① 六年級下冊作文大全
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② 六年級下冊作文題目
地球，我們的愛現在，環境是人類所面臨的最大問題。構成人與自然和諧相處已經是迫在眉睫。地球，我們唯一的家園，已經傷痕累累，奄奄一息。為了我們的未來，為了地球——這位人類最偉大的母親，我們是只有行動起來，保護地球！今天，我看到了一幅諷刺漫畫。畫面上有一個男子他握著一把斧頭正在砍樹，而且神情坦然，嘴裡叼著一支煙，好像很光明正大似的，還心安理得亂砍亂伐。有一隻啄木鳥，正停在他的肩上，啄著這個男子的頭，說：「這段木頭里一定有蟲……」啄木鳥說的沒有錯。這些只為眼前利益而不顧長遠計劃的人們，腦袋一定進了糨糊。他們不懂得維護生態平衡，不懂得保護人類的母親——地球，他們被眼前地金錢、利益所蒙上了雙眼，看不到這樣做的後果。「全球變暖」、「海平線上升」、「水源貧乏」這一種又一種的疾病已經緊緊地把地球母親纏上了。作為地球的子女，我們不但沒有保護她，反而變本加厲地去傷害她，這對嗎？黃河，我們的母親河，她是中華文明的發源地，是一條令我們自豪的河流，她哺育了數千年的中華民族。可如今，她卻傷痕累累，反而給兩岸的居民帶來災難，為什麼？因為人類自私，他們毫無節制地砍伐了黃河兩岸的樹木，隨著雨水沖刷，土質鬆散，導致大量黃土泥沙流入河中，河床變高，每當雨季，就會很容易發生水災。沿岸工廠還不時向河中排放未經處理含有化學成分的工業污水，使黃河的水質發生變化，許多水生物也因此死亡或變異，使黃河水不能再飲用了。結果，遭殃的是誰呢？我聽到了，黃河母親在哀嘆，在哭訴!我聽到了，地球母親也在哀嘆、哭訴!她們不知道自己的兒女們為什麼要這樣對待自己，他們難道不知道這樣災禍最終會降臨到人類身上，蘇醒吧！母親們在呼喊。植物是我們的姐妹，動物是我們的兄弟。地球不單單屬於人類，它屬於地球上的一切。地球，生命的搖籃，她太美麗，又太脆弱，她需要她的兒女用愛、用行動來保護她，守衛她的美麗！我們在破壞地球的同時，也是在傷害自己，想要拯救我們自己的生命，唯一的法就是保護我們的地球。因為對於人類來說，只有地球才是我們永世的樂土，如果地球被破壞了，我們將別無去處。地球，我們的家園，我們的愛……
③ 小學六年級下冊作文有哪些
人，以誠為本，以信為天。――題記
擁有誠信，一根小小的火柴，可以燃亮一片星空；擁有誠信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個季節；擁有誠信，一朵小小的浪花，可以飛濺起整個海洋。
想當年，起義軍的統領陳勝，他發了家，可忘記了「苟富貴，毋相忘」，最終被他的部下買掉了人頭。是他自己沒把握住誠信，所以誠信就反過來要了他自己的命。
在民間還有「兵不厭詐」的成語，這應該歇一歇了，那是打仗時的用計，現在我們應該處處講誠信。
商鞅立木取信，獲得了百姓信任，從而成功的推行新法。曾子殺豬，讓他的妻子和兒子懂得誠信。同樣的道理，楚懷王失信，不但滅亡了自己的國家，還使賢臣屈原投汨羅江自盡。
俗話說：「人無信不立、寧可窮而有志，不可富而失信」沒有誠信的人是人的悲哀；沒有誠信的國家是國家的悲哀。
在漢朝有個叫季布的人，他信守諾言，恪守本分，不撒謊騙人。後來，他遇到危險，就有很多人來幫助他渡過難關。「一諾千金」這個成語就是從這件事來的。
我們應該追求「富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈」的道理，應該要恪守誠信，與人為善。
誠信，對我們有很大的影響。比如，我們長大找工作時，資料里如果有撒謊的內容，那老闆肯定不會要你，這樣找工作就成了一個困難。相反，如果你擁有誠信，老闆會賞識你的，還可能會給你加薪，給你升職。
善意的謊言是可以原諒的，但故意撒謊就不對了，萬一被人看破，會讓你一輩子都抬不起頭。
所以，我在這里呼籲一句：「誠信乃做人之本」
④ 六年級下冊第六單元作文
最近一直想寫封信，但總覺得不知寫什麼，寫給誰，這也許是我近來生活的一個寫照吧，很迷茫，很寂寞，很空虛。
來單位一月有餘了，但我甚至想不起我曾做過什麼，一個月就這么過去了，沒有任何的收獲。漆黑的夜裡我一個在單位的樓道里走來走去，耳邊響起了那略帶傷感的音樂，此刻的心情是一種不可言說的感覺，孤獨與迷茫交織在一起，這種感覺以前好像也有過，好像是初到高中時那種無助，孤單感，但似乎又有所不同，當時我身邊有父母可以訴說，當時我有目標可以追求，而現在想想，一個人獨處異地，我的目標，我的前途在那兒呢？我不知道。
昨天晚上做了個夢，有一個人來向我提親，問我對對方有什麼要求，我忘記了我是怎麼回答的，早上起的很晚，起床後便有一個同事來問我一些問題，包括年齡、家庭、父母等等，起初我不明白，然後他問我想不想談對象，他可以幫我介紹，我對此無法回答，我對於我的前途是如此的迷茫，後來我推脫說：「我剛來這兒，什麼都不熟悉，先適應一段時間再說，到時還得你幫忙呀。」同事走後我更是心亂如麻，我出去逛街，晚上爬山，但是這件事始終在我腦海里徘徊，在我心底有些隱隱的不甘心，難道我要在這個小縣城呆上一輩子嗎？我的青春年華就在這里虛度嗎？但是如果離開我又能到那裡去呢？我沒有答案。
一個人站在山頂，吹著冰涼的上風，看著眼前的萬家燈火，想著我的未來，耳邊彷彿又想起了黃磊的那首歌「年華似水，匆匆而過……」是啊，年華似水，似水年華，過去的已經逝去，未來的還需創造，忽然間想開了許多，心情好了許多。
但是有許多東西心裡還是沒有底，感覺依然迷茫，有些東西寫出來或說出來比壓在心裡好些，或許讓別人看看，聽聽會更好，我不知這封信能被誰看到，但我想無論是誰都應該能理解我此刻的心情。
⑤ 六年級下冊作文六怎麼寫
小學六年級下冊作文寫作技巧 一、寫人 寫人記敘文，大致有以下三種情況： 1、要選擇有代表性的生動事例畫寫。反映一個人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事 寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。 2、要寫出事情的發展過程，使人物的形象逐步完整。 3、要把事情寫具體。用一個典型事例記敘一個人，應該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。 4、為了使讀者對人物了解得更全面，使重點記敘的這件事有充分的依據和堅實的思想基礎，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。 二、寫事 寫事要求清楚、具體。一件事情的發生，總離不開時間、地點、人物和事情的起因、經過、結果。這就是人們常說的「記敘文六要素」。把這六個方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什麼事。同時，還要寓理於事，即通過一件事或幾件事來說明一個道理。在六要素當中，起因、經過、結果是事情的主要環節。其中，「經過」部分又是事情的核心，是全文成敗的關鍵所在。在小學生的作文里，「經過」部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學生的繼續文不感人，平淡乏味，這是其中一個重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。 （一）怎樣寫事 一是把「經過」部分分成幾個階段，然後按照先後順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個「後來怎樣」，文章就具體了。 二是注意材料的詳略，有所側重。對一些重要的過程、場面要細致描繪，使讀者有如身臨其境。 三是對事件中的人物，特別是主要人物，當時是「怎麼說的」、「怎麼做的」，又是「怎麼想的」，一定要寫具體。 （二）怎樣寫活動 寫活動也要求寫清楚「六要素」，要把活動的時間、地點、人物和活動開始、經過、結果寫出來。寫活動的記敘文，最大的特點就是必須有活動的基本內容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內容作為重點，把自己看到的、聽到的、親身經歷的主要部分記敘下來，採用點面結合的方法，既要寫好群體活動，又要把個體代表寫進去；既要寫整個場面，又要突出典型人物。 寫活動的文章一般包括兩大部分：一是活動的經過，二是自己的感受。如果寫「參觀」活動，就要用「觀一處，感一處」的方法。寫整個活動的過程，要用順敘法，即按活動的先後順序，把活動時間、地點、人物及活動的經過和結果依次寫出來。 三、想像 寫好想像文，要做到以下幾點： 1、觀察生活，表現生活。想像不是胡編亂想，要符合生活實際。只有熟悉生活，詳細地觀察生活，才能有想像的原材料。 2、明確中心，展開想像。動筆寫一篇童話想像文之前先要明確中心，即寫作目的。比如要說明驕傲自滿的害處，正是要說明互相幫助的好處等。然後就要觀察有關表現中心的種種現
⑥ 六年級下冊第三單元作文
六年級下來冊第三單元作文：理想源
我的理想就是當一個市長，不過現在我只能想像一下我當市長以後，假如我是市長，我一定要讓我的市民過上幸福、健康而又舒適的生活。我會移植許多花草樹木，讓它們凈化空氣、美化環境，讓整個城市充滿詩情畫意，充滿健康、快樂和活力。
假如我是市長，我一定會把希望工程搞好，讓那些渴望上學又因沒錢而失學的兒童和同齡人一樣，去享受上學的快樂。讓那些身患重病又因沒錢治療而面臨死亡的人們看到生命的曙光。
假如我是市長，我一定會讓全市小學的學生們到大自然中去學習，玩中學、學中玩，讓同學們更好的學習，提高學習效率，取得優異的成績。
假如我是市長，我決不允許假期里有任何補習班，沒有那麼多的作業，讓孩子們度過每一個快樂的假期，讓孩子們擁有一個美好的童年。
假如我是市長，我一定讓市民們衣食無憂，我會把城市管理得斤斤有條，讓市民們天天開心。
⑦ 450字六年級下冊作文
俗話說：「吃了桃樹下的野火飯，夏天就不會生病。」今天是立夏，我一回早來到外婆家答，喊了一位同學去燒野火飯，順便帶上了在讀中班的小弟弟。我們三人來到了外婆家的小菜園，可是老天似乎不歡迎我們，淅淅瀝瀝地下起了小雨。唉，沒辦法，我們只得在那顆有著悠久歷史的大桃樹下燒野火飯。桃樹很大，碧綠的樹葉撐起了一把綠油油的大傘，再一片片綠得發亮的樹林中還隱藏著一隻只可愛的小桃子哩！他們足夠可以為我們遮風擋雨了！小弟弟最勤快首先去搬了三隻椅子，然後又拿來一塊抹布，仔細的擦了擦。
⑧ 六年級下冊習作六範文
班學生零花錢使用情況調查報告
隨著人們生活水平的提高，家長給孩子的零花錢越來越多了。那麼，孩子是怎樣支配這些「得來全不費工夫」的零花錢的呢？
通過對全班同學一段時間的調查，我的感觸頗深。我們班共有41位同學，大部分都有零花錢。其中一小部分男生堪稱「饞嘴一族」。下課鈴一響，「饞嘴先生」們便紛紛來到小吃店，吃的、喝的、啃的，都是他們要尋找的目標。那些老闆們一看見這些「消費大戶」，臉上就堆滿了殷勤的笑容，一張張鈔票就這樣源源不斷地流進了他們的腰包里
我班男生有20多人，據統計，每人每個星期大約花掉10元的零用錢（當然還有更多的），而花在零食上的平均有8元錢。當然，大部分男生喜歡把錢攢起來，買一些漫畫書，游戲機。。。。。。不過，也有幾個男生的大方是值得稱贊的：有些同學把一些廢飲料瓶子或自己賣廢品的錢交給管班費的同學，是我們班有了30多元的班費，買了鍾表和墩布，贏得了全班同學的稱贊。
男生們花錢自有他們的」道理「，那麼女生呢？經過調查我發現，女生們每星期最多花5元錢，這其中買文具就用了3~4元錢。為什麼女生比男生花在買學慣用品上的錢要多呢？經過一個星期的調查我才知道，女生除了買些紙筆外，還喜歡買一些插畫精美的卡通筆記本，那可是她們的最愛哦！
社會發展了，物質生活豐富了，就像家庭少不了各種現代化的家用電器一樣，很多孩子的身上自然也少不了零花錢。但願同學們能將這些零用錢用在真正有用的地方，學會科學用錢，從小培養自己「當家理財」的能力。
小學生作業情況的調查
一、活動主題的提出
多次，該到學生匯報實踐活動成果時，總會有學生叫嚷沒完成，說是沒有足夠的時間。
師：「怎麼會？我已經給了你們一周的時間，應該夠了！」
生：「可我們還有很多作業要做！」
據他們說，在體育課上，有部分學生偷溜回教室做作業；課間，還有同學在埋頭做作業，好像連休息的時間都沒有……
真有這么多的作業嗎？是學生找借口還是情況的確如此？
《小學生作業情況調查》這個課題的提出，基於以下兩點考慮：
1．應試教育已經在向素質教育轉軌，老師們也知道「減負」的重要性和必要性，那麼，學生們認為有沒有真正的「減負」呢？讓學生通過調查，了解同學們的作業情況，了解同學們的內心感受，這活動主題有一定的現實意義。
2．同學們到底喜歡什麼形式的作業，學生、家長對老師布置的作業有什麼建議？希望找到問題的關鍵所在，幫助老師從中得到啟示，設計和布置學生樂於做的作業，為學校推進素質教育工作盡微薄之力。
二、活動的具體目標
1．關注自己以及同學們的學習與生活。
2．通過調查、采訪，了解同學們的作業現狀，引發學生積極思考。
3．在活動中學會與人交往、合作，促進學生良好個性發展。
4．通過這一項實踐調查活動，提高發現問題、分析問題、解決問題的能力。
5．撰寫調查報告，向校長（老師們）寫建議書
三、活動的實施
這個主題活動分三個階段實施：1．准備階段：設計研究方案，確定主題。2．實施階段：采訪學生、收集數據、作出統計、分析。3．總結階段：撰寫研究報告、向老師提出良好建議。
准備階段：
目的：
1．明確我們這次活動的實際意義。
2．設計調查表，形成調查小組。
過程：
活動一：既然有那麼多的同學認為課外作業過多，我們可以就這一個問題在各年級展開調查，一來通過調查了解學生課外作業量，二者可以將調查結果提供給校長、老師（家長），建議老師們（家長）據此調整布置作業的形式和數量。同學們對此躍躍欲試，暢想自己也能為學校的教學工作做出貢獻。
活動二：討論分組，確定調查內容，設計調查問卷。
為了能使調查結果更確切，我們認為應該分成六個小組，針對六個年級十二個班進行調查。
調查問卷
1．請問你平常都有哪些作業？
A語文B數學C英語D其他實踐活動
2．你都喜歡這些作業嗎？
A都喜歡B有部分喜歡C都不喜歡
3．你認為每天的作業量合適嗎？
A合適B多了C少了
4．對於這些作業，你是什麼態度？
A認真完成B一般C不認真
5．你認為老師批改作業認真嗎？
A認真B一般C不認真
6．你最喜歡的作業是什麼形式？
A書面作業B口頭作業C實踐活動
7．你都按時完成作業嗎？
A按時B偶爾拖欠C常常拖欠
實施階段：
目的：深入學生當中進行調查了解，掌握第一手資料，收集各種數據。通過這一活動鍛煉學生與人交往的能力，學會關心他人的學習與生活，培養動手能力、合作精神。
過程：
活動一：利用課余時間，分組走到學生當中去，到個年級各個班進行實地調查。組長帶領好本組同學進行原始數據的收集。同學們還是很樂意進行這一項調查活動，一下課，不少小組又湊在一起繼續討論活動方案。
下午放學時，我又看到他們三三兩兩分頭進行調查。因為是剛剛放學還不到五點鍾，全校有不少班級的學生還活躍在校園，他們往往要逗留一會兒甚至更久才回家。調查組的同學抓住這一「黃金時間」進行調查，有的去教室里，有的在走廊上，有的到操場……
第二天，課間活動時間，我看到還有同學進行調查活動，他們告訴我說還要多調查幾個人。
活動二：各小組匯總調查情況，指導學生整理資料，進行調查數據分析。
以調查五年級的小組為例，他們調查的數據歸總如下：
註：共調查了32人
問題 肯定人數 所佔比例％
都有哪些課外作業 語文 29 90．6
數學 28 87．5
英語 15 46．9
其他 14 43．8
喜歡這些作業嗎
都喜歡 16 50
有部分不喜歡 15 46．9
都不喜歡 1 3．1
認為每天的作業量合適嗎
合適 17 53．1
多了 4 12．5
少了 1 3．1
對於這些作業，你是什麼態度
認真完成 13 40．6
一般 15 46．9
不認真 4 12．5
你認為老師批改作業認真嗎
認真 28 87．5
一般 4 12．5
不認真 0 0
作業主要形式
書面 24 75
口頭 5 15．6
實踐 3 9．4
你都按時完成作業嗎
都按時 24 75
偶爾拖欠 7 21．8
常常拖欠 1 3．1
活動三：指導學生對調查數據進行分析（以調查五年級的小組為例）從學生的調查統計可以看出：
1．學生的作業都是以語文、數學為主，五年級的學生還有英語作業。
2．大部分學生都喜歡這些作業，但是約有47％的學生表示，所有作業中，有一些並不令人喜歡。
3．老師布置的作業量還是比較合適的，認為作業太多的之佔12.5％，可以看出學生們的作業負擔並不太重。
4．在完成老師布置的作業時，只有約41％的同學是認真完成的，居然有47％的學生只是一般態度，談不上十分認真，還有3％的學生不認真完成。看來同學們的作業質量有待提高。
5．同學們普遍認為老師是認真批改學生的作業的。
6．作業的形式以書面作業居多，也有一些口頭作業，但實踐性的作業很少。看來老師布置的作業形式較為單一。其實有好多同學很喜歡實踐性的作業。
7．大部分同學都能按時完成作業，少數人會偶爾拖欠，其中有客觀原也有主觀的原因。
總結階段：
目的：撰寫調查報告，交流活動所獲，評價。引出後續活動（向校長、任課老師展示調查結果，並向他們提出有關建議，更多……）
過程：
活動一：我們的調查報告
調查小組成員：小組分工：
調查對象（范圍）：調查時間：調查方式：
調查內容：
調查結果：
活動二：各小組匯報調查結果，以多種方式展示、交流。
在匯報課上，同學們以多種方式進行交流，如展示調查結果、談這次活動的感想、自己的困惑等。
活動三：共同商討並確立如何利用我們的調查結果服務於學校的教學。
1．將調查結果如實展示給任課老師。
2．以書面形式向老師說出同學們的心聲，提一些建議，希望老師布置的書面作業少而精，這樣有利於提高作業質量；在作業形式上應該多樣化，應該運用書面作業、口頭作業、社會實踐性作業相結合的方法，調動學生完成作業的積極性。
3．以漫畫展出、廣播宣傳等方式鼓勵同學們能積極地、認真地、獨立地完成作業，提高作業質量。
4．活動的結果與評價
活動的結果：
其一，站在更高的角度關心同學們的學習情況和內心想法，關心學校的教學（盡管是一點一滴）。
其二，同學們比過去更注重資料的收集與整理，明白以事實說話的道理，學生們在活動中對信息的收集、處理、分析、運用能力有了較大提高；團隊意識、合作能力、交際能力也得到很好的鍛煉。
活動的評價：
一級評價指標二級評價指標自己評小組評家長評師綜合評
活動參與積極參與
調查訪問量
活動過程數據的收集、整理
動手製作、填寫表格
策劃匯報形式
活動效果獨立見解
合作、探究精神
四、學生的收獲
1．學生的調查問卷。（略）
2．學生的調查報告。（略）
3．給老師的建議書。（略）
4．學生的心得體會。
我的感受
學生李瑩
在調查時，我遇到了很多困難，過去我不太愛這種「求人」活動，調查時要有禮貌，還得准備著有可能別人不理會，還要有足夠的耐心。這次，在老師的鼓勵下，我下了決心，盡量做好每一件事，自己鼓勵自己：一定堅持，不要放棄。我終於完成了任務。在完成任務之後才感到自己其實還是蠻能乾的，這樣的活動其實也很好玩，又能學到東西。老師真的謝謝您。
五、指導老師的認識和體會
這個主題的誕生純屬偶然，完全出於本學期活動計劃之外，但有一定的探究價值，所以就順著學生的意願，把這一項活動活動展開進行。由此可見，綜合實踐活動要來源於學生實際，不要把他們的慾望和*****捆住。
六年級的學生，有了較強的活動能力，再加上他們有濃厚的興趣，因此大家就表現得更投入。在指導方面，我是分別與各小組進行溝通，了解他們的進度、看需要哪方面的指導。指導過程中，我比較注重發揮小組長的作用，有意識地針對性地指導他們，因為他們有相對較強的組織、策劃能力，這關繫到整個小組的活動參與面和活動效果。比如有些同學比較懶惰或別的原因不積極參與活動，組長就要發動大家活動時帶上他，保證學生的參與面；把本小組各成員的良好活動建議綜合採納等。
在學生的這次調查活動臨近結束時，我意識到，其實我們還可以對學校的老師、學生家長進行調查，從更多方面去了解大家對我校目前學生的作業量等相關情況，甚至調查了解別的學校的情況。這一點，最初，同學們沒有誰意識到，所以也沒有人提出，而我作為指導老師，因為自己沒有想到所以無從「啟發」學生去想到。盡管我們可以把這作為後續活動，繼續展開調查，但是，這在活動形式上是一種簡單的重復，在時間上是一種浪費。我們完全可以把這幾個不同對象的調查同時鋪開，這樣，得出的調查結果內容更充實、全面，更有說服力。這不能不說是一個遺憾。同時讓我深深感到，學生的發散思維來自於老師充滿智慧的啟發，這是一種長久的潛移默化。要真正上好綜合實踐活動課，除了在時間與精力上大量的投入，對老師自身的綜合素質要求也很高，在學生成長的同時，自己也在不斷「成長」，老師也要和學生一樣，在做中學，不斷反思，善於總結，才能使自己更快成長。
我想不到，因為我們從沒有寫過這樣的作文，只好去網上找了小學生作業情況的調查！
⑨ 小學六年級下冊語文1至6單元的作文！
可以借題發揮嘛，寫抄第一次做飯，在家襲，騎自行車啊等等。。很多，相信自己，認真回憶！
ps：是人教版的么，這個作文我寫過了，也在上小學六年級。不懂的再來問我都行!!!後面的作文也可以問我，，，，
要我把作文傳上來也可以，但只能借鑒！(我很擅長作文方面)