面，同時，也是一個合格中師生向合格教師遷移應具備的基本條件，因此，通過舍務管理工作，可以有效地培養和提高學生的自製能力。從而，使學生能夠更適應教學管理和班級管理工作的要求。

第三、做好舍務管理工作有利於培養學生良好的行為規范。師范學校培養出來的學生，多數將從事教育工作，作為一名教育工作者，講究的是為人師表。也就是說，作為一名合格的人民教師，不僅要有勝任本職工作的文化知識，更要有高尚的道德情操和良好的行為規范。《黑龍江省師范學校學生管理手冊》中的有關規定，正是師范學校舍務管理工作中所必須遵循的行為准則。因此，舍務的日常管理工作將有利地配合教學管理工作和班級管理工作，使受教育者從平時的點滴做起，逐步養成自覺的行為規范。因此，舍務管理工作還具有一定的德育功能作用。

總之，舍務管理工作是師范學校管理工作體系中的重要組成部分，在改革開放的新形勢下，要使舍務管理工作適應師范教育改革發展的需要，我們還要不斷地研究和探索，提高對舍務管理工作重要性的認識，積極開拓舍務管理工作的新途徑。

▲中師與小學▲

利用最小公倍數和比例知識解分數應用題

數學教研室 孫寶成

六年制小學數學教材第十一冊63頁20題為思考題。解這題的分數解法不止一種，但想到用最小公倍數知識和比例知識來解此類問題的同志恐怕不多。為此本文就採用上述知識來解決這類問題，不當之處、望各位多多指教。

原題：同學們參加野營活動，一個同學到負責後勤的老師那裡去領碗，老師問領多少個碗？他說領55個，又問：「多少人吃飯？」，他說：「一人一個飯碗，兩人一個菜碗，三人一個湯碗。」算一算這名同學給參加野營活動的多少人領碗？

解：設這名同學給參加野營的x名同學領碗：

由二人合用一個菜碗，三人合用一 個湯碗可推知。x人即是2的倍數又是3的倍數，由此可知x一定是2與3的最小公倍數6的倍數。

解法1：由上述分析，因x是6的倍數，如果能求出這個倍數，問題就解決了。假定領碗的同學就是這6名同學的話，將領到（6+ + =11）11個碗。又由於實際領碗數為55，這55隻碗 是x人的領碗數,不難知道55與11的倍數同x人與6人的倍數關系是一致的。因此6人的倍數為55÷11=5，從而實際領碗人數為5×6=30（人).

驗知 :30+30÷2+30÷3=55,符合題意，因此30人即為所求。

答：（略）

解法2：利用解法1的分析可用比例知識解法為：

6人 對應 11個碗

x人 對應 55個碗

用比例知識可得

6：11=x：55

求得：x＝6×（55÷11）=30（人）

答：（略）

類似問題還有很多，請同學們試試下面的這個題：

山上牧童趕了一群羊，山下牧童趕了一隻羊，山下牧童問山上牧童：「你有幾只羊？」山上牧童答：「我這一群，再加上和我這一群相等的一群，再加半群，再加半群之半，連上你那一隻，總共100隻。」山上到底有多少只羊？

※報刊選摘※

學科素質教育評課標准

1、教育教學目標是否具有全面性。

2、教學過程過程是否反映教師主導與學生主體的特點。即教師在課堂教學中是否做到「三主」（教師為主導、學生為主體、訓練為主線）、「三自」（學生自己提出問題、自己分析問題、自己解決問題）和「三有」（讓學生有所發現、有所討論、有所創新）。

3、教學中是否體現面向全體因材施教，這要看課堂教學中「兩點」（重、難點）、「三基」（基礎知識、基本技能、基本能力）落實的力度以及師生交流和學生參與訓練的廣度。

4、教學效果是否優良高效，即是否在限定的時間內較好地完成教育教學任務。 （選自《青年教師導報》2000年第5期）

★中師生論壇：我們的社會實踐★

編者按：「社會實踐」是中師教學方案的重要組成部分，幾年來我校一直堅持把教育實踐、社會實踐作為必修課、選修課、課外活動的有機延伸，對培養能迅速適應社會需要的合格師范生已經收到明顯的效果。但是，在實施過程中，具體採取哪些措施和方法，能更好地調動學生的積極性、發揮其主體作用，還需不斷探討。本期這個話題就是98級普師1 班魏成彥同學提出的，有幾個班級的同學參與，其中99大專1 班的同學最踴躍，來稿近50篇。希望同學們都來關注我們身邊的學習生活，敢於思考，不斷提出問題，這本身就是最好的實踐鍛煉。

4. 說說《黑板》閱讀短文的中心思想。

此時,我的奶奶一定站在山頂的涼亭上向家裡張望,眼睛不時地朝山腳下的那條水泥路上瞥去.她知道,春風一吹,她的兒孫們就要上山來看望她了.
「清明正是三月春,桃紅柳綠百草青；鞦韆盪起笑聲落,黃花青果爭上墳.」我的母親早巳從鎮上買來了花花綠綠的紙,用刀把紙鉸成一串串像銅錢狀的飄錢,然後
再用錫紙折成一個個亮閃閃的大元寶,准備上墳時孝敬給故去的長輩.在這上面,母親做的很大方,給故人的錢總是備得足足的.父親呢?則把他平時捨不得吃的好
煙好酒拿出來,准備上墳分給他的親人們嘗嘗.
我們這些小孩也掰著手指在盼著清明到來,立春、雨水、驚蟄、春分,清明在我們的期盼中一天天走近.陽
光已有些暖了,風卻還有些涼,油菜花鮮艷而明亮,在山頂涼亭上張望著的奶奶,突然撩起衣袖擦了擦她的眼,再撩起衣袖擦了擦她的眼,終於看清,明媚的春光
里,兒孫們真的來看望她了.
奶奶住的地方叫蔣山,蔣山不高,卻清幽靈秀,奶奶在世的時候就相中這塊風水寶地,常癟著嘴說,「有福之人山上擱,我
老了,你們就把我送到這山上去.」老了的奶奶是被嗩吶吹吹打打送上山的.坐在小盒子里的奶奶喜滋滋地想,又做了回新娘子呢.她的許多老姐妹們——癟嘴老太
林生娘、賣雞蛋的老虎婆、會做裁縫的小姨娘等等,也都早已過來了,她們的陵墓親熱地擠挨在一起,奶奶不寂寞.現在,住到了山上的奶奶就在這明媚的春光里看
著她的兒孫們一步步走上山來.走在掃墓隊伍前面的自然是我們這些小孩了.孩子們是騎著竹馬來的,手裡拿著楊柳枝做的馬鞭,嘴裡還得兒得兒地學著馬叫,心兒
早巳飛上了山.山上有杜鵑花,還有畫眉鳥,最主要的,父親的挑擔里那些好吃的在勾我們的心.清明節前,母親總會去阡陌上割一種棉繭頭的草,這草用石灰和熱
水熗過洗凈後,再和著糯米粉揉成團,包上餡,便做成了江南清明的時鮮棉繭頭團子.棉繭頭團子綠瑩瑩,甜糯糯,聞一下,香；嘗一口,鮮.這吃了打巴掌也不肯
放的棉繭頭閉子得讓先人們嘗過後才能歸我們.先人到底吃不吃這棉繭頭團子,我們不知道,就像不知母親折的大元寶在那邊能不能真當錢用?但我爹娘卻相信祖宗
神靈會感知他們這份虔誠的.「娘,清明了,我們來看你老了.」爹站在奶奶墳前說.奶奶墳頭的青草嘩嘩地響,奶奶說,「孩兒們啊,我也想你們啊.」爹抖了抖
手裡拿著的鼓鼓囊囊的紙錢,底氣十足地大聲說,「娘,我來給你老送錢用了.」「呵呵,有錢喉嚨都大了啊.」奶奶笑著責怪道,「要這些爛紙有啥用?你就不能
實在些!」爹的臉一紅,娘忙把挑擔里的供食擺放出來,青團、水果、小菜、甜酒放了一祭台.「娘,我包了幾個青團,你來嘗嘗鮮巴.」一陣微風吹過,奶奶從樹
梢上飄然而下,似乎又聞到了田野的花草氣息,稻米的清新氣息,塵俗里的甜美氣息,她不禁醉了.奶奶說,「還是媳婦貼我的心.」醉了的何止是奶奶呢?春風輕
柔,太陽溫暖,墳前的樹枝搖曳,它們也都被這清明的濃濃的親情陶醉了吧.花花綠綠的飄錢掛在墳頭,紙灰如白蝶在風中翩飛,墳頭上的雜草已被清理,奶奶端坐
在裊裊的青煙中看著我們微笑.爹說,大家再給老祖宗磕個頭.奶奶,明年清明再來看你.青團的清香在嘴裡彌漫,清明就如滿野的青草一樣在我們心頭生長.(選
自《文苑》)
18、閱讀全文,請概括文中我的父母為清明上墳做了哪些准備? （3分）

19、閱讀下面句子,聯繫上下文,按要求回答問題.(4分)
（1）棉繭頭團子綠瑩瑩,甜糯糯,聞一下,香；嘗一口,鮮.
（賞析這句話的精彩之處.）

（2）青團的清香在嘴裡彌漫,清明就如滿野的青草一樣在我們心頭生長.（在我們心頭生長的到底是什麼?聯繫上文說說你的理解.）

20、文章通過回憶和多處想像性描寫來刻畫已故的奶奶,結合文章的描寫簡析奶奶是一個怎樣的人?（3分）

21、對本文的理解與賞析,下列說法不恰當的兩項是（ ）（4分A．本文以時間為順序,敘寫了一個普通人家在清明節的活動場景.完全是自然,安寧的生活寫照.
B．文章以清明為題,以清明上墳為主要事件,流露出讓人陰陽兩隔的悲痛之情.
C．本文通過生動的人物對話和行動描寫,就把活靈活現的人物帶到了讀者的面前.
D．文中寫小孩子因美麗的景色和饞人的食物而急切地想上山祭掃,傳達出一種濃濃的生活氣息.
E．文章引用的一首描寫清明節的詩歌和幾處景物描寫都明快亮麗,以樂景寫哀情,很好地烘託了人物的心情.
附答案
18、（3分）母親准備紙錢,包青團；（2分）父親拿出捨不得吃的好酒（1分）
19、（4分）（1）這句句子用疊詞和幾乎對仗的句式描寫棉繭團子的香甜和我內心的嚮往.
（2）清明接體現出來的親人之間的濃濃的親情和安寧自然的生活氣息.
20、（3分）奶奶為自己選墓地,把和姐妹們一起葬在山上看得如同生前一樣,表現出她樂觀、坦然面對生死的態度；奶奶急切地盼望我們上山,表達出她對親人的愛；奶奶嗔怪父親的紙錢不如母親的團子實惠,表達她對生活的熱愛.

5. 中南財經政法大學有哪些教授的課是必須要去蹭的

每年到了選課的時候，你會發現同學和室友都非常繁忙，忙著到處打聽哪位老師的課好，怎麼安排自己的課表。到了正式選課，那更是網速的比拼。當然即使你沒有選到心儀的課程，你也仍然可以提前打聽好教室去蹭課，老師們通常是十分歡迎的。

6. 《青團》閱讀答案

艾草

青團是江南一帶的小吃，青色的，用漿麥草的汁拌進糯米粉里，再包裹進豆沙餡兒，那種味道，就像是春天的來臨的氣息——綠綠的松軟的皮兒，不甜不膩，帶有清淡卻悠長的青草香氣。有一點兒黏，卻不粘牙，咬一口，是清甜的豆沙，入口即溶，簡直讓人停不了口。

現在店裡做青團，有的採用漿麥草，有的採用青艾汁，也有用其他綠葉蔬菜汁和糯米粉搗制再以豆沙為餡而成。當然，現在的人們除了用它做祭祀品，更多的是應時嘗新。所以，青團作為祭祀的功能日益淡化，而更多被人用當作春遊食品。

清明時節，大地呈現春各景明之像，正是人們春遊踏青的好時候。此時，無論是大自然中的植被，還是與自然共處的人體，都褪去了冬天污濁，迎來春天的氣息，實現了由陰到陽的轉化，所以說，清明節的實質是通過緬懷先人來迎接更美好的生活。

青團現在到處有賣，不過自己動手，也會別有一番情致。下面我來介紹一下青團的做法，因為市場難以買到漿麥草或艾草，我便用了另一種野菜，馬蘭頭代替。只不過，顏色會淡一些，但，更健康。

青團用料：糯米粉，馬蘭頭，豆沙。

做法：

1、馬蘭頭加少量水，放入攪拌機，打成青汁；

2、將青汁加少量鹽，入鍋煮沸；

3、把青汁趁熱混入糯米粉後揉成面團；

4、將粉團和豆沙分成數量相等的小劑子；

5、將豆沙包入粉團中，搓圓，放入刷過油的蒸籠中蒸20分鍾左右；

6、冷卻後表面刷一層油，然後用保鮮膜包上。溫馨提示：揉面過程中，粉團如果很黏手，再加點糯米粉即可。

7. 小學三年級語文周末卷里的青團不是()而是()怎麼寫

青團不是飲料而是一種食品。

8. 上海財經大學有哪些教授的課是必須要去蹭的

本人是一名14級上海財經大學的本科學生，很開心地來回答一下這個問題。

對於一所財經院校，大家潛意識里會覺得更多的優秀課程是和財經相關的課程，沒錯，但是財大的專業還是比較齊全的，試著想像一下財大學子在上《紅樓夢與傳統文化》的場景，是的沒錯，就是柳岳梅老師開設的這門課讓我愛上了紅樓夢，雖然身為財經院校的學子，但我也依舊有一顆熱愛文學，提升文學素養的跳躍的心。看到此條答案的財大小夥伴可以考慮一下這門課哦，超級推薦！

希望我的回答對你有幫助！

9. 急、高中生入團志願書！

敬愛的學校團委：
我是一名高一的學生，自從上初中以來，我一直以來的希望就是能夠入團。因為共青團是一個屬於青年人自己的組織。從初二到現在，在

這幾年間，我通過對團和團章的學習，已經對共青團有了較深入的了解。而我對入團的心就更加熱切了。
中國共產主義青年團是中國共產黨領導的先進青年的群眾組織，是廣大青年在實踐中學習共產主義的學校，是中國共產黨的助手和後備軍
。中國共產主義青年團堅決擁護中國共產黨的綱領，以馬克思主義、毛澤東思想為行動指南，用建設有中國特色社會主義的理論武裝全團，解
放思想、實事求是，團結全國各族青年，把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家，為最終實現共產主義的社會制度而奮斗。
她是在中國共產黨領導下發展壯大的，始終站在革命斗爭的前列，有著光榮的歷史。在建立新中國，確立和鞏固社會主義制度，發展社會主義
的經濟、政治、文化的進程中發揮了生力軍和突擊隊的作用。 我已經認識到作為一名跨世紀的青少年，就更應該積極加入中國共產主義青年
團。我要從現在開始不斷地鍛煉自己，為祖國的將來而積極奮斗。正是如此，我更應該爭取加入中國共青團。
我志願加入中國共產主義青年團，堅決擁護中國共產黨的領導，遵守團的章程，執行團的決議，履行團員義務，嚴守團的紀律，勤奮學習

，積極工作，吃苦在前，享受在後，為共產主義事業而奮斗。請團組織接受我的申請，早日吸收我加入中國共產主義青年團，以實現我多年的

夙願。入團後，我會更加嚴格要求自己，做一名名副其實的共青團員。如果團組織沒有批准我入團，說明我還存在一定的差距，我決不會灰心

，我將克服不足，繼續努力，創造條件，提高自身的道德文化水平，符合共青團的要求，繼續接受考驗，不斷改正自己的缺點，為迎合祖國的

未來建設繼續努力，爭取早日加入共青團組織。
此致
敬禮
高一（十）班 XXX
2007年3月23日 敬愛的團組織：

本人，xx中學高二（三）班xxx志願參加中國共產主義青年團，堅決擁護團組織的領導，嚴格遵守共青團的所有章領和規定。

自進入初中以來，加入中國共產主義青年團便成為本人一直為之奮斗的目標。隨著愈來愈多同學的入團，我驚喜地發現：共青團是我們中學真正的組織。它猶如我們的兄長、同學、朋友、老師。為了能做到一個合格的團員，我積極的向班裡的團員們看齊並虛心向他們請教，以一個團員的標准嚴格要求自己。同時，我還積極參加學校、班級的各項項目，支持團組織和學校開展的各項活動。如恆福中學三人籃球賽、高一年級英語小話劇、向恆福校刊投稿等。當然，不僅僅限於此，平時在學校，我還能做到認真聽好每一節課、按時完成老師布置的所有功課、虛心向好同學請教學習的重點和難點、努力刻苦得投入到學習中，在上學期的期末考試中取得了全年級第十二的成績。在家裡，我也已基本做到幫助家長分擔部分家務、自己的事情自己負責，無需麻煩父母。

在此次之前，我也曾經多次申請入團，但都未獲通過，但我並沒有因此失去信心，相反，這更增加了我加入共青團的決心。這就好像對於一個成年人，申請加入共產黨是一種挑戰；當他加入後，將是對他的更大挑戰一樣，申請入團，也是對我的一種挑戰。我願笑迎挑戰，於未來中搏擊沖浪！

希望團組織能讓我進入共青團，讓我參加進這個大家庭，為我們的團貢獻出自己的一點點光和熱！

高二（三）班 XXX
2006年5月20日
入團申請書的寫法
入團申請書是要求進步的青年，向共青團組織遞交的表達自己願意加入團組織的一種書信。
入團申請書從內容上看，一般要有以下幾層意思：

⒈要談清自己對團組織的認識和入團要求，這是青年加入共青團組織的思想基礎。

⒉要結合自己的成長過程，談自己對共青團組織的認識是如何提高的。

⒊入團申請書不僅要寫清自己對團組織的認識和入團要求，而且要寫明自己的努力方向以怎樣的行動爭取入團。

⒋入團申請書的最後部分，也可談談自己以怎樣的態度接受團組織的考驗。
以上是從內容上談入團申請書的寫法，這里只是給大家在寫入團申請書時作以參考，而不是要求每份入團申請書都要寫的面面俱到，都要寫成一種模式。
入團申請書在書寫格式上，要注意把握好以下幾個方面：
⑴在申請書的第一行正中寫申請書的名稱。如："入團申請書"，字體較正字稍大。
⑵寫接受申請書的單位的名稱。
⑶寫申請書的具體內容。
①申請的事情或理由最好分段寫，以便接受申請的一方把握要領。
②申請 的理由比較多，可以從幾個方面、幾個階段談認識。
⑷結尾表示敬重的話。如"此致敬禮""請領導批准"等語，也可以不寫。
⑸最後寫申請人姓名和寫申請書的日期。

1.敬愛的團組織：

本人，xx中學高二（三）班xxx志願參加中國共產主義青年團，堅決擁護團組織的領導，嚴格遵守共青團的所有章領和規定。

自進入初中以來，加入中國共產主義青年團便成為本人一直為之奮斗的目標。隨著愈來愈多同學的入團，我驚喜地發現：共青團是我們中學真正的組織。它猶如我們的兄長、同學、朋友、老師。為了能做到一個合格的團員，我積極的向班裡的團員們看齊並虛心向他們請教，以一個團員的標准嚴格要求自己。同時，我還積極參加學校、班級的各項項目，支持團組織和學校開展的各項活動。如恆福中學三人籃球賽、高一年級英語小話劇、向恆福校刊投稿等。當然，不僅僅限於此，平時在學校，我還能做到認真聽好每一節課、按時完成老師布置的所有功課、虛心向好同學請教學習的重點和難點、努力刻苦得投入到學習中，在上學期的期末考試中取得了全年級第十二的成績。在家裡，我也已基本做到幫助家長分擔部分家務、自己的事情自己負責，無需麻煩父母。
在此次之前，我也曾經多次申請入團，但都未獲通過，但我並沒有因此失去信心，相反，這更增加了我加入共青團的決心。這就好像對於一個成年人，申請加入共產黨是一種挑戰；當他加入後，將是對他的更大挑戰一樣，申請入團，也是對我的一種挑戰。我願笑迎挑戰，於未來中搏擊沖浪！

希望團組織能讓我進入共青團，讓我參加進這個大家庭，為我們的團貢獻出自己的一點點光和熱！

3.敬愛的校團委：

我通過團章的學習，團組織和團員同學的教育和幫助，認識到作為新世紀的青年，必須加入青年人自己的組織—中國主義青年團。

公青團是黨領導下的先進青年的群眾組織，是黨可靠的、得力的助手和後備軍，是培養青年學習共產主義，具有「四有」「五愛」品質的大學校。正是如此，我應該爭去加入共青團。

我向團委申請：我一定用實際行動積極爭取及早加入共青團，請考驗，請批准。如果我被批准了，我決心遵守團章，執行團的決議，遵守團的紀律，履行團員義務，參加團的工作，做名副其實的共青團員，處處起模範作用，為「四化」貢獻力量；如果我一時未被批准，決不灰心，要接受考驗，繼續創造條件爭取。

我還寫了一份個人簡介，包括學習等方面，附上請審查。

此致

敬禮《入團申請書》的寫法和入團志願書填寫要求

一、入團申請書的寫法

1、標題：一般寫「入團申請書」

2、稱謂：一般寫「敬愛的團支部」

3、正文：主要包括：（1）對團的認識；（2）入團動機和對待入團的態度，表明自己的入團願望；（3）個人在政治、思想、作風、工作和學習等方面的主要表現情況；（4）今後努力方向以及如何以實際行動爭取早日加入團組織等。

4、結尾：一般寫：「懇請團組織批准我的入團申請」作為正文結束，加「此致，敬禮」等用語結束正文。申請書的最後要署名及註明日期。

二、《入團志願書》的填寫要求。

1、出生年月：應填寫公歷時間。應具體填寫年份和月份。

2、籍貫：一般按其父親的籍貫填寫，具體填寫從省至縣級行政區名稱。如：廣東省汕尾市城區。

3、文化程度：指現有文化程度。

4、本人簡歷：一般應從上小學一年級開始算起，以在一個學校或一個單位學習（工作）為一段分段填寫，前後時間要互相銜接，同時要填上所任職務和對填寫人這段經歷最熟悉的證明人。

5、入團志願的填寫要求：（1）將自己對團的認識寫清楚,主要包括對團的性質、綱領的認識和理解；（2）說明為什麼要加入共青團；（3）准備怎樣做一個合格的團員等。填寫入團志願時要聯系自己的思想認識實際填寫。

6、介紹人意見：（1）根據被介紹人的表現寫出綜合性的意見，寫明介紹人的優缺點；（2）表明對被介紹人能否入團的態度；（3）介紹人簽名。

7、支部大會決議：應寫明本次支部大會召開的時間，本團支部共有團員總數，實際出席本次支部大會的團員數，討論的意見綜述及表決結果，並由支部書記簽名。

8、總支部委員會意見：應寫明總支部委員會的審議結果，並由總支部書記簽名。

9、其它欄目要填寫完整。

三、要注意入團申請和入團志願寫法的不同，入團志願不能照抄入團申請書的內容。

-----------------------------------------------------------------------

入團申請書的寫法

入團申請書是要求進步的青年，向共青團組織遞交的表達自己願意加入團組織的一種書信。

入團申請書從內容上看，一般要有以下幾層意思：

⒈要談清自己對團組織的認識和入團要求，這是青年加入共青團組織的思想基礎。

⒉要結合自己的成長過程，談自己對共青團組織的認識是如何提高的。

⒊入團申請書不僅要寫清自己對團組織的認識和入團要求，而且要寫明自己的努力方向以怎樣的行動爭取

入團。

⒋入團申請書的最後部分，也可談談自己以怎 樣的態度接受團組織的考驗。

以上是從內容上談入團申請書的寫法，這里只是給大家在寫入團申請書時作以參考，而不是要求每份入團

申請書都要寫的面面俱到，都要寫成一種模式。

入團申請書在書寫格式上，要注意把握好以下幾個方面：

⑴在申請書的第一行正中寫申請書的名稱。如："入團申請書"，字體較正字稍大。

⑵寫接受申請書的單位的名稱。

⑶寫申請書的具體內容。

①申請的事情或理由最好分段寫，以便接受申請的一方把握要領。

②申請 的理由比較多，可以從幾個方面、幾個階段談認識。

⑷結尾表示敬重的話。如"此致敬禮""請領導批准"等語，也可以不寫。

⑸最後寫申請人姓名和寫申請書的日期。

-----------------------------------------------------------------------

入團申請書的寫法格式

日期: 2005-3-7

入團申請書的寫作格式一般來講都是固定的，它的內容主要包括五個部分：標題、稱呼、正文、結尾、落款。
(一)標題
入團申請書一般由申請內容和文種名共同構成。如「入團申請書」。題目要在申請書第一行的正中書寫，而且字體要稍大。
入團申請書，題目也可單獨寫在第一頁上，字體醒目。
(二)稱呼
通常稱呼要在標題下空一兩行頂格寫出接受申請書的團支部的名稱，並在稱呼後面加冒號。如「敬愛的夏華中學團支部：」。
(三)正文
這是申請書的主要部分，通常要先介紹一下個人的現實情況、個人簡歷、家庭成員及社會關系情況。然後，要寫明申請入團的動機、理由、對團的認識、自己的決心等。對個人情況的介紹可以較簡單，而把重點放在入團的動機、對團的認識以及自己的決心上。
正文要從接受申請書的團組織名稱下一行空兩格處寫起。
申請書的正文部分一般篇幅較長，所以要注意分段。下面我們將詳細地分析入團申請書的具體寫法。
1.介紹個人的現實情況
對個人現實情況的介紹，是為了讓團組織對自己現在的身份、情況有一個初步和大致的了解，不用展開來寫，簡明扼要即可。
2.個人簡歷和家庭成員及社會關系的情況
這一部分的內容也要簡單，無須多用筆墨，但也必須清楚明白。對個人簡歷的寫法，一般要求從上學時寫起，到目前為止，只需依據時間的順序，一項項地排列出來即可。
主要家庭成員及社會關系的情況，在申請書正文中可以簡單地介紹一下，也可以不寫，要視具體情況而定。有的家庭成員及主要社會關系可附在申請書後。
3.入團動機和理由
入團的動機、理由要重點寫。申請的理由比較多，則可以從幾個方面、幾個階段來寫4.對團的認識
對團的認識往往是同個人的成長經歷有關的，這在申述自己的入團動機時已有所涉及。這里指的是專門較集中的對團認識的文字。
5.自己的心情、決心
這一部分是抒寫自己入團的強烈願望，表達自己的決心的部分。
(四)結尾
申請書可以有結尾，也可以沒有。結尾一般寫上「此致——敬禮」之類表示敬意的話即可。
(五)落款
落款，即要署上申請人姓名和成文日期。

-------------------------------------------------------------------------------------------------

初二學生入團申請書

日期: 2005-3-4

敬愛的學校團委:

我通過我班委員的學習團組織和團員同志的教育和幫助,認為到作為21世紀的青年,必須積極爭取加入青年人自己的組織--中國共產黨主義青年團.

共青團是黨領導下的先進青年的群眾性組織,是黨的可靠的,得力的助手和後備軍,是培養青年學習共產主義,具有"四有""五愛"品質的"大學校".正是如此,我應該爭取加入共青團.

我向團委申請;我一定用實際行動積極爭取及早加入共青團,請考驗,請批准.我在班成績良好,勞動積極......如果我被批准了,我決心更加用心遵守團章,執行團的決議,遵守團的紀律,參加團的工作,做名不副實的共青團員,處處起模範作用,為"四化"貢獻力量;如果我一時未被批准,決不灰心,要接受考驗,繼續創造條件爭取.

此致

敬禮

初二(4)班
XXX
2000年4月23日 入團申請書的寫法和入團志願書填寫要求

一、入團申請書的寫法

1、標題：一般寫「入團申請書」

2、稱謂：一般寫「敬愛的團支部」

3、正文：主要包括：（1）對團的認識；（2）入團動機和對待入團的態度，表明自己的入團願望；（3）個人在政治、思想、作風、工作和學習等方面的主要表現情況；（4）今後努力方向以及如何以實際行動爭取早日加入團組織等。

4、結尾：一般寫：「懇請團組織批准我的入團申請」作為正文結束，加「此致，敬禮」等用語結束正文。申請書的最後要署名及註明日期。

二、《入團志願書》的填寫要求。

1、出生年月：應填寫公歷時間。應具體填寫年份和月份。

2、籍貫：一般按其父親的籍貫填寫，具體填寫從省至縣級行政區名稱。如：廣東省汕尾市城區。

3、文化程度：指現有文化程度。

4、本人簡歷：一般應從上小學一年級開始算起，以在一個學校或一個單位學習（工作）為一段分段填寫，前後時間要互相銜接，同時要填上所任職務和對填寫人這段經歷最熟悉的證明人。

5、入團志願的填寫要求：（1）將自己對團的認識寫清楚,主要包括對團的性質、綱領的認識和理解；（2）說明為什麼要加入共青團；（3）准備怎樣做一個合格的團員等。填寫入團志願時要聯系自己的思想認識實際填寫。

6、介紹人意見：（1）根據被介紹人的表現寫出綜合性的意見，寫明介紹人的優缺點；（2）表明對被介紹人能否入團的態度；（3）介紹人簽名。

7、支部大會決議：應寫明本次支部大會召開的時間，本團支部共有團員總數，實際出席本次支部大會的團員數，討論的意見綜述及表決結果，並由支部書記簽名。

8、總支部委員會意見：應寫明總支部委員會的審議結果，並由總支部書記簽名。

9、其它欄目要填寫完整。

三、要注意入團申請和入團志願寫法的不同，入團志願不能照抄入團申請書的內容。

-----------------------------------------------------------------------

入團申請書的寫法

入團申請書是要求進步的青年，向共青團組織遞交的表達自己願意加入團組織的一種書信。

入團申請書從內容上看，一般要有以下幾層意思：

⒈要談清自己對團組織的認識和入團要求，這是青年加入共青團組織的思想基礎。

⒉要結合自己的成長過程，談自己對共青團組織的認識是如何提高的。

⒊入團申請書不僅要寫清自己對團組織的認識和入團要求，而且要寫明自己的努力方向以怎樣的行動爭取

入團。

⒋入團申請書的最後部分，也可談談自己以怎 樣的態度接受團組織的考驗。

以上是從內容上談入團申請書的寫法，這里只是給大家在寫入團申請書時作以參考，而不是要求每份入團

申請書都要寫的面面俱到，都要寫成一種模式。

入團申請書在書寫格式上，要注意把握好以下幾個方面：

⑴在申請書的第一行正中寫申請書的名稱。如："入團申請書"，字體較正字稍大。

⑵寫接受申請書的單位的名稱。

⑶寫申請書的具體內容。

①申請的事情或理由最好分段寫，以便接受申請的一方把握要領。

②申請 的理由比較多，可以從幾個方面、幾個階段談認識。

⑷結尾表示敬重的話。如"此致敬禮""請領導批准"等語，也可以不寫。

⑸最後寫申請人姓名和寫申請書的日期。 給你參考一下，，。。

10. 《青團》李晶 閱讀答案

答案：
（1）答E給3分，答A給2分，答D給1分，答B、C不給分（B項「表達了作者對現代社會浮躁風氣的否定」不當；C項「端午節，掛艾草」是大江南北共同的習俗；D項「以空間轉換為線索」不準確，應為「以時空轉換為線索」）
（2）這兩段描寫立春後節氣的推移和大地回春煥然一新的面貌，烘託了明麗清新、生機盎然的氛圍（2分），流露了作者對春天到來、艾草萌發的期盼、喜悅之情（2分），為下文寫艾草發芽、外婆采艾葉包青團做了鋪墊（2分）。
（3）①比喻。如「他把青團放在我手上，像是將春天送給了我」，這句話將「青團」比喻為「春天」，生動形象地表現了青團色澤青翠、清香滑潤、富有春意的特點。②擬人。如艾草「被春雷驚醒，就率先張揚起嫩芽」「貪婪地沐浴著春風、春雨」，賦予「艾草」人的動作性情，傳神地表現了艾草萌發的勃勃生機，富有情趣。③排比。如「濕了土地，淋了蓑衣，漲了溪水，透了心緒，綠了艾草，染青了我手中的一團糯米」，突出了春雨潤澤萬物的力量，使文章氣勢通貫，音韻和諧。④對比。文章以江南的「青團」與北方「面團」相對比，突出了大江南北特色鮮明、各有千秋的文化風俗。⑤引用。文章引用古代遺訓和詩句，印證了艾草除了包青團外，還有驅蟲避邪的作用，豐富了文章內容，增添了文章的文化底蘊。（6分；答出一種給3分，其中手法1分，舉例正確1分，分析恰當1分；答出任意兩種修辭手法即可）
（4）觀點一：文章以「艾草青團」為題合適。理由：①從結構上說，「艾草青團」是文
章的線索，貫穿全文始終。文章先寫春天艾草發芽引出「青團」，再寫「青團」的味道和製作，又由「青團」聯想到「艾草」的其他功用及北方的習俗。②從內容上說，「艾草青團「是文章表現的主要內容。文章雖以較多筆墨寫了北方「包面團」的習俗，但目的是為了與「艾草青團」形成對比。③從手法上說，「艾草青團」運用了以小見大的手法，它象徵了春天氣息、溫馨的鄉情、江南的習俗，意蘊豐富，令人回味。
觀點一：文章以「艾草青團」為題不合適。理由：①從內容上看，文章不僅寫了「艾草
青團」，還以較多筆墨寫了「艾草」的功用和北方「包面團」的習俗，以「艾草青團」為題不能涵蓋全文內容。②從結構上看，文章結尾以「青團、面團，江南、中原，都是我的牽掛」收束全文，以「艾草青團」為題無法很好與結尾呼應。③從主旨上看，文章表達了對江南中原不同習俗的贊美，對中華大地多元文化能相互包容的熱愛，而「艾草青團」只是南方的習俗，以此為題，與文章主旨不吻合。

《青團》李晶：
舊時文人，對於珍饈美食，總不願過多屬意。一碟佳餚，本頗費人神思，竟不如無人理睬的老梅陋石、寒塘野舟來得雋永，似乎誰也不願意用味覺感官這樣的俗情來撩撥自己的高雅。對於這些，我卻欲說還休。
我知道，在童年裡，我永遠地餓著。彷彿，我的手裡滿是一把把長在春晝里的甜草的蕊心，喉嚨里卻想正好咽下一些長在清圓荷葉上的水珠；我的懷里，兜滿了從秋天的高枝上搖落的野果，嘴裡卻又想著含一枚從冬日屋檐上垂下的冰凌。我總是對世界細節處的美食情緣充滿了默契，更不用說村子裡不時升起的曼妙炊煙了。它們像動情的手絹在向我招搖的時候，我知道定是誰家又在做什麼好吃的了。我得意地認為他們看到了我臉上永遠不幹的淚痕，於是要准備一些美食來撫慰我的無助。我一直意亂情迷地讓這樣細碎的幸福感在我心裡穿行，等那些美食像小魚一樣游到我的面前——比如外婆的青團。
那必是一個雨天，外婆在河對岸呼喚我的母親劃船過去，她的手裡是一隻精緻的竹籃。這條河，正是隔岸漁歌的寬度，河面平靜。母親的篙在岸邊一點，水中一撥，船便到了對岸。我坐在船頭，像只小小的鴨子。
外婆的籃子里便是青團了。
青團的綠色是讓人一見就會愛上的，以至於一往而情深。這種綠色，是把山間過於濃密的綠色變得柔和了，又把水底過於清淡的綠色變得稠郁了一些。它是一種有香氣又有甜味的綠色，卻不是自然界本身就有的。我的外婆需要到遠處的野地里去，刈來一蓬蓬的初春的艾草，細細地切碎，用葛布濾出青綠的草汁來，然後敷上一層糖精粉，再糅進嫩白的糯米粉中，便有了青團。但這還不是真正的青團，須放到鍋中，隔水慢慢地煮了，這時，綠色的山融化了，綠色的水凝固了，彷彿整個春天都溶解在這幾個小小的丸子中間了。揭鍋的那一個瞬間，像極了是漫天春風中最靈幻的那一陣，將濕潤田野中最馥郁的那一縷花香帶了進來，沁人心脾，不經意間將春天的絕美揮發到了極致。
在春天，我們那裡的家家戶戶都願意做青團，而且每家每戶都能夠做得很好。田裡面的艾草多得割也割不完。穿著尚不肯脫下的冬天的棉衣，我們在田間尋找，原本以為真正是沒有了，誰知向腳下一看，又有一大片。大人們經驗更多，他們說先回去睡一覺，第二天一早來，就又會長許多出來的，都綴滿了晶瑩的露珠。春天的性情在於生長，誰都不願把自己的能量收斂起來，艾草也是。
回到村子裡，我們都把新鮮的艾草交給母親，然後跑到豆腐店老闆那裡去借葛布。她總是不肯，似乎是怕腥甜的草汁玷污了她的葛布，從此做不出潔白的豆腐。但後來，漸漸地卻肯了，又囑咐一定要把做好的青團帶幾個給她吃吃。我們滿口答應，卻從來不曾記得。但第二年，老闆還是願意把葛布借給我們。我們這些孩子手裡面拿著剛熟的青團，想跑到田野里去放風箏。但是我們沒有風箏，雜貨店的老闆那裡卻有許多極漂亮的。我們買不起，就悄悄地把貳分錢硬幣上的「2」的數字改成了「5」，然後就一臉正經地跑去買來了風箏。雜貨店的老闆從來不說什麼，帶著憨厚的笑靨把「5」分錢收下來。於是我們就順利地來到了田野上，把風箏放到天空中，抬著頭看著它漸漸遠去。我們總望得出神，卻不知道那些風箏有沒有在望我們。我們在地上奔跑，就像風箏在天空中飛。天空一片蔚藍，大地一片碧綠，那麼地相似。我們從來都沒有去分辨哪裡是天空，哪裡是大地。
我的外婆卻極不願意我跑遠到田裡去。她說田裡那些不可一世的毒蛇，正漸漸醒來了，正等著我們去，好把我們吃掉。她每年都跟我說這些，在她眼裡，我其實一直都是一隻容易走失而回不了家的小鴨子。但是，有一年的春天，我的外婆自己卻回不了家了，她去湖邊割艾草，卻倒在了回家的路上。我的外婆在床上不省人事了很久，後來她醒了，卻神志不清。她不再認得艾草，誤以為是細蔥，切碎放進了煮熟的菜里；她也不認識青團了，誤以為是雞蛋，在桌上不停地敲打，想把它磕碎。
這個世界上果然沒有了不變的東西，所有的永恆都被研磨成了時間的粉。我們的永恆即使不被忘卻，也會給另外的東西給覆蓋了。
春天的雨還是不約而至，繼續給河面戴上一層輕紗，漫溢出曖昧而朦朧的半透明來。但是我的外婆已經不在對岸了，外婆的竹籃也不見了。孩子們已經不在田間奔跑，因為他們的幸福被另外的東西定義，而生存在了別的空間里。我也就沒有必要再去問雜貨店的老闆是不是還可以把「2」分錢的硬幣當作「5」分的收下。
但是，家家戶戶還是堅持在做青團。我的母親早上去地里做農活，晚上就會帶回一些艾草來。這些艾草上沒有濕漉漉的露水，卻滿是涼涼的暮色一般。到了第二天，更又瘦了一些。我的母親於是改變做法。仍舊要濾出一些草汁來，糅成面團；但是她把面團先擀扁，放入一些餡料，再包好去煮。我們家裡慣用的是素蓉，就是把筍絲、香乾絲、木耳絲、金針菇、雪菜絲放到一起煮咸了，再包到青團裡面去。別的人家有用肉餡和豆沙餡的，那樣一來，綠色便油膩了許多。
青團顯然地變了味道。春天變得多麼含蓄啊，它藏到了一個角落裡，或者是天空的一角，或者是大地的一角，我必須要細細地咀嚼才能體味。只是我母親再也不能對我外婆說：「娘，我把青團帶來了。你來吃一吃。」