六年級寒假作業

㈠ 六年級寒假作業的答案

哈，我也找作業答案但是找不到，得自己買去呃，網上怎麼可能會有呢？ 別問了 沒人有的呃~對不起答案我沒有,我想暑假作業上的題對你來說是很簡單的,你只是不想做而已.暑假作業是對你學過的知識的鞏固和加深了解,請你千萬不要把它當成負擔,我相信你一定會完成的. 不會，沒有關系，說明自己的知識還有漏洞，有漏洞就要去補救，人們常說失敗是成功之母，這句話不完全對，失敗後去好好的檢討反省然後再努力的做好那樣才能成功，在學習上生活上都是這樣。不要也不能選擇逃避，因為你在以後的生活中總會再面對，那時你還能逃避嗎？顯然不能。不會的題（事），一定要去想辦法完成。1、帶著這個問題去看書，從書中找到答案。2、看自己平時做的練習。3、先復習書本後再來做題。4、一定要帶著很強烈的自信心去做題。只有自己相信能做出來你才能輕松的做出來。如果你自己都不相信自己，那麼不管你這個知識學得再好，都不一定能做好做對。加油，一定能做好，ok！其實暑假的作業不用答案也可以，你不想做就在題目中抄一些東西就可以了，反正老師不會真的檢查的，不過前幾頁和最後幾頁要認真一點，因為預防老師檢查，老師檢查也只檢查前幾頁，然後翻到後幾頁打個分！其實大多數老師都不會檢查的啦，因為作業太多，檢查麻煩，收上去只是扔到一邊罷了！所以喜歡怎麼寫就怎麼寫，你找答案也不過是為了應付老師嘛，抄了也沒印象！所以喜歡怎麼做就怎麼做是最好的辦法！我差不多每次的假期作業都是這樣，因為老師不會檢查

㈡ 湘岳假期寒假作業六年級上冊答案。(全部)

下一個快對作業，掃一下後面那個二維碼，就有答案了，語文，數學，英語，科學都有，語文，數學，英語的答案不完整，只有科學的才完整。大家趕緊下載吧！

㈢ 小學六年級寒假作業 數學

1. 直道是一樣的、所以就算彎道差（72.6+2*1.25）π-72.6π=2.5π
所以提前2.5π米
2. 1/10=2/20=4/40=50/500？還是5/50？個人認為有些問題。。。

㈣ 六年級寒假作業答案

教室對聯:海闊憑魚躍 天高任鳥飛 (這個不錯)
萬般皆下品 唯有讀書高
黑發不知勤學早 白發方悔讀書遲
書到用時方恨少 是非經過不知難
鑿不修則溝深 斧不止則薪多
學如逆水行舟,不進則退 心似平原走馬,易放難收
發憤識遍天下字 立志讀盡人間書
蹉跎莫遣韶光老 人生惟有讀書好
青春須早為 豈能長少年
君看白日遲 何異弦上箭

送爺爺的對聯:福如東海 壽比南山
上聯：年邁壽高松不老兒尊女敬
下聯：歲長心紅水長流朋愛友親
橫批：福壽祿全
名高北半 壽比南山
德為世重 壽以人尊
菊水不皆壽 桃源境是仙
鶴算千年壽 松齡萬古春
壽考徵宏福 和平享大年
露滋三秀草 雲護九如松
南山欣作頌 北海喜開樽
上苑梅花早 仙階柏葉榮
籌添滄海日 嵩祝老人星
筵前傾菊釀 堂上祝椿齡
椿樹千尋碧 蟠桃幾度紅
坐看溪雲忘歲月 笑扶鳩杖話桑麻
人如天上珠星聚 春到筵前柏酒香
杏花雨潤韶華麗 椿樹雲深淑景長
嶺上梅花報春早 庭前椿樹護芳齡
紅梅綠竹稱佳友 翠柏蒼松耐歲寒
德如膏雨都潤澤 壽比松柏是長春
壽考維祺征大德 文明有道享高年
琥珀盞斟千歲酒 琉璃瓶插四時花
天上星辰應作伴 人間松柏不知年
室有芝蘭春自韻 人如松柏歲常新
海屋仙籌添鶴算 華堂春酒宴蟠桃
志大年高一身干勁 童顏鶴發滿臉春風
體健身強宏開壽域 孫賢子肖歡度晚年
左吟太行右挾東海 光浮南極星起老人
海屋春秋增添籌算 平泉花木頤養天年
有德流仁謳歌送喜 增榮益譽眉壽保年
花好月圓庚星耀彩 蘭馨桂馥甲第增輝
北海開樽本園載酒 南山獻壽東閣延賓
節界中秋月圓人壽 籌增上算桂馥蘭馨
曲譜南薰四月清和逢首夏 樽開北海一家歡樂慶長春
喜享遐齡壽比南山松不老 欣逢盛世福如東海水長流
五十壽
五嶽同尊唯嵩峻極 百年上壽如日方中
數百歲之桑弧過去五十再來五十
問大年於海屋春華八千秋實八千
不福星，真福星，即此一言，可為君壽
已五十，又五十，請至百歲，再征余文
六十壽
八月秋高仰仙桂 六旬人健比喬松
甲子重新如山如阜 春秋不老大德大年
七十壽
人歌上壽 天與稀齡
從古稱稀尊上壽 自今以始樂余年
八十壽
渭水一竿閑試釣 武陵千樹笑行舟
日歲能預期廿載後如今日健 群芳齊上壽十年前已古來稀
九十壽
瑤池果熟三千歲 海屋籌添九十春
四化行春新歲月 九旬益健老青年
百歲壽
人生不滿公今滿 世上難逢我正逢
稱觴共慶千秋節 祝嘏高懸百壽圖
【女壽聯】
歲寒松晚翠 春暖蕙先芳
慈竹蔭東閣 靈萱茂北堂
瑤池春不老 壽域日一祥
萱草凌霜翠 靈芝浥露香
天朗氣清延晷景 辰良日吉祝慈齡
薔薇香送清和月 芍葯祥天吉慶花
梅子綻時酣夏雨 萱花稱滿靄慈雲
丹桂飄香開月闕 金萱稱慶詠霓裳
寶婺輝聯南極曉 斑衣彩舞北堂春
春風絳帳談家國 繞膝扶床戲子孫
黃花擬節凌秋晚 諫果回甘索味長
萱茂華堂輝生錦帽 桂開月殿曲奏霓裳
恭儉溫良宜家受福 仁愛篤厚獲壽保年
花發金輝香蜚玄圃 斑聯玉樹春永瑤池
五十壽
庭幃長駐三春景 海屋平分百歲籌
婺宿騰輝百齡半度 天星煥彩五福駢臻
六十壽
青松翠竹標芳度 紫燕黃鸝鳴好春
玉樹階前萊衣兌舞 金萱堂上花甲初周
七十壽
金桂生輝老益健 萱草長春慶古稀
願歲歲今朝以臘八良辰陳千秋雅戲
祝婆婆老福從古稀七十到上壽百年
八十壽
八秩壽筵開萱草眉舒綠 千秋佳節到蟠桃面映紅
逾古稀又十年可喜慈顏久駐 去期頤尚廿載預征後福無疆
九十壽
明月有恆紀年合獻九如頌 長春不老添潤當稱百歲人
設帨溯當年喜花甲一周又半 稱觴逢此日祝萱顏百歲有奇
百歲壽
桃熟三千瑤池啟宴 籌添一百海屋稱觴
風范仰坤儀歡呼共祝千秋節 期頤稱國瑞建築應興百歲坊
【雙 壽 聯】
椿萱並茂 庚婺同明
河山並壽 日月雙輝
家中全福 天上雙星
斑衣人繞膝 白首案齊眉
梅竹平安春意滿 椿萱昌茂壽源長
園林娛老兒孫好 夫婦同耕日月長
風和璇閣恆春樹 日暖萱庭長樂花
瑤觴春介齊眉壽 錦砌暉承繞膝花
南極星輝牛斗度 北堂萱映鳳凰枝
並蒂花開瑤島樹 合歡酒進碧筒杯
椿萱並茂交柯樹 日月同輝瑤島春
年享高齡椿萱並茂 時逢盛世蘭桂齊芳
南極星輝斑聯玉樹 北堂瑞靄花發金萱
德行齊輝一門合慶 福壽大衍百歲同符
紅杏爭春群芳獻瑞 白華養志二老承歡
舉案齊眉桃筵獻實 奉觴上壽梅嶺傳春
柏翠松蒼感歌五福 椿榮萱茂同祝百齡
花放水仙夫妻偕老 圖呈王母庚婺雙輝
月圓人共圓，看雙影今宵，清光普照
客滿樽俱滿，羨齊眉此日，秋色平分
五十壽
屈指三秋天上又逢七夕
齊眉百歲人間應有雙星
六十壽
花甲齊年弱項臻上 芝房聯句共賦長春
璧合珠聯圖開周甲 伯歌季舞燕啟良辰
七十壽
日月雙輝惟仁者壽 陰陽合德真古來稀
鶴算頻添開旬清健 鹿車共挽百歲長生
八十壽
鸞笙合奏和聲樂 鶴算同添大耋年
盤獻雙桃歲熟三千甲子 箕衍五福庚同八十春秋
望三五夜月對影而雙天上人間齊煥彩
佔八千春秋百分之一椿庭萱舍共遐齡
九十壽
人近百年猶赤子 天留二老看玄孫
耄耋齊眉春深爰日 孫曾繞膝瑞啟頤年

㈤ 六年級有沒有寒假作業

六年級是五年級和七年級之間的年級，也是六年制小學中最重要的一個年級，最後一內個年級。小升初的容來臨將使小學生忙碌起來，此時家長也會帶著孩子到各種中學參加考試。六年級學生要仔細復習以前的所有知識，為將來的學習打好牢固的基礎。時刻准備，萬萬不可怠懈，不可鬆懈。六年級的學生也正處於心理發展的驟變期，所以家長和老師要共同引導和幫助他們正確的認知人物及社會。

㈥ 寒假作業 六年級

一句名言的意思是 壞事雖小，但不能去做，好事雖小，也不能因為它小就不做。這句名言是？
勿以惡小而為之，勿以善小而不為 。
還有哪些學過的送別詩古名篇？
贈汪倫
唐 李白
李白乘舟將欲行，
忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，
不及汪倫送我情。
還有中國的飲食特點和西方國家的飲食特點。
兩種不同的飲食觀念

對比注重「味」的中國飲食，西方是一種理性飲食觀念。不論食物的色、香、味、形如何，而營養一定要得到保證，講究一天要攝取多少熱量、維生素、蛋白質等等。即便口味千篇一律，也一定要吃下去——因為有營養。這一飲食觀念同西方整個哲學體系是相適應的。形而上學是西方哲學的主要特點。西方哲學所研究的對象為事物之理，事物之理常為形上學理，形上學理互相連貫，便結成形上哲學。這一哲學給西方文化帶來生機，使之在自然科學上、心理學上、方法論上實現了突飛猛進的發展。但在另一些方面，這種哲學主張大大地起了阻礙作用，如飲食文化。在宴席上，可以講究餐具，講究用料，講究服務，講究菜之原料的形、色方面的搭配；但不管怎麼豪華高檔，從洛杉磯到紐約，牛排都只有一種味道，無藝術可言。作為菜餚，雞就是雞，牛排就是牛排，縱然有搭配，那也是在盤中進行的，一盤「法式羊排」，一邊放土豆泥，旁倚羊排，另一邊配煮青豆，加幾片番茄便成。色彩上對比鮮明，但在滋味上各種原料互不相干、調和，各是各的味，簡單明了。

中國人是很重視「吃」的，「民以食為天」這句諺語就說明我們把吃看得與天一樣重要。由於我們這個民族幾千年來都處於低下的生產力水平，人們總是吃不飽，所以才會有一種獨特的把吃看得重於一切的飲食文化，我想，這大概是出於一種生存需要吧。如果一種文化把吃看成首要的事，那麼就會出現兩種現象：一方面會把這種吃的功能發揮到極致，不僅維持生存，也利用它維持健康，這也就是」葯補不如食補」的文化基礎；另一方面，對吃的過份重視，會使人推崇對美味的追求。

在中國的烹調術中，對美味追求幾乎達到極致，以至中國人到海外謀生，都以開餐館為業，成了我們在全世界安身立命的根本！遺憾的是，當我們把追求美味作為第一要求時，我們卻忽略了食物最根本的營養價值，我們的很多傳統食品都要經過熱油炸和長時間的文火飩煮，使菜餚的營養成分受到破壞，許多營養成分都損失在加工過程中了。因而一說到營養問題，實際上就觸及到了中國飲食文化的最大弱點。民間有句俗話：「民以食為天，食以味為先」。就是這種對美味的追求，倒使我們忽略了吃飯的真正意義。

中國人在品嘗菜餚時，往往會說這盤菜「好吃」，那道菜「不好吃」；然而若要進一步問一下什麼叫「好吃」，為什麼「好吃」，「好吃」在哪裡，恐怕就不容易說清楚了。這說明，中國人對飲食追求的是一種難以言傳的「意境」，即使用人們通常所說的「色、香、味、形、器」來把這種「境界」具體化，恐怕仍然是很難涵蓋得了的。

中國飲食之所以有其獨特的魅力，關鍵就在於它的味。而美味的產生，在於調和，要使食物的本味，加熱以後的熟味，加上配料和輔料的味以及調料的調和之味，交織融合協調在一起，使之互相補充，互助滲透，水乳交融，你中有我，我中有你。中國烹飪講究的調和之美，是中國烹飪藝術的精要之處。菜點的形和色是外在的東西，而味卻是內在的東西，重內在而不刻意修飾外表，重菜餚的味而不過分展露菜餚的形和色，這正是中國美性飲食觀的最重要的表現。

在中國，飲食的美性追求顯然壓倒了理性，這種飲食觀與中國傳統的哲學思想也是吻合的。作為東方哲學代表的中國哲學，其顯著特點是宏觀、直觀、模糊及不可捉摸。中國菜的製作方法是調和鼎鼐，最終是要調和出一種美好的滋味。這一講究的就是分寸，就是整體的配合。它包含了中國哲學豐富的辯證法思想，一切以菜的味的美好、諧調為度，度以內的千變萬化就決定了中國菜的豐富和富於變化，決定了中國菜菜系的特點乃至每位廚師的特點。

還有我國年畫的四大產區。
廣東佛山與天津楊柳青、山東濰坊、蘇州桃花塢是我國著名木版年畫四大產區

天津楊柳青年畫

楊柳青(原名古柳口)，是在天津正西三十里的一個市鎮，地當大清河的下游，風景宜人，交通便利，全鎮居民經營年畫生意者約佔五分之二以上，由明末崇禎年間開業至今，已有三百餘年的悠久歷史。極盛時期是在清光緒十年以前，每年要賣出二千萬份以上，行銷於華北和東北，遠至西北的新疆各地。如齊建隆、戴連增、美利記等字型大小早年所印的年畫，在內地即已成為珍品，在海外更難得一見。f

山東濰坊寒亭（楊家埠）年畫

其次要說到寒亭年畫，寒亭鎮是山東濰縣城東北約四十里的一塊地方；但年畫的製作並不在寒亭鎮內，而是在寒亭附近的幾個小村莊里，其中以西楊家埠最為著名，差不多有一百餘家經營年畫，多半隻是家庭的副業，專門以此為業的不過幾家，其中以"同順堂"一家為最大，資本雄厚，出品除行銷於山東境內各縣外，南至大江流域，北自東北各省，西則直到鄭州一帶，不可謂之不廣。

寒亭的年畫一共可分為六類：

第一類是神馬像，門神、財神、灶王、八仙等是。
第二類是莊稼生活，像春耕圖、秋收圖，過新年圖等是。
第三類是吉祥畫像，富貴滿堂、福祿壽喜、連生貴子等是。
第四類是怡情畫像，漁樵耕讀、春夏秋冬等是。
第五類是故事畫像，廿四孝、梁山伯祝英台等是。
第六類是戲劇畫像，唐僧取經、桃園結義等是。畫中每個人物的表情動作，都有恰如其份的刻劃。

寒亭戲劇畫，多取材於舞台上的扮相，其中又可分為兩種：一種是完全按照舞台上的形態而畫；另一種則是把舞台上的形態加以點綴，例如：戰士便都有騎馬，戰場上則配搭山水樹木，室內也能加上門窗和陳設。但是人物的服裝，仍是模仿舞台上的裝束，尤其是花臉，也都依照演劇的方式來勾抹的。據說寒亭的戲劇畫是得到天津名畫師王壽田不少新的稿本，因此遂一躍而與楊柳青齊名。

上述六類年畫中，以第一類面世為最早；但門神、灶王還不能滿足人們藝術欣賞的要求，於是第二類乃至第三類便陸續出籠了。不過寒亭一帶所出的戲畫，看來和楊柳青的出品很相近，只是在色彩上略有變化而已。

江蘇蘇州桃花坊年畫

再次是蘇州桃花塢的年畫，其開業年代約在太平天國以後，當時與天津楊柳青、廣東佛山，是鼎足而三的年畫名產地。除了蘇州各地是它的銷場中心以外，更遠及湖南、湖北和雲南、貴州、閩、贛諸地，若干年來始終如一。此中還出了一位名畫家王鐵珊，他的字體很秀逸，富書卷氣，尤其用山水畫的現實筆法，寫西湖風景，稱為一絕。

桃花塢的年畫，最時興的除了三星圖，天官賜福圖等外，還有滑稽年畫和常識年畫。前者如："老鼠娶親"、"五鬼鬧判"、"六童鬧彌陀"、"怕老婆"等，皆寓有諷刺意味。後者如："十二生肖"、"百鳥圖。"、"五倫圖"、"西湖十八景"。"歲寒三友"等，皆足供人查考和欣賞的。它也側重戲畫，如梁山伯與祝英台、秦香蓮、孔雀東南飛、西廂記、秋江、賈寶玉與林黛玉等，都出自名畫家手筆，絕非俗不可耐。

國家非常重視非物質文化遺產的保護，2007年6月8日，江蘇省桃花塢木刻年畫博物館獲得國家文化部頒布的首屆文化遺產日獎。

廣東佛山年畫

最後便是廣東佛山的年畫了。佛山原是南海縣一個大鎮，其年畫銷路的最鼎盛時期，是在清末民切之間，以農村為主要銷場，包括廣東、廣西全境，和福建、湖南、貴州一部分地區，並遠至南洋群島。但至我國對日抗戰以前，即逐漸衰落，這原因有四：

①是佛山的商業地位被廣州取而代之；
②是石印代替了傳統的棕刷木版拂印的古老方法；
③是民智漸開、帶有濃厚迷信色彩的神像畫，不能適應大眾需要；
④是農村經濟衰退，購買力薄弱了。

㈦ 人教版六年級上冊寒假作業答案

P1-2
I. 1. B, have 2. B, watching 3. C, in 4. A, She』s
II. 1-5BABCC 6-10ABBAC
III. Kerry』s, years, England, teaches, number
IV. 1-5 CBABC
P3-4
I. 1-5ABADD
II. 略
III. 1. (1)from (2)about (3)at (4)to (5)at (6)in (7)by (8)with (9)with/about/to/of (10)from
看不太清，不知道是不是同回一個版本答

㈧ 六年級數學寒假作業

小品文是種散文的流派，其內容經常是在生活中，作者經過省思想傳達給讀者的訊息，內容題材不限，所傳達的道理或想法也沒有限制。先來篇範文
星期天，寫完了作業，我閑著沒事干，便想吹肥皂泡玩。我兌好肥皂水，把塑料管浸入裝有肥皂水的小瓶子里蘸了一下，再用嘴輕輕一吹，一串一串的泡泡便從塑料管里飛了出來，五顏六色的，好看極了。我越吹越起勁，吹了一次又一次，肥皂泡也不停地冒出來，好像下起了一場肥皂泡雨。忽然，我發現了一個問題：一串串的肥皂泡總是先輕飄飄地向上升起，一會兒又慢悠悠地落下來。這是怎麼回事？難道肥皂泡的質量發生了變化嗎？
我向媽媽提出了這個問題。媽媽想了一會兒，說：「這個……我想和熱氣球的原理一樣吧。」真是這樣嗎？我知道熱氣球能飛上天是因為燃料燃燒產生了熱空氣，可肥皂泡里有熱空氣嗎？
為了弄清楚這個問題，我把家裡的書都翻遍了，終於在一本《十萬個為什麼》里找到了答案：當我們吹肥皂泡的時候，肥皂泡里就充滿了我們吹進去的氣體。除非是在很熱的天氣里，否則我們呼出的氣體總要比空氣溫度高。熱空氣的質量較輕，所以剛吹出的肥皂泡就會向上升；但是時間一長，肥皂泡中的氣體溫度下降，熱空氣的體積縮小，肥皂泡就逐漸比空氣重，只好慢慢地落下來了。
哈哈，原來我的呼吸，就是肥皂泡的「燃料」啊。

1. 什麼是科學小品文

科學小品文也稱知識小品或文藝性說明文。它用小品文的筆調，即藉助某些文學寫作手法，將科學內容生動、形象地表達出來。

科學小品文用文學筆法來寫，寓科學性、知識性、趣味性、娛樂性為一體，使讀者在文學欣賞中獲得科學知識。

科學小品一般短小精悍、通俗易懂、語言豐富多采，形式生動活潑。讀這類文章能活躍思維、豐富知識、開闊視野，很受廣大讀者的喜愛。

隨著高科技的飛速發展和科技知識的普及，科學性小品文的社會需要日益增大，社會效益也日益顯著，科學小品文已成為人們喜聞樂見的寫作、閱讀的內容。近幾年來，在各類考試中，說明文選材中，科學小品文所佔比例越來越高，無論從內容、形式到命題的設計都有新的嘗試和創新。因此，在說明文學習中不能忽視科學小品文存在的價值，應倍加引起我們的關注。

2. 科學小品文的主要特點

A. 內容的科學性

科學小品的科學性非常重要，內容必須合乎科學，引用的資料必須可靠，數據必須准確。寫科學小品的目的就是為了向人們普及科學知識，如果介紹的知識不合乎科學，不僅達不到寫作目的，還會造成很壞的影響。比如，有科學小品提出「盆花不宜在室內過夜」，理由是植物在夜間要吸入氧氣，呼出二氧化碳，在室內過夜，有害人的健康。事實上，每300平方米葉面呼出的二氧化碳才相當於一個人的呼出量。可見，幾盆花放在室內過夜，不會影響人的健康。

B. 文筆的生動性。

文筆的生動性是科學小品區別一般說明文的主要標志。

怎樣才能使科學小品文的文筆生動呢？

一是要善於記敘和描寫。比如《死海不死》中關於一段神話故事就用了記敘的寫法，而《奇峰異洞話桂林》就有許多精採的描寫。

二是要善於穿插趣聞。比如《死海不死》中插入一段神話故事，把人在死海中不下沉的情形敘述得形象生動，從側面說明死海水的浮力大的科學道理。又如在《人類的語言》一文中插入在上小學時大師兄作文中兩句話的情景，都使得文筆輕松活潑。

三是要善於運用修辭。仔細閱讀二、七兩個單元的說明文，有意識地把文中運用的修辭方法找出來，品味其語言特徵。因為有些科學知識不太好懂，善於運用比喻的修辭方法，可以使科學原理通俗易懂，便於介紹、普及科學知識。

C. 內容的通俗性

科學小品文不是為專業科研服務的，它以普及科學知識為己任，所以它必須深入淺出，通俗易懂地解釋、介紹、表現科學內容。比如《人類的語言》、《話茶》、《天石》等文，都具有內容通俗易懂的特點。

3. 科學小品的形式。

隨著科學小品內容的廣泛性，從肉眼看不見的基本粒子、原子，到巨大的地球、太陽；無論是工業、農業方面，還是物理、化學、天文、地質、生物等方面，都可以找到科學小品的題材。所以小品的表現形式必然是多種多樣，靈活自如。但歸納起來常見的有以下幾種：

A. 描述式

描，指描寫；述，指敘述。這類小品文想像豐富、語言優美、既有形象的描寫，又有生動的敘述；具有文藝性散文的風格，都以介紹科學知識為目的。比如《奇峰異洞話桂林》就是最典型的例證之一。這種描述式便於說古到今，旁證博引、趣味盎然，吸引讀者。

B. 自述式

自述式就是把所要介紹的科學知識，用第一人稱的擬人化的手法，賦於人的思想、感情、語言、動作，讓被說明的事物站出來作自我介紹。比如《灰塵的自述》、《我是電》等題目就是自述式的。

C. 故事式

將要介紹的科學知識，編成生動有趣的故事，使人們在讀故事或聽故事時獲得科學知識，這種表達形式稱故事式。它和自述式不同的是，用第三人稱；相同的是，大多採用擬人化的手法。採用這種形式，既要使故事情節能引人入勝，又要注意其合理性。

既稱故事，就應交代時間、地點，「人物」就是將所述的事物人格化，還要有情節；在表達方式上，一般兼有敘述和描寫，語言形象、生動。當然不能強調了故事而忽視了科學知識，喧賓奪主就失去了寫作的意義。

D. 談話式

談話式也稱對話式，就是以問答、對話的方式進行說明。這種方式給人一種親切、真實的感覺，容易和讀者溝通，產生共鳴。同時，這種寫法文字更易精練。

談話式一般分為三種：一問一答式、甲乙對話式、文中對話式。前兩種比較常見，也容易把握，後一種是把人物對話組織到具體故事當中去，故事情節的發展主要是由對話內容的變化而推進，對話是文章的主體。

總之，無論採用哪種形式，要依據內容而定，要突出以說明為主線，集敘述、描寫、抒情甚至議論為一體，看似散文，實為說明，用文學筆法的感染作用，達到說明的目的，可讀性更強。

在第四冊二、七兩個單元中所選的幾篇課文，盡管文學筆調都比較濃，但形式比較單一，《死海不死》可歸為故事式，其餘幾篇都是描述式。尚沒有對話、自述等形式。還需要在今後的閱讀中積累文章，豐富閱讀內容。

4. 例文評析

[例文]

我是電

我是電，我是電，哈哈！我唱著歡快的歌兒來啦！

喂！小朋友，我的本領可不小，人們缺我就會惱！也許你認為我在吹牛吧！我啊，既不是吹牛，也不是王婆賣瓜——自賣自誇，這是千真萬確的，如果你不信，就聽我來講講：你們生活在缺我不可的時代。一座城市，如果沒有我，咳！那簡直是不堪設想的。城市會癱瘓，工廠得停工，電燈不能亮，電車開不動，廣播成啞巴，電視無圖像，就連你那寶貝的電動玩具，也動彈不得了呀！……一切的一切似乎都缺我不可。你說是吧？你們看，在努力實現「四化」的今天，工人使用著機器在做工，農民用抽水機、水泵來排灌，潛水艇能用雷達來操縱，飛機、大炮的神威由電腦遙控……有了我，技術革命顯神通；有了我，自動化好威風。你知道高士其爺爺誇我些啥？他誇我是在「永不疲倦地為人民服務」，這可誇得我心裡樂開了花。

也許，你覺得奇怪了，我有這么大的能耐，究竟是從哪兒來的呢？是上帝創造了我，還是從石縫里蹦出了我？不！都不是。那是在很久很久以前，一個叫富蘭克林的人發現了我，後來又有好多勤奮的人們，利用科學的方法，把「火爺爺」、「水奶奶」、「太陽媽媽」的能量轉化給我，這就是人們通常所說的「火力發電」、「水力發電」、「太陽能發電」。目前，葛州壩水電站是我國發電能力最強的一座，聽說它的發電能力可達270萬千瓦，此外，還有三峽、龍羊峽等大型水電站正在積極籌建……總而言之，聰明的人類可利用很多的辦法和途徑來創造我，讓我來為人類服務。

呵！想起來了，還得向你介紹介紹我們電的兩大家族：那就是正電荷家族和負電荷家族。你用絲綢摩擦玻璃棒時所產生的電荷，是正電荷，那麼，許許多多正電荷的團體，便是正電荷家族嘍。而用毛皮摩擦橡膠棒時，所帶的電荷便是負電荷，許多負電荷組成的團體，當然就是負電荷家族了。還得提醒你，我們有一個特別古怪的脾氣：同一家族的內部，彼此勾心鬥角、互相排斥，而不同的兩個家族之間卻能和睦相處，互相吸引。這就是人們通常所說的「同電相斥，異電相吸」。

我通常是腳踩著銅絲前進的，我的行走可快吶！最快時1秒鍾就能飛奔30萬公里，只有光伯伯的速度才能和我相媲美。

但是，有的時候我也十分苦惱。人們如果不小心碰上了我，輕則會麻木，重則會身亡。其實，這也不能全怪我呀，是人們利用我時粗心大意，觸上我的。可是不懂我稟性的人總是說：「他是觸電死的！」「這個該死的電真害人！」唉！「黑鍋」叫我一個人背著，真倒霉！那些粗心的人們又不先檢討檢討自己。喂！事先我可打過招呼：你們在用我時，線路可千萬不能接錯；我穿的橡膠皮衫也千萬別弄破；我那家用器具還多了一根「尾巴套」，那便是地線，使用時通入地下，那安全性就大多啦！如果使用我時萬一碰上了我該怎麼辦呢？第一，切斷電源。第二，給碰上我的人進行人工搶救，使他起死回生。

小朋友，話又說回來了，我的功總是大於過的吧！特別是線路出故障時，人們點著蠟燭總是惱火地說：「怎麼現在還不來電！」可是當我和人們又重逢時，總會聽到千家萬戶欣喜欲狂的聲音：「電來了，電來了……」接著是電燈亮、嗽叭響、電視唱……我心裡那美滋滋甜絲絲的勁兒就甭提了，我禁不住又會唱起那支快樂的歌。

㈨ 六年級寒假作業

8*(x+五分之一)=3.2，x+1/5＝0.4 ， x+0.2=0.4，x＝0.2
y-五分之一y=5.6 ，y（版1-1/5）＝5.6，0.8y＝5.6，y＝7
五分之三權*(X-50%)=十分之一，6×（x－1/2）＝1，x-1/2=1/6，x＝2/3
30%x-五分之三=五分之十二，30%x＝3，x＝10
4*(x-0.5)=五分之四，x-0.5＝1/5＝0.2，x＝0.7
四分之一*(x-0.75)=十六分之十三，4*(x-0.75)＝13，4x＝16，x＝4
20%x=五分之三-x，1.2x＝3/5，1.2x＝0.6，x＝0.5
x+二分之七=五分之一x+11.5，4x/5＝8，x＝10
二分之一x-十分之四十一=150%x-8.3，－x＝－4.2，x＝4.2