1. 人教版小學六年級語文下冊各個單元的作文是寫什麼的
僅供參考：人教版語文六年級下冊第三單元作文提綱提綱：一段,淺談對於理想的理解（簡內單寫一兩容句）二段,舉例說明理想的重要性,和理想實現的不容易.（略寫）三段,我心中的理想（源於何時而萌發,現在我將要怎麼去做）（詳寫）四段,堅信：努力,理想就會實現,我的未來不是夢,只要認真的過每一分鍾.（略寫）
2. 六年級下冊所有語文作文，每單元的作文都要
再見了母校
快要畢業了,也即將告別我親愛的母校.這時湧上心頭的是深深的眷戀之情.心中一千一萬個捨不得.但我們仍然是默默走開了.
清晨我獨自漫步在母校,細細觀賞著這里的每一個角落.
這里的一草一木在微風中向我搖頭,彷彿在和我這個已經朝夕相處了快六年的朋友告別.這里的花仍是那麼嬌艷,草仍是那麼綠,花香一陣陣迎面撲來.柳枝很自然的垂落到地上......我陶醉了,讓我回想起:春風中,我們在這里嬉戲,玩耍.
踏進和我們共同度過六年的教室.進門,目光便直接射入教室後面的黑板.五彩繽紛的畫面和一行行漂亮的文字.幾年來,我沒少操過兒了.為此碩果,我的臉上呈現出欣慰的笑容!
教室里的桌椅仍然擺放得整整齊齊.但彷彿都已經那麼蒼老了,上面是被我們用刀子刻上去的摺痕,又是那麼深.我不由得走向自己以前的座位,坐下,望著黑板出神,臉還?著一絲歡樂的神情,似乎在認真聽老師講課,而且十分專注的樣子......許久,我才從幻想中醒悟過來.慢慢站起來,邁著沉重的腳步,走出了這間寬敞明亮的教室.
校園里回盪著我的腳步聲.
隨步來到操場,這里有幾棵我們親手栽下的楊柳.經過我們的辛勤培育,長得很茂盛.這是我們播種下的希望,但願它茁壯成長.
想想自己,想想這些樹,不是很相似嗎?它們不論嚴寒酷暑,總是那樣生長著,我們是跨世紀的新一代,要學習更多有用的知識,深造祖國,成為祖國的有用之才.何況說:不經風雨,怎能見彩虹.
頓時,我信心倍增,挺起胸,鼓足精神,我感到:天更高更藍了,雲更白了,太陽金光四射,使花更艷,樹更蔥 ,一切便得更加美好了.
我望著校園里高高飄揚的五星紅旗深情地說了句:謝謝你,母校!再見了!
此刻我覺得自己精神煥發,是那樣輕松,同時也懂得了今後該怎樣去做.想到這里我便邁著輕盈的步子,離去了...... 我愛校園 學校，當你聽到這個名詞時，你的感想如何呢？是洋溢歡聲笑語的，是充滿朝氣蓬勃的，或是少年兒童在裡面長知識、學做人的？這些都是，它是少年兒童盡情遨遊的知識海洋。我的小學，就是這樣的。 小學的天總是那麼的藍，雲總是那麼的白，樹總是那麼的綠，一年四季總是那麼並且美麗。春天，這里充滿生機，青草冒出嫩芽，樹枝抽出新綠，小鳥會在這里婉轉歌唱；夏天，這里鬱郁蔥蔥，給人以一片賞心悅目的濃蔭；秋天，這里色彩斑斕，像一個油畫家筆底的畫面，顯得格外靚麗；冬天，瑞雪飄飄，銀裝素裹，這里就像動畫片里的童話世界……。 小學的領導、老師總是那麼的棒。他們都把自己的心獻給了小學，正是他們，才讓我們這些學生感到快樂、幸福、無憂無慮。 老師，您總是把我們放在第一位，一切為了我們，為了我們的一切，這是您無聲的付出。「育創新之人才，達成功之通途」是您對我們的承諾；創新、勤學、尊師、愛校，是您對我們唯一的要求。您教導我們如何做一個合格的人，教我們將理論與實踐結合在一起，成為全面發展的人才。因此，從您懷中飛出的小鳥，都擁有一個屬於自己的明媚藍天。 小學的同學們都互相幫助，團結友愛。記得那次我的鉛筆全斷了，同學們看著我那為難的樣子，都爭著把鉛筆借給我，我被當時的那一幕感動了，雖然這只是件小事，可我的腦海里卻記憶猶新。 我愛我的校園，所以我不能讓校園里的一草一木受到損害，當同學往草地上踩的時候，我們要去阻止他；當我們看見地上一旦有紙屑的時候，我們就要主動地把紙屑撿起來；當同學在花園里摘花的時候，我們都要去給他說明道理。 我愛我的校園，不僅是它風景優美，更重要的是它給我們知識和教我們怎樣做人。 啊,我的小學同學 「分久必合，合久必分」這句話是《三國演義》開頭寫的，人生也是有相聚的歡愉，也有離別的感傷。我稚嫩的心也曾品味過那一份人生的陣痛…… 就在去學校開畢業典禮的最後一天，天陰陰的，似乎還伴著小雨。到了學校，同班同學們都各懷心事，有的想：總算到了一個沒有暑假作業的暑假，可以好好地放鬆了。有的則表現出依依不捨的樣子，抓緊時間和別的同學聊天，再不聊，以後就再沒有時間聊天了。我呢，又盼望著暑假，又與幾個鐵哥們不忍分開。 這時，幾個教過我們的老師走了進來，和我們作了告別，有的老師留了下來，與我們的同學鼓勵和互相祝福，而且，我們也和老師說了幾句悄悄話呢。 是離別拉開了記憶的閘門。曾記得四年級時，曾經進行過一次軍訓，我們到了貴門訓練基地。在那個時候，我們都很開心，很快樂，都根本想不到我們會有分別的時候。那次軍訓，我們一起動手，都在合作，都很高興，而現在，我驀然明白，那一幕已經永遠過去了，我們只能無奈接受這個現實。 曾記得，還是在四年級時，曾經一起去過一個農林基地，一起收過稻穀，一起摘過西瓜，一起燒烤。 一起看戲，一起看電影，一起比賽，一起跑步，一起下棋，還一起……那豐富多彩的小學生活將要漸漸離我們遠去了，漸漸消失在我們的記憶里，消失在人生的道路上。 但我們迎來的是一個新的集體，新的班級，我們要邁向初中的大門了。 我的老師默默地在教育崗位上耕耘了幾十個年頭,她把自己的一生無私地獻給了教育事業,獻給了他的學生……她,是偉大的. 記得那是一年前的一個夏天,我們正等著老師來上課,忽然,窗外一個霹靂打破了夏日的沉寂,剎時間,電閃雷鳴,狂風大作,如黑鍋似的天越壓越沉,彷彿快要掉下來了,又一聲巨響,"黑鍋"被劃破,暴雨如瀑布般傾泄而下.雨點像子彈般射向大地……看著這暴雨如注的天氣,大家都說:"老師肯定不會來了."於是,我們個個垂頭喪氣地拿起書來自學.不一會,老師竟冒著雨來了,頓時,教室里想起了雷鳴般的掌聲."同學們對不起,今天我遲到了,你們能原諒我嗎 "望著老師濕淋淋的頭發,那被雨水淋濕的衣衫,激動,熱愛……一股腦湧上了我的心頭.老師拿出課本,給我們講起課來.她那可親的面孔微笑著;那親切的聲音如母親般給我們溫暖……窗外大雨瓢潑,而教室里卻到處充滿了溫欣……四五年來,老師幾年如一日,從沒給我們缺過半節課.這,就是我們的老師,一個對工作盡職盡責的老師,一個偉大切又平凡的老師! 老師不僅熱愛自己的工作,對學生也體貼入微,如同自己的親生子女般疼愛…… 那是期末考試時,由於過度緊張,我犯了老毛病——抽風.這時,老師剛剛改完厚厚一疊作業,見狀,她顧不上累了一天的身體,毅然用疲憊不堪的身體背起30多斤重的我直奔醫 .路上, 我伏在老師寬闊雙肩上,只覺得陣陣暖流在心間回盪.那時,正是烈日炎炎的酷暑,天熱得一絲風也沒有,柏油馬路都快被太陽曬化了……老師又累,又背著這么重的我,再加上這當頭的烈日,她那受 得了呀 !豆大的汗珠一顆顆從她的額角滾落下來.老師突然停了下來,"小偉,你再堅持一會,快到了."老師關切地問道,從她的語氣可以感覺到她正在盡力抑制住自己急促的呼吸.我緊緊地咬住下唇,強忍住淚水,點點頭.老師又重新背起我,邁著艱難的步子,頂著炎炎烈日,一步一步向前走……看到這幅情景,我再也忍不住了,淚水如斷線之珠般流了下來……我真狠自己,狠自己為什麼要生病;為什麼要讓老師這么辛苦;為什麼……烈日啊!你躲一躲,別讓我們的老師汗水再流;風兒呀!你吹一吹,吹去老師的疲勞,別讓她再受累……這,就是我們的老師,一個愛學生如子女的老師.一個偉大切又平凡的老師! 啊!這就是我們的老師,她無私地奉獻了自己的一生.他是平凡的,但卻又不平凡,我愛我的老師,但我更愛她那平凡之中顯出的偉大! 一次成功的作文嘗試 給一個題目或一段材料——這種作文命題的傳統方式，往往不太顧及對學生創新思維的培養和德育在其中的滲透。我一直努力追求這樣的目標——作文教學既提高學生的作文技巧，又培養其創造性思維，還要巧妙地進行德育滲透，力求對傳統作文教學有所突破。我以作文教學的第一步——命題教學作為突破口，進行了一些嘗試性的探索。 有一次，我發現班裡的6台電風扇中壞了一台，開動時發出「吱吱呀呀」的雜音。上作文課時，我首先打開所有電風扇，讓學生觀察思考，然後提出幾個問題：電風扇為何會發出雜音，是因為產品質量不過關或是安裝不到位還是缺少愛護？對雜音造成的不和諧如何看待？為什麼？對發出雜音的風扇如何處置？誰來處置？風扇發出雜音已經有一段時間了，為何依然如故？發出雜音的風扇照樣能給人們帶來涼爽，這又怎麼看？ 針對這些問題，我首先要求學生獨立思考，然後分小組討論，最後各小組派代表在班裡發言討論。學生在討論中發表了奇妙而多彩的觀點：有的同學以「一和五」命題，談如何正確處理個人與集體的關系。他們說，一台風扇的「我行我素」與某些同學的自由主義何其相似，其結果都是影響集體形象，損害集體利益。 有的同學以「多一點寬容」命題。他們認為，對「不和諧的聲音」要理解、諒解甚至容忍；「不和諧」往往是生活必要的點綴；聽不進不同意見的人，不能算是真正的君子。 有的同學以「多一點關愛」命題。他們主張，對有過缺點、犯過錯誤的同學，老師和同學都要多一點關愛，不能放任，更不能嫌棄。 有的同學以「風扇、人及其他」命題。他們覺得，對什麼事物都要一分為二，對風扇是這樣，對人更是這樣；他們甚至批評我這個老師，說我常常以成績取人，又常常把人看扁。 有的同學以「呼喚責任心」命題。他們認為，風扇所以會噪音依然，是因為同學們缺乏責任心，對噪音聽之任之、充耳不聞，多一事不如少一事。類似現象還有窗戶玻璃破了沒人理、亂扔垃圾沒人管等等。 有的同學以「風扇的哭訴」命題。他們說，風扇損壞是由於使用過度而又缺少養護造成的，如此下去，其它5台風扇也難免遭同樣厄運。他們在作文里運用擬人手法述說風扇的不幸，呼籲人們的愛心要由人及物。 有的同學以「風扇與奉獻」命題。他們認為，風扇的精神其實是奉獻的精神，風扇帶「病」工作豈不是忘我的奉獻？我們需要學習這種甘於犧牲、勇於奉獻的精神。 盡管以上只是部分小組的發言，但已經足以從中窺見學生思維的靈動、創新的萌芽以及思想觀念的交鋒；他們或批評、或表揚、或鼓勵、或期望，無不聯系實際、暢抒心靈、自圓其說。正是在這熱烈、活潑的教學氛圍中，學生立意命題的能力得以提高，創造性思維得以培養，而集體、責任、奉獻、寬容、愛心、公正等品德觀念，也在潛移默化中滲透進了學生的心田。 這次成功的嘗試增強了我教學改革的信心和勇氣。此後的作文教學，我又多次運用了這種「行為命題」、「討論命題」的方式，且都有不同程度的收獲。這讓我一次一次體會到德育與學科教學和諧滲透的美妙，更讓我品嘗到創新的喜悅。 採納噢、
3. 六年級下冊語文第六單元作文600字
再見了，母校 時光逃去如飛，五年的時光就這樣轉眼間過去了。昨天，我還是一個剛入學的新生，今天，我竟要含淚說這句：「再見了，母校！」
母校，是你讓我從一個什麼都不懂的頑童，變成了一個有理想、有抱負的少先隊員，是你把我領進了那無窮盡的知識海洋。母校，是你把我和敬愛的啟蒙老師聯在一起，是你讓我交到了這么多的知心夥伴。
在這五年的小學生涯中，我從啟蒙老師那裡學到了多少知識，從夥伴那裡得到了多少歡樂。母校，您讓我懂得了要熱愛祖國，要勤奮，要做正直誠實的人。想到這里，我的心裡多了一絲恐懼，多了一絲眷戀。
母校，我好想讓時間在此刻停留，讓我再享受享受在您懷抱里的溫暖。
母校，在您的懷抱里，我留下多少回憶。曾記得我們那朗朗的讀書聲，曾記得，老師站在講台上的黑板前認真地寫字，曾記得，我與夥伴們在操場上玩耍，曾記得......親愛的母校，雖然您的教室不大，雖然您的操場不寬廣，雖然您的器材不高級。但是，我一點都不嫌棄，我仍然深深地愛著您，因為，是您讓我們學到了很多知識，懂得了很多道理，是您培養出多少國家棟梁，是您造就了有用人才。
親愛的母校，我要和您說再見了，我能憧憬一下您的未來嗎？十年後，我再回到母親，教室寬敞明亮，器材先進高檔，綠色布滿校園，那是多好呀！
親愛的母親，我深深地祝福您，祝您桃李滿天下，祝您成為三晉名校，噢，不，您要走出山西，走向中國！
再見了，我親愛的母校！
4. 人教版六年級下冊單元作文同步作文作文網。
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5. 六年級下冊語文第一單元的作文
作文一
一、★以《難忘的「第一次」》為題寫一篇習作，把「第一次」的經歷寫清楚，要寫出在經歷「第一次」之後獲得的啟示。
例文1：
第一次幫家人刷碗
人生猶如一本精美的相冊，記載著我們夢一般的童年。當那個美麗的泡泡升入我心中，不禁勾起了我對那次辛酸和幸福的回憶……
寒假的一天，爸爸媽媽吃完飯，出門置辦年貨。於是，洗完的重任就交到了我的身上。記得那是生平第一次洗碗，也是第一次和廚房「打交道」。
我花了幾分鍾把所有的臟碗「緊急大集合」，洗碗可是個細活——懷著「初生牛犢不怕虎」的勇氣與自信，我小心翼翼地捧起一個碗，用胳膊「頂」開水龍頭。只可惜出師不利，「嘩嘩」一股急速的水流差點讓碗墜入水池，來個粉身碎骨。
無奈的我只好改變策略——先輕輕扭開水龍頭，再用手緊緊護好碗，拿出刷子在碗里搗葯似的「左搗搗右刷刷」，可油漬像張大花臉偏和我作對，「猙獰」地瞪著我。我只好請出媽媽的「必殺技」：鋼絲球，來對付它。
我手裡緊緊握著鋼絲球，對著污漬使勁地「擦刷搗搓」，想盡各種辦法向污漬「進攻」。果不其然，經過一番努力，碗干凈了許多。我既高興又激動，拿起鋼絲球拚命搓起來，本以為萬事大吉，以為自己掌握了洗碗的方法，至少是「洗遍天下無敵碗」了。可碗上的缺口對我齜牙咧嘴，乘我不注意咬了我一口——頓時鮮血直流。怎麼辦呢，不洗了吧，好疼啊！
我有些氣餒，用創可貼包好，又更加小心地洗起了碗。輕輕搓起了鋼絲球……終於，一個個小碗變得那樣可愛，舒展開快樂的笑臉和一道道緊皺的「污漬眉」。我心裡也樂開了花，心中的疲憊與委屈頓時一掃而光，滿心的喜悅讓我不禁咧開了嘴。顧不上開心，也顧不上手中的疼痛，我繼續洗碗——一滴滴汗水滴入碗里，透出雪亮的光澤，讓我心變得漸漸透明起來……一切換上了新裝，一些都充滿了快樂。我擦了擦臉上的汗，發自內心地笑了……
爸爸媽媽回來後，聽了我的經歷，欣慰的笑了。媽媽的笑好似溫暖的陽光照進了我的心，暖洋洋的……
這次經歷給予了我難忘而美好的回憶，我懂得了：人在遇到困難的時候，一定不要放棄，要有信心，有勇氣，應該積極想辦法解決，然後嘗試著自己獨立克服。即使失敗了也不要灰心氣餒，不是有句歌詞唱過「不經歷風雨，怎能見彩虹。沒有人能隨隨便便成功！」同學們，加油！只要有勇氣，勇往直前不怕困難，你就一定會迎來成功的曙光！
6. 六年級下冊語文單元作文60o字
六年級下冊語文單元作文
難忘的第一次
有時候，一次小小的事件也會常飄盪在腦海里，讓人無法遺 忘。細細品味，你也許能從中不斷地獲得人生啟示，讓人終身受益。
這應該是去年的事了吧。上半年，全省舉行口頭作文比賽，學校經過嚴格的拼選，選出了六位同學，其中還有我，我想;既然讓我參加，我就要表現得最好!不能為學校丟臉，更不能給自己丟臉。所以，接下來，就要苦練了。
就在接到通知的這天下午，大何老師說要讓我在班上講講，鍛煉鍛煉。老師只讓我准備5到10分鍾。我坐在座位上，心亂如麻，心急如焚，平常一直挺會寫作文的我一下子竟慌亂了，不知從何下筆，腦子里一片空白，隨著我的緊張，我的臉也通紅，紅的讓人發燒。我緊張而不安，連說什麼都不知道。老師說要說的作文是《心中的媽媽》我腦海只是本能地浮出一些媽媽洗衣服、洗襪子 、做家務的圖片，可是，這些題材都「老掉牙了」，要「新」才有勝的可能。我捂住耳朵，可耳朵里卻一陣轟鳴。鎮定!我盡力讓自己不再那麼緊張，我回想著……咦?媽媽不是每天晚上都備課得很晚嗎?我就寫媽媽辛勤地備課，為了能更好的投入教學，上好每一節課。
老師叫我上去說。我還沒有做好准備，哎?沒辦法，師命不可違，我只好拖著步伐走上講台，我就哽哽咽咽地說了個開頭，中間的部分我就不知該怎麼說了，我知道，是要寫細節描寫，可是，總不能整篇文章都是細節描寫吧!我邊像擠牙膏似的慢慢地說，腦子里也邊思索著。可是，到後面我實在支撐不了了，我支支吾吾地又瞎重復前面的話，我低著頭不敢看任何人，後面有的人向我投來嘲笑和諷刺的目光;有的人瞥都不瞥我一眼就在下面說話;還有的人在下面冷嘲熱諷起來：「切!還說作文寫得好，好什麼，說個作文都不會，真是丟臉!」我聽了，心如被獅子猛抓了一下，心中的傷口不斷擴大，蔓延，我受不了了，鼻子一酸，眼淚奪眶而出。我難受極了，一陣自卑湧入我心中，我自己也罵起了自己，「高璨，你為什麼那麼沒用，連個作文都說不好，還好學生，什麼好學生，差學生都不如!」
我不經意地朝下面看了一眼，發現有一雙眼睛正在默默注視著我，眼神里沒有任何嘲諷，只有關心，體諒和鼓勵，她沒有說一句話，但我知道，她認為我可以，我能行!我雙齒咬著嘴唇，眉頭皺著，用袖子擦幹了眼淚，我決定要堅持下去，我想：我是最棒的!我可以的!我張開嘴巴准備說了，我說了媽媽寫稿的細節描寫，再寫出媽媽平常工作的忙和做家務的忙，就更突出媽媽的偉大了。我說完後，鞠了個躬就走下台了。同學們沒有再對我冷嘲熱諷了，只是都鼓起了掌。這時，好像每一個人都在為我而鼓掌，為我而高興，都對我投來了十分佩服的目光。我那被創傷的心靈慢慢復合了。
下課了，我到她的座位上去跟她道謝，她握著手對我說：「其實你很不錯，只是你缺乏遇到困難和挫折的時候的那種信心和勇氣，只要你就和剛才一樣堅持不懈下去，你就可以成功!」
7. 小學六年級下冊語文1至6單元的作文！
悲劇的人啊，我十分的同情你
難忘的第一次
生活中充滿了許多「第一次」：第一次做飯，第一次表演，第一次養寵物……，一個個「第一次」就像一行行腳印，印在我們成長的道路上。
最使我難忘的「第一次」是洗碗。記得那年春天的早晨，明媚的陽光照射著柳條，春風吹拂著柳枝，院子里頓時充滿了生機勃勃的景象。習慣了晨練的爸爸媽媽，禁不住滿園春色的吸引，放下碗筷，一溜小跑到院子里，時而與楊柳「依依」，時而與春風「摩拳擦掌」，好一幅良辰美景圖啊！
看著這動人的場景，我也想下去踢幾腳「掃堂腿」。但是看到杯盤狼藉的飯桌，想到父母的辛苦，我沒有被「誘惑」。於是拿出了一個空盆子，把早飯後的餐具放了進去，接了半盆水，倒進了幾滴洗潔精泡了泡，模仿父母「規范」的動作：左手拿碗，右手持刷，迅速地刷了起來。不到一分鍾，「鍋碗瓢盆交響曲」 「演奏」結束了。我左瞧瞧，右照照，欣賞著自己的勞動成果。這時，一縷陽光照了進來，乾乾凈凈的碟子被照得精光發亮，我像一隻小貓咪，左蹦右跳，心裡甭提多高興了！
這時，精神飽滿的爸爸媽媽回來了，看到窗明幾凈的廚房高興地對我說：「你長大了，會刷碗嘍！真是個愛勞動的好孩子！」看著爸爸媽媽露出欣慰的笑容，我感到無比的幸福。心想，我終於能為爸爸媽媽做點事兒了，今後我一定多為爸爸媽媽幹些力所能及的活兒。
「世上無難事，只要肯攀登」。經過這「第一次」，我明白了做什麼事情，都要有勇氣面對，並認真仔細去做 。這樣，才能做好事情，報答父母的養育之恩
難忘的第一次
許多人都有許多第一次，第一次炒菜、第一次洗碗、第一次摔跤、第一次犯錯……第一次有酸的；有甜的；有苦的；有辣的；在許許多多的第一次里，讓我最難忘的就屬它了;
那是一個風和日麗的星期五，我踏著輕快的腳步回家。只見小區的人行道旁停滿了汽車。一輛閃著藍光的白色的汽車引起了我和同學的注意。於是我們走上前去，看了看那個小牌子，上面寫著「尋找車主請敲擊此處」幾個小字。於是，出於好奇我和同學一起敲了敲那個地方，只見那車子一閃一閃的，我們見勢不妙，撒腿就跑。突然我們聽見樓上有一位帶有東北口音的大叔破口大罵：「是誰手這么癢啊！原來是你們兩個兔崽子啊！」我們聽了跑得更快了。同學已溜得無影無蹤了。突然我在商店裡看到了正在挑東西的姐姐，於是我跑了過去。姐姐問發生了什麼事，我一五一十地吧事情原委告訴了姐姐。姐姐說：「真是不怕死啊！」我怕得把衣服和書包塞給姐姐，想偽裝偽裝，然後走到姐姐的右邊。我催姐姐快點，怕被那個大叔發現了。不過一會，大叔就下來了，我的心跳得越來越快了，臉也燒紅了。我偷偷地瞄了那位大叔一眼，只見他濃眉大眼，衣著樸素，一個啤酒肚，滿臉的憤怒。我心想：完了我要被發現了，怎麼辦啊！姐姐也拚命地擋住我，但那還是無濟於事，因為我比姐姐高。那位大叔朝我走了過來，我的心跳到了嗓子眼，臉紅得像猴屁股。他把我揪出來，問：「是你吧小妹妹？」我怕得啞口無言，豆大的眼淚也不禁掉了下來。他又問了一遍，我含著淚說：「對不起叔叔，我不是故意的。我只是好奇而以，不會有下一次了。」「還讓你有下一次，走，見你父母去。」他邊把我往前拉邊說。我哭得更厲害了。說：「對不起叔叔，我真的不敢了。」在一旁的姐姐忍不住說：「你很奇怪耶，幹嘛對一個小孩子大呼小叫的啊！」大叔說：「你是她誰啊，她才奇怪，無緣無故敲別人的車。」……他們就這么吵了下去，直到爸媽來了。
這次的事讓我深刻的體會到了「病從口入，禍從手出」的道理。
同學們，你們一定也有許多難忘的第一次吧。來和我一起分享吧
8. 小學語文六年級下冊 第二單元作文500字
廣東民風民俗
「百里不同風,千里不同俗」.每個地方都有不同的特色。今天，就讓我帶大家走進廣東民風民俗大觀園吧！
涼茶
廣東人最愛飲涼茶，認為涼茶是身體的保險公司，有病服即能治病，無病服也能防病。如若成人一個月內不飲幾杯涼茶（多為王老吉），嬰幼兒2-3天不服一次七星茶，就認為身體健康沒保障。 竹蔗茅根水是廣東涼茶之一，有清熱下火，生津止渴，潤肺排毒之療效。 常用的五花茶、夏桑菊、王老吉等涼茶，都是由味苦性寒之葯物組成，適用於四時感冒、頭痛發熱等積滯之症。其中王老吉的葯性最為寒涼，五花茶和夏桑菊相對平和一些。小兒七星茶由味甘淡性寒流之葯物組成，適用於小兒感冒發熱、煩躁咬牙等症。適用於體質強壯、素來火旺濕盛、經常咽喉腫痛、大便干結、舌紅苔黃膩者。但是，喝過涼茶的外地人唯一的感受就是一個字「苦」！我喝涼茶的時候，喝一口，一下子就塞進去好幾片陳皮去苦。
廣東迎春花市
廣州美稱「花城」，其一年一度的迎春花市，已為世人所矚目。
春節前夕，廣州的大街小巷都擺滿了鮮花、盆桔，各大公園都舉辦迎春花展，特別是除夕前三天．各區的主要街道上搭起綵樓，拱起花架，四鄉花農紛紛涌來，擺開陣勢，售花賣桔，十里長街，繁花似錦，人海如潮，一直鬧到初一凌晨，方才散去，這就是廣州特有的年宵花市。
廣州種花為業，已有1000多年的歷史。早在五代南漢時代，珠江南岸庄頭村一帶，就有許多素馨花田，南漢王劉悵的寵姬素馨就是庄頭的種花女。 金桔象徵「大吉大利」。與其相類似的還有代代果，寓意代代繁昌：佛手果，形似指掌，有如信徒虔誠膜拜，飄逸肅穆，深為善男信女所垂青。
每年臘月初，市面上有從福建漳州運來的大批水仙頭，人們買回後，精心培植，通過對水溫和日照的調節來控制花期。水仙花似乎也能解人意，常常就在除夕合家吃團圓飯時，或在正月初一的爆竹聲中依次開放，這情景給人們帶來無窮的樂趣。
俗語說，「花開富貴」，這正巧取了個好兆頭。加上水仙花外形清秀、亭亭玉立，香氣襲人，所以家家必備。 當然，廣東還有好多民風民俗。比如：煲湯、舞獅、種四方竹，甚至有的地方還有舞牛的……
每個地方的民風民俗都有不同的特色，都等著我們去發現它呢！