六年級詩配畫

1. 六年級詩配畫，什麼畫配什麼詩，畫最好簡單點，不要那麼難畫！不要網上找的

例如：中國花鳥畫：竹子 配 咬定青山不放鬆，立根原在破岩中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

2. 小學生古詩配畫精品素材

望廬山瀑布

李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

3. 給描寫春天的詩配畫

《春江花月夜》

張若虛

春江潮水連海平， 海上明月共潮生。
灧灧隨波千內萬里， 何處春容江無月明。
江流宛轉繞芳甸， 月照花林皆似霰。
空里流霜不覺飛， 汀上白沙看不見。
江天一色無纖塵， 皎皎空中孤月輪。
江畔何人初見月？ 江月何年初照人？
人生代代無窮已， 江月年年只相似。
不知江月待何人， 但見長江送流水。
白雲一片去悠悠， 青楓浦上不勝愁。
誰家今夜扁舟子？ 何處相思明月樓？
可憐樓上月徘徊， 應照離人妝鏡台。
玉戶簾中卷不去， 搗衣砧上拂還來。

4. 六年級現代詩歌大全

星星

我們是小苗
我們在成長
老師就如春日的陽光
不火烈、不燒灼
帶給我們成長所需的營養
一雙雙捏著鉛筆的小手
漸漸
握起鋼筆
寫起行書

我們是小苗
我們在成長
老師就如夏日的清風
不急驟、不凜冽
教給我們做人要知的道理
一雙雙渴求知識的眼睛
慢慢
桃花潭水
深邃千尺

老師如雨露
讓我們不再乾渴
看著您的笑靨，我們
從「青青園中葵」
到「萬物生光輝」
從「小荷才露尖尖角」
到「映日荷花別樣紅」

如果說
在黎明前
一定要經歷一段黑暗
那麼老師
您就是滿天的繁星
指路的明燈
引導我們
走向黎明
走向成熟
當晚風攏起最後一縷夕陽

你便悄悄地撒滿了天網

不要說一星星 一點點

你要打撈起被太陽遺忘的時光

當朝霞撐起金傘

你悄然退至遠方

當玉輪高掛燈籠

你羞答答將身隱藏

你把疲勞逼進地幔

眼睛裡釋放關切的目光

不管春夏秋冬

你用真誠在時時守望

化作一道光明

你不象雷電一樣張狂

用自己短暫的生命

寫下一首輝煌的詩章

不要說只是一星星 一點點

這是金色的理想在歌唱

你架起明天的橋梁

第一個迎來東天飛濺的曙光
時間雕刻刀

時間是什麼？
是一把雕刻刀，
雕刻著分分秒秒，
給每一個人留下記號。
––
給小寶寶兩腿，
雕出兩只風輪，
讓他一天天長高，
踩著笑聲飛跑。

給小學生兩眼，
雕出小耳朵般的問號，
讓他粗粗的眉毛，
擰成求知的思考。

給大哥哥下巴，
雕出一茬黑韭菜，
讓他粗獷的喉嚨，
唱出青春的驕傲。

給老爺爺老奶奶的臉上，
雕出美麗的五線譜，
讓他們在紅紅的晚霞下，
彈奏甜甜的歌謠。

啊，這把看不見的雕刻刀，
工作得兢兢業業，不差分毫，
它對誰都不偏不依，
永遠是那樣公道。

它給不珍惜時間的孩子，
雕一隻笨烏龜，
馱著沉甸甸的嘆息，
在後面爬得十分苦惱。

5. 六年級學生自己寫的詩 現代詩

平凡也美麗

春日
我看到一棵嫩綠的小草
單薄的色彩
我問它為什麼在每個春天發芽
小草擺專擺身子
對我說屬
春天因我而美麗

夏日
我看到一隻點著燈籠的螢火蟲
幽暗的光亮
我問它為什麼在每個夏夜閃光
螢火蟲扇扇雙翅
對我說
夏夜因我而美麗

秋日
我看到一朵小小的野菊花
平庸的身姿
我問它為什麼在每個秋天綻放
野菊花扭扭腰
對我說
秋天因我而美麗

冬日
我看到一片潔白的雪花
柔弱的軀體
我問它為什麼在每個冬日降臨
雪花輕舞
對我說
冬日因我而美麗

我明白了
平凡也美麗

有問題我可以再改~

6. 求一幅畫（詩配畫）

望廬山瀑布

李白

rì來zhàoxiānglúshēngzǐ自yān

日照香爐生紫煙，

yáokànpùbùguàqiánchuān

遙看瀑布掛前川。

fēiliúzhíxiàsānqiānchǐ

飛流直下三千尺，

yíshìyínhéluòjiǔtiān

疑是銀河落九天。

7. 在語文六年級行知天下中100頁的畫配詩是什麼

8. 詩配畫 國畫 竹石

我也是六年級的，正犯愁呢！ 123

9. 六年級詩配畫敕勒歌

敕勒歌復
作者：佚名
敕勒川，陰山制下。
天似穹廬，籠蓋四野。
天蒼蒼，野茫茫。
風吹草低見牛羊。

《敕勒歌》選自《樂府詩集》，是南北朝時期黃河以北的北朝流傳的一首民歌，一般認為是由鮮卑語譯成漢語的。民歌歌詠了北國草原壯麗富饒的風光，抒寫敕勒人熱愛家鄉熱愛生活的豪情。開頭兩句交代敕勒川位於高聳雲霄的陰山腳下，將草原的背景襯托得十分雄偉。接著兩句用「穹廬」作比喻，說天空如蒙古包，蓋住了草原的四面八方，以此來形容極目遠望，天野相接，無比壯闊的景象。最後三句描繪了一幅水草豐盛、牛羊肥壯的草原全景圖。有靜有動，有形象，有色彩。
全詩風格明朗豪爽，境界開闊，音調雄壯，語言明白如話，藝術概括力極強，一直受到歷代文論家和文學史論著的一致好評。對它的學術研究，時至今日也經久不衰。