㈠ 口語交際 六年級
媽媽，學習固然好，但也要採取勞逸結合的辦法。在一定的時間學習完後，讓緊張的大腦休息一下，看一會電視。否則一味的學習，對身體也會很不好的，讓大腦長時間持於緊張狀態了。
㈡ 小學六年級口語交際
2.名師出高徒。
我的觀點是:我認為"名師出高徒"這一觀點是錯誤的回.首先從個人的觀點來講,名師答未必出得了高明的徒弟.如果學生本身一心不在學習或這你要傳授的知識和技能這一方面,怎麼可能會靜下心來聽你替他傳授道理,知識.更不可能會學習.再比如:學生,徒弟本身對你要告訴他的這一方面一點興趣都沒有,那即使你去告訴他深刻甚至淺顯的道理,他也未必學得懂,學得徹底.從這個方面我們就看出了名師未必出得了高徒.
如果從老師這一方面講的話,老師如果僅僅只是知識淵博,學士高明,但卻不知道從何去教學生,那即使學生再認真,智商再高,也只是無計可施.老師如果從心裡上就討厭學生,一心不想教他,那也是沒用的.
從中我們就得出了名師未必出得了高徒.只有兩面具全,才能造就一個人才.
㈢ 口語交際（六年級）
我贊同小學生打扮不必太講究，理由是小學生現在死學習的年代，要以學校為重。說明：小學生如果每天早上起來打扮就花浪費時間，不如多學習學習
㈣ 口語交際題（六年級）
1、驕兵必敗啊，我不該輕敵的，期待下次的對決。
2、奶奶，我是小蘭。奶奶，您看天內氣預報了沒有？南京未來一星容期內最高溫度可要達到39度了！您要注意乘涼，可不要中暑了。有時間來我家玩，再見。
3、媽媽：媽媽，我是小明（畫外音，別寫在作業上：怎麼都是小明。。。。）我有個同學文文生病了，要去中心醫院，麻煩您為他看病，謝謝。
文文爸爸：叔叔，您好，我是文文的同學小明。文文生病了，老師正在送她去醫院。不過您別擔心，是我媽媽就診。再見叔叔，有時間要去看文文。
下次自己寫啊，僅供參考，要是寫的不好被老師罵莫怪我~~·
㈤ 口語交際六年級
我認復為六年級的話是面臨小升初的制關鍵時刻，如果班主任說要放學到你家去家訪，回想近些日子的表現多數都會是不好的表現，因為。你表現好的話，老師可能只會表揚你而你出現問題的話才會選擇跟你的家長溝通，以此試圖來讓你更加的積極上進。走在回家的路上你的心裡是非常忐忑的。因為你害怕，班主任會添油加醋的在你的父母面前說出你在學校的事。所以這時的心情不言而喻，是又忐忑又害怕的。
㈥ 六年級口語交際六
《愛的教育》（原名Cuore，直譯為心）是義大利作家亞米契斯在1886年寫的一部兒童小說。這是一本日記體的小說，以一個四年級男孩安利柯的眼光，從4年級10月份開學的第一天，一直寫到第二年7月份。記載了小學生安利柯九個月的四年級生活。愛是整篇小說的主旨，就在最平實的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑。整部小說以一個小學生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。
全書共100篇文章，包括發生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母姐姐在他日記本上寫的勸誡啟發性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月例話。自1886年該書誕生到1904年的短短20年裡，就印刷了300多版。100年來，始終暢銷不衰，並且多次被改編成動畫片、電影、連環畫、影響遍布全世界。
《愛的教育》是一部極富感染力的兒童小說，它通過一個小學四年級學生寫的日記，抒發了人類最偉大的感情——愛。本書講述了無數個發生在學校和生活中的小故事，它告訴我們的小讀者：一個人從小不僅要學好各種文化知識，還要學習比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉、對人民、對父母、對師長、對同學、對周圍所有人的愛與尊重。書中的每一個故事都讓人動情，字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。
教孩子學會為人處世，學會愛，成為一個有勇氣、充滿活力、正直的人、一個敢於承擔責任和義務的人。
《愛的教育》（原名為《心》）是義大利著名作家亞米契斯的一部取材於兒童生活的作品，最早發表於1886年，自此以後一直暢銷不衰。目前已有一百多種文字的譯本，多次被改編為動畫片、電影和連環畫，成為一部最富愛心及教育性的讀物，是世界公認的文學名著。
《愛的教育》一書是以一個義大利三年級的小學生的日記形式為主的小說，共一百篇文章，記述了主人公安利柯在三年級這一學年裡在校內外的所見、所聞和所感，其間還包括父母為他寫的許多勸誡性的、具有啟發意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的一個個感人肺腑的每月故事。通過一個個平常而又飽含人性美的生活事件，用細膩的筆觸描寫了人世間各種偉大的愛：對老師的愛、對父母的愛、對子女的愛、對同學的愛、對祖國的愛；通過塑造一個個看似渺小，實則不凡的人物形象，在讀者心中盪起一陣陣情感的波瀾，使愛的美德永駐讀者心中。
不僅如此，本書實際上還涉及到9-14歲的孩子日常生活的方方面面。從而，可以使孩子了解到如何為人處事，如何成為一個有勇氣、充滿活力、正直的人，一個敢於承擔責任和義務的人――不僅是對家庭，還包括對社會的責任和義務。
相信通過閱讀此書，孩子會受到人類全部正直品德的潛移默化的熏陶和影響！
㈦ 口語交際六年級的
如果是小學生就算了，都當大學了自己還不自立，不嫌羞恥嗎？可能這位父親是怕孩子累著吧！父愛就是偉大啊，寧可自己吃苦，也不讓孩子受累阿！
㈧ 口語交際(小學六年級)
正:我方認為小學生多看電視對眼睛不好,因為小學生正在發育的黃金期,如果這專個時候把眼睛弄近視屬了,以後找工作都不好找,而且對身體都不大好,把太多的興趣放在電視上,學習也會下降!!
反:我方並不認為,電視是新型的多媒體工具,多看電視可以多方面了解知識,所謂"秀才不出門,便知天下事",就是這樣,而且也會增加生活的樂趣,不會老是"死讀書",做一個知識多方面的人.
㈨ 口語交際（六年級的）
你為什麼要亂丟呢？你看大家做清潔那麼認真你為什麼要污染呢？來，你看那有一個垃圾桶你看只要把它撿起來把撿垃圾撿到垃圾桶里不就好了嘛。一定要改正這個習慣，拜拜！
㈩ 六年級口語交際
1.某書店要在店內醒復目的地方掛一制副格言：
書籍是全人類的營養品---莎士比亞
理由:莎士比亞這句我一直是寫在書的扉頁的,讓人看了很有讀書的慾望的.
讀一本好書，就是和許多高尚的人談話——歌德
理由:上升到高尚品質層次,滿足人的道德需求
2.誤會的是在生活中是常有的，例如有一天，媽媽沒做飯，致使你上學遲到，你責怪了她。事後，你知道媽媽是為了幫助鄰居張奶奶，你會怎樣向媽媽道歉？
我會說：「媽媽
，對不起。是我誤會了您~請您原諒我好嗎？」
3.爸爸又被評為傑出工程師了，你會怎樣祝福他？
「爸爸
，恭喜您用您辛勤的勞動換來了驕人的成績！」
4.曉明不小心弄臟了小剛的衣服，倆人發生了爭吵，你該如何勸解？
「你們了兩個就不要在為這點小事爭吵了，趕緊互相道歉吧。」
5.為了查閱資料，你到張爺爺家去借《中華文庫》，你該怎麼說呢？
「張爺爺，我想查閱資料。請問您能夠把《中華文庫》借給我嗎？」