Ⅰ 團結有六年級培優嗎
一.思想方面的培優補差。
1．做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。
2．定期與學生家長、班主任聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二.有效培優補差措施。
利用課余時間和午間管理，對各種情況的同學進行輔導、提高，「因材施教、對症下葯」，根據學生的素質採取相應的方法輔導。具體方法如下：
1．課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。
2．安排座位時堅持「好差同桌」結為學習對子。即「兵教兵」。
3．課堂練習分成三個層次：第一層「必做題」—基礎題，第二層：「選做題」—中等題，第三層「思考題」--拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
4．培優補差過程必須優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課後培優。培優補差盡可能「耗費最少的必要時間和必要精力」。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，有利於鞏固「雙基」，有利於啟發學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利於學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學生思維的靈活性，培養學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。
5．根據「月考」，建立學生學習檔案。
三.在培優補差中注意幾點：
1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。
2、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。
3、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。
4、對於學生的作業完成情況要及時地檢查，並做出評價。
5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。
6、要講究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網路，把知識進行列表比較，把知識系統，便於學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。提高優生率。
推薦原因：
學習質量的提升，學習成績是一個重要指標。在學習成績的提升過程中，我們發現，優等生和差生兩頭的提升尤為重要。在實際操作中，教師要顧及兩頭也存在著很多的困難。復習將至，今天組織學習這篇文章，也是從網上尋找了一些培優補差的方法供老師們借鑒。
Ⅱ 六年級下冊數學全程培優卷
一、計算。
1、直接寫出得數。
1÷1+0÷1+2÷1= 36×25%= 1÷0.25= 25 ÷5=
0.3³= 1÷0.75= （0.25+ ）×12= 0.75÷25%=
2、遞等式計算。 3解方程。
÷[0.5×（ ＋0.8）] 5X－5× ＝0.8
4、簡算。
（ ＋ ）×5÷17 999 ＋99 ＋9 ＋
5、列式計算。
（1）用1.2加上1.8與4的積， （2）一個數減少它的15％後是5.1，
去除 商是多少？ 這個數是多少？
二、填空。
1、3∶（ ）= （ ）20 =24÷（ ）=（ ）%= 0.6
2、目前，我國香港地區的總面積是十億五千二百萬平方米，改寫成「萬」作單位的數寫作（）平方米，省略「億」後面的尾數約是（ ）平方米。
3、把3千克鹽平均裝成5包，每包是3千克鹽的（ ），每包重（ ）千克。
4、小明用8天看完一本書，每天看了這本書的 還多2頁，這本書共有（ ）頁。
5、甲數是150，乙數比甲數多15％，丙數比乙數少20％，丙數是（ ）。
6、某葯店經營的抗病毒葯品，在市場緊缺的情況下提價100%，物價部門查處後，限定其提價的幅度只能是原價的10%，則該葯品現在需降價（ ）%。
7、一個直角三角形的面積是18平方厘米，那麼這個三角形（ ）
軸對稱圖形。（填寫是或不是）
8、A＝2×2×3×5，B＝2×3×7，A和B的最小公倍數是（ ）。
9、一根木料，鋸成4段要付費1.2元，如果要鋸成12段要付費（ ）元。
10、如圖，在平行四邊形中，甲的面積是36平方厘米，乙的
面積是63平方厘米，則丙的面積是（ ）平方厘米。
11、小王准備去速遞公司應聘，A公司每天先付20元，再每投遞一份郵件付2元；B公司每投遞一份郵件付3元。用m表示當天投遞郵件的份數，如果到A公司應聘，每天可得工資（ ）元；當m>20時，去（ ）公司應聘比較合算。
三、判斷。
（1）任何一條線段都是軸對稱圖形。（ ）
（2）如果 a= b，那麼a：b=4:3。（ ）
（3）一個半圓的周長等於同等半徑圓周長的一半。（ ）
（4）一條直線長2厘米，兩條直線長4厘米。（ ）
（5）兩個合數的積，一定大於它們的最小公倍數。（ ）
四、選擇。
（1）一根繩子分成兩段，第一段長 米，第二段佔全長的 ，比較兩段繩子的長度是( )。
A、第一段長B、第二段長C、一樣長D、無法比較
（2）a、b和c是三個非零自然數，在a＝b×c中，能夠成立的說法是（ ）。
A、b和c是互質數B、b和c都是a的質因數
C、b和c都是a的約數D、b一定是c的倍數
（3）31÷7＝4……3，如果被除數、除數都擴大10倍，那麼它的結果是（）。
A、商4餘3B、商40餘3C、商4餘30D、商40餘3
（4）只看三角形的一個角，（ ）判斷出它是什麼三角形。
A、能B、不能C、不一定能D、肯定不能
（5）已知兩個合數的最大公因數與最小公倍數的和是143，那麼這兩個合數是（ ）。
A、33和44 B、100和43 C、26和65 D、90和53
五、解決問題。
（1）某校綜合實際活動基地種了三種果樹。梨樹占總數的 ，與蘋果樹的和是180棵，蘋果樹與其它兩種樹的比是1∶5。三種果樹共有多少棵？
（2）周阿姨上午賣出2套時裝，每套480元，其中一套比原價提高了20%，另一套比原價降低了20%。問：周阿姨賣了這兩套時裝後，實際盈利或虧損了多少元？
（3）某機關有三個部門，A部門有公務員為84人，B部門有公務員56人，C部門有公務員為60人，如果每個部門按相同的比例裁減人員，使這個機關留下公務員共150人，那麼A、B、C部門留下的公務員人數為多少？
（4）客車和貨車分別從A、B兩站同時相向開出，5小時後相遇。相遇後，兩車仍按原速度前進，當它們相距196千米時，貨車行了全程的80%，客車未行的路程與已行的路程比是2：3。求A、B兩站間的路程。
（5）單獨完成一項工程，甲隊要24天，乙隊要30天。現在甲、乙兩隊合作4天後，丙隊參加進來又經過7天完成全工程。如果一開始三隊就一起工作，多少天可以完成全工程？
（6）兩個等要直角三角形交疊，求陰影部分的面積。
Ⅲ 如何做好六年級數學培優補差工作
新世紀呼喚新課改，當前，小學數學教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數學教學中進行素質教育和培養學生的創新精神，如何為學生的終身發展打好基礎。學生的智力發展水平不一，要想大面積提高教學質量，全面創新數學課堂，就要切實抓好班級的培養補潛工作。
一.思想方面的培優補差。
1.做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。
2.定期與學生家長、班主任聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二.有效培優補潛措施。
利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，「因材施教、對症下葯」，根據學生的素質採取相應的方法輔導。具體方法如下：
1.課上潛能生板演，中等生訂正，優等生解決難題。
2.安排座位時堅持「好潛同桌」結為學習對子。即「兵教兵」。
3.課堂練習分成三個層次：第一層「必做題」——基礎題，第二層：「選做題」——中等題，第三層「思考題」 -——拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
4.優化備課，向課堂40分鍾要質量，盡可能「耗費最少的必要時間和必要精力」 做好培優補潛工作。備好學生、備好教材、備好練習，保證培優補差的效果。精編習題，習題設計注意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，有利於鞏固「雙基」，有利於啟發學生思維;習題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導學生高度注意，有利於學生學會解答;解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學生思維的靈活性，培養學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。
5.布置好習題，注意學生學習情況的反饋，建立學生學習檔案。
三.在培優補差中注意幾點：
1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。
2、根據優潛生的實際情況制定學習方案，優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，潛能生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，達到循序漸進的目的。
3、專研教材、講究教法，認真上好每一節課，上復習課時，把知識進行比較，把知識系統，便於學生掌握;上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、難點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。
4、對於學生的作業完成情況及時地檢查，並做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調整教學方案。
5、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。
Ⅳ 六年級下冊數學培優100分卷子答案，全部，有答案的照下來
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Ⅳ 小學六年級數學培優訓練題
432千米