寫六年級

❶ 六年級學生寫的詩歌

海邊
我是一陣風想將你捧起
浪花下的你渺小而美麗
你輕易的落在我的心內里
濺起一圈容漣漪
時光匆匆
我闖進山谷里
山體推扯著我
痛苦不之所措
終於在一個角落發現了你
拚命向你飛去
樹葉遮住了我的眼睛
你近在咫尺無法觸及
閃電帶去我的訊息
請你收起這段回憶
我將重返天空或就此散去
結束這場一個人的游戲

❷ 六年級小學畢業的作文怎麼寫

時間在不停的傳，一天過去不會再來，轉眼間小學六年有很多很多事情放不下…版…
{這里寫你權在小學的一些事情}
現在，小學就要離開了，看著夕陽一點一點的落下，天黑下來了，就像小學生涯落下了帷幕，只有在琺亥粹酵誄寂達檄憚漏回憶中重復著。

❸ 六年級作文可以寫什麼

六年級生活馬上就要到了。在我的想像中，六年級的生活應該是充滿酸甜苦辣的：酸的是畢業時不忍離別的傷心與酸楚；甜的是自己又長大了，考上了理想的中學；苦的是每天都要熬夜復習功課，還要整天都面對著堆積如山的作業和各種練習題……
六年級作文
六年級的學習生活應該是更加緊張的。每天都有數不清的課堂作業和家庭作業，休息時間也被安排的滿滿的。在如此緊張的環境中，我會為自己定一個學習計劃，更加努力、刻苦的學習，爭取考個比較理想的好成績、考上比較理想的中學。
賣弄對如此緊張的學習，我回通過適當的體育鍛煉來減少學習給與我的壓力。因為只有放鬆緊張的心態，才能使自己減輕壓力、學習輕松自如，學得更加好、考出更加理想的成績來！
其實，我很不相升入六年級。因為，如果六年級過去了，我就要離開整整相處六年的和藹可親的老師們和可愛的同學們了，大家各奔東西，會有千千萬萬的不舍與酸楚。
在我的心中，六年級的生活以昂該是多姿多彩的，應該是酸甜苦辣的，應該是無比快樂與難忘的。不管怎樣，我想，我是永遠不會忘記那難以忘懷的六年級的生活的！
怎樣寫好小學六年級作文？ 六年級作文可以寫什麼
一、認真審題，明確題意 仔細地弄清題目的要求，重點和范圍，這是做好作文最關鍵的第一步。
二、確定中心，選好材料 在弄清題目的要求，重點和范圍以後，就要認真回憶與這個題目有關的材料，哪些事兒是自己最熟悉的，最有新意的，准備表達一個什麼思想，這就是回憶材料，確定中心。中心明確了，就要環繞中心，選擇最能表達中心的材料。這就是環繞中心，選擇材料。 三、列好提綱，確定詳略 確定中心，選好材料以後，就得列個寫作計劃，先寫什麼，再寫什麼最後寫什麼，得有個次序。
哪些內容與中心關系密切，要詳寫?哪些內容與中心關系不大可以略寫?得分個主次，這不要求列好提綱，確定詳略；提綱好比建造樓房的圖紙；有了好的圖紙，造出的樓房才能堅固美觀。
以上三步做好了，你就可以按提綱進行作文了，這樣寫出來的作文，就可以避免選材不當、文不對題，或者結構混亂、條理不清，或頭重腳輕、主次不分，甚至沒有中心的毛病。 如何寫一篇好作文
很多中小學生以及他們的家長，抱怨華文難學，華文作文難做難取得高分。 兩位資深華文教學者告訴記者，語文的學習是靠基礎，就像英文一樣，如果不是經常聽、說、讀、寫， 就無法駕輕就熟，運用自如。
做到經常聽、說、讀、寫，首先不能排斥它，更不能有「先入為主」認定它很難學的態度。

小學生寫作文：最忌偏題離題
她說，小學生最常犯的錯誤，就是作文偏題或離題。作文一旦離題，一半分數就不見了，除非文筆還流暢，否則就連及格都成問題。
另一個常見的毛病是文筆不好，詞彙不夠，如果再加上內容「天馬行空」，胡亂寫一篇現實生活中不可 能發生的事，或搗蛋、有負面影響的，都不可能拿到高分。

❹ 以「六年級」為主題，寫一篇作文.該怎麼寫

新鮮的六年級抄
「六年級」這三個字,不僅是個特別顯眼的字眼,也是小學階段中的最後一個年級,還是小學階段中最關鍵的年級.
當我踏進六年級的教室里時,既緊張,又興奮,因為這意味著我已經是六年級的學生了.
我想:六年級的知識會不會比以前難很多?六年級的作業會不會比以前多很多並難很多?……六年級的生活會不會很新鮮?六年級課本里的文章會不會很有趣?……
「六年級」既然是小學階段中的最後一個年級,就一定很重要.既然很重要,我就一定要認真學習.
六年級了,我一定要用新的好的學習方法去面對它.
新鮮的六年級,我來了!

❺ 小學六年級寫作技巧

第一講：簡妙作文的寫法
一、開頭的寫法
扣題 定位 引下文
1．扣題，就是把題目中的字或詞，寫進第一段中。
2．定位，一方面，指確定寫作范圍，即確定本文要寫哪方面的內容。一般使用概要的總述寫法。另一方面，也指完成情感定位，即對所寫人或事，是喜是惡?是褒是貶?表明自己的觀點。
3．引下文，即為什麼這樣說?具體情況是怎樣的呢?最好是在段尾，用一句含而不露的話語作鋪墊，自然地引出下文。
例1.第五冊課文《爬天都峰》的開頭：
「暑假裡，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。」
把題目中的字或詞，寫進第一段中，就叫「扣題」就是這么簡單!
扣題：爬天都峰
定位：爸爸帶我去黃山，爬天都峰→透露出喜悅的心情
引下文：天都峰高不高?一路上有什麼見聞?引出下文
例2.第五冊課文《富饒的西沙群島》的開頭：
「西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。那裡風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。」
把題目中的字或詞，寫進第—段中，就叫「扣題」。無比簡單!
扣題：西沙群島、物產豐富
定位：西沙群島風景優美，物產豐富，是個可愛的地方→表示贊美的觀點
引下文：風景如何優美?都有哪些物產?怎麼可愛?引出下文
例3.第七冊課文《頤和園》的開頭：
「北京的頤和園是個美麗的大公園。」
把題目中的字或詞，寫進第一段中，就叫「扣題」。就這么簡單!
扣題：頤和園
定位：頤和園是個美麗的大公園→表示贊美的觀點
引下文：頤和園具體怎樣美麗?引出下文
例4．第七冊課文《高大的皂莢樹》的開頭：
「在我們學校前面，有一塊大約三十步見方的空地，這塊空地後來成了我們的小操場。在這個操場的東邊，有一棵很高很大的皂莢樹。」
把題目中的字或詞，寫進第一段中，就叫「扣題」。就是這么簡單!
扣題：很高很大的皂莢樹
定位：小操場、很高很大的皂莢樹→表示贊美的觀點
引下文：皂莢樹有多高多大?它有什麼作用?引出下文
開頭的「定位」很重要。你是想定位小一些，只寫某一方面的內容呢，還是想定位大一些，寫好幾個方面的內容呢?確定好後，再下筆寫開頭的「定位」部分。「定位」與下文的關系是：
定位小，下文單一寫； 定位大，下文多面寫。
如果你在開頭的定位(確定的寫作范圍)較小，下文就應單一地去寫。
如寫《我的爸爸》，開頭：
「我的爸爸的字寫得特棒，真是人見人誇。」
下文只需單一地寫「字」→這就叫「單一寫」
這個開頭只確定了寫「字」的范圍，下文就只能在這個范圍內來寫，可寫爸爸是怎麼想起練字的，他的字是怎麼練出來的，到底有多棒，都在哪些場合受到了什麼人的誇獎，他們是怎麼誇獎的。這樣，要寫的內容就比較單一。——這就叫「單一寫」。
如果你在開頭的定位(確定的寫作范圍)較大，下文就要分多個方面去寫。
同樣寫《我的爸爸》，開頭若這樣寫：
「我的爸爸不僅字寫得棒，還會繪畫、唱歌，又拉得一手好提琴，真是一個多面手。」
下文就要分4個方面去寫→這就叫「多面寫」
這個開頭，確定的寫作范圍比較大，下文就要分別寫他的「字」寫得怎麼好，「畫」繪得怎麼好，「歌」唱得怎麼好，「提琴」拉得怎麼好。這樣，就需要從多個方面去寫。——這就叫「多面寫」。
再如，寫《西湖》，開頭若這樣寫：
「西湖的美景很多，但我獨愛它的水……」
下文只需單一地寫「水」→這就叫「單一寫」水。
這個開頭只確定了我獨愛它的「水」的范圍，下文就只能寫它的「水」如何美，我如何愛，要寫的內容就很單一。
同樣寫《西湖》，開頭若這樣寫：
「西湖是杭州最美的地方，它的水美、樹美、橋美、路美，一切都美得叫人留連忘返。」
下文就要分4個方面去寫→這就叫「多面寫」
這個開頭，確定的寫作范圍較大，就需要分別從
「水美」、「樹美」、「橋美」、「路美」多個方面去寫。
這就叫：
定位小，下文單一寫 定位大，下文多面寫
這就告訴我們，在審清題意後，你決定寫什麼，在開頭就要把「位」定準，不能隨便亂寫一氣。
二、中間的寫法
承 上 陳 述 詳重點
1.承上，就是接續開頭的內容來寫。因為開頭是要求「扣題」的，當然就不會跑題。中間部分，我們「承上」，接續開頭的內容來寫，也就能保證不會跑題。作文，不跑題，是很重要的。
舉例：第七冊課文《頤和園》
開頭：北京的頤和園是個美麗的大公園。
中間承上：(2—5自然段)承接開頭的「美麗」來詳細地寫：長廊、佛香閣、萬壽山、昆明湖等，處處體現了頤和園的美麗。
2．陳述，就是有條理地敘述，也就是按一定的順序敘寫。
萬事萬物的發展都是有順序的，萬事萬物的發展都存在於時空之中，人最能感知時空的變化，人都是有思想情感的。因此，我們說作文的行文順序一般有以下3種：
① 時間順序
寫事情的發展，我們必須按照事情發展的先後順序去寫，這樣才能保證敘述的條理一清二楚，讓讀者一看就明明白白。
如第五冊課文《雨》，就是按照「雨前」、「雨中」、「雨後」的順序來寫的：
雨前：忽然，天色暗了下來，颳起一陣狂風，要下雨了。
雨中：一會兒，粗大的雨點兒落下來了……
雨後：雲散了，雨住了，太陽照亮了大地……
再如第五冊課文《美麗的小興安嶺》，就是按照四季的順序來寫的：
春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子……
夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢……
秋天，白樺樹和櫟(lì)樹的葉子變黃了……
冬天，雪花在空中飛舞……
② 空間順序
就是按照我們游覽或目光移動的空間順序來寫。游記文、寫景文和說明文多採用這種方法。
如第五冊課文《富饒的西沙群島》的寫作順序：
先寫海面：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比……
再寫海底：海底的岩石上長著各種各樣的珊瑚……
然後寫海灘：海灘上有揀不完的美麗的貝殼……
最後目光回到島上：島上有一片片茂密的樹林……
③情感順序
就是按照我們對事物的情感、認識的變化順序來寫。
人是有情感的高級動物，人的情感、認識往往是會隨著事情的變化而發展變化的。
舉例：第十一冊課文《小抄寫員》
敘利奧疼愛父親，每天深夜偷偷地起床幫父親抄寫文件。因每夜睡眠不足，他學習功課時常常打盹兒。
父親看到這種情形，第一次責怪他：「敘利奧!你怎麼啦?你和從前相比,不是變了個樣子嗎?」
不久，又一次責備他:「他實在使我傷心!」
過了兩個月，父親更加嚴厲地對他說：「你知道我為了養活一家人，怎樣地辛苦工作。你不知道嗎?我為了你們，是拿命在拼呢!你竟什麼都不想……」
又過了兩個月，敘利奧的身體越來越虛弱，父親更加無情地說：「那是他自作自受，我早巳不想管他了!」
最後，當父親發現是敘利奧在每晚深夜偷偷起床幫他抄文件的事後，胸中充滿了無限的懊悔和慈愛，忍住眼淚，吻著兒子的臉說：你要原諒我，是我對不起你!
在本文中，父親的情感經歷了責怪——責備——更加嚴厲地說——更加無情地說——懊悔道歉的變化過程。
3．詳重點，就是詳寫重點部分。
你認為哪個事例最典型、最有說服力，最能有力地突出中心，就把這一段作為重點，詳細地多寫幾句。此外，在任意一段中，對能反映人或物特點的材料，也應詳寫。
如果只寫一件事，那這件事一定要詳寫。
如果寫兩件事，就要詳寫一件事，略寫一件事。
如果寫三件事，可以詳寫一件事，也可以詳寫兩件事，其餘的則略寫。
三、結尾的寫法
照應開頭 寫所感
1．照應開頭，就是聯系開頭部分的內容，再次使用開頭部分的重點字詞。
2．寫所感，就是寫出自己的感想、感受或感悟(寫出其中之一即可)。
在結尾「寫出所感」，其意義在於：
1、對作文本身來說，能起到表明觀點(即中心思想。為什麼把「中心思想」稱為「觀點」?我們將在下講中說明)或突出觀點的作用。
2、對思考、創新來說，能引導我們從小養成遇事思考和勇於創新的習慣。
無論是寫人記事，還是寫景狀物，你為什麼要這樣寫?寫後有什麼感想、感受或感悟?開動腦筋想一想；把自己的所感在結尾寫出來，這往往就是我們要表達的觀點，也是整篇作文的一大亮點。這也是避免人雲亦雲的有效方法，有利於結出「創新」之果。
寫一篇作文，就寫出一個所感，長此下去，我們就會養成遇事思考和勇於創新的好習慣，這對於增進我們的智慧、對於我們人生的進取和發展都將十分有益。
3、對明理、做人來說，能引導我們明白更多的事理，懂得更多做人的道理。
我們學習作文，不僅僅是訓練思維和文筆，其終極目標應該是提高思想修養、學會做人、追求成功。因此，我們要求同學們在作文結尾「寫出所感」，即要求大家從敘寫的人物身上受到有益的教育，從描述的事件中得到人生的啟發，從講述的故事中悟出做人的道理。這樣，我們每寫一篇作文，就會有一個新的認識，領悟一個新的道理，思想有個新的提高。
思想決定態度，態度決定行動，行動決定結果。只有正確、高尚的思想，才能引導我們走上成功之路。
4、對邁向成功來說，能引導我們從小養成總結的習慣。
許多人常說，「失敗是成功之母」，其實這種說法是錯誤的。請同學們記住：失敗從來不是成功之母，只有總結才是成功之母。
成功一定有經驗，失敗一定有教訓。成功了，你總結了經驗沒有?今後如何做得更成功?如何將成功的經驗擴展到相關方面，獲得更多的成功?失敗了，你總結了教訓沒有?今後如何糾正和改進那些錯誤的想法或做法?只有善於總結的人，才會步步邁向新的成功!
因此，在結尾「寫出所感」，是十分必要的，也是咱們「簡快作文法」的一大創意。
下面，我們就把「寫出所感」細分成「寫出感想」、「寫出感受」、「寫出感悟」三部分來講。
你如果分不清哪是「感想」，哪是「感受」，哪是「感悟」，也沒關系，統稱為「所感」即可。
① 寫出感想
感想：就是你由此想到了什麼？(感動的話語,感慨的話語,想像的話語,聯想的話語,萌發的心願)
例1．第九冊課文《狼牙山五壯士》
開頭：……經過一個多月英勇奮戰，七連決定向龍王廟轉移，把掩護群眾和連隊轉移的任務交給了六班。
結尾照應開頭，寫出了感想(感動的話語)：這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音!這聲音驚天動地，氣壯山河。
例2．第六冊課文《紙奶奶的生日》
開頭：:……從此，紙就誕生了。
結尾照應開頭，寫出了感想(感慨的話語)：紙奶奶聽著兒孫們的介紹，十分感慨地說：「青出於藍而勝於藍，一代比一代有出息呀!」
例3．第九冊課文《夕照》
開頭：小屋的窗子是朝西開的，我便有機會盡情地欣賞那迷人的夕照了。
結尾照應開頭，寫出了感想(想像的話語)：漸漸地，夕陽在我的視野中遠去，遠去，最終完全消失了。我知道，此時它已經到了地球的那一面，又為那裡的人們帶去一個美麗的黎明。
例4．第五冊課文《大海的歌》
開頭：早晨，我們一起床就得到通知，今天有船出海。我們馬上向碼頭走去。展現在我眼前的是藍天，白雲，碧綠的大海，正從東方升起的朝陽。
結尾照應開頭，寫出了感想(聯想的話語)：咱們自己的石油鑽探船!啊，我彷彿聽見大海正在唱著一曲新歌。
第二講：作文的四個最佳步驟
拿到一個作文題目後，我們應按一個怎樣的最佳步驟來完成這篇作文呢?一般按以下四個步驟來進行：
一、 審清題意，明確內容
1.審清題意
如果沒有給我們一個完整的作文題目，只是給了一部分，如「第一次××」，或者只是限定了一個范圍，比如「寫一篇贊美親友的作文」，那我們就要首先擬定一個具體、完整的作文題目，如：《第一次做飯》、《我的好叔叔》等。
如果給我們提供的是一個完整的作文題目，那 我們就用以後要講的「簡快審題妙法」直接審題。
2.明確內容
審清題意後，我們就要根據題目的要求來明確要寫的內容。如，要求我們以「第一次××」為題寫一篇作文。我們「第一次」經歷的事情太多了，選哪件事來寫呢?肯定是選擇印象最深、感受最深的那次來寫。
二、 確定觀點，選擇材料
1.確定觀點
明確了要寫哪件或者哪幾件事以後，接下來就要根據這件或這幾件事確定一個觀點(中心)：在選擇的這個「第一次」中，你主要是想通過寫這件事表達什麼?是表達充滿了樂趣，還是表達體驗到了辛苦?這就是要確定的觀點。
千萬記住：只能從中確定一個做觀點。
一篇作文只能有一個觀點，就像我們每個人只能有一個腦袋一樣。
2.選擇材料
觀點確定以後，就要圍繞這個觀點選擇最典型的材料來寫。例如寫《第一次做飯》，如果確定的觀點是「做飯也充滿樂趣」，那麼就可以從做飯時「增長了知識」、「學會了本領」、「受到了表揚」等方面選擇材料來寫。
若確定的觀點是「體會到媽媽做飯的辛苦」，就可從做飯「很繁瑣」、「夏天做飯熱」、「很勞累」等方面選擇材料來寫。
三、按序寫作，詳寫重點
1.按序寫作
就是按照一定的順序來寫。
2.詳寫重點
在敘述中，對最能突出表現觀點的重點事例，要不惜筆墨詳寫清楚。對最能突出表現觀點的關鍵之處，要善於抓住主要人物的語言、動作、神態及心理活動，進行細致刻畫，就像電影中的特寫鏡頭一樣。比如，電影中在表現女主角的委屈或悲傷時，整個銀幕上只出現女主角那雙淚汪汪的眼睛。詳寫在一篇作文中，對最能突出表現觀點的重點事例(或段落)，要詳寫；在一個事例(或段落)中，對最能突出表現人或物特點的材料，要詳寫。
四、照應開頭，寫出所感
1.照應開頭
就是聯系開頭部分的內容。
最簡單的方法就是：再次使用開頭部分的重點字、詞。
2.寫出所感
這里的「所感」，指感想、感受或感悟。
也就是說，通過以上正文部分的敘寫，你取得了什麼經驗?吸取了什麼教訓?受到了什麼教育?得到了什麼啟迪?有什麼體會?產生了什麼想法?悟出了什麼道理?總結出了一個什麼規律?等等，這些都是「所感」，選一個寫出來，就能突出觀點或升華觀點。
動筆前：集中精神
作文是一項典型的腦力勞動。作文的整個過程，要求作者的精神保持高度集中。在我們的思路啟動之前，要排除一切干擾，靜下心來。有什麼好辦法嗎?有!現向大家傳授一種非常簡單、特別有效的絕技——橘子靜心法
1.坐正：頭正身直，全身放鬆，閉上眼睛。
2.想像：自己的右手中拿著一個新鮮的橘子，橙黃透亮，橘香四溢。把它拋起來，用左手接住，感受到它沉甸甸的重量。再拋起來，又用右手接住。
3.想像：用右手把這只橘子放到後腦勺上方約15cm處。放下右手，那隻橘子就靜靜地懸浮在那裡了。
4.想像：那隻橘子變成了一輪金光閃閃的小太陽。它的第一輪光束像瀑布一樣從頭頂灌入，迅速流經體內向下沖刷，體內的雜念從兩手指尖和兩腳趾尖沖出。第二輪光束又沖刷一遍，第三輪光束再沖刷一遍。好，一切雜念全被沖走，體內純凈一清。頭腦里只留下用不完的「機敏」和「智慧」。
5.默念：「我是寫作之神，只有我能寫好這篇作文!」再默念一遍，再默念一遍。好，慢慢睜開眼睛，開始審題、構思……
動筆時：一氣呵成
我們在作文的時候，常會遇到不會寫的字，或一時想不起來的恰當詞句，這時怎麼辦?
記住：暫先放下，跳過或繞過它，順著思路趕快往下寫!千萬不要停下來回想或查找這個字詞句，否則，它會中斷我們的思路，破壞我們的靈感，延誤我們的時間。萬萬不可因小失大!等全篇一氣呵成後，再回過頭來琢磨那些字詞句「路障」，往往會輕松易得。
從另一方面講，我們思路的延展是有一定規律的。在很多情況下，我們所遇到的個別字詞句「路障」往往正是不必要、不科學的，跳過它還算跳對了，也許改用別的字詞句會更恰當。
打個比方：在跑步比賽途中，你遇到了一塊石頭路障，你是會迅速跳過它或繞過它繼續向前飛奔呢，還是會停下來先移開它再跑呢?很顯然，只有愚蠢至極的人才會選擇後者。

❻ 我是六年級學生作文怎麼寫600字

經過了一個快樂的暑假，我們迎來了一個新的時段：六年級。
走進一個新的教室，新的生活也開始了。不小心走到曾經的教室，看著小學弟、小學妹們的一張張燦爛的笑臉，聽到一陣陣銀鈴般的笑聲，我心裡那個小小的死結，也一陣錐心的痛。
校門口，經常有一些低年級的小朋友用好奇敬佩與羨慕的眼光看著我們。他們也如曾經的我們一樣，幻想過六年級、羨慕過神氣的六年級，覺得六年級可以做很多事情、會懂很多東西、有許多特權。他們是那麼的嚮往的六年級，但是，你們可曾知道，現在的我們，卻那麼的羨慕你們？
六年級了，我們成長了，體會到了成長的苦澀與無奈，也被學業壓得無法喘氣；也常常羨慕過低年級的小朋友可以那麼的自由快樂；也經常希望自己可以依然像小時候那樣，什麼也不去管、可以徹底、放肆的宣洩自己的情感；也希望自己不要那麼的面面俱到，也倔強一回做回真實的自己；更希望自己也童言無忌，還是那麼的純潔，不諳世事，這樣就不會整天為了考試、父母的壓力、興趣班、升學而愁眉苦臉。
但是，六年級也讓我懂了多、會了許多。會操縱電腦，會用各種各樣的句子，會品讀。也讓我懂得了許多處事的道理。
長大了，心思也細密了不少。想到我們已從一年級的小朋友，出落成了一個個有模有樣的六年級學生，這好像夢一樣過了六年。一想到這個，我就想到了我們就要很快的度過中學、高中、大學時光，去工作，成立自己的家庭，也會這樣老去、死亡。一想到，我就異常恐懼。也許這就是長大的煩惱。
我對六年級有著抵觸、嚮往和茫然，但我知道，我必須這樣成長。

❼ 小學六年級寫寫事作文500字5篇

小學六年級是一個關鍵的時期,對於前六年的學習是一個總結.我們對於語文的學習不是要為了認識中國漢字,而是為了要將中國的漢子,詞語掌握並且運用起來.可能很多小學生並沒有認識到這點,所以提高孩子小學作文六年級的寫作水平是非常重要的.那麼小學作文六年級作文寫作步驟是什麼?寫作技巧有哪些?

(積累是最好的技巧)

寫作文的訣竅

技巧一:字跡對於作文來說很重要,也是得分的基本要素.任何的作文考試,閱卷老師在給你打分時,首先看的是字跡.因此,注意你的字跡保持工整的書寫.切記,考作文考寫作的內容,而不是在書寫書法,不要字跡潦草.

技巧二:考試的作文不能太過於繁瑣,整潔的段落也是重要的一點.考試的作文,注意你的段落不能寫的太過於繁瑣,八九段就會使文章失去整體額美觀.建議一般寫作五六個段落就好,每個段落有五行文章左右最為合適.以上就是小學作文六年級的寫作步驟以及寫作訣竅,希望能給你的寫作帶來幫助,提高你的寫做分數.

❽ 小學六年級的作文要求

小學六年級是一個關鍵的時期,對於前六年的學習是一個總結.我們對於語文的學習不是要為了認識中國漢字,而是為了要將中國的漢子,詞語掌握並且運用起來.可能很多小學生並沒有認識到這點,所以提高孩子小學作文六年級的寫作水平是非常重要的.那麼小學作文六年級作文寫作步驟是什麼?寫作技巧有哪些?

(積累是最好的技巧)

寫作文的訣竅

技巧一:字跡對於作文來說很重要,也是得分的基本要素.任何的作文考試,閱卷老師在給你打分時,首先看的是字跡.因此,注意你的字跡保持工整的書寫.切記,考作文考寫作的內容,而不是在書寫書法,不要字跡潦草.

技巧二:考試的作文不能太過於繁瑣,整潔的段落也是重要的一點.考試的作文,注意你的段落不能寫的太過於繁瑣,八九段就會使文章失去整體額美觀.建議一般寫作五六個段落就好,每個段落有五行文章左右最為合適.以上就是小學作文六年級的寫作步驟以及寫作訣竅,希望能給你的寫作帶來幫助,提高你的寫做分數.

❾ 怎樣寫小說作文六年級

寫作思路及要點：真情實感表達，保持一定真實性。

正文：

那天的一個夜晚，寧靜的城牆外，雨靜靜地下著……

若感覺自己的肩膀被拍了一下。轉過頭去，是檸。

檸是一個長得很漂亮的女孩，身上總是掛著她爸爸送給她的海豚金錶。像一個呆在天堂的女孩。可是若呢，她什麼都沒有，她身體不好，經常生病，臉色總是很蒼白。可是，看見檸的第一眼，若就喜歡上了檸，雖然若也是一個女孩，但是若總感覺檸是她離不開的一個人。

「若，這么晚了怎麼還不睡呢？」「你看，夜晚的天空多麼美啊！」若像一個調皮的小孩子般指著那顆閃亮的星星。若很喜歡夜晚，夜晚的時候她就特別高興。

「若，時間不早了你也應該休息了。」「不。或許我能看見這樣的夜晚的日子不多了呢？」「唉。若，別詛咒自己。你看你不是活得很好嗎？」每當這個時候，若就會拉起檸的手，看著她，說：「謝謝你。」可是今天卻不同了，若沒有說謝謝你。只是帶著檸到了城牆外不遠處的一處草坪上。

「檸，你看！天上有什麼？」若興奮地指著天空。可是，天上並沒有什麼，空空的，只有一些星星在發光。「有什麼？」「你……沒看見嗎？唉！我知道你們都看不見，可是在我的夢里，我總是能看見天空上有一隻只的藍鴿子飛過，很美很美……

剛才我的眼前出現了幻覺，我真的看見了一隻藍鴿子。也許這就是人死之前的預兆吧……」若的眼睛裡有了一些晶瑩的東西。「不會的，若，我們不會分開的！」

一天下午，若和檸去裝飾店閑逛。「啊，檸，你看！一隻藍鴿子！」檸看見了，那隻晶瑩的用琉璃做的藍鴿子，放在玻璃架上。若看著那隻鴿子，靜靜地看著。可是若沒有錢買下這只藍鴿子，檸也沒法。若悄悄地走出了商店。

檸看了看標價：214元。「老闆，可以少點嗎？」「哦，那可不行。你看這鴿子做地多好。再說2、14是情人節，送給你的……」老闆還沒說完，檸跑了出去。若說：「檸，你沒必要。我知道214元對我們來說都不是個小數目……」檸輕輕擦去若的眼淚，說：「沒事的。我們是好朋友嘛。」

就在那天過後的一個星期，若突然住進了醫院，那麼突然。檸去了醫院，直接問了醫生，若是什麼病。醫生說，小朋友，你可不能告訴她哦。你看吧。醫生把診斷書給了她。若清晰地看見了，若是癌，而且是晚期。

檸趴在特護病房的窗口，靜靜地看著臉色蒼白的若，若已經不成人樣了，身體周圍插滿了管子。若啊若，你為什麼不告訴我呢？這天，檸又一次路過了那家店，再次看見了那隻藍鴿子。她回到家，對媽媽說她想要214元錢。

「要那麼多錢做什麼！」媽媽的反應很激烈，態度也很堅決。檸在心中說，若，我一定會幫你買到藍鴿子的。

第二天，檸出門時，把海豚金錶取了下來，直接去了金店。她要賣掉它。遞給服務員那沉重的金錶時，她的心理很復雜，可是她還是給了。賣了300塊。可以買藍鴿子了。她來到裝飾店，買到了那個藍鴿子，坐上車直奔醫院。「若，若，你知道嗎？藍鴿子我買到了！」她在心裡對若說。

若的病床前全是人，有若的媽媽，爸爸，爺爺奶奶，外公外婆……若的媽媽哭得像個淚人……「你是來找若的嗎？」一個叔叔對我說。「對，我是若的同學。」「那，你快去吧，若就快……」我飛奔過去，拉住若冰涼的手。「若，你看，藍鴿子，我給你買到了！若，你要挺去！」

若只是斷斷續續地說：「檸，謝謝你，藍鴿子真漂亮啊。我死了一定要讓它做陪葬，好嗎，媽媽？」若的媽媽在旁邊一個勁地點頭，不停地擦著眼淚。「檸，再見了，爸爸媽媽，再見了！」若說完，帶著微笑閉上了眼睛。手裡還是緊緊地抱著藍鴿子。

幾天後，若下葬了。她手裡有一隻美麗的藍鴿子。這天夜晚，我來到那塊草地，這天空依然是那麼美麗。「啊，若，你就像一隻藍鴿子。對嗎？若，我看見了，天空中真的有好多的藍鴿子……」

❿ 小學六年級日記怎麼寫

1、先在第一行中間寫上某月某日，星期幾，有的還要寫上當天的天氣情況；

2、第二行空兩格開始寫正文，轉行要頂格；

3、正文一般用記敘文的形式寫，有時也可以用議論文的形式來寫。不管用什麼形式來寫，都要正確反映當天遇到的有意義的事情，反映這一天自己的思想感情；

4、另外，日記的內容要真實。誠實，是一種美德，自己怎樣想，就怎樣寫，不要說假話；

5、正文的篇幅可長可短，長的可以寫成千字，短的可以只寫一兩句話。這要看自己所寫的內容來決定；

6、如果要詳細地記下一件事，既要把事情的前因後果交代清楚， 又要把事情的經過寫得具體，那篇幅就要長些；

7、如果要記的是自己從書本上看到的或從人家那裡聽到的一個知識，只要寫下這個知識的要點，那篇幅就可以短些；

8、總之，只要把該記的寫清楚就可以了，可短的不要勉強拉長，可長的不要硬縮短。