❶ 我想要 六年級上冊思想品德 書里的內容
每個地方的都不同書本內容，我的是：第一單元：美的的地球 1、藍色的星球 2、地球上的陸內地 3、「地容球村」的居民 第二單元：文明的足跡 4、文明的搖籃 5、文明的巨星 6、世界風情 第三單元：牽手地球村 7、小商標，大世界 8、「中國製造」走向全球 9、從絲綢之路到WTO 10、你好，世界公民 第四單元：愛護地球家園 11、災難見真情 12、超載的地球 13、愛護我們的家園
❷ 求找浙教版小學六年級品德與社會上冊教案{急需}
不知道啊！我到網上找了好長時間都沒有找到，現在好像還沒有的！你還是自己想想吧！我也很急需這個資料，可是找不到呀！建議你還是不要再白費心思了！別找了！有這會功夫自己都琢磨出來了！
❸ 浙教版小學六年級品德與社會上冊第三單元《誰是最值得尊敬的人》教學設計
《誰是最值得尊敬的人》教學設計
教學目標
1、知識：知道勤勞是中華民族的傳統美德，勞動光榮、懶惰可恥。懂得勞動只有分工不同，沒有貴賤之分，勞動者受到人民的尊重。了解服務性行業人員的艱辛。懂得社會主義建設離不開各行各業的勞動。
情感：能熱愛平凡的勞動，尊重和感謝各行各業的勞動者，願意從身邊
的小事做起，珍惜勞動成果。
能力：做好自己的事，做些力所能及的家務勞動，積極參加勞動。
教學難點：
糾正「服務性行業低人一等」的錯誤觀念，在行為上尊重普通勞動者。
教學重點：
懂得勞動沒有貴賤之分，能尊重和感謝服務行業的勞動者。
教學設計：
一、引入新課：
1、課前准備的作業：學生選擇長大後想從事什麼職業。出示統計表。
2、討論：有些行業無人或少有人問津，既然這樣，社會就刪去這些行業可以嗎？
3、引出並板書課題：《誰是最值得尊敬的人》
二、學習寓言故事：《螞蟻與屎殼郎》
交流討論：嚴寒的冬天，螞蟻與屎殼郎的境遇有何不一樣？為什麼會不一樣？
小結：只有通過辛勤的勞動才能過上美好的生活，像屎殼郎那樣懶惰，最終
會淪為乞丐，被社會唾棄。——勞動創造美好生活
三、游戲活動（配樂《為了誰》）：幸福生活哪裡來，體會各行各業的勞動者創造美好生活。
1、每人抽簽一次，對著簽上的要求想想這個職業或勞動者創造的美好生活，用美好的語言來贊美，或寫出創造了什麼美好生活，用簡短的話概括，四人小組討論。（簽上內容應該函蓋各行各業）例如：農民——換來豐盛的食物；園林工人、環衛工人——城市美容師；解放軍——鋼鐵長城；文藝工作者——豐富精神生活；科技工作者——改善生活質量；老師——人類靈魂工程師；醫生——救死扶傷；護士——白衣天使；電工——光明使者；保姆——上班族的定心丸；管道工——疏通管道，暢通無阻；送水工——送來「及時雨」；牛奶快送工——營養生活每一天；郵遞員——千里送佳音，親情、友情盡在其中；建築工 ——城市華麗外衣的裁縫；美發師——美麗人生從頭開始；銀行服務員——管好你的錢，辦好你的事；車子修理工——解決燃眉之急；播音員——傳遞天下事；記者——天下大小事，無所不知（為你裝上千里眼、順風耳）……
2、小結：美好的生活是誰創造的？是勞動者。在我們的周圍，無數勞動者正以自己辛勤的勞動在各自的行業與崗位上，為創造美好的生活而默默地工作著。我們不知道他們是誰，但知道他們為了誰。他們是最值得尊敬的人。
3、聯系實際說說你平時生活中有沒有遇到特殊情況，是誰幫你解決了燃眉之急，你當時有什麼感受。比如：停電了、管道堵塞了、停水了、閉路電視線壞了、屋頂漏水了、空調壞了……
4、小結：如果說我們的社會像一台精密的機器，那麼，每個職業就像這台大機器中的一顆螺絲釘，一個都不能少。如果少了某個職業的勞動，就會影響到我們的生活，危及社會的正常運轉，甚至使整個社會癱瘓或混亂的狀態。
過渡：我們的社會需要各行各業的勞動者。俗話說：「七十二行，行行出狀元。」只要在自己的崗位上努力工作，都能取得出色的成績。
四、學習故事，明白道理：勞動只有分工不同，沒有貴賤之分，勞動者受到人民的尊重。
（一）、故事一：《掏糞工人——時傳祥》
出示課文中劉少奇和時傳祥的插圖：你們知道圖上的兩個人是誰嗎？國家主席怎麼會和一個掏糞工人緊緊握手呢？
2、了解時傳祥：他是我過著名的勞動模範，他以「寧願一人臟，換來萬家凈」的精神為首都北京的美麗作出了貢獻。他受到了國家主席的親切接見。
3、讀劉少奇的話：你當清潔工是人民的勤務員，我當主席也是人民的勤務員。————即：勞動只有分工不同，沒有貴賤之分
4、教師補充講述他的兒子時純利接班的感人事例。
5、感情朗誦《懷念時傳祥》
6、小結：在我國，無論你從事什麼職業，無論你職位高低，只要努力工作，為國家、為社會做出了貢獻，都能受到人民的尊重。（勞動只有分工不同，沒有貴賤之分，勞動者受到人民的尊重。）
（二）、故事二：《辛苦我一人，幸福千萬家》
自讀故事《辛苦我一人，幸福千萬家》，說說哪些地方使你感動？為什麼徐虎被譽為「晚
上九點鍾的太陽」。
（三）、補充介紹李素麗、楊懷遠等勞模的先進事例。
五、學生實踐活動反饋。
1、交流采訪身邊的勞動者的情況，看看他是怎樣創造美好生活的。
2、交流自己的勞動體會。
3、讓學生再一次選擇自己長大後想從事的職業，很多同學有了不同的選擇，讓他們說說理由。
4、小結：無論是著名的勞動模範，還是普通的勞動者，他們都用自己辛勤的勞動創造著我們美好的生活，他們都是值得尊敬的人。
六、在勞動的歌聲中總結本課：
通過這節課的學習，你明白了什麼？
反思：本節課基本上達到教學目標，大多數同學都知道了勞動沒有貴賤之分，懂得了尊重普通的勞動者，從前後兩次選擇職業的變化就可以感受得到，但在課堂中引導學生自主學習、自主探究的方面還需要下大力氣，學生在課堂上的發言積極性不太高，只有幾個同學發言較好，今天還要嘗試採用多種方法來提高學生的學習興趣，比如說採取小組合作討論的方式和讓學生親手參與、體驗等等。
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紅軍長征經過哪些省份？渡過哪幾條大江大河？翻過了哪幾座山？ 各路紅軍長征時間、經過的省份及里程 :
紅軍長征時間：從1934年10月17日中共中央和中央紅軍從瑞金出發開始，至1936年10月22日紅二、紅一方面軍會師結束。紅軍長征歷時兩年零五天。
按長征時的行政區劃和習慣稱謂，紅軍長征經過的省為14個：江西、福建、廣東、湖南、廣西、貴州、雲南、四川、西康（原為四川一部分。
1928年9月國民黨中央全會決議西康特別區正式建為行省。1935年7月成立西康建省委員會。1939年1月正式成立西康省）、青海、河南、湖北、甘肅、陝西。按現在行政區劃為15個：江西、福建、廣東、湖南、廣西、貴州、重慶、雲南、四川、青海、河南、湖北、甘肅、寧夏、陝西。
各路紅軍長征總里程約為六萬五千餘里。
其中：紅一方面軍從1934年10月17至1935年10月19日，歷時12個月零2天，途經江西、福建、廣東、湖南、廣西、貴州、雲南、四川、西康、甘肅、陝西11省，行程二萬五千里。
紅二方面軍從1935年11月19日至1936年10月22日，歷時11個月零3天，途經湖南、貴州、雲南、西康、四川、青海、甘肅、陝西8省，行程二萬余里。
紅四方面軍從1935年3月下旬至1936年10月9日，歷時1年零7個月，途經四川、西康、青海、甘肅4省，行程一萬余里。
紅二十五軍從1934年11月16日至1935年9月15日，歷時10個月，途經河南、湖北、甘肅、陝西4省，行程近萬余里.
翻過的山有18座，主要有：五嶺山地的越城嶺，雲貴高原的苗嶺、大婁山、烏蒙山，橫斷山脈東部的大雪山、夾金山、邛崍山，以及岷山、六盤山等。
紅軍在長征中渡過的大河有24條，主要有江西的章水、貢水、信豐水、胡南的瀟水、湘水，貴州的烏江、赤水河，雲南的金沙江，四川的大渡河、小金川、甘肅的渭水等
❻ 六年級上冊《思想品德》教案
自己弄
都別給哈
別慣著
❼ 六年級上學期思想品德練習冊答案（必須所有）
六年級哪來的思想品德練習冊啊？