⑴ 六年級上冊數學期中考試卷
2016-2017學年六年級上學期期中檢測卷
班級： 姓名： 滿分：100分 考試時間：90分鍾
題序 第一題 第二題 第三題 第四題 第五題 第六題 第七題 總分
得分
一、填空題。(18分)
1.20的 是();()的 是20。
2. =()∶20=5÷()=()(填小數)
3.把 × = 改寫成兩道除法算式是()和()。
4. 的倒數是(),7的倒數是(),0.6的倒數是()。
5.「紅花朵數的 相當於黃花的朵數」是把()的朵數看作單位「1」,等量關系是()。
6.一個工程隊6天安裝水管180米,安裝的長度和天數的最簡單的整數比是(),比值是(),這個比值表示的意義是()。
7.甲、乙兩數的比是4∶5,甲數是乙數的(),乙數是甲、乙兩數和的()。
8.一個長方形的長是4分米,寬是20厘米,它的長與寬的最簡單的整數比是()。
二、判斷題。(對的畫「」,錯的畫「✕」)(5分)
1.一場足球比賽的比分是3∶0,所以比的後項可以為零。 ()
2.8× 與 ×8的計算結果相同。 ()
3.松樹的棵數比柏樹多 ,是把松樹的棵數看作單位「1」。 ()
4.兩個真分數的積一定小於1。 ()
5.4米長的鋼管,剪下 米後,還剩下3米。 ()
三、在○里填上「>」「<」或「=」。(6分)
× ○ × ○ ×
÷ ○ × ÷ ○
÷ ○ ÷ ÷ ○ ×
四、計算題。(20分)
1.直接寫出得數。(8分)
×16= × = 9× = × =
÷2= 12÷ = ÷ = ÷ =
2.用簡便方法計算。(12分)
× + ÷6 24× ×
÷ ÷ ×24
五、操作題。(18分)
以學校為觀測點。
1.小雲家在學校的()偏()()方向上,距離是()米。
2.麗麗家在學校的()偏()()方向上,距離是()米。
3.林林家在學校的()偏()()方向上,距離是()米。
4.小剛家在學校的()偏()()方向上,距離是()米。
5.貝貝家在學校的()方向上,距離是()米。
六、解決問題。(33分)
1.一盒餅干,吃掉 ,還剩 千克,這盒餅干原有多少千克?(5分)
2.有20筐蘋果,共重540千克,每筐蘋果多裝 ,每筐能裝多少千克?(5分)
3.實驗小學美術組的人數是科技組的 ,科技組的人數是體育組的 ,美術組有
40人。(8分)
(1)科技組有多少人? (2)體育組有多少人?
4.一種混凝土是按水泥3份、沙4份、石子5份配成的,現要配這種混凝土
240噸，應准備水泥、沙、石子各多少噸?(5分)
5.養殖場有雞3200隻,第一周賣出總數的 ,第二周賣出總數的 。兩周一共
賣出多少只雞?(5分)
6.兩地相距60千米,甲、乙兩車同時從兩地相對開出, 小時相遇。甲、乙兩車
的速度比是4∶5,乙車的速度是多少?(5分)
七、附加題。(20分)
用簡便方法計算。
⑵ 六年級上學期語文期中測試題
六年級語文試卷
一、基礎知識（30分）
1、看拼音，寫詞語。（8分）
jǐnshěn ténɡxiě ruìxuě zhòuwén
zīxún kānɡkǎi yànyǔ māpínɡ
2、給加點的字選擇正確讀音，用 標出。（4分）
暖活（he huo） 撇嘴（piē piě）
供應 (ɡōnɡ ɡònɡ) 因為 (wēi wèi)
縮短 (suō shuō) 鳥巢 (cáo cháo)
情不自禁 (jīn jìn) 聖誕 (dàn yàn)
3、多音字組詞。（4分）
廈 待
4、改正句子中的錯別字。（3分）
（1）僅僅是鼓勵是不夠的，它容易把人引入岐途。（ ）
（2）我們要刻服困難，努力學習。（ ）
（3）爺爺穿著高簡氈靴。（ ）
5、把詞語補充完整，在按要求寫出兩個詞語。（4分）
( )天( )地 應( )不 )
描寫雪的詞語：
6、選擇正確的詞語填空。(3分)
（1）清晨，同學們（ ）來到學校。（陸續 連續 繼續）
（2）科技活動月中，我校舉辦科技（ ）展覽。（成果 成績 成就）
（3）鄉親們圍著子弟兵（ ）地問寒問暖。（親密 親熱 親切）
7、選關聯詞語填空，再選一個寫一句話。（4分）
因為……所以…… 即使……也……
雖然……但是…… 無論……都……
（1）（ ）你的成績有了很大提高，（ ）不能把它作為驕傲自大的資本。
（2）（ ）學習的道路多麼艱難，他（ ）不退卻。
二、積累運用（40分）
1、根據課文內容填空。（4分）
（1）《牛郎織女》是在我國流傳很廣的民間故事，你還知道哪些民間故事，請你寫出一個故事的名字。（ ）
（2）《鳥的天堂》這篇課文的作者是（ ），你還讀過他的那些作品，寫出一篇（或一部）的題目（ ）在語文課上跟老師一起去過「鳥的天堂」吧，怎麼樣，有什麼感受，請用一個個成語來形容一下。（ ）
2、古詩閱讀。（5分）
慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，（ ）誰言寸草心，（
）這首詩的題目是（ ）這首詩表達了怎樣的思想感情？
3、課內閱讀。（10分）
大雪整整下了一夜。今天早晨，天放晴了，太陽出來了。推開門一看，嗬！好大的雪啊！山川、河流、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山，變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉子的柳樹上掛滿了毛茸茸、、亮晶晶的銀條兒；而那些冬夏常青的松樹和柏樹上，則掛滿了蓬鬆松、沉甸甸的雪球兒。一陣風吹來，樹枝輕輕地搖晃，美麗的銀條兒和雪球兒籟籟地落下來，玉屑似的雪末兒隨見飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。
（1）給加點的字選擇正確讀音。（2分）
好大的雪啊 （ɑ yɑ） 毛茸茸 （rōng róng）
玉屑 (xìè xuè) 簌簌 (sù shù)
（2） 請你再寫出兩個象「毛茸茸、沉甸甸」這樣的詞語。（2分）
（3）文中寫靜態美的句子是：（
）（2分）
（4）這段話寫的是（
（2分）
（5）文中其他部分還有你喜歡的句子嗎？請你寫出一句來。（2分）
4、片斷閱讀。（7分）
鄉間，是樹的天地。公路兩旁，是高大的梧桐。梧桐枝連著枝，葉蓋著葉，像綠色的長廊。小河兩岸，是成行的垂柳。柳條兒細細的，柳葉兒綠綠的。山坡上，松樹和柏樹高大挺（拔、撥），枝繁葉茂。農家小院的前後種植著果樹：有梅子、桃樹、李樹、杏樹……春（未、末）夏初，各種果樹舒枝展葉，鬱郁蔥蔥，一座座農家小院就掩（映、印）在濃濃的綠陰之中。
（1）選文中括弧里正確的字填空。（2分）
（2）短文是圍繞「（ ）」這句話來寫的。（2分）
（3）作者依次對公路兩旁、（ ）、（ ）、（ ）的各種樹進行了具體描寫。（3分）
5、課外閱讀。（14分）
有一次，我到新疆山裡訪問哈薩克人，很偶然地認識了一種奇怪的植物。如果不是新疆
友人介紹，我是不會注意它們的。‖
那是在爬山坡的路上,前面的人突然向我大喊起來：「小心，咬人草！」
「咬人草。草會咬人？」我自言自語，有點兒不相信。
「可別輕視它，碰它一下，就像被毒蜂螫了一樣，手上要腫痛好幾天呢！」友人正兒八
經地關照我。
這越發激起我的好奇心。我俯下身子，繞著一叢咬人草看了半天。它是生長在路邊的普普通通的草，葉色暗綠，有點兒像深秋霜後的菊花。我除了看到它葉瓣上有細小的透明的刺之外，還沒發現它有任何特別的地方。「走吧，它會咬你的。」友人笑著勸我。「不怕。」我很自信地回答。
我想：把它帶回去，讓上海的朋友也見識一下這種奇異的草。於是掏出隨身帶的旅行剪刀，小心翼翼地剪下幾片葉瓣，用攤開的筆記本接著。咬人草夾進了我的筆記本，我卻安然無恙。咬人草的葉瓣似乎有些桀驁不馴，硬硬的，不肯平伏，那些尖尖的小刺竟戳穿了兩葉紙。但是不管怎麼樣，它們都成了我的俘虜。‖
幾天後，我幾乎淡忘了這小草。我翻開筆記本，准備記些什麼，還沒來得及寫一個字，就覺得手上猛地一陣劇痛，好像被尖利的牙齒狠狠地咬了一口。我一下子把筆記本摔出老遠，那咬人草的干葉從本子里掉出來，落在我的腳邊——依然是硬硬的，一副倔強的模樣，還彷彿冷冷地嘲笑我……
啊，咬人草，它終於咬了我！
咬是被咬了，我卻沒有記恨。相反，到生出一種敬佩的心情來——這任人踐踏的、可憐的小草，性格的剛強不屈竟一至於此！它似乎要提醒我一些什麼……
（1）給短文加一個題目。（2分）
（2）寫出兩個文中的成語。（2分）
（3）按要求改寫句子。（4分）
「我小心翼翼地剪下幾片葉瓣。」
改成「把」字句：
改成「被」字句：
（4）按文中分好的段落，寫出第一段和第二段的段意。（4分）
（5）作者在文章中表達了對咬人草怎樣的思想感情？（2分）
三、習作（30分）
文題： 真有趣
要求：1、把文題補充完整，比如填「這個人真有趣」、「這件事真有趣」、「這堂課真有趣」、「這次活動真有趣」……
2、內容具體，語句通順，不寫錯別字，400字以上。
語文總復習
拼音部分
一.按韻母歸類。
讓 忍 病 臨 品 長 精 本 產 朋 竿 成 靈 諷 分 榜 返 彬 張 盤 今 跟 扔 更
塵 勁 芳 半 盡 染 很 望 人 含 燦 拎 森 僧
in_______________________________________
ing______________________________________
an_______________________________________
ang______________________________________
en_______________________________________
eng______________________________________
二.判斷下列說法的正誤。
1.磚頭、石頭、洗頭、兩頭中的「頭」都讀輕聲。 （ ）
2.灕江的水真清啊！這句話中的「啊」應讀「ya。」 （ ）
3.「蓋」讀作兒化韻「蓋兒」時，詞義發生了變化。 （ ）
詞語
一.把下列詞語補充完整，並解釋括弧里的字的意思。
亡羊（ ）牢———— 盛氣（ ）人———— 好高（ ）遠————
口若（ ）河———— 負（ ）請罪———— 各（ ）己見————
死得其（ ）———— （ ）衣足食———— （ ）發童顏————
二.在括弧里填上適當的近義詞。
（ ）規（ ）矩 日（ ）月（ ） （ ）飢（ ）渴
（ ）心（ ）膽 （ ）盔（ ）甲 龍（ ）虎（ ）
三.在括弧里填上適當的反義詞。
口（ ）心（ ） 同（ ）共（ ） 不（ ）則（ ）
溫（ ）知（ ） 損（ ）肥（ ） （ ）入（ ）出
句
一.句式變化。
1.陳述句改反問句。
家鄉的山山水水多麼美麗，我愛我的家鄉。
2.反問句改陳述句。
對這種破壞紀律的行為，難道我們能不聞不問嗎？
二.擴句和縮句。
1.擴句。
燈光照亮了教室。
2.縮句。
漁夫的妻子桑娜毫不猶豫地收養了鄰居西蒙的孩子。
三.修改病句。
1.伯父逝世已經整整10年多了。
2.這台錄音機外觀很美，很實惠。
3.一切任何困難，都難不倒我們。
4.拾金不昧的好品質值得我們學習。
閱讀部分
（一）她又擦著了一根。火柴燃起來了，發出亮光來了。亮光落在牆上，那兒忽然
變得像薄紗那麼透明，她可以一直看到屋裡。桌上鋪著雪白的檯布，擺著（精巧 精
致 精細）的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果和梅子，烤鵝還冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板走著，一直向著這個窮苦的小女孩走來。這時候，火柴滅了，她面前只有一（座 堵 道）又厚又冷的牆。
1.在括弧里選擇一個恰當的詞，在下面畫「——」
2.這段文章選自課文____________，作者是丹麥的作家__________。
3.這段話寫小女孩第_____次燃著火柴,眼前出現的幻想是___________________，這
說明小女孩當時______________。
回答者：字典大王 - 見習魔法師 二級 12-31 18:38
1． 那個人的寶劍掉進江里了，為什麼用小刀在船上刻上記號，而不馬上下水去撈？
因為他知道是白痴之人 才會去撈！！~
哇哈哈 不好意思 開個玩笑 只是覺得這個問題好好搞笑啊！~~
回答者：幽幽小翼 - 魔法學徒 一級 1-3 13:34
六年級上冊語文測試卷（90分鍾）
積累
（20分）
閱讀
（38分）
作文
（40分）
卷面
（2分）
滿分
（100）
姓名
卷首語：
同學們：你們好。快樂的寒假很快就要來了。「溫故而知新」，在學習新知識之前，我們一起來檢測一下學過的知識。過假期的復習和積累，你們會更好，預祝你們取得好成績。
第一部分 基礎知識積累（20分）
一、成語和歇後語是我國語言瑰寶，積累掌握並恰當使用，會使我們的語言豐富而生動。今年是猴年，你一定積累了不少有「猴」字的成語和歇後語，那就分別寫出3個來，並分別選一個用在句子里。（8分）
二、先判斷下列說法的正誤，再用修改符號把錯誤的句子改正過來。（7分）
1、《石灰吟》中的「吟」和《長歌行》中「行」都是古代詩歌的一種形式和體裁。 （ ）
2、「日初出大如車蓋」這句話運用了誇張的修辭手法。 （ ）
3、小羔羊、小綿羊、替罪羊分別指三種不同的人。其中，「小綿羊」是指純潔或弱小的人。 （ ）
4、新學期，大家已經是六年級了，一定要好好學習，爭取以優異的成績畢業。
（ ）
三、增強句子的表達效果有很多方法。請你用不同的修辭手法或變換不同的句式的方法增強下面的句子的表達效果。（5分）
1、人們都說他做事蠻橫霸道。
2、春天就要來了。
3、生活在沙皇統治時期的小凡卡很可憐。
4、國徽是我們偉大祖國的象徵，我愛它。
第二部分 閱讀與運用（38分）
一、片段回憶。（10分）
片段1（6分）
他聽了心裡像刀割一樣。「父親竟不管他了！就是這個過去連他咳嗽一聲都擔心得不得了的父親。父親的確不管他了，眼裡已經沒有他這個人了。啊！爸爸！沒有您的愛，我是活不下去的！——無論怎樣，請您不要這么說，我會說出一切，不再瞞您了。只要您仍舊愛我，無論怎樣，我一定像從前一樣用功。啊，這一次我真下了決心了！！」
1、想起來了么？這個片段選自你們上學期學的一篇課文，課文的題目是 。小主人公和你們差不多大，他的名字是 。（2分）
2、片段中劃橫線的句子是一個________________（比喻、誇張）句，生動形象地寫出了主人公__________的心情。（2分）
3、據片段回憶課文內容，通過回憶，你覺得你喜歡文中的小主人公么？為什麼（2分）
片段2（4分）
俗話說：「瑞雪兆豐年。」這並不是迷信，而是有著充分的科學根據。寒冬大雪，可以凍死一部分越冬的害蟲；雪水滲進土層深處，又能供應莊稼生長的需要。這場雪十分及時，一定會給明年的小麥帶來豐收。有經驗的老農把雪比作是「麥子的棉被」。冬天「棉被」蓋得越厚，春天麥子就長得越好。所以又有一句諺語：「冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。」
1、「瑞雪兆豐年」這句諺語的科學依據有兩個，分別是：
。
（2分）
2、你一定像作者一樣喜歡雪，你也一定見過「瑞雪」，回憶和想像一下，用一兩句話描寫出你看到的瑞雪：
。
（2分）
一、課外片段欣賞：（8分）
天鵝湖是個圓形的湖，湖水清可見底，碧綠發亮，好像一塊無瑕的翡翠。湖的四周是（各種各樣、鬱郁蔥蔥）的樹木，其中最引人注目的是低著頭的柳樹。她在微風的吹動下，（舒展、伸展）著柔嫩的腰肢，（擺動、拂動、搖動、揮動）著細長的手臂，迎風起舞。樹下是一片嫩綠的草地， 草地上（七零八散、零零星星、到處）地點綴著紅的、黃的、藍的小野花。遠遠看去，就像綴著彩色圖案的綠緞子。湖上橫跨著一座美麗的天鵝橋，就像一根腰帶系在那裡，把天鵝湖打扮的更加美麗。
1、這個片段是典型的寫景片段。認真讀讀，想想作者圍繞天鵝湖寫了哪些景物： 。（4分）
2、根據片段的意境和上下文從括弧里選擇合適的詞。（4分）
三、精品欣賞：寒假同學們都讀到了一些文章，下面就是一位同學讀到的。請你也認真讀讀，然後回答問題。（14分）
小彼得是一個商人的兒子。有時他得到爸爸做生意的商店裡去瞧瞧。店裡每天都有一些收款和付款的帳單要經辦；彼得往往受譴把這些帳單送往郵局寄走。他漸漸覺得自己似乎也成了一個小商人。
有一次，他忽然想了一個主意：開一張收款帳單寄給媽媽，索取他每天幫媽媽做事情的報酬。
某天，媽媽發現在她的餐盤旁邊放著一份帳單，上面寫著：
母親欠她兒子彼得如下款項：
取回生活用品：20芬尼
把信件送往郵局：10芬尼
在花園幫助大人幹活：20芬尼
彼得一直是一個聽話的好孩子：10芬尼
共計：60芬尼。
彼得的母親收下這份帳單並仔細看了一遍，什麼話都沒說。
晚上，彼得在他的餐盤旁找到了他索取的60芬尼報酬。正當彼得如願以償，要把這筆錢收進自己的口袋裡時，突然發現在餐盤旁邊還放著一份給他的帳單。
他把帳單展開讀了起來：
彼得欠他的母親如下款項：
他在家中十年的吃喝：0芬尼
他在家中過的十年的幸福生活：0芬尼
在他生病時，母親的護理：0芬尼
他有一位慈祥的母親：0芬尼
共計：0芬尼
小彼得讀著讀著，感到 ！過了一會兒，他懷著一顆怦怦直跳的心，躡手躡腳地走近母親，將小臉藏進了媽媽的懷里，小心翼翼地把那60芬尼塞進了她的圍裙口袋。
1、好的題目就像是畫龍點睛之筆，請你也給這篇文章添上點睛之筆——在文章的開頭加上個好題目。（2分）
2、再認真讀讀最後一個自然段，想想在橫線上應該填上什麼詞？他為什麼會有這樣的感受？他的這種感受又是通過什麼表現出來的？（5分）
3、 讀了這篇文章，你想到了什麼（人、事情、情境都可以），請寫下來。（3分）
4、你欣賞彼得媽媽的教育智慧么？為什麼？（4分）
四、根據下面的圖文提示，結合生活體驗，回答問題。（6分）
在學校門口，一位領著孫子的老大娘向你打聽路，要去人民醫院做防治「非典」的常規體檢，你該怎樣說？試著把你說的話寫下來。（50字左右）
第三部分 作文（40分）
一、 按要求寫片段：（10分）
電視是現代人接受信息的重要媒體。你一定有自己喜歡的電視欄目，把自己最喜歡的欄目介紹給大家，記得要說清播出時間和喜歡的理由。（100字左右）
二、 任選一題：（30分）
1、「我們是人類的朋友，為什麼還捕殺我們？」這是一句廣告詞。根據這句廣告詞，想像「我們」是什麼以及「我們」和「人類」發生了什麼事情？以第一人稱的形式寫一篇作文，題目自擬。
2、師生之間的溝通有利於師生共同的成長，但是有些話當面不好說，請你根據自己的情況給一位老師寫一封信陳述自己的想法、建議、苦惱，要求格式正確，內容真實。
小學六年級上學期語文期中考試模擬試卷
姓名________________ 得分_______________________
一、 考你的聽力。7分
認真聽老師講《烏龜一照鏡子就撒尿》的故事。聽後完成下面各題。
填空：1+3*2=7
「我」給小烏龜照了（ ）次鏡子。第一次照鏡子，小烏龜沒撒尿是因為「我」___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
小烏龜照鏡子撒尿了，「我」很高興，但是腦子又產生了一個問題：________________
_____________________________________________________________________________。
「我」希望一天能有48小時或72小時才好呢，是因為「我」_____________________
_____________________________________________________________________________。
二、考考你的積累。31
1. 默寫兩首這一學期你學過的古詩。6*2=12
________________ ____________________
________朝詩人_________ ______________朝詩人__________
___________________________ ______________________________
___________________________ ______________________________
___________________________ ______________________________
___________________________ ______________________________
2.按照課文內容填空。0.5*8=4
紅軍不怕（ ），萬水千山（ ）。
五嶺逶迤（ ），烏蒙磅礴（ ）。
金沙水拍（ ），大渡橋橫（ ）。
更喜岷山（ ），（ ）盡開顏。
2. 完成下面對聯.3
願乘風破萬里浪 __________________________
海納百,__________ 壁立千仞,___________________
你能寫出幾個描寫人物品格的詞語來嗎?1*6=6
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. 課外你自己做了哪些積累,默幾樣出來。2*3=6
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、考考你的詞語和句子（26分）
1、選詞填空。（4分）
驅逐 親熱 追逐 親密
①戰士們（ ）著敵人，把來犯者全部（ ）出境。
②他倆是（ ）的敵人，一見面就像久別重逢的親人一樣，（ ）極了。
2、先填空，後歸類。（10分）
盛氣（ ）人 興國安（ ） 一絲不（ ） 大同小（ ）
完（ ）歸趙 （ ）死如歸 畫蛇（ ）足 千（ ）一發
①具有褒義色彩的詞語：_______________________________________
②具有貶義色彩的詞語：_______________________________________
③由兩個相同（或相近）的片語成的詞語：_______________________________________
④由兩個相反（或相對）的片語成的詞語_______________________________________
⑤用打比方的方法組成的詞語：_______________________________________
⑥用誇張的方法組成的詞語：_______________________________________
3、寫句子。（7分）
①把下面的兩個小句子合並成一個句子。
媽媽叫我。我看電視。______________________________________________
②擴句：同學們聽報告。
__________________________________________________________________
④縮句：從到校的第一天起，他就刻苦努力地學習文化科學知識。
________________________________________
⑤5這比山還高比海還深的情誼，我們怎麼能忘懷？（改為陳述句）
陳述句：________________________________________________________
⑥李寧嚴肅地對小明說：「如果你再遲到，我就一個人去。」（改為間接敘述）
改：____________________________________________________________
⑦這不是偉大的奇觀嗎？（改為雙重否定句）
改：____________________________________________________________
4、在原句上把病句改正過來。（3分）
①改革開放以來，我國人民的生活水平在不斷地改善。
②江心嶼的夜晚是人們乘涼的好地方。
③這篇文章的插圖，內容真美麗真豐富啊？
5、指出下面的句子各用了哪些修辭手法？填在括弧里。（2分）
①當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平台上彈琴。 （ ）
②您擔心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠不會。 （ ）
四、閱讀。36分
1. 考考你的課內學習.
閱讀下面的內容回答問題。14分
這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒影著這樣的山，再加上空中雲霧迷濛，山尖綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是「舟行碧波上，人在畫中游」。
(1)「這樣的山「指桂林__________ __________ ___________ 山，「這樣的水」指灕江_________ ___________ _________的水。山水交融，加上空中__________，山間___________,江上__________,形成了一幅______________的畫卷。
（2）文中「空中雲霧迷濛，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟」一句，使用了_____________的修辭手法。
（3）文中「讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷」一句，是把___________比喻成___________.
(4)這段話表達了作者__________的思想感情。
（5）從本段話中找出最能表達作者觀賞桂林山水感受的一個句子抄下來。2分
2. 將下列句子正確序號填入括弧里。7分
（ ）中午在小巷拐彎處，我發現一個小青年惡狠狠地拉住了一個一年級的小同學。
（ ）我真想沖上去幫小同學，但我打不過他。怎麼辦？
（ ）「趕快把錢交出來，要不然……哼！有你好受。」
（ ）巡警叔叔個個誇我像個小巡警。
（ ）忽然眼睛一亮，找巡警去，我跑了兩條巷終於找到了巡警。
（ ）一年級的小同學嚇壞了，結結巴巴地說：「我……我真的沒錢。」
（ ）巡警帶上我，開著車在那條小巷抓住了剛想溜的小青年。
⑶ 我想知道小學六年級上冊期中考試的答案
人教版六年級語文上冊期中試卷瀏覽量：59
摘要： 人教版六年級語文上冊期中試卷
班級 姓名 成績
一、看拼音寫詞語。(10%)
jìng mì qī liáng méng lóng dé gāo wàng zhòng
( ) ( ) ( ) ( )
bào yuàn kuí wǔ juàn liàn qǐn bù ān xí
( ) ( ) ( ) ( )
二、選擇合適的音節、漢字或詞語填空。(6%)
1、唱和( )(hé hè) 血( )液(xuè xiě)
剛勁( )(jìng jìn) 運載( )(zǎi zài)
2、 逸 毅 意 詣 誼
( )力 造( ) 安( ) 情( ) 任( )
3、喜愛 熱愛 摯愛
①我們( )大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。
②他的作品洋溢著對祖國的( )之情。
③印第安人( )雨後清風的氣息。
三、把詞語補充完整。(4%)
( )( )大物 ( )( )匆匆 ( )( )峭壁 思潮( )( )
可見( )( ) 自( )自( ) ( )( )可親 ( )至( )來
四、按要求寫句子。(5%)
1、寫兩句描寫大自然的詩句。
①
②
2、寫一句愛國名言。
3、寫一句有關環境保護的標語。
4、寫一句真誠待人的名言警句。
五、按課文內容填空，並回答問題。(17% 8+8+2)
1、你好， 的山泉，你捧出一面明鏡，是要我 嗎?
你好， 的溪流!你 著一首首小詩，是邀我與你 嗎?你好， 的瀑布!你天生的 ， 的男高音多麼有氣勢。
這幾句話選自課文 ，是一組 句，採用了 的修辭手法，表達了作者與
2、詹天佑不怕困難，也不怕 ， 接受了任務，馬上開始 。
哪裡要開山，哪裡要架橋，哪裡要把 ，哪裡要把彎度改小，都要經過 ，進行 計算。詹天佑經常 工作人員，說 我們的工作首先要 不能有一點兒馬虎 大概 差不多 這類說法不應該出自工程人員之口
請給第三句話加上標點符號，從這句話中，我們可以感受到詹天佑
的品質。
3、「大地不屬於人類，而人類是屬於大地的。」這句話你是怎麼理解的?
六、仿寫。(3%)
請以「愛心」為陳述對象，仿照下面的句子，續寫一個恰當的比喻句，使之構成一組排比句。
愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧困交迫的人感到人間的溫暖;愛心是一陣飄灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤;愛心是
。
七、閱讀短文，回答問題。(14% 1+4+2+2+1+4)
拐彎處的回頭
一天， 弟弟郊遊時腳尖被尖利的石頭割破，到醫院包紮後，幾個同學送他回家。
在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。於是他一邊蹺著扎了綳帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會收獲一點同情和憐愛。不料爸爸並沒有安慰他，只是簡單交代他幾句，便自己走了。
弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得爸爸「一點也不關心」他。在他大發牢騷時，有個同學笑著勸告道：「別生氣，大部分爸爸都這樣。其實他很愛你，只是不善於表達罷了。不信你看，等你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會回頭看你。」弟弟半信半疑，其他同學也很感興趣。於是他們不約而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠去的身影。
爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好像沒有什麼東西讓他回頭……可當他走到拐彎處，就在側身左拐的剎那，好像不經意似的悄悄回過頭來，很快就瞟了弟弟他們一眼，然後才消失在拐彎後面。
雖然這一切都只發生在一瞬間，但那動作卻打動了在場的所有人，弟弟的眼睛裡還閃著淚光。當弟弟把這件事告訴我時，我也有了一種想流淚的感覺。很久以前，我都在尋找一個代表父愛的動作，現在終於找到了，那就是——拐彎處的回頭。
1、本文記敘的主人公應該是( )。
A、弟弟 B、同學 C、爸爸 D、「我」
2、找出能夠表現弟弟心情變化的語句填在下列橫線上。
①弟弟受傷後碰到爸爸時：
②爸爸自己走了以後：
③同學對他說完話以後：
④爸爸在拐彎處回頭時：
3、第四自然段中「……好像不經意的回過頭來，很快就瞟了弟弟他們一眼……」這只是極微小的動作，為什麼「那動作卻打動了在場的所有人」?
4、爸爸的愛和其他人的愛有何不同?請從文中找出一句話來說明。
5、文中最後一句話中的破折號起 的作用。
6、聯系實際談談你讀完這篇短文的感想。
八、習作。(40%)
請你任選以下一個題目進行習作。
1、題目：與 為友
要求：①把題目補充完整，例如：與樹為友，與書為友，與老師為友……
②語句要通順，敘述要有條理，要寫出自己的真情實感，字數500字以上。
2、課文中那個擺書攤的年輕人，經常對「我」說：「別餓壞了那匹馬」，目的是想讓「我」能夠心安理得地看書。在生活中，這種善意的謊言並不少。在你身上發生過這樣的事情嗎?你的家人、同學曾經說過善意的謊言嗎?請把這樣的事寫成一篇記敘文，題目自擬，字數不少於500字。
⑷ 2015年六年級上冊期中考試試卷作文
最美的百合
一座山谷中的一處懸崖上，落下了一粒種子。來年春天，它發芽了，它努力地鑽出地面，努力地吸收著大地的營養，當陽光傾瀉，它在晨曦中屹立。
它是一株百合，可是周圍的同伴都認為它和它們一樣也是野草。有一次小百合和它們一起閑聊，說自己是一株小百合，這一句引來了一陣嬉笑聲，一株小草還拖著腔調說：「如果你是百合，我就是一株玫瑰。哈哈！」有一天，小百合的頭上長出了一個小小的花苞，它們都一個勁地諷刺小百合，都說它頭上長了一個怪瘤。小百合什麼也沒說，它明白自己就是一株百合，不論怎樣自己都會是一株美麗動人的百合。
幾天過去了，小百合開出了最美麗的花，潔白的花瓣上，浸潤著空氣中的水汽，陽光下閃著熠熠光輝，在微風中輕輕搖擺，淡淡的清香彌漫了整個山谷。小草和鳥兒都驚呆了，它們再也不嘲笑小百合了。
秋天來了，在風大哥的熱心幫助下，小百合的種子飄散到了山谷中的每一個角落，又是一個春天，山谷里開滿了亭亭玉立的百合花，它們潔白無瑕，把整個山谷裝點得美麗非凡！
不管別人說什麼，我們在任何時候都要清楚地知道自己是誰，在實現人生價值的路上，也許會荊棘密布，也許會坎坷不平，也許會危險重重，但我們只要相信自己，就一定會成功。
⑸ 六年級上冊數學期中試卷的題目及答案
六年級上學期數學期中試題（帶答案）
（滿分100分，考試時間：80分鍾）
題號 一 二 三 四 五 六 總分
得分
卷首語：親愛的同學們，保持良好的心理狀態，養成良好的做題習慣，將是你終身的財富。從現在開始，你一定要認真讀題，仔細計算，嚴密思考，細心檢查。相信自己是最棒的，祝你取得好成績！
一、用心思考，正確填寫（每空1分，共20分）
1. 72的 512 是（ ）；（ ）的 35 是24。
2. 比80米多 12 是（ ）米；300噸比（ ）噸少 16 。
3. 5 和（ ）互為倒數，（ ）沒有倒數。
4. 65 ＝18÷（ ）＝（ ）÷20＝（ ）25 ＝（ ）÷40
5. 一堆煤重45噸，一輛卡車要10小時才能運完，那麼，4小時完成任務的（ ）（ ） ，完成任務的35 要（ ）小時。
6.「紅花朵數的 23 相當於黃花的朵數」是把（ ）的朵數看作單位「1」，等量關系式是（ ）。
7. 甲比乙少18 ，則甲數是乙數的（ ）（ ） ，乙數是甲乙兩數和的 （ ）（ ） 。
8. 在○里填上＞、＜或 =。
56 ÷ 13 ○ 56 × 13 49 ○ 49 ÷ 27 710 × 52 ○ 710 ÷
9. 一個直角三角形中兩銳角中一個是另一個的78 ，較大的銳角是（ ）度。
二、仔細推敲，判斷對錯 (對的打「√」，錯的打「×」。每題1分，共5分）
1. 4米長的鋼管，剪下 14 米後，還剩下3米。 （ ）
2. 甲比乙少49 ，乙比甲多49 。 （ ）
3. 10千克水加入1千克鹽後，鹽占鹽水的110 。 （ ）
4. 兩個真分數的積一定小於1。 （ ）
5. 松樹的棵數比柏樹多15 ，柏樹的棵數就比松樹少 15 。 （ ）
三、反復比較，擇優錄取。(選擇正確答案的序號填入括弧,每題2分，共10分）
1. 1與一個數的倒數之差是56 ，這個數是（ ）。
A. 16 B. 56 C.1 D.6
2.北京距離昆明北偏東42°方向986千米，那麼昆明距離北京的（ ）。
A. 北偏東42°方向986千米 B. 南偏西42°方向689千米 C. 西偏南42°方向986千米 D. 南偏西42°方向986千米
3. 一件商品漲價 110 後，又降價 110 ，現價比原價（ ）。
A.貴 B. 同樣多 C. 便宜 D.無法確定
4.有30本故事書，故事書比連環畫少 16 ，連環畫有 （ ）本。
A.36 B.30 C.25 D.24
5.一袋土豆，吃了它的 25 ，還剩30千克，這袋土豆原有（ ）千克。
A.20 B.50 C.18 D.12
四、看清題目，巧思妙算（35分）
1.直接寫得數 (8分)
34 ×16= 12÷ 35 = 35 × 56 = 0× 78 ＋ 18 =
1÷ 78 = 35 ÷ 910 = 57 ÷ 57 = 12 × 13 ÷ 12 × 13 =
2.怎樣算簡便就怎樣算（每題3分，共12分）
× ＋ ÷6 ÷[ ×（ － ）]
24× × （ ）×24
3.解方程（每題3分，共9分）
= + =39 7 －3 =
4.列式計算（每題3分，共6分）
①一個數的35 是36的 ，這個數是多少？（列方程解）
② 與 的差除以 ，商是多少？
五、讀懂要求，實踐操作（5分）
1.請在右圖的括弧里用數對表示出
三角形各個頂點的位置（3分）
A( , ) B( , ) C( , )
2.請你描述出從A-B-C-A的詳細路線。（2分）
六、走進生活，解決問題（每題5分，共25分）
1.養殖場有雞3200隻，第一周賣出 38 ，第二周賣出 25 。兩周一共賣出多少只？
2. 單獨完成一項工程，甲隊要20天，乙隊要30天，甲隊先獨做5天後，兩隊合作，還要多少天完成任務？
3.某糧店上周賣出麵粉18噸，賣出的大米比麵粉多 16 ，糧店上周賣出大米多少噸？
4.實驗小學美術組人數是科技組的 ，科技組人數是體育組的 ，美術組有40人，體育組有多少人?
5. 六年級數學興趣小組活動時，參加的同學是未參加的37 ，後來又有30人參加，這時參加的同學是未參加的23 ，六年級一共有多少人？
⑹ 小學六年級上冊期中試卷
六年級第一學期數學期中試卷A
班級 姓名 得分
一．填空（22分）
1. 40千克= 噸 小時=（ ）分
2. 100的 是75 25噸是（ ）噸的13
3. 9的倒數是（ ）；（ ）的倒數是 。
4. 千克黃豆可以榨油528 ， 1千克黃豆可以榨油（ ）千克，榨1千克油需要（ ）千克黃豆。
5. 3.5= =（ ）÷6= =（ ）:（ ）最簡比
6. 甲數是乙數的 ，乙數與甲乙總數的比是（ ），兩數的差相當於乙數的 。
7. 在○里填上「>」、「<」或「=」。
78 ×54 ○ 54 1× ○1÷ 14 ÷0.1○14 ×10
8. 8噸煤，用去14 後，再用去14 噸，一共用去（ ）噸。
9. 一個比的前項是16 ，比值是13 ，後項是（ ）。
10. 走一段路，甲用了15小時，乙用了10小時，甲與乙所行時間的最簡比是（ ），甲與乙行走的速度比的比值是（ ）。
11. 某班女生比男生少5人，男女生人數的比是3：2，這個班共（ ）人。
二．判斷下面的說法是否正確（4分）
1. 兩個因數都是34 ，求它們的積的列式為34 ×2。 （ ）
2. a、b都是不為0的自然數，已知a× =b÷ ，則a＜b。 （ ）
3. 甲數的14 和乙數 13 相等，則甲乙兩數的比是 4：3 （ ）
4. 在3：8中，前項增加6，要使比值不變，後項應該擴大3倍。（ ）
三．選擇正確答案的序號填在括弧里（4分）
1. 因為 × =1，所以（ ）。
A． 是倒數 B． 是倒數 C． 和 都是倒數 D． 和 互為倒數
2. a是一個不為0的自然數，下列各式中，得數最大的是 （ ）。
A．a× B． ÷a C．a÷ D． ÷
3. 從甲堆煤中取出15 給乙堆，這時兩堆煤的噸數相等，原來甲、乙兩堆煤的噸數的比是（ ）。
A．5 : 4 B．6 : 5 C．5 : 3 D．3 : 5
4. 100克糖水中有25克糖，糖與糖水的比和糖與水的比分別為（ ）。
A．1 : 4和1: 3 B．1 : 4和1 : 5 C．1 : 5和1 : 4 D．1 : 5和1: 3
四．計算
1．直接寫出得數（4分）
21× = ÷2= × = ÷ =
512 ÷56 = 12÷ = 1÷59 = 536 ×0=
2．解方程（6分）
1112 x= 56 ÷x= 34 x÷25 =
3．脫式計算，注意使計算簡便（18分）
＋ × ÷2 [1－（ ＋ ）]÷
（ ＋ － ）×24 × ＋ ÷4
2－ ÷ － [4－（ － ）]×
4．列式計算（6分）
（1）56除以8個 的和，商是多少？ （2）一個數的 是120的 ，求這個數。
五．應用題（第1～5題每題6分，第6題2分，共32分）
1. 小偉和小英給希望工程捐款錢數的比是2 :5。小英捐了35元，小偉捐了多少元？
2. 電視機廠今年計劃比去年增產 。去年生產電視機 萬台，今年計劃增產多少萬台？
3. 某村要挖一條長2700米的水渠，已經挖了1050米，再挖多少米正好挖完這條水渠的 ？
4. 某校少先隊員採集樹種，四年級採集了 千克，五年級比四年級多採集 千克，六年級採集的是五年級的 。六年級採集樹種多少千克？
5. 倉庫運來大米240噸，運來的大豆是大米噸數的 ，大豆的噸數又是麵粉的 。運來麵粉多少噸？
6. 把一批貨物按5 : 3分給甲、乙兩隊運，甲隊完成本隊任務的 ，剩下的給乙隊運，乙隊共運了48 噸。這批貨物一共有多少噸？
2007--2008學年度第一學期期中測試卷
六 年 級 英 語
Listening part 聽力部分 (40分)
Ⅰ.Listen ,choose what you hear.聽錄音，選出你聽到的單詞。(10分)
1.（ ）A、come B、came C、game D、same
2.（ ）A、new B、you C、your D、yours
3.（ ）A、close B、closet C、colour D、blow
4.（ ）A、cook B、make C、cake D、break
5.（ ）A、know B、snow C、new D、blue
Ⅱ.listen and write.聽音，寫單詞。(10分)
1. Now Danny is singing ___________ .
2. It』s raining. Please take your ___________.
3. Everyone in the ___________is quiet.
4. ________I ride my bicycle to school.
5.Here are many _________. .
Ⅲ.Listen and choose what you hear .聽音選擇你所聽到的句子。（10分）
（ ）1. A.. Where are you going?
B. What are you going to do ?
（ ）2. A..I am washing the dirty dishes .
B. I am washing the dirty clothes.
（ ）3.A..The children are playing cards.
B. The children are playing games.
（ ）4.A..Where is the toilet ?
B. What is the toilet ?
（ ）5.A. This is the bathtub .
B. This is the school bus.
Ⅳ.Liste,choose the correct answers. 根據聽到的內容選擇正確的問句或答語。（10分）
( )1.A、It』s five pencils.
B、There are five pencils.
( )2.A、My favourite shape is a circle.
B、My favourite food is sandwich .
( )3.A、How old are you ?
B、How are you ?
( )4.A、He is a driver.
B、He is washing the dirty dishes.
( )5.A、These are carrots.
B、The carrots are on the table .
Written part 筆試部分(60分)
Ⅰ.Choose the correct answer.選擇正確的答案.(10分)
( )1.make a triangle A.一個三角形 B.正方形 C.組成三角形
( )2.speak good English A.英語好 B.英語好說 C.英語說得好
( )3.play the piano A.玩鋼琴 B.打字 C.彈鋼琴
( )4.do your homework A.工作 B.幹家務 C.做家庭作業
( )5 .learn a new song A.學一首新歌B.唱一首新歌C.一首新歌
II. Rewrite the words.按要求寫單詞。(6分)
1.woman(復數) _________ 2.write(現在分詞）_________
3.children(單數)________ 4.come(過去式 )_________
5.dirty(反義詞 )________ 6.hot(反義詞)____________
III. Write the correct words.寫出正確的單詞。（10分）
1. I like a ________.(正方形)
2 Her mother is a _________.(公共汽車司機)
3. These are many ________.(郵票)
4. Here are three _________.(公共汽車)
5. The onions are in the ___________.(冰箱)
Ⅳ .Choose and fill in the blanks.選擇填空。(10分）
( )1. I _________wash my hands and face.
A. need B .like C. need to D.like to
( )2.Today is _____________.
A .second September B. September first
C. September one D.first September
( )3 .Danny ________beside Jenny .
A .sitting B. is sit C .is sitting D .sit
( ) 4. You can wash your hands in the ______.
A . bedroom B .toilet C. bathroom
( )5. My family _____in ___apartment.
A. live a B. lives in C. live an D. lives an
IV. Rearrange the words .將單片語成句子。(14分)
1. a , for , put , usually , circle ,Let's
__________________________________
2. have , on , You , hands , jam , your _____________________________________
3. buses , There , ten , are ,in , bus stop , the
_______________________________________
4 .this, is , or, bathtub ,a ,shower, a ?
_______________________________________
5 .cabbage , sink , is ,the ,in ,The
______________________________________
6. like you What would breakfast for ?
__________________________________________
7. the temperature What』s inside , LiMing ?
___________________________________________
V.Read and put a tick (√) or a cross(×).閱讀短文判斷對錯 (10分)
This is the twins』(雙胞胎) bedroom .It is n』t big , but it is very nice . The two beds look the same(一樣) . This bed is Lily』s and that bed is Lucy』s
The twins』 have one desk and two chairs . their clock ,books and
Pencil case are on the desk . There are some flowers on the desk . There is family photo(照片) on the wall(牆). Can you see a kite ? Yes, it is under Lily』s bed . The bedroom is very nice.
( ) 1.The twins are in different(不同的) rooms.
( )2.We can see a kite under Lily』s bed.
( )3. There are some flowers on the desk .
( )4.They don』t have a TV in the room .
( )5.The family photo is on the wall.
⑺ 六年級期中考試我不會。
「數學廣角」作為人教版數學課標實驗教材新增的特色板塊，其內容新穎、與生活聯系密切，活動性和操作性較強，教與學都有著較大的探究空間，學生對這塊內容的學習有著濃厚的興趣。但隨著實驗的深入,各種困惑也隨之而來,如教學目標定位失當、數學思考落實不足、數學活動徒具形式、過度追求生活化與趣味性等等,有的教師把「數學廣角」當成「實踐活動課」來上，有的教師把「數學廣角」上成了簡單的游戲活動課或傳統的應用題教學課；由於思維含量比較高，有的上完課後有很大一部分學生作業不會，這都有悖教材編寫的初衷，這說明有不少具體問題需要進一步澄清。如：教學目標如何定位？教材的編排特點能給我們什麼啟示？如何提高教學的有效性？筆者通過進一步研讀《數學課程標准》及人教版實驗教材，對「數學廣角」的教學目標、教學內容進行了梳理和分析，試圖結合一些教學實踐談一些自己的認識和思考，希望對老師們能有所幫助和啟發。
一、「數學廣角」教學中存在的一些不良現象。
近年來，我們經常看到「數學廣角」的教學內容成為各種各樣教研活動的「常客」，成為一些公開課和優質課的「寵兒」！可能是因為它一般可以作為獨立的教學內容來處理，不需要考慮進度；還有的是跟隨「潮流」，覺得比較時髦，最能體現課改理念。然而，筆者發現，在數學廣角教學中有許多的不足和失當，也是老師們感覺困惑比較多的地方。
（1）教學目標定位失當。由於對教材的理解不到位，目標定位發生偏差，以至於有些教師將「數學廣角」納入「實踐與綜合應用」領域，當做「綜合實踐課」來上。
（2）數學思考把握不準。由於數學思考的「度」沒有把握准確，課堂上出現要求過高的現象。有一位教師在教學二年級上冊的「簡單的排列和組合」時為體現創新和與眾不同，在教學中出現的例題和習題大部分卻是三年級上冊的內容。二年級與三年級的「簡單的排列和組合」雖然屬同一塊內容，但兩者的教學要求是不同的，雖可以適當調整一點，但卻不能拔苗助長。
還有一位老師在教學《搭配問題》中，最後要求讓學生抽象出「乘法原理」和「加法原理」，並細加比較，且將「組合」和「排列」的概念提煉出來。當作奧數課來上了。
也有出現要求過低的現象，一味地追求解決問題的結果，甚至一節課下來只停留在直觀實驗操作層面上，忽視了從直觀上升為抽象的過程，從而也就忽視了數學思想方法的感悟，出現了目標定位偏低。例如教學搭配問題，有的老師出示的內容（如兩件上衣和兩件下裝有幾種搭配）都是讓學生畫一畫來解答，從課的開始到課的結束，解決問題的策略都是停留在直觀狀態。這樣做，只有直觀，沒有抽象，數學思考不夠，更缺少數學思想方法的滲透。
（3）活動過程徒具形式。很多課堂以美麗的課件來代替活動過程，以至於課堂上眼花繚亂「課件滿天飛」，學生的數學思考沒有真實活動體驗的支撐，活動過程徒具形式，難有實效。
（4）教材處理過於簡單。新課程實驗教材使用中，許多教師都會遇到這樣一個困惑：簡單的教材內容該怎樣處理、設計？對這種簡約的教材編排，許多教師往往以機械化、簡單化的眼光狹隘處理教材內容，例如有位教師在上「重疊問題」時是這樣設計的：
師出示教材統計表，問：「你觀察到了什麼？」
生：我觀察到統計表上有男生和女生參加數學興趣小組活動。
師：男生有多少人？女生有多少人(生：男生八人、女生七人。)
師：男生和女生一共有多少人？（生：男生和女生一共有十五人。）
師：觀察統計表，男生和女生真的有十五人嗎？
生：男女生有三人是重合的，重合的三人被重復地算了一次，總人數應該沒有十五人。
師：請同學們列式。
生：列式：8+7-3=12（人）
師：為什麼總人數不等於15，而等於12呢？如果把男生人數和女生人數用兩個圓圈表示，同學們會做嗎？動手做做看。
生：學生翻開書將男女生的名字分別填在兩個集合圈內。
但如何用兩個集合圈一目瞭然地表示出參加兩個興趣小組的人數，大部分學生還是不太清楚。
師感到很無奈，只好自己指出：○○將這兩個圈往中間一推，交叉的地方就表示男女生重合的人數。這樣重合的人數就只算一次。
我們知道，數學教材由於篇幅的限制，往往以精煉、濃縮的編排方式來呈示豐富的數學內容。教師作為教材的開發者、教學的組織者，應盡力發揮自身的主導作用，結合學生的心理規律和認識背景，通過對教材的再加工，將簡單、靜態、結果性的教材內容，設計成為豐富、生動、過程化的教學內容，讓學生在經歷數學知識發生、發展、形成的「再創造」活動中，獲取廣泛的數學活動經驗，進而促進自身的主動發展。然而在上述案例中，教師套搬教材簡單化的編排模式，將教材內容作了簡單化的教學處理。
本案例中將學生學習活動建立在看數學、聽數學、說數學等間接性經驗基礎上，而忽略了為學生提供親自探索實踐的機會，未能讓學生自己去做數學、猜數學、找數學，積累豐富的直接性活動經驗，導致學生對數學觸摸得不深、不透，難以建立真正意義上的數學。這些簡單化的教學設計，使學生對列式計算的意義理解淺薄、單一，難以達到深刻理解與靈活應用，制約了學生的數學素養的培養與發展。
（5）過度追求生活原型。密切數學與生活的聯系是新課程倡導的新理念。但在「數學廣角」的教學中過度追求生活化卻導致「數學味」淡化，以至於課堂上出現了本末倒置的現象。
例如，有位老師在上「數字編碼」一課時，從郵遞員送信作為切入口創設一個情境，繞了很大的圈子才引出郵編，然而又費了很長的錄像來介紹郵局裡投遞信件的過程，之後半節課來介紹身份證的製作過程，學生聽得很輕松，根本不用進行數學思考，儼然一堂「科學常識課」！
再如，一位老師教學「找規律」（一下）一課，出示主題圖讓學生找規律，塗一塗、畫一畫，貼一貼感知創造的規律。接下來，根據仿照音樂打節奏的方式體驗規律，課堂很熱鬧，變成了節奏的海洋。其實，前半節課是「美術課」，後半節課是「音樂課「。
因此，經常許多聽課的老師發出這樣的感嘆：「這樣的課太難上了，聽也聽糊塗了！」
二、人教版「數學廣角」的編排特色。
「數學廣角」是人教版教材特有的內容，其它版本的教材沒有「數學廣角」，雖然「數學廣角」的部分內容在其他版本的教材中有涉獵，但像人教版教材這樣從一年級開始一直到六年級形成一個比較系統、比較完整的體系的，其他版本是沒有的，這也成了人教版教材很亮麗的特色之一。
1、「數學廣角」編排的意義。
人教版教材利用「數學廣角」系統而有步驟地滲透數學思想方法，嘗試把重要的數學思想方法通過學生可以理解的簡單形式，採用生動有趣的、以解決 學生容易接受的生活問題的形式呈現出來。使學生通過觀察、操作、實驗、猜測、推理與交流等活動，初步感受數學思想方法的奇妙與作用，受到數學思維的訓練，逐步形成有序地、嚴密地思考問題的意識，同時使他們逐步形成探索數學問題的興趣與慾望，發現、欣賞數學美的意識。
2、「數學廣角」內容的安排結構。
為了便於研究「數學廣角」，筆者把整套人教版教材中「數學廣角」教學內容整理成如下表：
冊數 內容 數學思想方法
一年級下冊 找規律 推理、數列
二年級上冊 搭配問題
邏輯推理 排列組合
推理
二年級下冊 找規律 數列、推理
三年級上冊 搭配問題 排列組合
三年級下冊 重疊問題
等量代換 集合
等量代換
四年級上冊 烙餅、沏茶、
等候、田忌賽馬 優化
四年級下冊 植樹問題 數學建模
五年級上冊 數字編碼 數字編碼
五年級下冊 找次品 優化
六年級上冊 雞兔同籠問題 假設
六年級下冊 抽屜原理 抽屜原理
從表中可以看出「數學廣角」的內容安排上充分體現了《數學課程標准》中提出的：「重要的數學概念與數學思想宜逐級遞進、螺旋上升。」這一理念。
例如在滲透排列和組合的數學思想方法時，實驗教材先在二年級上冊教材中，安排學生初步接觸一點排列與組合知識，讓學生通過觀察、猜測以及實驗的方法可以找出最簡單的事物的排列數和組合數。如用兩個數字卡片組成兩位數的排列數，三個小朋友兩兩握手的組合數等。而在三年級上冊教材中又繼續學習排列與組合的內容。但目標定位為在學生已有知識和經驗的基礎上，繼續讓學生通過觀察、猜測、實驗等活動找出事物的排列數和組合數。如兩件上裝和三件下裝有多少種不同的搭配等數學問題。與二年級上冊教材相比，三年級教材的內容則更加系統和全面分別介紹排列以及組合。同樣的安排也出現在「找規律」這一內容上。其次綜觀整個十二冊教材中的「數學廣角」，無不體現了思維層次是從低到高，從具體到抽象，逐級遞進、螺旋上升，向學生逐步滲透這些數學思想方法，以符合數學認知規律。
3、「數學廣角」 的學習素材。
「數學廣角」在學習素材的設計上也能體現《數學課程標准》的理念，力求通過解決學生容易接受的且熟悉的生活問題的形式，為學生提供感受數學思想方法的素材和空間。
如，通過大家天天要穿的上衣和下裝的搭配問題來滲透排列與組合思想；通過學校常見的參加興趣小組的統計來滲透集合思想；通過家裡來客人了沏茶來滲透最優化思想；通過植樹、郵政編碼來滲透數學建模及編碼思想等等。無論是這些例題的情境還是習題中的素材選擇無一不是學生熟悉的生活素材，這樣的生活問題解決不但能激起學生探索知識的興趣，更感受到數學思想方法的奧妙以及數學思想方法與實際生活的密切聯系。
4、「數學廣角」在不同學段的不同要求。
「數學廣角」在每一個學段都有不同的要求。在第一學段要求以「操作實踐」為主題，考慮到這一階段學生儲備的數學知識比較零碎，已有的生活經驗不夠豐富。因此引導學生通過「操作實踐」的活動來展開探究，使他們體驗到現實生活中隱含著數學知識，同時初步培養他們觀察、操作及歸納推理的能力。第二學段要求以「抽象建模」為主題，考慮到學生經過第一階段的學習，已有了一定的數學知識和解決簡單問題的經驗，也有了一定的邏輯思維能力，因此在繼續強調實踐與經驗的基礎上，增強了「抽象建模」的要求。不僅使學生理解並初步掌握一些數學思想、模型，同時努力提高他們用數學解決實際問題的能力，逐步形成有序、嚴密抽象思考問題的意識和習慣。
5、「數學廣角」的編排特點給我們的啟示。
（1）密切聯系生活。翻開教材我們不難發現，「數學廣角」的內容都是源於學生熟悉的生活事例。這樣編排體現了「學生的數學學習內容應是現實的、有意義的、富有挑戰性的」這一理念，使數學更貼近兒童的生活實際，有利於激發他們對數學的好奇心和求知慾，幫助他們建構知識、加深理解，同時也啟示我們：有效的數學學習活動應該建立在學生已有的生活經驗基礎上，教師的教應該基於學生的生活經驗進行。
（2）讓學生經歷探索數學知識的過程。圍繞問題的解決，讓學生經歷探索數學的過程，進而使學生得到數學思想方法的滲透、提高數學思維能力，這是人教版小學數學實驗教材編排「數學廣角」的一大特點。
我們知道，數學思想方法是一種基於數學知識又高於數學知識的隱性數學知識，而小學生的思維又以具體形象思維為主，所以如果在教學中不注重引導學生親歷數學探究的全過程，很容易造成學生學完後大部分作業不會做的現象。因此，我們在教學時要關注學生的認知起點和教學的落腳點，為學生構建一個親身經歷探索數學知識的平台，通過在解決問題中展開觀察、操作、猜測、實驗、推理與交流等數學活動，感受數學思想方法，提高他們的數學思維能力和解決問題的能力。
（3）加強直觀形象思維對學生學習數學的作用
「數學廣角」的內容編排非常強調利用直觀手段來幫助學生理解問題情境、感悟思想方法、提高學習效率。比如第三冊教材安排了擺數字卡片和握手的情境來體現簡單的排列組合；第五冊教材利用連線的方式來幫助呈現搭配衣褲的有序思考；第六冊教材利用集體圈把兩個課外小組的關系直觀地表達出來，利用天平的原理來幫助學生體會等量找換的思想方法；第八冊利用線段圖來揭示植樹問題的一般規律；第十冊利用列表、畫圖等方式幫助學生抽象地分析如何找次品等。
從兒童思維的特點來看：小學生的思維是從具體形象思維為主，逐步向抽象邏輯思維過渡。這時他們的思維還是直接與感性經驗、形象材料相聯系的，還需要直觀手段的支持。而我們在教學中時常會忽視直觀形象思維對學生學習數學的作用，使學生感到數學是枯燥、無趣和難以理解的，出現了學習熱情和學習效率低下的尷尬境遇。因此，關注學生的形象思維能力，是幫助他們學習抽象數學知識的前提。由此可見，我們在教學過程中要經常利用實物、教具、圖表、生活經驗、幽默語言等直觀教學手段來幫助學生學習數學。
三、「數學廣角」的定位。
1、「數學廣角」主要教學目標是逐步滲透數學思想方法。
《數學課程標准》在教材編寫建議中明確提出：「根據學生已有經驗、心理發展規律以及所學內容的特點，一些重要的數學概念與數學思想應採用逐步滲透、深化、螺旋上升的方式編排。」基於這樣的指導意義，人教版實驗教材在編排「數學廣角」時，主要是通過一些比較簡單的事例滲透一些重要的數學思想方法，讓學生在解決問題的過程中主動嘗試從數學的角度尋求解決問題的策略，經歷猜想、實驗、推理等數學探索活動的過程，逐步增加學生解決實際問題的經驗和能力，體會一些重要的數學思想方法。
因此，滲透重要的數學思想方法是「數學廣角」的主要教學目標。滲透的理想境界是「潤物細無聲」。
2、數學廣角與傳統應用題教學的關系 。
「數學廣角」不同於傳統的應用題教學，雖然有些數學廣角的內容來自傳統應用題內容。如「雞兔同籠」、「植樹問題」。傳統的應用題雖然也注重聯系實際，但主要是作為幫助學生理解數學知識的一種手段，呈現的大多是答案唯一的問題，往往缺乏開放性；傳統的應用題也重視培養學生解決簡單問題的能力，但主要是看能否解答書上的問題。教學中更多關注的是學生的解題能力，學生的解題過程很大程度上成了「理解數量關系——搜尋記憶的圖式——運用對應圖式作解答」的一個過程。而「數學廣角」強調體驗和抽象的過程，呈現的問題更具有開放性和挑戰性。在解決問題的過程中，學生不能依靠簡單的模仿和記憶，而是需要積極思考，不斷對信息進行加工和處理，通過觀察、操作、猜想、實驗、抽象等一系列的數學活動使他們在提高數學思維水平的同時，體會到一些重要的數學思想方法。
3、數學廣角與奧數的關系。
盡管數學廣角的許多內容原本是奧數的內容。例如「抽屜原理」、「找次品」、「找規律」等等。但數學廣角和奧數是不同的。
奧數教育實質上是精英教育，是對智力超群的學生的拔高教育。數學廣角面向的是全體學生，是大眾教育；奧數難度一般要大，題目多，數學廣角難度小，內容少；奧數注重的是思維訓練，主要採用灌輸式教學方式，進行題型套路教學，而數學廣角注重的是數學思想方法的滲透，主要採用啟發式教學，引導學生主動學習，開發智力，提高數學素養。奧數使得學生學會根據題型判斷採用哪種解題方法，老師沒有教的題型學生不會做，教的多的，訓練得多的，做的就好；而數學廣角使得學生學會舉一反三，學會融會貫通，激發學習興趣，開闊數學視野，在經歷、體驗、感受中，潤物細無聲的滲透數學思想方法。
4、數學廣角更加註重數學思考。
全日制義務教育《數學課程標准》指出：知識與技能、數學思考、解決問題、情感與態度是義務教育階段數學課程的總目標，這四個方面的目標是一個密切聯系的、不可分割有機整體。
數學思考就是在面臨各種問題情境，特別是非數學問題時，能夠從數學的角度去思考問題，發現其中存在的數學現象，並運用數學的知識與方法去解決問題。也就是使學生有「一雙能用數學視角觀察世界的眼睛，一個能用數學思維思考世界的頭腦」。沒有數學思考，就沒有真正的數學學習。應當說數學思考主要的就是數學思維，當然不僅是思維訓練，還有發現數學，應用數學的意識和能力。
和其他的數學教學內容一樣，通過「數學廣角」教學要實現知識技能、數學思考、解決問題、情感與態度四個目標。當然，這四個目標的份量不會是一樣的。顯然，「數學廣角」內容思維含量高，對於數學思考目標的實現有著得天獨厚的條件。因此，在「數學廣角」教學中，應該更多地關注數學思考教學目標是否實現，應該如何實現。特別對於數學思考應達到怎樣的層次，應該有明確的要求和准確的判斷，既不能過低，也不能過高。
四、提高「數學廣角」教學有效性的策略。
1、准確把握教學目標。
從教學目標的把握來看，數學廣角的教學首先應定位於通過數學活動，讓學生感受數學的思想方法，學會運用數學思想方法嘗試解決問題，體驗解決問題的策略、方法。
因為數學廣角是面向全體學生滲透數學思想方法的，意圖是讓每一個學生受到數學思維訓練的同時，逐步形成探索數學問題的興趣與慾望，發現、欣賞數學美的意識。因此，要防止把數學廣角當做奧數培訓課進行「英才」教育，它需要更多地、有計劃地創設實踐活動，讓全體學生去觀察、研究、嘗試，重在活動中對思想方法的感悟。
如四上編排的運籌思想和對策論都是比較系統、抽象的數學思想方法，教材只是讓學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策方法在解決實際問題中的應用，初步培養學生的應用意識，提高解決實際問題的能力。學生只要能從解決問題的多種方案中尋找出最優的方案，初步體會優化思想的應用就可以了，並不要求學生一看到問題就能從優化的角度給出最優的方案。教師在教學中也不要使用運籌、優化和對策等數學化的語言進行描述。
2、合理開發、整合教學內容。
內容是教學的載體，數學廣角的內容有明確的教育內涵和主題空間，數學思想方法是它的靈魂和核心。對教師來說，作為課程資源的使用者，應對教材中的數學廣角內容認真分析，制定教學目標，理清學生參與數學活動的線索，有效地組織教學，同時根據需要對教材內容進行時間上的調整和內容上的取捨。作為教材資源的開發者，教師應結合教學內容和課程目標自覺地選擇和整合課程資源，使課程內容與學生的數學活動結合得更加緊密，更能體現思想方法的滲透和熏陶。
如四上編排的《數學廣角四》，從「田忌賽馬」的故事引入對策論的應用問題，對策論研究的是競爭的雙方各自採取什麼對策才能夠戰勝對手。「田忌賽馬」的故事學生可能已經了解，但並不是從數學的角度去理解的，我們要通過這個故事讓學生體會對策論方法在實際中的應用。
有一位老師做了這樣的教學嘗試：上課伊始，老師向同學們介紹羽毛球女團決賽時，湖南女隊教練巧妙布陣擊敗廣東女隊奪得冠軍。廣東女隊實力強大，可惜有勇無謀，導致輸球。
湖南隊用了什麼對策？聽說過田忌賽馬的故事嗎？我們一起來回顧田忌賽馬的過程。描述完故事，老師提出問題：「為什麼馬還是那幾匹馬，比賽結果卻不一樣呢？」通過引導大家思考，得出結論：「在比賽中選擇不同的對策，往往會得到不一樣的結果」。
在這一教學過程中引導學生通過羽毛球團體比賽的具體事例，初步體會對策論方法在解決實際問題中的應用，能夠激發學生的學習慾望，為本堂課的學習打下了較好的基礎。
再如一位教師在教三年級下冊的數學廣角時，因為教材上例題和練習只有7題，教師就補充了更多的符合學生認知水平的素材讓學生去體驗，感受數學的思想方法，如：1隻小狗的重量等於2隻小貓的重量，4隻小貓的重量又等於2隻小兔的重量，1隻小狗的重量等於幾只小兔的重量？又如：王老師出了兩道題，在第一小組的12人中，做對第一題的有8人，做對第二題的有10人，每人至少做對一題，兩題都做對的有幾人？這都是學生較熟悉的題材，學生易於融入，也易於思考，從而也體會到了集合的數學思想。
3、通過活動體驗、感悟思想。
數學思想方法其特點是呈隱蔽形式，它比數學知識更抽象。而「數學廣角」的內容都是把這些抽象的數學思想方法以學生可以理解的直觀形式，採用生動有趣的事例呈現出來。所以「數學廣角」的教學難點在於如何讓學生從直觀的解決問題去感悟其中抽象的數學思想方法。解決這個難點的關鍵就是讓學生主動參與，因為沒有主動參與就不可能對數學知識、數學思想方法產生體驗；沒有了體驗，那數學思想方法的滲透只能是一句空話。因此在課堂上必須充分暴露思維過程，讓學生參與教學實踐活動，充分發揮他們的主體作用。
教學過程中，我們應該創設學生感興趣的各種情境，讓他們以一種積極的狀態，主動參與到數學教學過程中來，在動腦、動手、動口的過程中，讓學生根據自己的體驗，逐步領悟數學思想方法。。
如四年級上冊「數學廣角」中安排的「烙餅問題」，目的是讓學生理解優化思想，形成從多種方案中尋找最優方案的意識，提高學生解決問題的能力。運籌思想是比較系統、抽象的數學思想方法，如何讓學生通過簡單的事例，體會運籌思想在解決實際問題中的應用，強化學生的運籌意識，離不開學生的數學活動和數學思考。
首先，通過數學活動讓學生感悟運籌思想。
在理解問題情境的基礎上，教師讓學生猜測烙3張餅所需要的時間，通過猜測激發學生積極主動參與問題解決的過程。在學生對問題作出自己的大膽預測之後，教師不失時機地向學生提供充分從事數學活動的機會，讓他們在自由探索和合作交流的過程中，發現怎樣烙才可以花最少的時間讓每個人都吃上餅的策略，從而獲得對運籌這一數學思想方法的感悟。
（1）請從信封袋裡拿出「烙餅」「鍋」，一人一份，親自動手烙一烙，看看你最少需要幾次烙完，每次怎麼烙；（2）四人小組交流你烙餅的方法。
這一操作過程是一個手腦並用的過程，學生不僅眼看、手動、而且口講、腦想，多種感官協同活動。手指尖的觸覺引起的刺激迅速地傳遞給學生的大腦，使學生產生積極的思維慾望——怎樣才能達到「最省時間、最佳效益」。他們在動手擺擺、移移等操作中對運籌思想有所發現，有所感悟：
為保證烙餅用時最短，只需要保證每一次鍋里都烙著兩個餅的各一個面。
尋求優化是人類的一種本能，通過數學活動，我們把抽象的運籌思想變為學生看得見、摸得著、能理解的數學事實：怎樣合理地烙才能最快讓大家吃上餅。在學生有意識的數學活動中，促使他們對材料進行整理，找出有規律的現象，進行對比分析。在這一活動過程中學生初步體驗和感悟運籌思想。理解運用運籌思想可以幫助我們合理地安排事情，節省時間，提高效率。
其次，利用數學運算理解運籌思想。
通過數學活動使學生感悟到運籌思想在烙餅問題中的應用可以減少時間，提高效率。在此基礎上我們可以利用數學運算，在強調數學演算法活動（數學思考）的同時讓學生理解運籌思想給我們帶來的效益。
師：如果要烙4張餅，怎樣才能最快吃上餅？（2張2張地烙）
師；烙5張餅呢？（可以先烙2張，再用最優方法烙3張）
在前面動手操作的基礎上，這里教師拋開了形式上的操作，讓學生利用大腦的思維去「操作」烙4張餅和5張餅的最快方法，這實際上是一種數學演算法的運用。
因此在教學「數學廣角」時我們要避免只有直觀，沒有抽象或者在直觀和抽象之間沒有階梯、沒有過渡，缺少遞進的過程。而應該引導學生主動參與，通過觀察、操作、實驗、猜測、推理與交流等活動來體驗感悟數學思想方法。