❶ 當教師的自薦信怎麼寫
尊敬的領導:
我自XX年參加工作以來，一直以積極的、主動的工作態度來要求自己。
從執教的第一天起，我一直嚴格要求自己，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能得到不同程度的發展。我要對我自己負責，對我的孩子們負責。
在教學工作中，我始終把熱愛學生放在第一位，正是由於這樣的工作態度，使得我在處理師生之間、生生之間的關系時，都能將困難迎刃而解。熱愛學生就是要尊重信任學生、關心愛護學生，我從不以成績來評價一個學生，我想，對於一個小學生來講，培養他們建立一個健康向上的人生觀和價值觀更為重要。另外，對性格孤僻的學生，我的是給他們熱情幫助，意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。
學無止境，在教育孩子們學習的同時，我每學期都要學習大量的教育書籍，藉此來充實自己的理論水平。在學校要求學習北京二小教學模式的大背景下，我始終堅持按照「三段式」教學模式去上好每一節課。每次教學實踐，都能有新的收獲。在已有的教學模式上，開拓創新出一條更適合於班級現狀的教學路子成了我近階段的奮斗目標。我始終堅信，只有不斷地學習以及不斷地進行探索實踐，才會讓我的教改之路走的更長、更遠。
本學年度，我負責六年級五班的數學教學工作。從本班的現狀來看，大部分孩子的學習態度都是比較端正的，能夠積極的參與到平時的學習活動中。但是不可避免的，一些學生依然存在著不遵守紀律，對學習任務不積極完成等等缺點。剛開始接觸這個班級時，由於對學生個人的情況不是很了解，在教學工作中遇到了一些困難，但是經過本人不懈努力，比如請教之前的代課老師，不斷向他們了解情況，吸取經驗，並經常與學生談心，及時了解他們的心裡狀況等等，使得本班的數學學習氣氛較剛開始時更加濃厚，也為我順利的進行教學工作打下了堅實的基礎。
❷ 如何准備高中語文教師面試
1. 作為老師,信心和責任心是第一位的。記住一點,你擔心的別人也擔心,所以不需要有壓力。 相信自己,別人才能相信你。
2. 打動那些對你有好動感的評委!沒有好感的自然也就感染了。用你的眼光告訴所有人,我來了,我能教好學生。
3. 講課要有激情,如果抑揚不足,起碼聲音要大。普通話標准一點。講話語速不要太快,如果拿捏不好,可以多多演練。這是關鍵!講話要擲地有聲,不要半推半就,在講台上要有台風。語文教師要求更高,咬字清晰,語音悅耳,抑揚頓挫。
4. 在見到面試官時要表現的大方,不要太拘禁,也不要太囂張,給人留下穩重的印象。注意肢體語言,不要僵直地站在講台上,運用好肢體語言。
5. 要在試講前做好充足的准備,把要講的內容的相關背景等知識了解到位,並把課的內容和這些背景結合起來,讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的內容上來。
6. 不用花費時間講得過於仔細,只要在你講的時候提到就可以了,讓聽課的評委知道你有這個環節就可以了。
7. 要注意跟台下評委的眼神配合,眼睛的視線不要一直停留在講稿上,要使台下的每一個評委都以為你在看他們,注視著他們。要面帶微笑,不要太嚴肅。
8. 板書的時候忌諱無聲板書、長時間課堂空白,可以在板書的同時結合問題和內容,做適當的講解。說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差。可以適當看看講稿,自然地看即可,不能照著講稿讀,因為評委和你的講稿是一致的。
9. 試講的內容和原來的教學設計可以有不一致的地方,在試講完畢,時間還有的情況下,做一個簡短的說課(說明),讓評委知道你的設計意圖和理論依據。在課中也可以適當穿插對學情、教材、學法、教法的說明。
10. 教學設計各個環節和要素盡可能完整、完善,教學流程可以擬出恰當的小標題,吸引評委注意力。
11 .試講時沒有學生參與,但是同樣要體現自主、合作和探究的學習方式以及新課程教學理念,可以通過教師的模擬對話或者講解呈現。如小組討論、分組學習、課前的預習等等。要有師生互動,即使面對老師講課,也要體現學生活動。
12. 可以在某個具體環節提供幾套教學方案,把教師的預設體現得很充分,同時又能充分體現教師把握生成的基本素養。
13. 課堂重點突出,一到兩點就夠的,其它的不講或略講,決不可面面俱到。
14. 要深挖課文,對思想內容有獨到見解。這是最難的,也是最重要的,它體現老師的水平。文章思路不是重點,一般文章思路都很清晰,高中生都看得清,不需要作為課堂重點。
15. 盡快切入重點。詳講重點(也就是能出彩地方),不然導入太長,其它雜七雜八的東西太多會沖淡重點。試講時,可以省掉作家作品介紹,字詞檢查等次要內容。深挖重點,然後再點一下文章其它部分,勾出文章整體思路,給人以整體感。分析重點段落時,集中落腳到關鍵句,關鍵詞,這樣才具體而實在,不然籠而統之,難以講清。分析也細致不下去,要分析細致必然落腳到文中字詞,這樣又緊扣了教材,不致於犯脫離課文的毛病。
16. 發揮不宜太多,太多了也會沖淡主題。或者更直接地說,講課像寫文章一樣,圍繞中心(重點)行文,廢話(可引起學生興趣)盡量少講或不講。
17. 試講完成以後還會有提問,基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的,教學側重點應該在哪裡,如果學生出現了這樣或那樣的問題你該如何等等。不要慌張,首先肯定教師提出的問題,並結合以往的教學經驗予以適當的重復和肯定,與此同時思考應對的策略。回答的時候最好能有一個提綱,分幾點來說明你的觀點,顯得層次鮮明,邏輯性強。點到即可,除非特別自信,不要過於展開。
18. 要做一下小結,總結一下你所講的內容,布置一下作業,做到有頭有尾!
❸ 教師資格證高中語文面試好過么
一、候考
考生持面試准考證及個人有效身份證件，按規定時間到達指定考點，考點分別設置有候考室、備課室、面試室等，考生進入候考室候考，工作人員核對考生面試准考證和身份證等相關證件。之後，由工作人員根據考點安排通知考生的考試順序與時間。
考生需嚴格按照規定的順序、規定的時間進行抽題、備課和面試，面試順序一經確定，不得更改，考試結束前不得擅自離開，聽從工作人員的引導與安排，不得高聲喧嘩。
二、抽題
按照規定的順序和時間，考生由工作人員引導，根據考點安排，登錄「面試測評軟體系統」，計算機從題庫中隨機抽取一組試題，經考生確認後，系統列印試題清單。
三、備課
考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案，原則上備課時長為20分鍾。此環節，考上不得攜帶任何與考試相關的資料。
四、面試
按照規定的順序和時間，備課結束後輪到某位考生入場時，工作人員到備課室宣布：「請某某號考生入場」。考生隨工作人員到達指定的面試室門口，視情況敲門進入面試室開始面試，原則上面試時長共20分鍾，具體如下：
1.回答規定問題：考官從題庫中隨機抽取2個規定問題，考生回答，時間5分鍾。
2.試講：考生按照準備的教案進行試講演示，時間10分鍾。
3.答辯：考官圍繞考生試講內容和測試項目進行提問，考生答辯，時間5分鍾。
五、評分
考官依據評分標准對考生面試表現進行綜合評分，通過「面試測評軟體系統」提交評分。
六、成績查詢與合格證明
1.成績查詢：中小學教師資格考試面試成績將於面試結束一個月以後公布，面試成績只公布考生等級成績(合格或不合格)，考生自行登錄教育部中小學教師資格考試網輸入本人姓名和身份證號碼即可查詢本人本次中小學教師資格考試面試成績。
2.合格證明：筆試和面試均合格的考生可獲得教育部考試中心統一印製的《中小學教師資格考試合格證明》。是考生認定教師資格的必要條件。考生憑本人有效身份證件或准考證，到面試所在考點領取本人合格證明。逾期不領取者按自動放棄處理，考點不再代為保管。合格證明領取時間和地點，請關注各省的面試公告與領取通知。
下面說一下語文教師資格面試技巧：
首先要知道的當然是面試中的幾個考察點。教學設計類，即針對本堂課的教學目標、重難點、板書或活動設計等提出問題;教學實施類，即針對如何在教學活動中實現教學設計提出問題;教學評價類，即對如何評價本堂課或其它教學案例提出疑問;教學管理類，即對如何處理班級或學生存在的不良現象提出疑問;教學機智類，即對如何處理課堂或課外發生的突發事提出疑問;專業知識類，即考查考生語文專業知識的掌握水平;職業理解類，即考查考生的職業認知或價值觀選擇等。
【習題示例】
(一)針對考生試講中的教學設計進行提問
這節課你的教學重點是什麼?(《奇妙的克隆》)
【解題思路】陳述此類問題時，考生需思路清晰，邏輯嚴謹，態度謙虛誠懇地向考官表述自己的教學重點，也可加之陳述自己的設計意圖或預期效果，並對試講過程中的不足之處進行主動的反思。
【參考答案】《奇妙的克隆》是一篇典型的說明文，因此在本節課中，我結合課文的主要特點及內容將教學重點設置為：結合文中句子，分析說明方法。在試講過程中，我主要圍繞著課文中的段落，引導學生分析理解說明方法。
(二)針對考生試講的學科專業知識進行提問
請簡單介紹陶淵明和本文的主要內容及作家情感。(《桃花源記》)
【解題思路】陳述此類問題時，考生需組織好語言，清晰流暢地回答考官提出的問題;如果意識到在試講中存在知識性錯誤或口誤，考生還需態度誠懇且謙虛地進行改正。
【參考答案】陶淵明，字元亮，又名潛，私謚「靖節」，世稱靖節先生，東晉末至南朝宋初期偉大的詩人、辭賦家，是中國第一位田園詩人，被稱為「古今隱逸詩人之宗」，有《陶淵明集》。《飲酒》，《歸園田居》，《桃花源記》是其代表之作。《桃花源記》以武陵漁人進出桃花源的行蹤為線索，按時間先後順序，把發現桃源、小住桃源、離開桃源、再尋桃源的曲折離奇的情節貫串起來，描繪了一個沒有階級，沒有剝削，自食其力，自給自足，和平恬靜，人人自得其樂的社會，是當時的黑暗社會的鮮明對照，是作者及廣大勞動人民所嚮往的一種理想社會，它體現了作家精神的追求與嚮往，也反映出作家對現實的不滿與反抗。
(三)針對考生的職業認知進行提問
教師是一個非常辛苦且工資又低的工作，你為什麼想要報考教師?
【解題思路】考官在提問此類問題時，主要是希望通過了解考生的人生觀、價值觀等，以此判斷其是否具備成為一名人民教師的師德師品、自信和決心。在回答此類問題時，考生應堅持虛實相濟的原則，態度應誠懇，言辭不浮誇。首先，可表達自己對教師工作充滿艱辛與挑戰的認知與理解;其次，或結合自身實例或移花接木談談自己選擇教師這一職業的原因所在;最後，做出簡明總結，闡述自己能自苦中體樂，堅持選擇教師這一職業的決心和信心。
精彩的答辯要求考生具備良好的心理素質、靈活的思維、清晰的思路、嚴謹的邏輯和流暢恰當的語言表達，因此需要通過一段時間內的專業化、集中化訓練而獲得。在備考階段，考生要不斷、反復地進行情景模擬，在刻苦訓練中善於分析和總結，爭取在最終考核中實現質的飛躍!
❹ 中學語文教師求職信！
尊敬的學校領導:
您好!我是四川綿陽某中學一位語文高級教師,現年45周歲。盡管我知道現在的單位在招聘人才時,喜歡35歲以下的人,但本人仍不顧自己已逾不惑之年的劣勢,向貴校自薦。原因如下,請您百忙中耐心看完,好嗎?
一、身體好。毛主席說過,身體是革命的本錢。我的「本錢」尚可,「革命」當然不成問題!一直工作的普通的教育教學崗位上,無遲到、早退之紀錄。
二、工作好。從教以來,從未因教育、教學事故受處分、挨批評。多次被評為「優秀教師」。雖無「省優」「部優」「國優」之名號,但深受學生喜愛。「金杯銀杯,不如學生的口碑」。受家長歡迎才是硬道理!系綿陽市首批骨幹教師,多年擔任高三語文備課組長,效果好,深受同道歡迎。授課以風趣、幽默之風格而頗受弟子捧場。傳道、授業、解惑不限於本校、本市,尚有雲南、貴州、湖北、河北等地的學生向本人問道求教。曾有弟子考入北大、清華等名校,心理安慰獎由自己發,不亦快哉!曾獲綿陽市語文高考三等獎(本應多次獲獎,但照顧同事,將榮譽讓位於別人)。
指導學生作文,被多家報刊選載100餘篇,並有學生習作收入《全國高中生最佳話題作文全編(珍藏卷)》(北京,華語教學出版社,2006年2月)、《新課標「互動作文」》(山西教育出版社,2004年)、《作文評點報》、《教育導報》、《新課程報"語文導刊》、《優秀作文選評》等書報刊。曾指導「小荷文學社」工作,培養了一批文學愛好者,有的已經嶄露頭角。
三、學習好。當今社會是學習型社會。只有不斷進取,才能不致落後而被動挨打。教學教研一刻也不能放鬆。我常年堅持讀書、寫作,與學生一起進步,大大促進了自己的教學工作上新台階。撰寫教學、教研性文章逾100篇。應邀參加編寫高考復習資料15本及撰寫復習輔導文章上百篇(懶於統計,但絕不會少於100篇)。文章被全國互聯網轉載200多篇(次);有文章被人在論文中引用或作為參考文獻(如浙江餘杭高中(省一級重點中學)應老師獲浙江省優秀論文一等獎的論文就參考、引用了本人的拙著《語文教學應重視「語言陌生化」現象》)。
有此「三好」應稱得上「三好老師」了吧?
說明:本人淡薄名利,故虛名很少,但實績不差。
本人鄭重宣告:一月內教學不能讓學生滿意,自己卷被蓋走人!
【附錄】發表文章、獲獎目錄(部分)
篇目 發表書報刊(刊號)(主編)報刊編輯出版單位(發表、出版、獲獎評定單位、時間) 備注
1.《語文教學要重視語言「陌生化」現象》《中國教師優秀論文選》(桑建中 李發舜 主編)珠海出版社(1995年5月)該文獲綿陽市優秀論文評選一等獎、四川省優秀論文三等獎
2.《人物形象分析摭談》 《中國改革與發展論文選》(中央教科所編)光明日報出版社(1998年8月版)
3.《議論文的語體特徵》《寫作》(臧克家 主編)(1998年第8期)教育部主管、中國寫作學會會刊、寫作學科核心期刊、國家一級期刊國家級期刊
4.《剪報間諜的啟示——談作文材料的積累》 《寫作》(1998年第1期)教育部主管、中國寫作學會會刊、寫作學科核心期刊、國家一級期刊
國家級期刊
5.《要重視課文後的「補白」》 《語文報》第696期語文報社(中國教育學會語文教學專業委員會會報)
6.《課本延伸讀書法》 《語文報 高中版》第42期同上
7.《鑒賞言談,聽中求知》 《語文報 高中版》第102期同上
8.《語言「陌生化」與寫作》《語文報 高中版》第232期 同上
9.《<語文報>六步導讀法》《語文報 高中版》第43期 同上
10.《游寺耳記》評析 《語文報 高中版》第664期同上
11.《滬杭車中(徐志摩)》評析《語文報 高中版》第51期 同上
12.《一部極富爭議的作品》 《語文報 高中版》第55期同上
13.《品詩填空》 《語文報 高中版》。第66期同上
14.《品味曲線》評析 《語文報 高中版》第78期同上
15.《相思》評析 《語文報 高中版》第105期同上
16.《詩》(宗白華)評析 《語文報 高中版》第145期同上
17.《關於士兵》評析 《語文報 高中版》第152期同上
18.《鄉情》評析 《語文報 高中版》第172期同上
19.《圖畫詩》
《語文報 高中版》第176期 同上
20.《石渠記》(柳宗元)注譯析《語文報 高中版》197期 同上
21.《軟著陸與硬著陸》 《語文報 高中版》第122期同上
22.《容紀檢查的心理學意義》《達縣教育學院學報》(綜合版)1991年第2期 達縣教育學院主辦
23.《標點繪人亦傳神》 《語文周報》1997年第51期河北師范大學主辦
24.《別解開第三顆紐扣》評析《中學生學習報 高中版》第654期
25.《只許州官放火,不許百姓點燈》(古文注譯) 1984年11月15日《通川日報》
26.《巴山的紅軍石刻》 《知識窗》1997年第10期
27.《爺爺的草鞋》 《通江報》
28.《抄書》 《通江報》
29.《剪報間諜的啟示——談作文材料的積累》《語文報 高中版》第105期
30.《如何愉快度周末》 《知識窗》1998年第7期
31.《探索的動機》(愛因斯坦)閱讀設計《語文報 高中版》第370期 全國中語會會報
32.《白夜激光》(趙忠祥)閱讀導引《語文報 高中報》第371期 同上
33.《文憑》 《綿陽晚報》2003年10月8日第1版
34.《文言同形反義詞舉隅》《招生考試報》(高中版)2003年1月14日第2版四川省招生委員會主辦
35.《中國古詩含蓄藝術舉隅》《招生考試報》(高中版)2003年4月1日第2版
四川省招生委員會主辦
36.《情系香江》(朗誦詩) 獲第3屆中小學藝術節詩歌創作一等獎中共通江縣委宣傳部、教育局(1997年7月)
37.高考作文評點 《語文月刊》2003年第7-8期
華南師范大學主辦
38.《謀篇布局》《新思路記敘文突破》(高中分冊)(語文報社 蔡智敏 主編)山西教育出版社,2001年1月第1版參編。該書出版後深受教育專家和讀者好評,上海特級教師方仁工先生撰文推薦此書。多次重版
39.《主題升華》 同上 同上
40.《巧設懸念》 同上 同上
41.《敘述突轉法》 同上 同上
42.《形神反差法》 同上 同上
43.《中學生綜合閱讀》(高考分冊)《語文報》社總編輯蔡智敏 主編北嶽文藝出版社出版2001年9月出版 參編
44.《給材料作文解析與指導》
華夏出版社1998年8月出版 參編
45.《精短實用演講辭百篇》 成都科技大學出版社1993年9月出版參編
46.《中國學生高考優秀作文年選》 於漪、陶本一 主編山西教育出版社2003年3月出版 參編
47.《高考優秀作文100篇》 《語文月刊》編輯部編暨南大學出版社2003年8月 參編
48.《新讀寫大語文》 蔡志敏主編 遼寧人民出版社 參編
49.《中國學生高考優秀作文年選》於漪 陶本一 主編 山西教育出版社參編
50.《40天高考語文大飛越》 蔡智敏主編 書海出版社2004年1月出版參編
51.《新課標互動作文》(高三年級) 蔡智敏、姜聯眾主編山西教育出版社2004年7月出版 參編
52.《語文教學要重視語言「陌生化」現象》 綿陽市優秀論文一等獎
53.《語文教學要重視寓言「陌生化」現象》 四川省優秀論文三等獎
54.《人物形象分析摭談》 全國課堂教學優秀論文優秀獎
55.《紅軍石刻耀巴山》 全國「我地一絕」徵文一等獎
56.《「其」字含義知多少》 《招生考試報》2005年1月4日四川省招生考試報刊社
57.學生作文薦評(《經典與時尚》)《作文評點報》(高中版)2005年4月27日 吉林師范大學主辦
58.《靈活多變,文章出彩》 《作文評點報》(高中版)2005年1月26日吉林師范大學
59.《如何寫好文章中的議論》 《現代教育報"高考周刊》2004年10月26日現代教育報社(北京)
60.《古代詩歌中的含蓄藝術舉隅》《現代教育報"高考周刊》2004年11月16日
同上
61.《自嘲=嘲人》 《現代教育報"高考周刊》2005年3月29日 同上
62.《寫好文章中的議論》 《優秀作文選評》(高中版)2004年第12期同上
63.《人性的深度,社會的悲劇——<雷雨>人物形象淺析》《語文周報"高中版》2005年8月9日第2版 同上
64.《一花一葉總關情》——周邦彥〈蘇幕遮〉賞析《語文周報"高中版》2006年3月7日 同上
65.《<胡同文化>學習攻略》(新課標設計「專版」) 《語文周報"高中版》2005年11月7日第2版 同上
66.《理趣美和諧趣美》(課文特色談片)《語文周報"高中版》2005年9月13日第2版 同上
67.《<離騷>學習攻略》(新課標設計「專版」)《語文周報"高中版》2005年10月24日第2版 同上
68.《<竇娥冤>學習攻略》(新課標設計「專版」)《語文周報"高中版》2006年4月3日第2版 同上
69.《逆境中的掙扎——<林教頭風雪山神廟>教學設計》《語文周報》(高中版)2006年7月4日第2版 同上
70.《童心說》導讀 《名作欣賞》(中學版)2006年第1期創刊號北嶽文藝出版社
71.《李憑箜篌引》品賞 《讀寫訓練》2006年12期 天津古籍出版社
72.《新材料作文審題摭談》 《招生考試報》(高考周刊)2006年12月19日四川省招生考試報刊社
73.《修改病句,避免歧義》(選修新航線專版)《語文周報》2007年2月6日第2版 河北師范大學主辦
74.《古詩鑒賞表達技巧》《考試"高考語文》2007年5-6期(光明日報報業集團主辦) 2007年4月
75.《關注新題型——寫「編者按」和「編後記」》《新課程報"語文導刊》2007年7月3日第6版北京師范大學中國語文與海外華文教育中心 新課程報社 聯合編輯出版 主編 王富仁
76.《古代詩歌鑒賞答題技巧分類訓練》 擬刊載《語文導刊》已接用稿通知
77.《考場作文怎樣巧妙仿寫名篇名段》 擬刊《語文導刊》已接用稿通知
78.《新材料作文審題摭談》 擬刊《語文導刊》 已接用稿通知
79.《孔雀東南飛》閱讀導引 《語文周報》2007年第27期
80.《新材料作文審題摭談》《高中生"高考指導》2007年第6期(下半月刊) 湖南教育出版社主辦
81.《<包身工>學習方案》 《語文周報》2006年9月4日(第36期)河北師范大學主辦
82.《古代詩歌鑒賞分類訓練》 《語文導刊》連載
83.2007年高考四川卷優秀作文點評《高中優秀作文選評》2007年第9期
近年所獲部分榮譽:
1. 論文《人物形象分析摭談》獲全國課堂教學優秀論文獎;《語文教學要重視語言「陌生化」現象》獲綿陽市優秀論文評比一等獎(綿陽市教科所),省優秀論文評比三等獎(四川省教科所)。
(注)該文發表後,被多家網站轉載,並被在論文中引用。
2.2005年綿陽市高考語文綜合評價三等獎
3.綿陽市首批骨幹教師
【附錄】
指導並評點的學生已發表的文章
(共計約100篇,由於很多未收錄收藏,未能存目,現只能提供部分篇目)
1.王穎 《時尚與經典》載《作文評點報》、
《全國高中生最佳話題作文全編》[珍藏版](華語教學出版社)
《優秀作文選評》(高中版)2005年9月
被30多家網站轉載
2.錢麗 《生命的顏色》《新課標互動作文》(山西教育出版社)
3.方圓圓 《飄落的詩情》《新課標互動作文》(山西教育出版社)
4.方圓圓 《恆星依舊》《新課標互動作文》(山西教育出版社)
5.馬志先 《不再憂愁》《通江報》
6.劉娜 《野菊花》《通江報》《教育導報》
7.吳星智 《遙寄遠方的女孩》1996年1月4日《教育導報》
8.吳星智 《鄉村情深》1995年12月22日《教育導報》
9.吳星智 《太陽月亮星星》《通江報》
10.吳星智 《 校園晨曲》1996年9月3日《教育導報
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❺ 我明天去面試高中語文教師，我該如何自我介紹呢。急急急！！
我想你最終抄的目的是如願被聘，對吧？你這方面的要求，好象對解決問題的實質沒有起到什麼作用。我想你更應該從突出你對教育事業的如何熱愛，對學生的愛心和結合一些實際描述一下你將如何管理好學生，以及專業知識的權威等等多方面進介紹，我想這樣更起作用，更能讓對方信任你，認可你！
❻ 教師證面試高中語文
教師證面試高中語文。那麼你就是考高中的教師資格。所以他就可以。語文教學資格。把你的語文水平。看看你是否適合考教高中語文，做好准備是很簡單的。
❼ 如何應對高中語文教師面試
1. 作為老師,信心和責任心是第一位的。記住一點,你擔心的別人也擔心,所以不需要有壓力。 相信自己,別人才能相信你。
2. 打動那些對你有好動感的評委!沒有好感的自然也就感染了。用你的眼光告訴所有人,我來了,我能教好學生。
3. 講課要有激情,如果抑揚不足,起碼聲音要大。普通話標准一點。講話語速不要太快,如果拿捏不好,可以多多演練。這是關鍵!講話要擲地有聲,不要半推半就,在講台上要有台風。語文教師要求更高,咬字清晰,語音悅耳,抑揚頓挫。
4. 在見到面試官時要表現的大方,不要太拘禁,也不要太囂張,給人留下穩重的印象。注意肢體語言,不要僵直地站在講台上,運用好肢體語言。
5. 要在試講前做好充足的准備,把要講的內容的相關背景等知識了解到位,並把課的內容和這些背景結合起來,讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的內容上來。
6. 不用花費時間講得過於仔細,只要在你講的時候提到就可以了,讓聽課的評委知道你有這個環節就可以了。
7. 要注意跟台下評委的眼神配合,眼睛的視線不要一直停留在講稿上,要使台下的每一個評委都以為你在看他們,注視著他們。要面帶微笑,不要太嚴肅。
8. 板書的時候忌諱無聲板書、長時間課堂空白,可以在板書的同時結合問題和內容,做適當的講解。說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差。可以適當看看講稿,自然地看即可,不能照著講稿讀,因為評委和你的講稿是一致的。