『壹』 六年級練習冊答案網
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『貳』 六年級文練習冊.答案
有人帶個方向感
『叄』 六年級上練習冊的答案
第幾頁，我全部做完了
『肆』 六年級的練習冊答案!！！！！
樓主，能把你不會的題目打給我嗎?因為我的學校沒叫買練習冊，所以我不知道題目!！
『伍』 小學六年級練習冊答案
數學練習冊...你還沒說是啥版本的捏......
『陸』 六年級語文練習冊答案
哪篇課文的
追問：額
追答：21《老人與海》
我會讀：tuì
cuō
diān
xuán
nì
sù
我會寫：樂譜
歇息
吉祥
抑揚頓挫
塑料
餅干
樂譜
意想不到
我會找：親熱
疑問
驚奇
平常
盼望
喧鬧
我會選：1、b
2、a
我會改：1、餅干丁被老人很小心地放在湖邊的圍欄上。
2、略
3、我們收起遺像。
4、在「彷彿」前面加上「我們」
5、海鷗們怎能願意讓老人離去呢？
閱讀屋：1、畫去：yīng
sùn
2、略
3、最後一句是比喻句。體會到老人與海鷗之間親密而默契的情感。
4、老人喂海鷗吃食的情景。
22《跑進家來的松鼠》答案
我會讀:
cèng
chǔ
mó
cōng
zhù
cuān
我會填：交往
驕傲
澆花
嬌氣
事跡
式樣
誓言
實驗
榮譽
遇險
預防
富裕
我會選：1、āi
2、jìn
zuān
huo
3、chái
zháo
4
shì
我會辨：
竄改
流竄
竄出
躥房越脊
灑淚
撒網
灑脫
撒種
遵守
遵照
尊嚴
尊貴
振作
做主
作案
做工
我會寫：靈巧
貯存
照射
索性
驚異
老實
我會改：
1、
2、這是松鼠的天性，咱們的松鼠怎麼能甘心落後呢？
3、松鼠像子彈一樣躥了出來。
4、（1）在「抬著」前加上「我們」。
（2）「盤旋翻飛的」與「周圍」調換位置。
(3)刪去第三個「不」。
閱讀屋：1、詞語：跳到
蹭
咬
體會：從中可以體會到松鼠和「我」的親密無間。
2、可我也沒處給它找去。
3、喜愛
23《最後一頭戰象》
我會寫：
劈開
日寇
皮革
遭遇
哭泣
搏鬥
凝重
喘息
我會組：芭蕉
教書
交通
焦急
郊外
竹筒
木桶
統一
捅破
急躁
乾燥
暴躁
噪音
我會找：1、興奮
短促
煩躁
激昂
莊重
平整
2、緩慢
開始
年輕
陡峭
輕淡附近
我會選：1、B
2、A
3、D
4、BC
我會填：1、三點水
7
沐浴
洗浴
2、Z
zāo
糟
我會改：1、人們發現公象。
2、英勇的公象慢慢的睜開了眼睛。
3、最後一頭戰象雖然死了，但是它永遠留在人們的記憶中。
閱讀屋：
1、
畫去：gā
bàn
jǒng
2、
震耳欲聾：把耳朵都快震聾了，形容公象的吼聲巨大。炯炯有神：形容公象的雙眼明亮有神
3、
這段話描寫了噶羧站在江灘上回憶往事的情景。
追答：是這個嗎
追問：非常感謝
追答：好的
『柒』 六年級人教 版練習冊答案
不是我不回答，而是我只是想告訴你，如果你能自己想出來是最好的。還有，我不跟六年級的斤斤計較，拜託有些人看看時間好嗎？一年前回答的我早忘了，某些網友不要平白無故罵人
『捌』 六年級下數學練習冊答案
數與式
1、 有理數可表示成 （a、b是整數）的形式，因此 都不是有理數
2、 1.2的整數部分是1，小數部分是0.2，而-1.2的整數部分是-2，小數部分是0.8
3、 在數軸上的點與實數一一對應。在數軸上表示點時注意三要素：正方向、原點、單位長度。
4、 注意條件：
5、 去絕對值時要注意a的正負，同樣的，化簡根式時也要注意被開方數的正負。例如：
6、 正數的平方根注意正負，例如
而負數無平方根。
7、 求a、b的比例中項c，要注意若c為數，則可正可負，若c為線段則c只能為正
8、 判斷是否是同類項，必須先進行化簡，然後再判斷
9、 求代數式的值：（1）先化簡再代入
（2）注意格式（當x=…時，原式=原值代入=化簡=答案）
10、因式分解：（1）注意分解的范圍，一般在實數范圍
（2）無論用哪種方法分解，都是先「提取公因式」
（3）字母用准確。
例如，題目給你 ，不要分解成(x-3)(x+1)
（4）十字相乘，要拆准確，不要想當然。
比如：
（5）用求根公式時，請注意以下幾點：
① a 不要漏，兩根前是負號
②
不要漏y
11、 指數冪要化成根式形式。比如，
12、用代數式表示，簡單的要化開來，復雜的不要化
方程（組）
1、 先觀察方程，然後選用合適的方法，不要拿起題就做。更要注意題目是否指定方法，如果題目說「用換元法」，你就不能用「代入法」。
2、 看清題目是整式方程、分式方程、還是無理方程？整式方程無須檢驗，但分式、無理方程一定不要忘記檢驗。建議代入原方程進行驗算，解方程要保證100%正確。
3、 結論要正確，看清是方程還是方程組
4、 一元二次方程：
① 若方程有兩個實數解，必須
② 根與系數關系， 要注意二次項系數a是否為1
③ 題目若用到根與系數關系，求出的值要代回△驗算。
④ 一元二次方程有重根，但方程組無重根。
⑤
⑥
⑦ 題目中若無兩根，則要設方程的兩根為
5、 碰到有字母系數的要討論是一次方程還是二次方程。
6、 方程 解為：應該說方程無實數解，不要說x無解
7、 應用題：
① 審題
② 設，答要完整，要寫單位
③ 題中單位要統一，得出答案勿漏單位
④ 注意取值范圍。例如，涉及到幾個人，要整數
⑤ 間接設時一定要求出所要求的
⑥ 多幾分之幾，少幾分之幾，要注意標准量
⑦ 常見類型：增長率問題（與原產量比），握手問題，打電話問題…
⑧ 無論在應用題里還是幾何計算里，分式方程無理方程一定要檢驗。檢驗是否是原方程的解，還要檢驗是否符合題意
8、
9、用換元法把分式方程轉化時，要看清題目是單純要你轉化還是要你化成整式方程。
不等式（組）
1、 不等式兩邊同時乘以（或除以）同一個負數，不等式要變號。
比如，-2x>6 則x<-3
2、 注意題目是讓你求不等式組的解還是求整數解
函數
1、 函數增減性（正反比例、一次函數、正弦、餘弦、正切、餘切）可結合圖象
2、 求點的坐標，橫坐標、縱坐標不要搞錯。
3、 若題目中說點在坐標軸上，要考慮點在x軸或y軸
4、 y=2x+m不經過第二象限，則m 0
5、 點A坐標為X1 ，點B的坐標X2 則AB= ，若 X2 >X1 則AB= X2 -X1
6、二次函數：
①頂點坐標背清楚
②與x軸兩交點間的距離=
④若題目中沒有交代函數與x軸的交點的坐標，那就要設
⑤凡是用到根與系數關系，一定要代回△
⑥函數值恆大於0，則a>0且△<0
⑦函數圖象的移動（左+右—）
⑧求函數的最值，要看頂點是否在允許的取值范圍內。如果頂點在允許的取值范圍內，則頂點就是一個最值；如果頂點不在允許的取值范圍內，則取值范圍的兩個端點就是最值。
⑨函數圖象頂點在x軸上，則△=0
7、三角函數：
①背出特殊值
②
③
④sinA乘以cosA乘以a，要表示成asinAcosA
⑤用三角函數時，要交代哪個角是直角
⑥坡比表示成i=1:m
⑦搞清仰角、俯角
⑧遇到坡比問題時要注意題目要求什麼？是求水平距離？垂直距離？還是坡面？
比如：如果某飛機的飛行高度為m千米，從飛機上看到地面控制點的俯角為a，那麼此時飛機與地面控制點之間的距離是
⑨日光照物體，影子可能全照到地上，也可能照到牆上
統計
1、 如何判斷給你的數據能否作為樣本來表示總體？
（1）要看樣本是否是從總體中隨機抽取的（2）要看隨機抽取的樣本是否在總體要求的范圍內
2、
3、 搞清頻數分布直方圖和頻率分布直方圖的區別：
頻數分布直方圖的縱坐標是：頻數
頻率分布直方圖的縱坐標是： （所有小長方形的面積之和等於各組頻率之和等於1）
4、 審題：要看清題目是否要你補全頻數（率）分布圖
5、 求標准差和方差時別忘除以項數
6、 辨別方差與標准差
7、 分析穩定性：平均數要結合方差
三角形
1、「四心」及其性質
2、三角形兩邊之和大於第三邊
比如：a=2,b=3,c=5此三角形不存在
3、 用勾股定理時一定要先交代哪個角是直角
4、 如果三角形的一條邊等於另一邊的一半，不能說其所對的角一定是30度
5、 在直角三角形中，有60度角，不能直接推出兩邊有倍分關系
6、 遇到三角形的高，要注意這個三角形是銳角三角形，直角三角形，還是鈍角三角形？
比如，已知等腰三角形腰上的高等於腰的一半，那麼這個等腰三角形的頂角是30或150度
7、 如果已知等腰三角形的兩邊或兩角，須分類討論。
比如，已知等腰三角形兩邊為2和5，求周長
分析：三邊長分2、2、5和2、5、5，前面一種情況不成立。
8、 三角形面積要乘以二分之一
9、 看到直角三角形還有斜邊的中點，常連斜邊的中線；看到一般三角形的中點可能中線加倍延長，可能用中位線性質
10、 已知直角三角形斜邊上的高，想到射影定理，但需證明
四邊形
1、 理清各特殊四邊形的判定定理。（要看清題目給出的條件是四邊形還是平行四邊形）
矩形：對角線相等的平行四邊形是矩形
有一個角是直角的平行四邊形是矩形
有三個角是直角的是四邊形是矩形
菱形：一組鄰邊相等的平行四邊形是菱形
對角線互相垂直的平行四邊形是菱形
四邊相等的四邊形是菱形
正方形：一組鄰邊相等的矩形是正方形
一個角是直角的菱形是正方形
2、 等腰梯形
等腰梯形的性質：（1）腰相等（2）同一底上的兩角相等（3）對角線相等
等腰梯形的判定：（1）兩腰相等的梯形是等腰梯形
（2）同一底上的兩角相等的梯形是等腰梯形
（3）對角線相等的梯形是等腰梯形
3、會計算及區分正多邊形的內角、外角、中心角
軸對稱和旋轉
1、 看清旋轉中心，旋轉方向和旋轉角度
2、 會區分軸對稱圖形和圖形關於某直線的對稱圖形
3、 會區分中心對稱圖形和圖形關於某點的對稱圖形
4、 軸對稱圖形：等腰三角形、等邊三角形、等腰梯形、正多邊形、矩形、菱形、正方形、線段、直線、角（包括平角）、圓
5、 中心對稱圖形：平行四邊形、矩形、菱形、正方形、正n邊形(n為偶數)、線段、直線、圓
6、畫圖之後要寫結論
相似三角形
1、 注意相似三角形的對應關系。如果題目給你的是「△ABC與△DEF相似」，則要分類討論；如果題目給你的是「△ABC∽△DEF」，則對應關系已經確定，無需討論。
2、 面積比等於相似比的平方，對應高、角平分線、中線之比等於相似比
3、 看清題目是求比還是比值。
比如：
4、 證明三角形相似，若AA證不出，可考慮SAS
5、 「運用平行線分線段成比例定理」條件是「三條直線互相平行」（AB//CD//EF）
6、 平行線分線段成比例定理無逆定理即「兩條直線被三條直線所截，截得的線段對應成比例，那麼這三條線段互相平行」是假命題
黃金分割：
1、 一條線段上有2個黃金分割點
2、 P是線段AB的黃金分割點（AP>BP）,則 ,
圓
1、 圓的基本性質
（1） 圓的確定：不在同一直線上的三點確定一個圓
（2） 垂徑定理：垂直於弦的直徑平分這條弦，並且平分弦所對的弧
垂徑定理及其推論：①過圓心②垂直於弦③平分弦④平分弦所對的劣弧⑤平分弦所對的優弧
以上滿足2個條件就能推出其餘3個結論
但「平分弦（非直徑）的直徑垂直於弦，並且平分弦所對的弧」注意「非直徑」這一條件。
（3） 在同圓和等圓中，圓心角相等，則所對的弦相等，弦心距，所對的弧相等
（4） 背出弧長公式；扇形、弧長、弓形的面積公式
（5） 「四點共圓」、「直徑所對的圓周角是直角」等都要證明
2、 直線與圓的位置關系
（1） 圓的切線的性質：圓的切線與過切點的半徑垂直
經過圓心（切點）且垂直於切線的直線必經過切點（圓心）
從圓外一點引圓的兩條切線，它們的切線長相等，圓心和這點的連線平分兩條切線的夾角
（2） 圓的切線的判定定理：
①切點已知，連結圓心和切點，證垂直（用切線的判定定理---垂直+過半徑外端點）
②切點未知，過圓心作垂線，證d=r
（3） 相交弦、切割線、割線定理均需證明
（4） 判斷圓與直線的位置關系，只要研究d和r的大小關系
3、 圓與圓的位置關系
（1） 兩圓半徑不等，有五種位置關系
兩圓半徑相等，只有三種位置關系
（2）兩圓位置關系不能說相切、相離。因為相切包含內切、外切；相離包含內含、外離。如果題目中說兩圓相切，則要分兩種情況-內切、外切
（3）兩圓相交，要注意兩圓心可能在公共弦同側或異側
比如：相交兩圓半徑為5和4，公共弦長為6，則兩圓的圓心距為
（5） 求兩弦弦心距也要考慮兩弦在圓心同側和異側
（6） 兩圓內切也要考慮多解
比如：兩圓內切，圓心距為3，一圓半徑為5，求另一圓半徑
解： /x-5/=3,x=8或x=2
（7） 兩圓公切線要考慮內公切線和外公切線
（8） 研究圓與圓位置關系時，只要考慮d 與R+r、 R-r之間的關系，可套用公式。不必一定畫圖。
（9） 在不知兩圓半徑誰大誰小時，半徑相減需加絕對值
相交：
內切：
內含：
（10） 兩圓公切線的交點與兩圓心，三點共線需證明
注意事項
1、 計算
（1）計算結果要化成最簡：①分子分母沒有公因式
②根式是最簡根式
（2）去括弧時要乘以括弧外的系數，並注意符號
（3）題目要求取近似值，需到最後才保留
2、軌跡要交代清楚。
比如，到點A、B距離相等點的軌跡是：AB的垂直平分線
又如：到點A的距離是3cm的點的軌跡：以點A為圓心，3cm為半徑的圓
3、作圖要尺規作圖，保留作圖痕跡，並寫結論
4、填空題不要漏單位
5、數學思想：轉換化歸、數形結合、分類討論、猜想歸納、類比聯想、字母替代、分析綜合、方程思想
6、中考須證明的定理：①角平分線定理②射影定理③四點共圓④直徑所對的圓周角是90度⑤某些三點共線
7、易跳步的地方（證明題千萬不能跳步）
①不寫垂直，直接得90（或90之後不寫垂直）②直角三角形中，60度角直接推出線段倍分關系③四邊形+條件，直接推正方形④解方程、不等式
8、多解情況：
①已知直角三角形兩邊，求第三邊②已知三角形的高，要分銳角、直角、鈍角三角形③已知等腰三角形的兩邊或角④相似三角形對應關系不確定⑤圓與圓相切或相離⑥兩圓內切，已知一個圓半徑和圓心距，求另一圓半徑⑦兩圓相交，已知兩圓半徑，求圓心距⑧求兩弦之間的距離
9、分類討論
（1）由圖形全等或相似的對應關系的不確定性引起的分類討論
（2）由點的不確定引起的分類討論
（3）由圖形運動導致圖形之間位置關系發生變化引起的分類討論。
10、審題
（1）學會找出題目中的隱含條件，注意每小題之間的關系
（2）看清點移動的范圍，是在線段上、射線上、還是直線上？
（3）動態題目，在思考時應在草稿紙上多畫各種狀態（一般/特殊）的圖，這樣可以看出由點的位置的變化，圖形變化的趨勢
（4）做完題後要再回顧一下題目，看是否符合題意
比如，y=-x2+bx+c(c>0), 頂點在直線AB上，PA：PB=1：3，求拋物線的解析式。
分析：解出y=-x2+4x或y=-x2+2x+6，前者不滿足c>0這個條件，需捨去
11、定義域：
（1）代數應用題：遇生活實際問題，大多數取值均大於0。有時要考慮限制，比如說幾輛車，要取整數
（2）圖形運動題：①x有意義,y也有意義②取極限狀態
註：①符合題意（符合兩點是否能重合、 符合點在線段（或射線或直線）上②圖形存在
12、如果題目中問「當x為何值時，...，並證明你的結論」需反過來證明。如果題目問「是否存在…,使…成立」，一般先假設結論成立，再求解，無須反過來證明
13、做題不要超出虛線
14、帶好工具：鉛筆、直尺、一套三角尺、圓規、量角器
做題時可以藉助工具動手操作