⑴ 六年級主題班會
玩游戲吧
殺人游戲不錯哦,名子是有些嚇人,不過是個推理游戲,我們當時新人見面會就玩過,挺不錯的.方法如下說起來挺麻煩的,不過挺好玩的說.也不難的. 殺人游戲的規則其實一共有兩種版本，復雜版的和簡單版的。在這里我們先來說復雜版本的。參加人數以10人---20人范圍較好，最佳人數12--16人，另設法官一名。道具：和人數相等的撲克牌，或任何有不同標記物，很多場合以名片代替。示例：參加游戲人數共13人，選其中1人做法官。由法官准備12張撲克牌。其中3張A，6張為普通牌，3張K。眾人坐定後，法官將洗好的12張牌交由大家抽齲抽到普通牌的為良民，抽到A的為殺手，抽到K的為警察。自己看自己手裡的牌，不要聲張不要讓其他人知道你抽到的是什麼牌。 抽牌結束後，法官開始主持游戲，眾人要聽從法官的口令，不要作弊，作弊的結果只能使你自己得不到游戲的樂趣，而不會影響大家。 法官說：黑夜來臨了，請大家閉上眼睛睡覺了。此時只有法官一人能看到大家的情況，等都閉好眼睛後。 法官又說：殺手掙開眼睛，可以出來殺人了。聽到此命令後，只有抽到黑色牌的三個殺手可以掙開眼睛，三殺手此時可以互相認識一下，成為本輪游戲中最先達成同盟的群體。並由任意一位殺手示意法官，殺掉所有在座閉眼中的任意一位。（在此過程中，法官應該以手拍擊桌面，掩飾其它動靜和聲音）法官看清楚後說：殺手閉眼。（稍後說）警察掙開眼睛。抽到王牌的警察可以掙開眼睛，相互認識一下，並可以懷疑閉眼的任意一位為殺手，同時看向法官，法官可以給一次暗示（點頭yes搖頭no）。完成後法官說：所有人閉眼，（稍後說）天亮了，大家都可以掙開眼睛了。 待大家都睜開眼睛後，法官宣布誰被殺了，此良民為第一個被殺之人，同時法官宣布讓大家安靜，聆聽被殺者的遺言。被殺者現在可以指認自己認為是殺手的人，並陳述理由。遺言說罷，被殺者本輪游戲中將不能夠再發言。法官主持由被殺者身邊一位開始任意方向挨個陳述自己的意見。 意見陳述完畢後，會有幾人被懷疑為殺手。被懷疑者可以為自己辯解。由法官主持大家舉手錶決選出嫌疑最大的兩人，並由此二人作最後的陳述和辯解，再次投票後，殺掉票數最多的那個人。被殺者如是真正的兇手，不可再講話，退出本輪游戲。被殺者如不是殺手，可以發表遺言及指認新的懷疑對象。 在聆聽了遺言後，新的夜晚來到了。又是兇手出來殺人，然後警察確認身份，然後又都在新一天醒來，又有一人被殺。繼續討論和殺掉新的被懷疑對象。 如此往復，兇手殺掉全部的警察即可獲勝，或殺掉所有的良民亦可獲勝。警察和良民的任務就是盡快的抓出所有的兇手獲勝。然後開始新一輪的游戲。 以上便是復雜版本殺人游戲的規則，簡單版本的與其比起來主要的區別就是去掉了警察這個角色，使得整個游戲只剩下了殺手和好人兩種對立的角色。如果你兩種版本的規則都玩過的話，你就會發現這兩種版本各有各的風味。 先來說簡單版本，也就是沒有警察的版本。一般來說，在這種游戲規則下，殺手是很容易得逞的，原因很簡單，一個殺手只要能夠聰明的幹掉所有有威脅的好人（比如高手或者發現了真相的好人），然後混在剩下的幾個無知的好人堆中便可以輕易的完成任務。當然也正是這個原因，所以好人為了能夠盡早的發現兇手，往往會試圖去充分挖掘所有被忽視的信息，而這往往會大大的延長討論的時間。在筆者經驗中，十五個人左右的一局游戲，玩上個一個半小時到兩個小時是相當常見的事情。 接著說的自然就是復雜版本了，因為增加了警察這個角色，局面一下子改變，殺手的游戲難度一下子變大了，因為警察每輪都可以要求法官告知任意一個懷疑對象的身份，大大增加了警察擁有的信息量。在游戲剛開始，還有十多個好人的情況下，這條規則的優勢還不明顯，警察只能依靠自己的發言來影響局勢的發展，而這在警察身份未知的情況下往往是無力的。但是當游戲進行到後半程，只剩下六七個參與者的時候，由於警察已經知道了許多人的身份，並且在最後的表決中有著較大的權重甚至可以左右表決的結果，即使警察並不屬於高手甚至是庸手也可以很容易的判斷出殺手並將他處死。這也就意味著，游戲越進行到後面，殺手被發現的可能越大。這也就強迫著殺手盡快找出警察，因為根據規則所有的警察被殺死了，游戲也就結束了，這樣殺手也就勝利了。但是，在實際游戲中，由於許多人都可以很順利的隱瞞自己警察的身份，所以殺手在絕大多數的游戲中都是以失敗告終的。當然殺手如果能夠靠亂猜便可以一開始便殺死所有的警察，那麼也是天數。
⑵ 六年級有哪些好的班會主題
六年級面臨小抄升初，最好襲對開課外知識的，例如：語文詩話，文學常識我z最新，或者開開辯論會
這些對同學們的幫助很大，而且對同學的積累量也很多，能提升學生學習興趣，我們班當時就用這些，到現在，我記的詩句，成語等等，都是小學開這些班會上積累的，記得還很深刻，希望採用
⑶ 小學六年級主題班會
感恩的心主題班會設計方案 ——來天涯社區
主題：感恩的心
設計目的：現在的學生，普遍患有「情感冷漠症」。對父母之恩，熟視無睹者有之，麻木不仁者有之，貪得無厭者有之，以怨報德者亦有之，唯獨知恩圖報者鮮有之。那麼對父母無情無義之人，對師長、集體就更不會有情有義了。因此.通過本次班會，努力喚回學生回報愛心的良知，並引導學生通過抒發真情實感的習作來重新構築健全的人格，懂得愛的無私、偉大、純潔，激發學生愛的情感。
重點：懂得感恩回報是我們社會的一種道德規范，並在以後的學習、工作、生活中身體力行。
內容：
一．開場白。
二．故事。
三．朗誦。
四．製作愛心卡
五．感人故事
六．歷史故事
七．結束
一．開場白。
生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬於你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常抱有一顆感恩的心。
主持人(齊): 白雲奉獻給藍天,江河奉獻給草地.
主持人(甲): 沙漠因為愛而成糧倉.
主持人(乙): 世界因為愛而更美好.
主持人(齊): 我們在愛的海洋里成長.
主持人(乙): 父愛如山深沉凝重
主持人(甲): 母愛如水溫情纏綿.
合 感恩的心 主題班會現在開始
二．故事
主持人(甲):生活中，我們感受到如水般溫情纏綿的母愛，是否也感受到父親如山深沉凝重的愛呢？下面又是一個感人的故事,讓我們一起來感受吧!
主持乙：請聽故事《奇跡的名字叫父親》
奇跡的名字叫父親
有一天,一個父親帶著自己的小女兒到紐約去和妻子匯合.
在一艘橫渡大西洋的客輪上的一天早晨,父親正在艙了用腰刀削蘋果.忽然,船猛地晃動了一下,父親應聲倒地,那把刀狠狠地插在了父親的胸口上,他的嘴唇轉眼見在顫抖的厲害,臉色發白,女兒看到了,尖叫著跑過來扶著父親,但是她不知道那把刀已經......
父親微笑著推開女兒的手,告訴她:"沒事兒的,只是摔了一跤."隨後,他輕輕地撿起了那把刀,用大拇指抹掉了血跡,慢慢地爬起來.就這樣,父親還是每天晚上給女兒唱搖籃曲,早晨再給她繫上最沒的蝴蝶結,去帶她看大海的蔚藍.到達的前一天晚上,父親來到了女兒身邊,告訴她說:"明天見到媽媽,告訴她,我愛她."女兒不解地說:"可是明天你就見到她了呀,為什麼不親自告訴她呢?"父親笑了,俯身,在女兒的額頭上刻下了深深的一吻.
到達紐約港了,女兒一眼便人出了在人群中的媽媽,她大聲喊到:"媽媽,媽媽!"這時,旁邊的遊人一聲驚呼,女兒轉頭看去,父親已經仰面朝上倒在了地上,胸口血如井噴---他死了.
屍解的結果很令人驚訝,是那把刀把他的心肌切成了兩半,而他卻多活了三天,醫院唯一的解釋是:由於切口太細了,使兩塊心肌緊緊貼在一起,輸送了三天的血液.在一次醫討會上,人們紛紛要給這個奇跡起個名字,有的說叫大西洋奇跡,還有的說就以父親的名字命名.這時,一位資深的老醫學家說:夠了!然後一字一頓地說:這個奇跡的名字叫父親.
主持甲:聽了這個故事,你們又想說些什麼呢?
（請同學們相繼上台發言講述父母、老師、朋友等對自己的無限深情，並表示要用實際行動回報那些給予我們恩情的人們。）
主持甲： 我們的生命是父母賜予的.在我們成長的過程中, 不論我們走到哪裡，不論我們有多大年紀，在父母的心中，我們永遠都是最可愛，最需要被保護的孩子。
主持乙:父母與長輩不知耗費了多少心血，傾注了多少關愛。而我們，又有誰能真正讀懂呢？
《一封辛酸父親的來信 》（一名同學朗誦,配樂）
一封辛酸父親的來信
親愛的兒子：
盡管你傷透了我的心，但你終究是我的兒子。雖然，自從你考上大學，成為我們家幾代里出的唯一一個大學生之後，心裡已分不清咱倆誰是誰的兒子了。從扛著行李陪你去大學報到，到掛蚊帳縫被子買飯菜票甚至教你擠牙膏，這一切，在你看來是天經地義的，你甚至感覺你這個不爭氣的老爸給你這位爭氣的大學生兒子服務，是一件特沾光特榮耀的事。
的確，你考上大學，你爸媽確實為你驕傲。雖然現今的大學生也不一定能找到工作，但這畢竟是你爸媽幾十年的夢想。我們那陣，上大學不是憑本事考的，要看手上的繭子和出身成分，有些人還要用貞*和人格去換。這也就是我們以你為榮的原因。然而，你的驕傲卻是不可理喻的。在你讀大學的第一學期，我們收到過你的3封信，加起來比一份電報長不了多少，言簡意賅，主題鮮明，通篇字跡潦草，只一個「錢」字特別工整而且清晰。你說你學習很忙，沒時間寫信，但同院里你高中時代的女同學，卻能收到你洋洋灑灑幾十頁的信，而且每周一封。每次從收發室門口過，我和你媽看著你熟悉的字，卻不能認領。那種痛苦是咋樣的，你知道嗎?
後來，隨著你讀二年級，這種痛苦煎熬逐漸少了，據你那位高中同學說，是因為你談戀愛了。其實，她不說我們也知道，從你一封接一封的催款信上我們能感受到，言辭之急迫、語調之懇切，讓人感覺你今後畢業大可以去當個優秀的討債人。
當時，正值你媽下崗，而你爸微薄的工資，顯然不夠你出入卡拉OK酒吧餐廳。在這樣的狀況下，你不僅沒有半句安慰，居然破天荒來了一封長信，大談別人的老爸老媽如何大方。你給我和你媽心上戳了重重一刀，還撒了一把鹽。最令我傷心的是，今年暑假，你居然偷改入學收費通知，虛報學費。這之前，我在報紙上已看到這種事情。沒想你也同時看到這則新聞，一時間相見恨晚，及時嫻熟地運用這一招，來對付生你養你愛你疼你的父親母親。雖然，得知真相後我並沒發作，但從開學到今天，兩個月里，我一想到這事就痛苦，就失眠。這已經成為一種心病，病根就是你—————我親手撫養大卻又倍感陌生的大學生兒子。不知在大學里，你除了增加文化知識和社交閱歷之外，還能否長一丁點善良的心？
主持人(乙)：這是一封署名為「傷心父親給大學兒子的信」，於2008年11月1日下午，不知何時被貼在南京大學逸夫館樓左前方的公告欄。這封信的內容引發了大學師生的熱烈討論。
主持人(甲)：同學們、老師，這就是我們的大學生。大學生「沒有良心」的做法，應當引起我們深刻的反思。。。。。。（全場安靜15秒鍾）
三、朗誦《感恩的意義》：
音樂響起，主持人開始朗誦《感恩的意義》
(乙)：在人的一生中，小而言之，從小時候起，就領受了父母的養育之恩，等到上學，有老師的教育之恩，工作以後，又有領導、同事的關懷、幫助之恩，年紀大了之後，又免不了要接受晚輩的贍養、照顧之恩：
（甲）大而言之，作為單個的社會成員，我們都生活在一個多層次的社會大環境之中，都首先從這個大環境里獲得了一定的生存條件和發展機會，也就是說，社會這個大環境是有恩於我們每個人的。
（乙）感恩，說明一個人對自己與他人和社會的關系有著正確的認識；報恩，則是在這種正確認識之下產生的一種責任感。沒有社會成員的感恩和報恩，很難想像一個社會能夠正常發展下去。在感恩的空氣中，人們對許多事情都可以平心靜氣；在感恩的空氣中，人們可以認真、務實地從最細小的一件事做起；在感恩的空氣中，人們自發地真正做到嚴於律已寬以待人；在感恩的空氣中，人們正視錯誤，互相幫助；在感恩的空氣中，人們將不會感到自己的孤獨……
（甲）人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險阻，甚至遭遇挫折和失敗。在危困時刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困頓；有人為你指點迷津，讓你明確前進的方向；甚至有人用肩膀、身軀把你擎起來，讓你攀上人生的高峰……你最終戰勝了苦難，揚帆遠航，駛向光明幸福的彼岸。那麼，你能不心存感激嗎？你能不思回報嗎？感恩的關鍵在於回報意識。回報，就是對哺育、培養、教導、指引、幫助、支持乃至救護自己的人心存感激，並通過自己十倍、百倍的付出，用實際行動予以報答。
（乙）一切情緒之中最有威力的便是愛心，但它以不同的面貌呈現出來。感恩也是一種愛，因而安東尼?羅賓喜歡通過思想或行動，主動表達出自己的感恩之情，同時也好好珍惜上天賜給他的、人們給予他的、人生經歷的。如果我們常心存感恩，人生就會過得再快樂不過了，因此請好好經營你那值得經營的人生，讓它充滿了芬芳。
主持人（合）感恩是積極向上的思考和謙卑的態度，它是自發性的行為。當一個人懂得感恩時，便會將感恩化做一種充滿愛意的行動，實踐於生活中。一顆感恩的心，就是一個和平的種子，因為感恩不是簡單的報恩，它是一種責任、自立、自尊和追求一種陽光人生的精神境界！感恩是一種處世哲學，感恩是一種生活智慧，感恩更是學會做人，成就陽光人生的支點。從成長的角度來看，心理學家們普遍認同這樣一個規律：心的改變，態度就跟著改變；態度的改變，習慣就跟著改變；習慣的改變，性格就跟著改變；性格的改變，人生就跟著改變，願感恩的心改變我們的態度，願誠懇的態度帶動我們的習慣，願良好的習慣升華我們的性格，願健康的性格收獲我們美麗的人生！
（甲）朋友相聚，酒甜歌美，情濃意深，我感恩上蒼，給了我這么多的好朋友，我享受著朋友的溫暖，生活的香醇，如歌的友情。走出家門，我走向自然。放眼花紅草綠，鶯飛燕舞，我感恩大自然的無盡美好，感恩上天的無私給予，感恩大地的寬容浩博。 生活的每一天，我都充滿著感恩情懷，我學會了寬容，學會了承接，學會了付出，懂得了回報。所以，每天，我都有一個好心情，我幸福的生活著每一天。我懂得，學會了感恩，才會在生活中發現美好，用微笑去對待每一天，用微笑去對待世界，對待人生，對待朋友，對待困難。寬容和感動可以化腐朽為神奇，化冰峰為春暖，化干戈為玉帛。
（乙）對於生活心存感恩，你就不會有太多的抱怨，世上沒有十全十美的事物。比抱怨更重要的是自己為改變這一切做了哪些努力。感恩之心足以稀釋我們心中的狹隘和蠻橫，還可以幫助我們度過最大的痛苦和災難。常懷感恩之心，我們就可以逐漸原諒那些曾和你有過結怨甚至觸及你心靈痛處的那些人，會使我們已有的人生資源變得更加深厚，使我們的心胸更加寬闊宏遠。
（甲）因此，感恩，是一條人生基本的准則，是一種人生質量的體現，是一切生命美好的基礎。感恩是生活中的大智慧，能使我們感受到大自然的美妙、生活的美好，能保持我們的積極、健康、陽光的良好心態。懷有感恩之情，對別人、對環境就會少一份挑剔，多一份欣賞和感激。感恩，是一種美好的情感，是病入道義上的凈化劑、事業上的原動力和內驅力，是人的高貴之所在。感恩將使你的心和你所企盼的事物聯系得更緊，感恩將使你對生活、對一切美好事物的信念，從而一生被美好的事物包圍。常懷感恩之心，我們便能夠生活在一個感恩的世界，這個世界一定是非常美好的，我們的人生也會變得更加美好。
（乙）在佛法中，經常說「報四重恩」：一、感念佛陀攝受我以正法之恩；二、感念父母生養撫育我之恩；三、感念師長啟我懵懂，導我入真理之恩；四、感念施主供養滋潤我色身之恩。我們感念眾生曠劫供我所需之恩，感念自然界，太陽供我光明與熱能，空氣供我呼吸，花草樹木供我賞悅。
（合）感恩是一束金色的陽光,能化解冰雪,讓我們學習感恩,讓這束陽光也照耀我們大家的心!
。。。。。。
四、製作愛心卡
主持人(乙):生活中，我們要感謝的人太多了，請同學們把藏在心底的感激話語說出來吧！
甲:我這里有三十一張感恩卡,請同學們把自己想說的話寫上去.
(每位同學寫出心裡的一句感恩的話。貼在愛心上。)
。。。。。。
五、感人故事
甲:下面還有一個很感人的故事,咱們一起來聽聽吧!
有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就開始站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家裡，一塊小小的年糕可是最好的美味了啊。
有一天，下著很大的雨，已經過了晚飯時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終於在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累，睡著了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發現，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發現媽媽的手裡還緊緊地拽著一塊年糕。她拚命地哭著，卻發不出一點聲音……
雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什麼不閉上呢？是因為不放心她嗎？她突然明白了自己該怎樣做。於是擦乾眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活著，讓媽媽放心地走。小女孩就在雨中一遍一遍用手語做著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑過：感恩的心，感謝有你
伴我一生，讓我有勇氣做我自己
感恩的心，感謝命運
花開花落我一樣會珍惜……
她就這樣站在雨中不停歇地做著，媽媽的眼睛終於閉上了……
主持人(甲): 同學們,感恩不僅僅是感謝幫助過自己的人,還要用心去感受生活,善於發現事物的美好,感受平凡中的美麗.
六、歷史故事
（乙 ）下面請再聽聽這個名人故事。
美國的羅斯福總統就常懷感恩之心。據說有一次家裡失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞訊後，忙寫信安慰他。羅斯福在回信中寫道：「親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現在很好，感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。」對任何一個人來說，失盜絕對是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。
甲：我們對大自然心存感恩,因為她無私地給予我們一切生命的源泉。
乙：對父母心存感恩，因為他給予我們生命，讓我健康成長。
甲：對師長心存感恩，因為他給了我教誨，讓我拋卻愚昧，懂得思考。
乙：對兄弟姐妹心存感恩，因為他們讓我在這塵世間不再孤單，讓我知道有人可以和我血脈相連。
甲：對朋友心存感恩，因為他們給了我友愛，讓我在孤寂無助時傾訴、依賴，看到希望和陽光。
乙：感謝曾幫助過我的人，他們用暖暖的心燈讓我發現生命是如此豐厚而富有。
甲：感謝肯接受我幫助的人，他們用淡淡的柔弱讓我可以把這份良善續延。
合: 讓我們懷著一顆感恩的心來生活,來學習,來回報這個處處充滿愛的社會,讓我們用一顆感恩的心來合唱《感恩的心》.
甲;全體起立,邊唱邊做手語.
合 感恩的心 主題班會到此結束
⑷ 以「我們班集體」為主題，組織一次主題班會（六年級）
活動准備：
1. 課前提前錄制一些學生們當家的場面，現場播放；
2. 搜集一些與本節活動課相關的信息：包括詩朗誦、歌曲等。
3. 課前搜集一些自己為班級所做的好事及班級對你的幫助的事件。
4. 與家長溝通，讓家長配合教師的工作。
活動過程：
依據章節，開展活動，分為三個章節：「我們的過去」「我們的現在」「我們的未來」
活動過程
設計意圖
一：質疑引入，激發興趣，調動情感
師：家，一個多麼親切而又溫馨的字眼啊！同學們，你們看，多麼美麗的藍天啊！你們知道藍藍的天空是誰的家嗎？（白雲），那清清的河水是（魚兒）的家？遼闊的草原是（牛羊）的家？茂密的森林是（小鳥）的家？那大家看這兒，（出示教室情景）你們知道這兒是誰的家嗎？（我們的家）
課件出示這些藍天白雲、森林小鳥等美麗的畫面，配上優美的旋律，之後，出現班級的景象（提前錄制），在美麗的畫面上出現這些問題，教師邊問，學生邊答，邊出示答案。
師：你為什麼認為二四班是咱們的家呢？你能說說嗎？（學生自由回答：可以從以下幾方面回答，如：班中教室的布置、同學之間互相關心、教室的擺設等），對於咱們的家你有什麼感受呢？（學生自由回答）
在學生自由發言時，教師不多點評，讓學生自由發揮。
二：依據章節，回顧想像，開展活動
第一章：我們的過去
女1：是啊！我們的班級就像我們的家一樣，每個同學都非常的愛我們的家。
男1：「班級是我家」主題班會
合：現在開始。
女1：2002年的9月1日，34名活潑可愛的孩子，也就是我們，和親愛的吳老師，我們一起組成了這個大家庭「一四班」。
男1：在這一年中，我們共同悲傷，共同歡笑，共同失敗，共同成功。共同走過了一年美好的日子。
合：共同感受著家，給我們帶來的無限親切與溫馨。讓我們一起來看看我們的過去吧！
女1：哎！***你知道嗎？在過去的一年，我們班開展了許許多多的集體活動，可惜，你是今年才轉過來的，沒有親眼目睹我們的精彩。
男1：那好辦啊！讓大家介紹一下吧！這樣，我們不就都能了解了嗎？
女1：對啊！好主意，同學們，你們還記得你都參加過哪些集體活動嗎？（學生自由介紹，如：跳繩比賽、課間操比賽、開過《最美的孩子什麼樣》的主題班會、《我愛爸爸媽媽》主題班會、春遊、秋遊、集體攢報紙換彩筆……）
在學生介紹過程中，讓學生說說當時參加活動時的感受，活動是怎樣開展的，在學生說到跳繩比賽和課間操比賽的時候，教師將獎狀貼出，在學生說到兩節班會的時候，適當的播放一段，班會中的現場畫面。在說到春遊和秋遊的時候，進行一些照片的投影展示。
男1：看來，去年大家參加的活動真是不少，我真羨慕你們，如果我早一點來到咱們班該多好啊！
師：是啊！去年，我們班在各個方面都取得了非常棒的成績，不論是各項比賽還是各種活動，大家都有非常出色的表現，那我想問問大家，當各項比賽我們都取得了第一名的時候，當各種活動都以成功結束時，那個時候，你心裡是什麼感受啊！（學生自由發言：高興、激動、自豪等，學生說具體）那大家思考，我們這些成績的取得靠的是運氣嗎？那靠的是什麼呢？我們是怎樣取得了這么優異的成績的呢？（學生自由發言）
女1：在大家的共同努力下，我們的昨天、我們的過去是如此的輝煌，正是有了每位同學的真心付出，真心的為班級做著每一件事，我們的班級才會建設的如此美好。
男1：那麼，在去年的一年中，你都為班級做過哪些好事呢？你為什麼要做這些好事呢？（學生自由介紹）
女1：是啊！同學們做的好事數也數不盡，說也說不完，我們的光榮簿上，記載著每一個同學的名字，下面，我們就讓***同學，簡單的為大家介紹介紹吧！（指明簡單介紹光榮簿上記錄的真實好事）
男1：每個同學，為了我們這個班，為了我們這個家，都無私的奉獻著自己的一切，然而家對我們每個子女都是公平的，你還記得老師和同學對你有過什麼幫助嗎？（學生自由發言）
女1：無論是老師還是同學，我們生活在二四班這個家中，我們都要互相幫助，就像白楊和小河一樣，你幫著我，我幫著你。（集體唱：《白楊和小河》）
師：去年，我們取得了這么優異的成績，這個成績的取得離不開大家的共同努力，更離不開各位家長對我們的支持，那在去年整個一年的活動中，各位家長對我們的活動有什麼想法呢？您能談談嗎？（家長發言）
女1：在我們的共同努力下，我們在這個家中幸福而又快樂的走過了一年，讓我們一起來歌唱我們的班集體，歌唱我們的家吧！（詩朗誦《歌唱我們的班集體》）
我們愛大地，愛藍天；
我們愛江河，愛山巒。
我們最愛最愛的是我們可愛的班集體，我們溫暖的家。
你盛滿歡笑，盛滿嚮往，盛滿多少火熱的情感。
你那麼平凡，那麼燦爛，你樸素而又庄嚴。
當太陽從東方冉冉升起，你便綠意蔥蘢生機一片。
一棵棵小樹挺直身腰，一朵朵鮮花揚起笑臉。
上課，有整齊的隊列等待檢閱。
下課，有放飛的鴿群撲向藍天，
我愛你滿載知識的黑板，
我愛你整齊潔凈的桌椅，
我愛你放聲歌唱的震撼，
我愛你俯首深思的寧靜，
我愛你晴天飄動的國旗，
我愛你雨水滴水的屋檐……
啊，樸素無華的教室，就是我們遠征的起點，我們火熱的理想，閃著耀眼的光焰。
你是一座洪爐，多少鋼鐵在這里冶煉，
為了明天，去鋪軌，去架橋，去做閃光的車輪隆隆旋轉。
你是一個搖籃，多少人才在這里成長。
為了明天，去采礦，去航天。去向全世界宣布新的發現。
我們愛大地，愛藍天。
我們愛江河，愛山巒。
我們最愛最愛的，是我們無比可愛的家！
第二章：我們的現在
女2：送走了一年級的學習生活；
男2：我們迎來了新的一年。
女2：歷史已經走過，成績也屬於過去，讓我們一起來看看我們的現在吧！
男2：我們34個人，共同走過了一年，今年，又有兩名同學走進了我們的大家庭，那讓我們聽聽他們在來到這個新的家庭後的感想吧！（新來的兩名同學自由發言：說出自己在來到這個集體後的感受）
女2：為了使我們的班級建設的更加美好，今年，我們班開展了今天我當家的主題活動，讓我們一起看看，***當家時的表現吧！（提前錄制好一名學生當家時的情境，現場播放）
男2：我們每個同學幾乎都當過家了，你能談談你在當家時有什麼感受嗎？（學生自由發言：說說自己當家時的感受）
女2：是啊！每天當家都會遇到不同事情，有一天***要當家了，結果發生了這樣的事情，我們一起來看看吧！
片段：今天***該當家了，他非常高興的要去上學，可是這時，媽媽告訴他，今天是爺爺的生日，他每年都去給爺爺過生日，可是今天輪到他當家了，他非常猶豫。為大家，我該怎麼辦呢？（學生自由發言）
師：每天的小當家早早的來到了學校，將班裡的一切打理好，為了使每個孩子更好的當好家，家長對我們的工作也是十分支持的，每天早早的將孩子叫起，那麼對於現在我們的活動，你有什麼建議或者意見嗎？（家長發言）
男：為了使我們這個家建設的更加美好，同學們都在班級體做著自己的貢獻，都在努力的為班集體爭光，可是你們看，這位同學他做了一件怎樣的事情呢？
片段：一名同學來到學校，結果忘記了帶小黃帽，值周生問他你怎麼沒帶小黃帽啊！他說自己忘了，問他是哪個班的，他為了不給班裡抹黑，隨便說了一個班，心裡還在為自己的聰明高興。
女：同學們，看完這個片段，你有什麼想法嗎？（學生自由發言）是啊！他這樣不但沒有給班級爭光，反而給班級抹黑了，因為他沒有做到誠實，同學們，你們說我們應該怎樣做才是為班集體，為我們這個家爭光呢？（學生自由發言）
第三章：我們的未來
女3：我們仍在繼續的長大，
男3：我們的班級還要繼續發展，
女3：我們的家的未來又是怎樣的呢？同學們讓我們一起來展望我們的未來吧！
男3：同學們，為了使我們的明天更加美好，在今後的日子裡，你打算怎樣做呢？（學生自由發言）
女3：班級活動能夠使我們的集體更加團結，能夠使我們的家更加的豐富多彩，課前，我們都已經以小組為單位，出主意設計了一次班級活動，下面，我們就請代表將他們的方案給大家介紹介紹吧！（學生派代表匯報方案）
男3：同學們，你們最喜歡哪個方案呢？你最希望參加哪個活動呢？（下面，我們就請大家投票選舉吧！將你手中的星星送給你最喜歡的活動設計小組的手中）
師：大家都做了選擇，那讓我們聽聽在做的老師或者家長認為哪個活動最好最有意義呢？誰來說說？（請老師或家長發言）那麼，在今後的活動中，我們就去完成***這個活動，讓我們以熱烈的掌聲邀請各位老師和家長今後再來參加我們的活動吧！
男3：班級是我家，老師像媽媽一樣關心、呵護著我們，作為家中的一位成員，下面，讓張老師也來談談他的感受吧！（教師發言）
女3：班級是我們的家，我們未來的路還有很長很長，讓我們攜起手來，共同建設我們的班集體，共同建設我們親切而又溫馨的家吧！（詩朗誦：新集體向未來）
A：送別了去年的春花、秋月；
B：告別了已經過去的夏雨和冬霜。
AB：我們邁開腳步，走向光輝的明天，
合：走向嶄新嶄新的未來。
A：未來帶著笑顏，向我們走來，走進我們的集體，走進我們的家，走進每個成員的心房。
B：於是，花壇前的小松樹，增添了一圈年輪；於是，籬笆旁的迎春花，搖動著枝條開放。
A：於是，我們也長大了一歲，不僅體魄更強壯，思想和智慧也在成長。
B：班集體的光榮簿上，又出現了新同學的名字，學英雄的隊伍中，雷峰、賴寧的事跡在發光。
合：學習賴寧走英雄的道路，新一代的賴寧在成長。
A：三十六名成員，
B：二四班的集體，
合：將躍上新的起跑線，奔向新的目標，去迎接新的太陽！
A：我們相信，未來的路，還很漫長。
B：我們相信，晴朗的天空，還會有風霜。
A：但，我們的家是團結、堅強的。
B：任何險阻，擋不住我們前進的腳步。
AB：我們的歌聲迎著春風飄舞，我們的理想伴著白鴿飛翔。
合：我們的集體同春天一起成長，我們的目標就是美好的未來！
（邊朗誦，邊播放《明天會更好》的歌曲在歌聲中，學生宣布班會結束）
活動小結：通過本次活動的開展，培養學生的主人翁意識，學生更深刻地體會到自己是班級的一員，更加熱愛班集體，願意為班集體做貢獻。通過美麗的畫面，問話質疑，讓學生初步意識到班級是我們的家，並調動了學生的情感。
切合學生實際，讓學生感受到集體的溫暖，家的氛圍。通過介紹參加過的集體活動，讓學生在集體活動中感受到集體的力量大，感受到集體的溫暖，家的感覺。要為家爭光。通過自由發言，讓學生明白只有肯付出，團結一致，集體才會取得更加優異的成績。讓學生明白熱愛班集體，能夠為班集體做好事。
通過說別人對自己的幫助，和歌曲的演唱，讓學生感覺到集體的溫暖，感受到家的溫馨。增加家長和學生、教師之間的互動。
通過詩朗誦《歌唱我們的集體》，讓學生感覺到集體的輝煌是靠大家的努力得來的，應該關心熱愛班集體。通過新同學談感受到，讓學生感受到家的溫暖，了解新同學對班級的看法。通過談當家時的感受及這個活動，培養學生的責任心，培養學生的主人翁意識，意識到自己是班級的一員，應該為班集體做事。通過展望未來，讓學生能夠更好地建設我們的班。
班級管理評分細則
一 目的
為了進一步推進德育工作, 規范學校制度,強化班級管理,優化育人環境,樹立良好的學校形象,特製定本細則.
二 內容
本細則分日常行為﹑學風學紀﹑衛生三大項,各項評分細則如下:
(一) 日常行為
1、各種集會排隊入場,做到快﹑靜﹑齊.不排隊入場的班次每次扣0.5分.升旗、集會(含看電影)時遲到者每人次扣0.5分，每缺1人扣1分。集會紀律差的班級視情況扣0.5-2分.
2、每月召開一次主題班會,挪作他用的扣2分.
3、學校各部門召開的學生幹部會及進行的各種常規檢查,每缺席1人次扣0.5分.
4、在教室穿拖鞋﹑背心,男生留長發(短發標准:前不遮眼睛,後不戳衣領),染發,違者每人次扣0.5分.
5、吸煙﹑飲酒者,每人次扣1分,打架斗毆者,視情況扣2-5分,從校外喊人或到校外打人者,每次扣5分.偷摸﹑賭博者每人次扣5分.私自下河﹑下塘洗澡者每人次扣5分.
6、在校內做單車﹑摩托車每人次扣0.5分,亂丟食品袋(盒) ﹑果皮紙屑及其他污染環境物品的,每人次扣0.5分.
7、謾罵﹑侮辱﹑頂撞學校領導﹑教工﹑學生會幹部者,視情況扣3-5分.
8、就餐時不在規定地點就餐及提前就餐﹑插隊﹑亂倒飯菜者每人次扣0.5分.
9、攀折花木每人次扣1分，故意破壞公物、實驗設備者每人次扣3分並賠償損失
10﹑不按時就寢或起床每人次扣0.5分，熄燈後講話、點蠟燭、聽收音機、錄音機扣0.5分，喧嘩、吵鬧扣1分。就寢後外出者扣2分,未經批准回家,外宿及留他人在寢室住宿者,每人次扣2分.
11﹑隨地大小便者每人次扣1分.
(二) 學風學紀
1、上課（包括早晚自習）遲到﹑早退、睡覺者每人次扣0.5分.
2﹑上課期間在校園內逗留，不進教室及曠課者（包括早晚自習）每人每節課扣1分。
3﹑早晚自習時談笑、看與學習無關的書、吃零食、玩東西等一切與學習無關的事每人次扣0.5分。
4、早晚讀、晚自習整體紀律差扣2分。
5、缺交作業每人次扣0.5分.
6、各班安排好值周班幹部,如實負責地登記好班級日誌.每缺登記一節課扣0.1分;每周五最後一節課交政教處檢查,周一早讀後拿回班上,每缺交一次扣2分.
7、黑板報每月一期，原則上每月15日檢查. 未按時辦好的每次扣2分。
(三) 衛生
A 教室
1、教室地面、桌椅、窗檯、玻璃等不幹凈，桌椅擺放不整齊，室內外有蛛網每處扣0.5分。
2、垃圾未清除，工具擺放不整齊每處扣0.5分。
3、地面、垃圾桶保持干凈.放晚學後垃圾桶內有垃圾扣0.5分.
B 寢室
1、毛巾、鞋子、飯碗、口杯、被子五個一條線，不合格每項每次扣0.5分。
2、被子疊得平整，有稜有角；床單平整，並與床沿成水平線；蚊帳掛放整齊美觀，不整齊者每項扣0.5分。
3、牆壁有蛛網、腳印，不幹凈扣0.5分。
4、空床上物品擺放不整齊扣0.5分。
5、地面不幹凈，走廊有果皮紙屑,各扣0.5分。
6、門、窗、窗檯未擦乾凈各扣0.5分。
C、 環境區
1、地面保持清潔干凈.無雜草、果皮紙屑、棍棒、亂磚碎石、垃圾堆,違者每處扣0.5分。
2、陰溝暢通,廁所、浴室干凈無蛛網, 違者每處扣0.5分。
3、清除的垃圾必須倒入垃圾坑,亂丟亂堆者每次扣1分.
D、平時教室、清潔區未打掃每次扣1分;大掃除時整體未打掃的教室、清潔區一次各扣3分。
三、補充說明
1、在校外做好事受表彰者獎5分。
2、學生在學校做好事、與壞人壞事作斗爭,可視情況加0.5—5分.凡在學校組織的各項活動中取得一、二、三名（或一、二、三等獎）的，集體獎分別獎勵該班考核分7、5、4分，個人獎分別獎勵該班考核分3、2、1分；學生獲市級、省級表彰者分別獎勵該班考核分5、10分；凡學生投稿在市級、省級、國家級報刊上發表的分別獎勵該班考核分3、5、10分。
3、各班根據本細則制定適合本班情況的班紀班規,把扣分落實到各個學生,並詳細登記到學生檔案中,每周班會課向學生公布一次.扣足20分及時給予警告, 扣足30分及時和家長聯系, 扣足40分上報學校,由學校進行處理.
4、日常行為﹑學風學紀﹑衛生三大項各計100分，每周小結次，每周一公布;每月總計,得分作為每月評流動紅旗的依據.
5、值勤檢查辦法:每天上、下午上學出勤由各班副班長對查,兩操由體育委員對查,食堂就餐紀律由唐朝祝老師指導學生會幹部組織值勤,如實負責登記好就餐情況,班級和環境區大掃除由政教處協助學生會衛生部長檢查評分.課堂紀律(含早、晚自習)由任課老師登記,學校領導抽查,每日衛生情況由學校領導抽查.
3、班主任積極主動處理好違紀事件並及時報告政教處的,可根據實際情況酌情扣分;對該由學校處分的違紀學生不予配合或不報告的,查實後加倍扣分.
蓮山課件 原文地址：http://web.5ykj.com/ban/37043.htm
⑸ 如何開展好小學六年級的班會課
活動目的：通過本次班會活動，培養同學們團結友愛的精神，激發熱愛班集體的情感，受到集體主義教育。
活動形式：詩歌朗誦、自由發言、講故事、寫祝願卡。
活動過程：
一、談話揭題。
1、班主任談話：
同學們，一滴水，只有放進大海才不會乾涸；一個人，只有融入集體，才能更好地成長。今天我們來上一節班會課，讓我們發揮自己的才智，發揮我們集體的力量，深刻地去感受，努力地去思考，認真地去總結，相信同學們一定會有很多收獲。
2、主持人上台。
甲：茂密的樹林是小鳥的家； 乙：蔚藍的天空是白雲的家；
甲：廣闊的牧場是牛羊的家， 乙：清澈的河流是魚兒的家。
合：而我們的家，就是這寬敞明亮的教室，就是這充滿愛的集體。
甲：這個家，有我、有你、有他。 乙：我們在互幫互助中茁壯成長！
甲：這個家，有36位同學與老師朝夕相處。乙：我們在愛的陽光下快樂長大。
合：五六年級《我愛我班》主題班會現在開始。
二、感受集體的力量。
甲：首先請王緒鵬同學給我們講一個故事——一滴小水珠，大家歡迎！
（1）故事一：【一滴小水珠】
有一滴小水珠，從來沒有離開過大海的懷抱。它對外面的世界非常好奇。一次偶然的機會，它被拋到了高處，剛被拋到高處時還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽光、亮麗的彩虹、湛藍的天空，它陶醉了，沒想到空中的景色這么美！小水珠在微風的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。這時，傳來了海媽媽焦急的聲音：「小水珠，快回來，太陽會把你曬乾的！」小水珠滿不在乎地回答：「媽媽，我再玩會，這兒太美了……」
可還沒等它說完，一束強烈的陽光照過來，小水珠瞬間消失得無影無蹤。
【提出問題】
主持人甲：同學們，誰來說一說，為什麼小水珠離開大海的懷抱後，會馬上消失呢？那麼，如果小水珠不想在這個世界上消失，它該怎麼辦？
主持人甲：是啊，小水珠的力量單薄，無法抵禦強烈的太陽光，很容易被蒸發掉。但回到大海就不一樣了。那裡有無數的小水珠，它們緊緊團結在一起，共同抵禦太陽光，所以沒有那麼容易被蒸發掉。同學們，我們個人與班集體的關系不正像小水珠與大海的關系一樣嗎？
（2）故事二：【大雁的故事】
主持人乙：下面請陳升同學為大家講一個大雁的故事：
每當北雁南飛時，我們就會看到大雁排著整齊的隊伍翱翔於天空。它們時而變換成一字型，時而又變換成人字型，整個雁群形成了獨特的團隊操作，其實大雁是很聰明的，因為這正是對氣流學、浮力學的巧妙運用，雁群齊飛要比每隻雁單飛至少減少29%的飛升阻力。而且每當領隊的頭雁疲倦時，它會自然退居到側翼，由另一隻雁接替上任，照常飛行。飛行在最後的兩只雁不時的發出有節律的叫聲，與前面的頭雁保持溝通。大雁看似孤傲，實際上卻十分細心體貼。當某隻雁生病或者受傷不得不脫隊時，必定有兩只雁自行留下，跟隨陪伴它提供幫助和護理。無論風吹雨打艱難困苦，它們都不離不棄，直到那隻雁痊癒，它們才會一同去追趕前方的隊伍，向預定的目的地繼續飛翔。
【提出問題】
主持人乙：這就是大雁的故事，聽過故事大家有什麼感受呢？
主持人乙：通過大雁的故事，使我們意識到：一個人的力量是有限的，只有融入集體，互相幫助，團結協作，才能更好地戰勝困難，獲得成功。
三、集體的榮譽。
1、甲：人心齊，泰山移！在我們這個溫馨的班集體里，有很多同學想集體之所想，積極為集體服務，為其他同學服務。現在，讓我們來誇誇這些同學吧。
甲：同學們，我們班像這樣的同學還很多，他們為班級、為同學做過很多事情，他們是我們的榜樣，請大家在小組內進行交流，並選好發言的代表，准備匯報。
2、小組匯報。
3、乙：正是有了同學們的共同努力，我們班取得了很多榮譽，讓我們一起來重溫那些精彩的瞬間吧！（播放課件）
四、我愛我班。
甲：我們這個班幸福快樂、溫馨和諧，我們都愛這個充滿愛的大家庭，下面請聽詩歌朗誦——《我愛我班》。
我愛我班，因為我是她其中的一員。
她是我成長的搖籃，她讓我有了無數夥伴。
我愛我班，因為她給我帶來無限的溫暖。
她是我溫馨的家園，她讓我體會到了友愛的甘甜。
我愛我班，因為她給我帶來了成功的希望。
她是我辛勤勞作的田園，她讓我品嘗到了收獲背後的辛酸。
我愛我班，因為她賦予我無窮的歡樂。
她是我成長的樂園，她讓我享受到了陽光的燦爛。
五、美好的祝願。
甲：這首詩道出了我們的心聲聽了這首詩歌同學一定有所感悟吧！
乙：是呀，溫馨和睦的家，使我們的校園生活充滿快樂。我們需要這個家，離不開這個家。
甲：同時，這個家需要你、需要我、需要大家，下面，請大家在自己的「心」形小卡紙上寫下自己對我們這個家的心願或祝福。
甲：下面請同學們大聲地表達出自己的祝福吧！
六、總結
1、甲：下面請毛老師作總結。
同學們，「一花獨放不是春，百花齊放春滿園。」通過這次的班會課，我們懂得了個人與集體是緊密聯系、密不可分的。我們不僅要熱愛班集體，要有集體榮譽感，同時還要付諸於行動，凡事從我做起，從身邊的小事做起，關心集體，愛護集體，齊心合力，共同為班集體增添光彩。願集體永遠在我們的心中。
2、乙：最後，讓我們齊唱歌曲《我愛我家》，表達我們對這個大家庭的深情。
3、 結束語
甲：一滴水珠，只有加入大海，才能發出歡快的歌唱，
乙：一粒石子，只有相互扭結，才能站成巍峨的山峰。
甲：是的，班集體是一棵大樹，我們是樹上的一片葉子。
乙：大樹枝葉緊相連，班級同學共呼吸！
合：同學們，讓我們心連心，讓我們手牽手，一起努力，使這棵大樹更加枝繁葉茂！六年級《我愛我班》主題班會到此結束。
⑹ 六年級學生班會我的網課學習匯報流程
學習我的網課應該就是自己是如何去參加的，以什麼樣的態度來學習學習的效果如何？這些方面
⑺ 六年級主題班會有什麼
六年級主題班會 珍惜時間吧！莫等閑，白了少年頭，空悲切！
1、明日復明日，明日何其多!
2、少壯不努力，老大徒傷悲
3、在世界上我們只活一次，所以應該愛惜光陰。必須過真實的生活，過有價值的生活。——巴甫洛夫
4、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
5、一萬年太久，只爭朝夕。 ——毛澤東
6、不管饕餮的時間怎樣吞噬著一切，我們要在這一息尚存的時候，努力博取我們的聲譽，使時間的鐮刀不能傷害我們。 ——莎士比亞
7、不要老嘆息過去，它是不再回來的；要明智地改善現在。要以不憂不懼的堅決意志投入撲朔迷離的未來。
——朗費羅
8、不要為已消盡之年華嘆息，必須正視匆匆溜走的時光。 ——布萊希特
9、當許多人在一條路上徘徊不前時，他們不得不讓開一條大路，讓那珍惜時間的人趕到他們的前面去。
——蘇格拉底
10、 敢於浪費哪怕一個鍾頭時間的人，說明他還不懂得珍惜生命的全部價值。 ——達爾文
11、成功＝艱苦勞動＋正確的方法＋少說空話。
－－愛因斯坦
12、放棄時間的人，時間也放棄他。——莎士比亞
13、沒有方法能使時釧為我敲已過去了的鍾點。
——拜 倫
14、人的全部本領無非是耐心和時間的混合物。
——巴爾扎克
15、任何節約歸根到底是時間的節約。——馬克思
16、時間就是能力等等發展的地盤。——馬克思
17、時間是世界上一切成就的土壤。時間給空想者痛苦，給創造者幸福。——麥金西
18、時間是偉大的導師。——伯 克
19、時間是一個偉大的作者，它會給每個人寫出完美的結局來。——卓別林
20、時間最不偏私，給任何人都是二十四小時；時間也是偏私，給任何人都不是二十四小時。——赫胥黎
21、忘掉今天的人將被明天忘掉。——歌 德
22、辛勤的蜜蜂永沒有時間的悲哀。——布萊克
23、在所有的批評中，最偉大、最正確、最天才的是時間。 ——別林斯基
24、從不浪費時間的人，沒有工夫抱怨時間不夠。
——傑弗遜
25、時間是我的財產，我的田畝是時間。——歌德
26、合理安排時間，就等於節約時間。 ——培根
27、春光不自留，莫怪東風惡。 ——莎士比亞
28、拋棄今天的人，不會有明天；而昨天，不過是行去流水。 ——約翰· 洛克
29、拋棄時間的人，時間也拋棄他。——莎士比亞
30、一切節省，歸根到底都歸結為時間的節省。——馬克思
31、利用時間是一個極其高級的規律。——恩格斯
32、合理安排時間，就等於節約時間。 ——培根
33、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。——歌德
34、今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。
——裴斯泰洛齊
35、浪費時間是一樁大罪過。 ——盧梭
36、你熱愛生命嗎？那麼別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。 ——富蘭克林
37、把活著的每一天看作生命的最後一天。
－－海倫·凱勒
38、遷延蹉跎，來日無多，二十麗姝，請來吻我，衰草枯楊，青春易過。 ——莎士比亞.
39、普通人只想到如何度過時間，有才能的人設法利用時間。 ——叔本華
40、黃金時代在我們面前而不在我們背後。
——美國作家 馬克·吐溫
41、人生苦短，若虛度年華，則短暫的人生就太長了。 ——英國劇作家 莎士比亞.
42、只要我們能善用時間,就永遠不愁時間不夠用。
——德國詩人歌德
43、不管饕餮的時間怎樣吞噬著一切，我們要在這一息尚存的時候，努力博取我們的聲譽，使時間的鐮刀不能傷害我們。 ——莎士比亞
44、不要老嘆息過去，它是不再回來的；要明智地改善現在。要以不憂不懼的堅決意志投入撲朔迷離的未來。 ——朗費羅
45、不要為已消盡之年華嘆息，必須正視匆匆溜走的時光。——布萊希特
46、敢於浪費哪怕一個鍾頭時間的人，說明他還不懂得珍惜生命的全部價值。 ——達爾文
47、即將來臨的一天，比過去的一年更為悠長。
——福爾斯特
48、集腋成裘，聚沙成塔。幾秒鍾雖然不長，卻構成永恆長河中的偉大時代。——弗萊徹
49、我們若要生活，就該為自己建造一種充滿感受、思索和行動的時鍾，用它來代替這個枯燥、單調、以愁悶來扼殺心靈，帶有責備意味和冷冷地滴答著的時間。
－－高爾基
50、完成工作的方法是愛惜每一分鍾。 －－達爾文
51、即將來臨的一天，比過去的一年更為悠長。
——福爾斯特
52、集腋成裘，聚沙成塔。幾秒鍾雖然不長，卻構成永恆長河中的偉大時代。 ——弗萊徹1、明日復明日，明日何其多!
53、少壯不努力，老大徒傷悲
54、在世界上我們只活一次，所以應該愛惜光陰。必須過真實的生活，過有價值的生活。——巴甫洛夫
55、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
56、一萬年太久，只爭朝夕。 ——毛澤東
57、不管饕餮的時間怎樣吞噬著一切，我們要在這一息尚存的時候，努力博取我們的聲譽，使時間的鐮刀不能傷害我們。 ——莎士比亞
58、不要老嘆息過去，它是不再回來的；要明智地改善現在。要以不憂不懼的堅決意志投入撲朔迷離的未來。
——朗費羅
59、不要為已消盡之年華嘆息，必須正視匆匆溜走的時光。 ——布萊希特
60、當許多人在一條路上徘徊不前時，他們不得不讓開一條大路，讓那珍惜時間的人趕到他們的前面去。
——蘇格拉底
61、 敢於浪費哪怕一個鍾頭時間的人，說明他還不懂得珍惜生命的全部價值。 ——達爾文
62、成功＝艱苦勞動＋正確的方法＋少說空話。
－－愛因斯坦
63、放棄時間的人，時間也放棄他。——莎士比亞
64、沒有方法能使時釧為我敲已過去了的鍾點。
——拜 倫
65、人的全部本領無非是耐心和時間的混合物。
——巴爾扎克
66、任何節約歸根到底是時間的節約。——馬克思
67、時間就是能力等等發展的地盤。——馬克思
68、時間是世界上一切成就的土壤。時間給空想者痛苦，給創造者幸福。——麥金西
69、時間是偉大的導師。——伯 克
70、時間是一個偉大的作者，它會給每個人寫出完美的結局來。——卓別林
71、時間最不偏私，給任何人都是二十四小時；時間也是偏私，給任何人都不是二十四小時。——赫胥黎
72、忘掉今天的人將被明天忘掉。——歌 德
73、辛勤的蜜蜂永沒有時間的悲哀。——布萊克
74、在所有的批評中，最偉大、最正確、最天才的是時間。 ——別林斯基
75、從不浪費時間的人，沒有工夫抱怨時間不夠。
——傑弗遜
76、時間是我的財產，我的田畝是時間。——歌德
77、合理安排時間，就等於節約時間。 ——培根
78、春光不自留，莫怪東風惡。 ——莎士比亞
79、拋棄今天的人，不會有明天；而昨天，不過是行去流水。 ——約翰· 洛克
80、拋棄時間的人，時間也拋棄他。——莎士比亞
81、一切節省，歸根到底都歸結為時間的節省。——馬克思
82、利用時間是一個極其高級的規律。——恩格斯
83、合理安排時間，就等於節約時間。 ——培根
84、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。——歌德
85、今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。
——裴斯泰洛齊
86、浪費時間是一樁大罪過。 ——盧梭
87、你熱愛生命嗎？那麼別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。 ——富蘭克林
88、把活著的每一天看作生命的最後一天。
－－海倫·凱勒
89、遷延蹉跎，來日無多，二十麗姝，請來吻我，衰草枯楊，青春易過。 ——莎士比亞.
90、普通人只想到如何度過時間，有才能的人設法利用時間。 ——叔本華
91、黃金時代在我們面前而不在我們背後。
——美國作家 馬克·吐溫
92、人生苦短，若虛度年華，則短暫的人生就太長了。 ——英國劇作家 莎士比亞.
93、只要我們能善用時間,就永遠不愁時間不夠用。
——德國詩人歌德
94、不管饕餮的時間怎樣吞噬著一切，我們要在這一息尚存的時候，努力博取我們的聲譽，使時間的鐮刀不能傷害我們。 ——莎士比亞
95、不要老嘆息過去，它是不再回來的；要明智地改善現在。要以不憂不懼的堅決意志投入撲朔迷離的未來。 ——朗費羅
96、不要為已消盡之年華嘆息，必須正視匆匆溜走的時光。——布萊希特
97、敢於浪費哪怕一個鍾頭時間的人，說明他還不懂得珍惜生命的全部價值。 ——達爾文
98、即將來臨的一天，比過去的一年更為悠長。
——福爾斯特
99、集腋成裘，聚沙成塔。幾秒鍾雖然不長，卻構成永恆長河中的偉大時代。——弗萊徹
100、我們若要生活，就該為自己建造一種充滿感受、思索和行動的時鍾，用它來代替這個枯燥、單調、以愁悶來扼殺心靈，帶有責備意味和冷冷地滴答著的時間。
－－高爾基
101、完成工作的方法是愛惜每一分鍾。 －－達爾文
102、即將來臨的一天，比過去的一年更為悠長。
檢舉時間是我們所擁有的最寶貴的東西。我們能夠挽留朋友，卻不能夠挽留時間，正所謂「時間一去不復返。」時間就像那滾滾東流的江水一樣一去不回頭，所以我們沒有理由不珍惜時間。而珍惜時間的最好辦法就是，在決定如何使用時間之前，先清楚自己的人生目標。只有這樣，我們才會知道自己曾經做過了什麼，這一刻正在做什麼，下一刻將要做什麼；喔們也將會知道如何來對待別人的時間。時間是由分秒積成的，善於利用時間的人，才會做出更大的成績來，而不會利用時間的人，會抱怨時間不夠。有人說過，時間可以獲得金錢，金錢卻買不到時間；也有人說過，時間不能增添一個人的壽命，然而珍惜光陰可使生命變得更有價值。
魯迅很珍惜時間，把時間當作生命。他說：「美國人說，『時間就是金錢。』但是我想，時間就是生命。無端地空耗別人的時間，其實是無異於謀財害命的。」魯迅在逝世前不久，還在病床上寫文章，寫日記。他有一句名言：「要趕快做!」趕快做，就是不讓時間白白流去。
從現在開始，你有什麼理由不珍惜時間呢?
⑻ 嗯六年級最後一次班會課組織這次班會課的目的是什麼
這個六年級最後一次班會課組織這次班會的目的主要還是在於是班裡的每個成員能夠更加的增加彼此之間的感情，為即將的畢業畫上一個完美的句號。