1. 五年级上册人教版语文《课堂全解》
黄河之水天上来，奔流到海不复回
2. 人教版五年级上册语文第17课教材全解
地震中的父与子》
是人教版义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册
第六组的第一篇课文
。
课文讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，
一位父亲冒
着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过
38
小时的挖掘，终于在废
墟中救出儿子和同学的传奇故事。文章描写具体、情感真挚。
一个伟大的父亲
，
一个坚强的儿子！这是本文给我们展示的两个人物形象。
如何让学生在阅读过程中体悟父爱的伟大？在反复研读课文后
，
我确定采用“形
象的感悟
、
情境的感染
、
心灵的感动
，
从而使语文的熏陶感染作用得到充分发挥”
的思路来设计，完成这篇课文的教学任务。
为实现教学目标，
我把教学的重点定为：
①了解父亲不顾一切抢救儿子的过
程，感受父亲对儿子的爱。②体会这对父子的了不起。
教学的难点定为：
从课文对人物的外貌、
语言、
动作的具体描写中感受父与
子的了不起。
本课安排二课时进行教学。第一课时的教学目标是：初读课文，
完成生字教
学。第二课时的教学目标是：体会父与子的了不起，指导感情朗读。
三、教法、学法：
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采用“变序”的教学方法。
这篇课文的最后一段“这对了不起的父子
，
无比
幸福地紧紧拥抱在一起。”是对全文的一个总结和升华。在教学中，我是这样设
计的：在学生初读课文后，让他们找出课文的中心句，并抓住“了不起、无比幸
福”这些关键词
，
让学生在深入研读课文的过程中去解决问题。
在引导学生深入
阅读时，抓住关键词句，从而体会这对父子的“了不起”。特别是课文中描写这
对父子的外貌
、
语言
、
动作的词句
，
引导学生去想象
、
体验。
像“他挖了
8
小时，
12
小时，
24
小时，
36
小时，没人再来阻挡他。”这些数字很明确地告诉我们，
这个过程是异常艰难的
，
是常人难以做到的，
反映的是父亲救孩子所克服的巨大
困难，体现的是父亲那执着的信念。通过对关键词句的品读、理解、体会，真正
让学生能通过“形象的感悟、情境的感染、心灵的感动，从而使语文的熏陶感染
作用得到充分发挥。
新课标指出：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感熏陶。为了达成以上教学目标，根据新课程理念，结合本组教材“父母之爱”这一专题，重点引导学生抓住人物外貌、语言、动作描写，感受父子情深，通过创设情境、朗读品味、想象体验等方法，引导学生自主探索,读中感悟。学生则通过多层次(如初读,细读,精读),多形式(如自由读,指名读,引读，分角色读)的朗读,以及圈点批注等方法自主体验，感受父与子的了不起，受到父子情深的感染。
紧扣课文出现的三次“不论发生什么，我总会跟你在一起！”来组织教学。
3. 五年级上册语文书第二课文全解落花生全解
1到3第一段，写了事情最早的起因；2到14第二段，写了作者与兄弟姐妹和父母在一起吃花生，聊天的情景；15第三段总结说明父亲的话让自己受益终生。
4. 五年级上册语文课文全解的鸟的天堂的主要内容
作者记叙了他来和朋友两次经过“鸟的自天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。
5. 小学五年级上册语文教材全解第一单元的作文
语文是语言来以及文学、文化的简称，源包括口头语言和书面语言；口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文（文学、曲艺等），还有很多实用文（应用文）。通俗的说，语言就是说话艺术。
6. 全解 语文五年级上第六课的近反义词
一、近义词
1.
冰凉
——
冰冷
2.
爱惜
——
珍惜
3.
慈祥
——
慈爱
4.
稀罕
——
稀奇
5.
离别回
——
分别答
6.
珍藏
——
收藏
7.
眷恋
——
思恋
8.
分别
——
格外
9.
玷污
——
污染
10.
盛开
——
开放
11.
欣赏
——
观赏
12.
姿态
——
姿势
13.
成熟
——
老练
14.
动听
——
悦耳
15.
干涸
——
干枯
16.
点缀
——
装饰
17.
浮现
——
出现
18.
清澈
——
清亮
二、反义词
1.
漂泊
——
定居
2.
偶尔
——
经常
3.
慈祥
——
慈爱
4.
稀罕
——
平常
5.
宝贵
——
废物
6.
凉飕飕
——
暖烘烘
7.
盛开
——
凋谢
8.
成熟
——
幼稚
9.
完整
——
残缺
9.
清澈
——
浑浊
10.
浮现
——
消失
11.
潮湿
——
干燥
7. 语文书五年级上的16篇古诗第二版上海教育出版社新教材全解
1、一去二三里
一 去 二 三 里，
烟 村 四 五 家。
亭 台 六 七 座，
八 九 十 枝 花。
2、咏 鹅
骆宾王
鹅 鹅 鹅，
曲 项 向 天 歌。
白 毛 浮 绿 水，
红 掌 拨 清 波。
3、画
（作者不详）
远 看 山 有 色，
近 听 水 无 声，
春 去 花 还 在，
人 来 鸟 不 惊。
4、画 鸡
唐 寅
头上红冠不用裁，
满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，
一叫千门万户开。
5、静 夜 思
李白
床 前 明 月 光，
疑 是 地 上 霜。
举 头 望 明 月，
低 头 思 故 乡。
6、悯 农
李绅
锄 禾 日 当 午，
汗 滴 禾 下 土。
谁 知 盘 中 餐，
粒 粒 皆 辛 苦。
7、春 晓
孟浩然
春 眠 不 觉 晓，
处 处 闻 啼 鸟。
夜 来 风 雨 声，
花 落 知 多 少。
8、村 居
高 鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
9、所 见
袁 枚
牧 童 骑 黄 牛，
歌 声 振 林 樾。
意 欲 捕 鸣 蝉，
忽 然 闭 口 立。
10、小 池
杨万里
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
11、赠刘景文
苏轼
荷尽已无擎雨盖,
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，
正是橙黄橘绿时。
12 、山行
杜牧
远上寒山石径斜，
白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
13、 回乡偶书
贺知章
少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来。
14、赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
15、草
白居易
离 离 原 上 草，
一 岁 一 枯 荣。
野 火 烧 不 尽，
春 风 吹 又 生。
16、宿新市徐公店
杨万里
篱落疏疏一径深,
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
1 枫桥夜泊
[唐]张继
月落乌啼霜满天,
江枫渔火对愁眠.
姑苏城外寒山寺,
夜半钟声到客船.
2 凉州词
[唐]王之涣
黄河远上白云间,
一片孤城万仞山.
羌笛何须怨杨柳,
春风不度玉门关.
3 塞下曲
[唐]卢纶
月黑雁飞高,
单于夜遁逃.
欲将轻骑逐,
大雪满弓刀.
4 望天门山
[唐]李白
天门中断楚江开,
碧水东流至此回.
两岸青山相对出,
孤帆一片日边来.
5 题临安邸
[宋]林升
山外青山楼外楼,
西湖歌舞几时休.
暖风熏得游人醉,
直把杭州作汴州.
6 乡村四月
[宋]翁卷
绿遍山原白满川,
子规声里雨如烟.
乡村四月闲人少.
才了蚕桑又插田.
7 渔歌子
[唐]张志和
西塞山前白鹭飞,
桃花流水鳜鱼肥.
青箬笠,绿蓑衣,
斜风细雨不须归.
8 游园不值
[宋]叶绍翁
应怜屐齿印苍苔,
小扣柴扉久不开.
春色满园关不住,
一枝红杏出墙来.
9 晓出净慈寺送林子方
[宋]杨万里
毕竟西湖六月中,
风光不与四时同.
接天莲叶无穷碧,
映日荷花别样红.
10 别董大
[唐]高适
千里黄云白日曛,
北风吹雁雪纷纷.
莫愁前路无知已,
天下谁人不识君！
11 饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
水光潋滟晴方好,
山色空蒙雨亦奇.
欲把西湖比西子,
淡妆浓抹总相宜.
12 题西林壁
[宋]苏轼
横看成岭侧成峰,
远近高低各不同.
不识庐山真面目,
只缘身在此山中.
8. 五年级上册语文苏教版全解第13课概括主要内容
五年级上册语文苏教版第13课概括主要内容：
描叙了飞机载着邓小平爷爷骨灰撒向大海的经过，歌颂了一代伟人邓小平的不朽功绩和高尚情怀，进而表达了人民祝愿他在大海中永生的强烈愿望。
9. 小学语文教材全解五年级上册 20——24课的反义词近义词和多音字
20近义词虚弱衰弱，后悔懊悔，锻炼磨练，适宜适合，熟悉熟识，拖沓拖拉，骄版傲自豪，准确正确权。反义词虚弱结实，艰涩流畅，熟悉生疏，冷漠热情。21近义词宏伟雄伟，瑰宝珍宝，仿造仿照，估量估计，景观景色，掠走抢走，销毁毁灭，任意随意。反义词破坏建设，热闹冷清，精华糟粕，销毁保存。22近义词进犯侵犯，英勇勇敢，掩护保护，屹立耸立，全神贯注聚精会神。反义词坚持放弃，沉着惊慌，崎岖平坦，全神贯注心不在焉，斩钉截铁优柔寡断。23近义词真挚诚挚，崇高高尚，继续持续，宽敞宽阔。反义词真挚虚伪，崇高卑微，整齐杂乱，宽敞狭窄。24近义词欢腾欢悦，浮现显现，痛苦痛楚，欢乐欢喜。反义词寂静嘈杂，欢乐悲伤，沸腾平静，崭新破旧。24多音字悄qiao三声，悄然。qiao一声，悄悄。刹cha四声刹那，sha一声刹车。
10. 五年级上册语文教材全解回顾·扩展四日积月累图片
看美国每年将覆盖好讨厌很不规范v