① 我最喜欢的一堂语文课 700字 初三作文
从小到大，不知道我已经上了多少节语文课了，但是那节语文课让我记忆犹新，久久不能忘却。
张老师，是我们的语文老师，但更是我们人生路上的引路人，引领我们在知识的海洋中遨游，在人生的道路上徜徉。
那是一节阅读课，老师为了拓宽我们的知识面，给我们收集了一些优秀的有用的人生箴言，如：“逢人且说三分话，不可全抛一片心；一年之计在于春，一日之计在于晨；一家之计在于和，一生之计在于勤。”这些短短的话语告诫我们在陌生人面前，说话不可太随意，太过于详细，以免受骗；要勤奋努力学习，把握好时间，在家中与亲友和睦相处。
他一句句认真的讲解，声情并茂，一丝不苟。我们坐在座位上奋笔疾书的记录着，这场景好似一幅和谐优美的画卷刻在我们每个人的头脑中。
张老师他还爱唱歌，那节课他就为我们“献”上了一曲，那是他自己谱曲、写词的歌——《说幸福》。“说幸福，道幸福，幸福全在我做主~学习上勤追求，人生中不虚度~生活里向远看，朋友们乐相处。幸福啊就是拼搏的歌谣，幸福啊就是平安的路途......”随着张老师那温润的歌声，我们都激动地议论起来：“呀！他以前是干啥的？文艺青年吧！”张老师止住了我们的喧闹声，讲解道：“幸福就在我们身边，幸福就是全在自己去感悟，课堂上听听课，操场上跑跑步，在家里干干活，静下来看看书，幸福其实就是小小的忙碌，幸福就是默默的付出。”太精辟了，话刚落地，同学们的掌声如雷鸣般响起，经久不息。
曾有一位著名学者说过：“态度本身就是一种能力。”的确，态度端正就能成万事。这话说的不是别人，就是我们可敬的——强哥！他不仅教我们知识，更多的还是为我们开辟课外的课堂，告诉我们一些人生哲理，让我们对人生有更多的认识，早日接触社会中的一些为人处世的法则。
快下课了，老师让我们转过身去，原来他给我们写了一首《望江南》：
毕业班，
重任担在肩，
专注课堂出效率，
夯实基础勤钻研，
捷报六月传。
老师用他自己写的小诗结束了这节课。
张老师，你那一首首优美的歌曲，富有哲理的小诗，一遍遍萦绕在耳畔，伴随着我度过许多个日日夜夜。老师啊，您知道吗？这堂语文课好似我心底里最新鲜的一罐水果，就让保质期为永远吧！
② 我的语文老师真好写一篇700字的
都说老师是繁星中最美的星星，依我看，这话一点不假。我们的语文老师内--姜老师，就如那天上最亮的一颗星容，她是世界上最棒的工程师，帮助我们一步步登上成功的高峰。虽然姜老师人到中年有点儿发福，但是她长得恰到好处，再增一点则显高，再减一点则显矮。姜老师从不化妆，但她总显得格外美丽。
记
得有一次，我生病了，好几天没来上学，但第五天怕跟不上进度，便带病来上课。到了学校，我有些不舒服，便让同桌告诉姜老师，可没告诉姜老师，姜老师就已经
看出了什么，便来到我身边，轻轻摸了摸我的前额，温柔地问：“是不是有些不舒服？不舒服就趴一会儿，我去给你倒杯水。”
不一会儿，一杯热水
端了过来，热气直扑我的眼睛，看着这杯水，我顿时感到身子上有一股暖意直冲我的眼睛，我的眼泪不禁夺眶而出。老师又找来一块手帕，替我擦拭。我含糊不清地
说出一句话：“老师，谢......谢您！”老师笑着回答：“别哭了，快喝水，别等到水凉了再让我倒。”说着，姜老师怜爱地摸着我的头，我开心地笑了。
从那以后，每当我发烧不能上学，只能躺在床上休息的时候，都会想到那感人的一幕。
十年树木，百年树人。老师的关爱之恩，我终生难忘！
③ [我喜欢上这样的语文课](700字)
作文：我喜欢这样的语文课
我喜欢这样的语文课
我曾经有过这样的一位老师，她给我们上过一堂生动有趣的语文课，令我至今难忘。
“叮铃铃”“叮铃铃”清脆的上课铃把我们从下课快乐的世界里带到下课沉闷的世界里。随着由远及近的脚步声，王老师面带微笑出现在讲台上，她用温柔的目光环视了一下同学们，然后说：“今天我们学习第27课《海底世界》。”老师刚说完同学们就开始七嘴八舌的说个不停，有的说：“这个老师是新来实习的会不会和以前老师上课不一样呢？”有的同学说：“什么吗，还不是老一套！”老师有点生气了紧皱眉头，但还是勉强有一点微笑的说：“同学们安静，听老师把课文读一遍。”有的同学说：“唉，我说是吧，一点也没变。”
老师开始读，她读的每一个字每一句话都如那涓涓细流流入我的心田，滋润了我心里面这片干涸的土地，我仿佛也在海底和鱼虾窃窃私语，我看见了乌贼和章鱼，它们在比赛谁能游第一，乌贼一前一后的游着。章鱼可不甘落后，也在拼命的游啊游啊。放眼望去几百只小比目鱼围成了一朵花，美丽极了。一条条五颜六色的花纹，有红的、蓝的、白的......。老师突然一声：“我读完了，有那些同学能说一说海底有那些不同形状的鱼？”我这才苏醒过来。我站起来说：“有比目鱼、章鱼等等。”老师特别表扬了我上课认真。忽然老师又说：“我们来看一看海底的景象吧，便转身去开电脑。同学闷欢呼起来：“太棒了。”我有听见同学们的看法在改变。“同学们注意，开始了。”全教师所有的目光都集中在电脑上。
不知过了多少分钟，“叮铃铃。”下课铃响了，同学们没有一起拥出教室，而是坐在座位上沉思，可能还遨游在海的世界里吧。
④ 对我影响大的一个人 初中作文 700字 不要抄袭的！！！！！！！
人生的旅途是充满艰险、蜿蜒曲折的。面对他，与他挑战需要我们内心深处的勇气。而勇气的赋予者--对个人成长影响最大的一个人。这个人给予了我们挑战自己、战胜强敌的决心，是我们人生中最重要的精神支柱。
对我影响最大的一个人是《隐形的翅膀》中的女主角，一个失去了双臂的青春女孩，一个与命运搏斗的女孩。
在一场突如其来的意外中，她失去了人生中展翅雄飞的翅膀，在对前途感到无助，未来感到迷茫时，她抹去痛心的泪水，从悲痛中站了起来。她历经无数次失败、无数次生活挫折后学会了做饭、洗衣等“壮举”。这种坚强拼搏、自强不息的精神使
我们深受感动，受益匪浅。
在她决定要去学习游泳参加比赛时，这更加令人感到不可思议。家人纷纷劝阻这个不会游泳甚至没有碰过海水的大山女孩。可她却在别人的冷嘲热讽中不断战胜内心压力，鼓舞自己信心。顽强的学习游泳，在千种艰险、万般磨难中她造就了一身“武艺”。并在比赛中取得了第一名的好成绩。这使我懂得了要想苦尽甘来，必定要有一
顽强不屈、昂扬向上的精神。
在她决定要学自行车的时候，令她感到的艰难困阻接踵而来，同伴的嘲笑、身体的残缺、心灵的重创把这个不满18岁的女孩打的遍体鳞伤。可她却毅然站了起来，与困难抗衡到底。功夫不负有心人，她用绳子代替双臂学会了骑自行车。这种不屈不挠
的品质令我折服，激发了我战胜困难的勇气。
每个人都有一个崇敬的人，都有一个对自己影响最大的人，这个人是我们人生中不可分割的一部分，这个人赋予我们的精神物质是宝贵的财富，我敬佩你--隐形翅膀的女孩
人生中总会有一个对你影响最大的人，例如：老师，父母，亲戚与朋友。他们用各种方式，用自己的光芒牵动着你，很努力的让你能够勇敢的面对现实生活，发挥你潜藏的光芒，让你的生活充满着色彩，让你在无边的海洋里寻找快乐和一些知己。
至于我，我的世界里，对我影响最大的一个人是我小学的数学老师。人们常常说影响最大的莫过于父母，其次就是自己的老师，可是我却不这么认为，我的小学老师努力的让我以我的渺小世界中出来，她让我身上的光辉的释放出来，哪怕就是一件小小的事物中，她从未放弃过。
她时不时的测试我在小学生活期间，在过段期间，她让我的思维敏捷，从而激发了我对数学的兴趣。她给我出的试卷不计其数。她以她的努力，以她自身的光芒激发我对学习的光芒。
记得有一次，她给我出了一张特别的试卷，这张试卷里的题目看似简单，但其中蕴含着重重玄机，稍不留意，它就像沼泽的一样，带你进入黑暗的世界里，可以让你越陷越深，由于陷得更深，你也会随着深度的增加从而更加难以逃脱它的法网。我费了九牛二虎之力，才把这张试卷做完，试卷做完之后。我把这张试卷交个老师。老师还要当面改我的试卷，我在老师改试卷的时候，看见了一丝白发，从而产生了我对老师的感激之情。我当时认为老师是由于常坐在电脑面前，受到电脑辐射而引起的。老师为了我们，常常坐在前面，努力的找题目出成试卷给我们做，她也是常常整夜未眠，常常占用着其余的时间，她的一举一动全是为了尽她的能力和责任，她从未放弃对我们的培养。我们当时认为老师付出了很多，回报却很少，我们常常伟她打抱不平。
经历了六年的风风雨雨，我的思维非常敏捷，几乎是所有的数学题目我都很感兴趣。可是高兴快乐的身后还默默隐藏着悲观，那个悲观就是我们的老师，是老师花费了自己所有的精力在我们身上，这样才造就里热爱学习的我们。望着她头上的一丝丝白发，脸上的皱纹也已经越来越多了，是岁月的脚步带走了它，岁月的脚步业将会带走我们，带着我们离开让我们学到知识的老师，带着我离开了让我们感到生活丰富充实的同学以及母校。
是的，岁月的流逝可以带走我们很多，可是它带不走我们的良知，带不走我们对老师的怀念和感激的情感。岁月匆逝 ，虽然注定了我们匆匆地来，注定我们匆匆地走，但是她却带不走我们对老师、同学、父母的情感。
这是一个惊天地泣鬼神的壮举，这精神与品质是最值得我学习的！
在去年的“5.12”大地震期间，汶川震灾地区什邡市古镇民主中心小学的一位一年级的老师在地震发生时，不顾生死，为了最大限度地减少孩子们的伤亡，这位老师一次又一次地冲进教室，柔弱的双手抱出了一个又一个学生。当她最后一次冲进去时，三层的教学楼轰然倒塌了……为了孩子，这位老师把生命定格在了26岁，这位老师就是袁文婷。面对如此巨大的灾难，袁文婷老师能够如此镇定地救护学生，不亚于那些在战场上堵枪眼、炸碉堡的英雄！其实这样的老师还有很多，他/她们当天灾袭来时，明知自己的生命遭遇不测，明知自己的躯体无法挡得住垮塌的水泥板，可是他/她们义无反顾，在生命的最后一刻绽放出善良，闪耀着人性，谱写出壮烈，铸就了生命的永恒和伟大！
地震发生后的每一秒，全人类的心都和灾区人民在一起。当我看到一幕幕悲剧和感人的事后我的心都随着荡漾，我认为这些值得我尊敬的人虽然没有爱因斯坦那么著名，但他/她们都有着惊天地泣鬼神的壮举，为了学生，他/她们把生命无私的奉献出来，我相信他/她们的精神与品质一定会伴随我成长的！
对我影响最大的一个人
洪宇
“人”这个字，在字典中只是简单的一撇一那，而在实际生活中，他却背负着许多“名声”。像好人、坏人、感动别人的人、会奉献的人••••••而今天我要说的这个人是能影响别人的人，甚至去改变那个人的一生。
她相貌平平，可爱的娃娃头“戴”在头上，齐齐的刘海下有一对小眼睛，高高的鼻梁上架着一副300°的眼镜，小巧玲珑的嘴巴总能在讲课时描绘得栩栩如生，她就是我的小学老师——赵老师。她对我的影响真的很大。
曾记得小学刚开学时，我是一个低年级的小朋友，不懂得什么叫好学生，什么叫坏学生，只知道老师让学的时候就学，不需要学的时候我就玩我的。就这样我的成绩一直很差很差。知道三年级的那次谈话。“XX，老师‘传’你到办公室。”不知哪个同学叫了一声，打扰了正在津津有味玩着的我，可这没有什么奇怪的，老师总是找我，弄得办公室的老师们都认识了我。我极不愿意的打开了办公室的门，走了进去。“哦，你来啦，来，快坐。”说着，老师搬过来一把椅子。我怀着忐忑的心情坐下了。“XX，你觉得上学好不好啊？”“还行吧。”我不耐烦的回答道。“那你知道为什么要上学吗？”“我也不知道，老妈让我来，我就来喽。”（其实天真的我当时真的这样以为。）“那我来告诉你，”老师耐心的向我讲解，“学习是你自己的事，你只有学习好，将来才会成为有用之才，才不会被社会唾弃，”我似懂非懂的听着，“你一定要好好学，你的素质不错，老师相信你一定是最棒的！”说着老师竖起了大拇指。我很震撼，因为从来没有人这样夸过我。听完老师说的话后，我不知道是从哪里有感而发的说了一句：“老师，我会加油的。”真的完全不像原来的我。
此后，我一直记者老师的那番话。成绩开始一点一点上升，每次有进步时，老师都会对我微笑，当然我也信心满满的回了老师一个微笑，心想：老师，你放心，我一定会继续努力的，不辜负您对我的信心和期望。到后来，我竟变成了全班第一！连我自己都不敢相信，当赵老师亲自把奖状发给我时，我细细体会到了那番话的含义。
现在我的成绩一直还可以，不过我不会骄傲，我会继续努力下去，不让赵老师失望，而我也永远忘不了这个对我影响最大的人——赵老师
一提起敬爱的宣老师，眼前就会浮现出她那矫健的身躯，慈祥的面庞，苍劲的字体，还好像听到她那标准的普通话.而且，更因为我是她的学生而自豪，骄傲.
； ； ； ；她梳着短发，一双炯炯有神的眼睛有大有明亮，较高的颧骨，乌黑的头发中缕缕银丝格外显眼.宣老师的字写的苍劲有力，如那不老的青松，如那不败的腊梅，刚强有力.她经常给我们补充些语文知识，比如说：怎样学好语文，怎样写作，使人物活起来等等.
； ； ； ；就是着丰富的语文知识，引起了我学习语文的极大兴趣.以前我的作文水平太低，连一些基本的写作词语都不懂.可自从宣老师教我了以后，我常常把宣老师给我们补充语文知识摘录到一个小本子上，每天都看看，运用一些好的写作方法，没过多久，我的作文水平果然有了很大的提高.宣老师还经常把我的作文给大家读，有时写的好，老师表扬我； ；有时写的有些毛病；老师就会让同学门给我提出些意见，我总回虚心接受. ；
； ； ； ；宣老师教给我们的知识不是死的，而是活的，不是一朝一夕可以获得的，而是日积月累的.一次作文课上， ；宣老师让我们写<；<；校园一角>；>；这篇作文时，同学们都愁眉紧锁，咬着笔杆，不知道怎样写.老师笑了笑，让我们排成四队，带领我们到校园参观.她先向我们介绍了学校花坛的结构，外型，含义等，随后又向我们介绍了教学楼，雕像，办公楼等.让我们充分领略到校园的宽广与美丽.回到教室后，同学们刷刷地写起来，我的笔好像被施了魔法似的，优美的语言文字不停地从笔尖中涌出.不大一会儿，一篇不错的文章就从我的笔下“流“出来了.
； ； ； ；宣老师，您是我的双眼，带我去知识的海洋里遨游；您是我的双手，帮我写出美妙的文字；您是我的双脚，带领我走好人生的道路.
有人说，人的一生有“三幸”：出生时有个好母亲，上学时有个好老师，工作时有个好领导。在成长的道路上，能遇到庄杏珍老师，是我最大的幸运。庄老师曾经三次到人民教育出版社参加小学语文教材编写，与叶圣陶等老一辈教育家一起研究，对语文教学情有独钟，见解独到，用她的话说那真是“爱也难，不爱更难”！由是，她以自己严格的爱，纯粹了我的课品，引领我走上了语文教学的正道。
走语文教学的正道
在新苏师范上学的时候，我就听说了“庄杏珍”这个名字，苏州女子师范毕业的，是我们的校友，更是学校的光荣。第一次听庄老师上课是在学校的礼堂里，只觉得她浑身都是劲，说话干脆利落，像竹筒撒豆子，句句精神。可惜那时的我不太用功，及至93年春天庄老师应邀到我校指导，要听我的语文课了，我才后悔当初没有好好揣摩其中的诀窍。
依稀记得那次我上的是《十六年前的回忆》，讲述的是李大钊被捕及牺牲的故事。课文与学生的生活有距离，学生不太感兴趣，也很难真切地体会李大钊的大无畏精神。为了上得精彩一些，给特级教师留下一个好印象，我就提前让学生读熟了课文，并布置学生写了一段读后感，生怕学生在课堂上接不上嘴、说不出话。课自然上的比较流畅，自我感觉还很不错，便喜滋滋地等着庄老师评课。谁知，庄老师二话没说，一针见血地戳穿了这个课前的“小把戏”：这是在上课吗？上课不是表演，要走语文教学的正道！一瓢冷水羞得我无地自容，也浇得我如醍醐灌顶：真实，是课堂教学的生命！
面对形形式式的语文课堂，面对众说纷纭的各家言说，我始终记得庄老师的告诫：你要有自己的主心骨！这个主心骨就是实事求是的科学态度：从教与学的角度来说，教师要真心实意地教，学生要实实在在地学，教学要扎扎实实；从语文教学的本质来说，语文姓“语”，小语姓“小”，要把握好语文教学的“质”与“度”，不偏不倚。从此，我拒绝虚假，避免极端，走上了语文教学的正道。“简简单单教语文，扎扎实实促发展”，我对语文教学的基本观点，正是来自于自己对语文教学的深切认识。其实，根治自身教学顽症最有效的方法就是在专家面前真实地展露你存在的问题，请他们毫不留情地给你做思想内源的“外科手术”，让你在“痛苦”中脱胎换骨！遇到像庄老师那么一位“外科医生”，着实是一生的幸运。
课品即人品
庄老师一身正气，敢说敢做，她的眼里“不揉沙子”。98年，我成为当时江苏省最年轻的小学语文特级教师，一时颇为沾沾自喜，经常外出上公开课。一次，我在常州上《她是我的朋友》，课堂上一位女同学表现特别积极，每次提问都要抢着回答。一回，我的问题刚说完，其他同学正要读熟思考，她却抢着举手，嚷着：“我知道，我知道！”我随口说了句：“我知道，就你知道！”那位女生赶忙放下了手，低下了头，似乎偷偷地流泪了。我曾想弥补一下自己的过失，大概是顾着上课进程吧，直到下课都没有抚慰她。精彩的课堂教学似乎也让人容易忘却课堂上曾经发生的不快，我也很快就把这个课堂细节淡忘了。谁知，庄老师不知从哪儿知道了这个课堂上的“小插曲”，晚上突然打电话给我，询问我最近上课的情况，特别问了我那一个课堂细节。她严肃地对我说：“有的错可以改正，也可以原谅；有的错却不可以犯！课品如人品啊！”是啊，教学水平再高、教学能力再强，如果他失却了人文关怀，也就失却了人格魅力，那么，他的语文课堂将永远没有生命力、没有感染力。课堂无小事，事事育人；教师无小节，处处美德。一个语文教师，如果不把学生放在自己的心里，那么就难以做到“用心”教学。真正的语文课堂，应该让每一个学生如沐春风、如饮甘露；真正好的语文课，应该似润物无声的春雨一样。人，有人品；课，有课品。人品有高下，课品有好差。一个语文教师的人格魅力奠定了他的语文课堂的品位，课品即人品。而美德，是衡量人品、课品的基本准绳！我们语文教学磨砺的不仅仅是自己的教学技艺，更重要的是锻铸自己的人格品质。庄老师用她一生的语文教学生涯，给我诠释了这样一个朴素的真理。
严格的爱
俗话说，“台上一分钟，台下十年功”，此话不假。在长期的课堂教学磨砺中，我逐渐形成了自然朴实、幽默大气的教学风格，庄老师也很为我的成长感到高兴。然而，谁又会想到，当初庄老师手把手教我备课、教我上课时，那种“煎熬”让人难以忘怀。每次备课，庄老师总让你详详细细地复述一遍教学过程，然后抓住你备课中的漏洞，一阵“穷追猛打”，问得你哑口无言，批得你体无完肤。所以，我们这些个弟子都“战战兢兢”，备每篇课文都不敢有丝毫的大意，一定要反复地琢磨每一个教学的细节，考虑课堂上可能发生的各种意外。庄老师逼我们想得更复杂一些、准备得更充分一些，于是，在课堂上就更从容一些、更自如一些。课前的求全责备，正是为了课上的胸有成竹；课前的“煎熬”，正是为了课上的“轻松”。直到现在，我才领会庄老师那与众不同的带教方式，才明白庄老师的良苦用心。
小学语文教材中有一篇课文《“精彩极了”与“糟糕透了”》，说的是一个叫巴迪的小男孩，他每写一首诗，他的母亲总是说“精彩极了”，而他的父亲却总是说“糟糕透了”。其实，这是两种不同的力量，一种是鼓励和赞扬，一种是批评和鞭策。在我的成长道路上，庄老师以她严格的爱，让我始终谨慎而又充满自信地前行，最终走出了一条属于自己的语文教学之路。遇到这样的恩师，实乃大幸！
庄杏珍老师今年80高龄，从教整整60周年。年初，我们在姑苏城外、金鸡湖畔，为敬爱的导师举办了一个简朴而又隆重的纪念活动。看到庄老师，她是那样亲切，那样熟悉，就像自己的母亲，内心涌动着无法言说的感动。假如母亲给了我生命与美德，那么，庄老师则给了我智慧与品格，让我在人生之路上走得更远，飞得更高，而根则永远留在语文的大地上，扎在教育的土壤里。
在我的眼里，庄杏珍老师不管是80岁，还是90岁，抑或是100岁，永远都是年轻的。因为，她有一颗不泯的童心！她的思想是鲜活的，她的精神是青春的，她的品质是高尚的……80个春秋的杏坛珍雨，成就了她的教育理想，也凝练了她的慧心兰质。和庄老师在一起，我会有阳光般的温暖，雨露样的滋润，“久熏幽兰人自香”！杏花春雨，桃李芬芳，在我们的身上，已然可见庄老师那如幽兰的心性。也许，这是庄老师给予我们最珍贵的礼物，也是我们献给庄老师最美好的祝福。
⑤ 语文高中作文《我最感谢的人》谢语文老师，类似演讲稿的那种700字，谢谢。
感谢阳光，奉送我们温暖；感谢春夏秋冬，让我们品尝美妙的生活琼浆……
更感谢你们，我敬爱的好老师们！
谁是我们的第二位“家长”？那就是老师。哪里有我们的第二个家园？就是一个班级集体，更是一所学校！
每当有人谈起这个问题，每个人都会很自豪，随口地告诉别人！因为我们不仅要感谢一切事物；更要感谢养育我们的第一为老师――家长；同时，也要感谢为我们日夜批改作业，日夜操心的老师们！
敬爱的老师们，你们就像那辛勤的园丁一样！是你们，为我们这些小花儿们“灌溉”了营养的“美食”；也是你们，传授了许多“武功秘籍”给我们这些小徒儿们，让我们信心百倍地去应付每一场“战斗（考试）”…….
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”！老师们，你们就好像“蜡烛”，燃烧自己，却毫无怨言地照亮别人；又犹如一棵茂盛的大树，为我们撑起一片蔚蓝的天……
感谢你们不辞辛苦，默默无闻地为我们辛劳；感谢你们的一句问候，一个微笑……
每当同学们生病时，老师就好象一为医生，对同学们关心，问候，这样一个小小的问候，就是老师对同学们的关心！
每当我们班集体获奖了，或是个人获奖，老师总会对同学们微微笑，并且给予我们能哟更大的信心，去应付一切困难。
我们必须感谢老师们！忘不了啊，是你们，使我们获得了琼浆，叫我们懂得做人的道理！
我们都应要心怀感谢，感谢大自然，感谢家长，感谢老师，感谢所有！心怀感谢，会让我们珍惜所有的东西，而学会感谢，更能使我么的心灵在一次次感动中净化、升华、领悟到生活的真谛！
⑥ 语文课,让我懂得了( )为题写一篇700字作文
语文课,让我懂得了欣赏幸福
上课铃声响了，教室里来了十几个“大学生”——听课的老师和校长。气氛马上严肃起来，同学们不由得坐直了身子，准备听语文老师讲课。
“今天我们讲第十课《幸福是什么》，我们先来回忆一下《巨人的花园》，有谁能告诉我，你在这篇课文中明白了什么？”同学们争着回答，课堂的气氛开始活跃起来。“我们明白了任性、冷酷换来的是寒冬，宽容、善良会换来春天。让我们一起分享快乐吧！我们会感到无比的幸福。”“你们说得太好了，那幸福是什么呢？我们先来分角色朗读课文吧！”同学们的兴致又高涨了，有声有色地读起了课文。
老师又要提问了，“***，你来讲述一下这篇文章的大致内容。”我站起来胸有成竹地说：“课文讲述了三个牧童为大家砌井，一个美丽的姑娘让大家找幸福的事儿，十年后，他们分别找到了自己的幸福。”老师满意地点了点头，我十分高兴地坐下了。
老师转过身在黑板上写下：“医生治病救人，工人为社会作贡献，农民养活了很多人，而老师的幸福是希望你们好好学习，将来成为对社会有用的人才。”
这时下课铃声响了，一阵阵热烈的掌声回荡在教室里。
叮铃铃……” 伴着响亮的上课铃声，一堂语文课开始了。
同学们端端正正地坐着听老师讲课，今天老师教的是《鞋匠的儿子》这一课。“谁来把第3自然段读一读？”老师一边发问一边扫视全班，同学们争先恐后地举起了手。“我来！”凌乔把手举得高高；“我！”丁文杰也不甘示弱，恨不得站起来；唐铖豪端端正正坐着，但手同样举得高高，眼中充满期盼；而我心里很矛盾，想举手，又怕读不好被同学嘲笑……最后，老师把目光落在了唐铖豪身上：“唐铖豪，你来读！”听到喊声，唐铖豪刷地站了起来，脸上洋溢着喜悦，开始了朗读：“ 所有的——参议员——都大笑起来，为——自己虽然——不能打败——林肯但能——羞辱他——而开怀不已……”“哈……”才读了两句，我就忍不住笑了，底下好几个同学也笑开了。尤其是那几个调皮的同学，捂着嘴巴，伏在桌上嘿嘿地笑。这下，其余同学也忍不住了，都小声笑了起来。原来，唐铖豪读起来一句三顿，听起来哪像是在读课文，那声音特像是正在播放的磁带卡带后所发出的，难怪大家都要笑了。“停！谁在笑？”老师严厉地问道。我连忙闭上了嘴巴，全班噤若寒蝉。“她！”同桌指着我向老师报告，顿时，我感到老师的目光像冰一样扫过我的脸。那目光中有责备，有失望，还有……我的脸刷地一下红了，恨不得找个地洞钻下去。老师把目光转向全班同学：“大家还记得上次唐铖豪起来朗读的情景吗？”我回想起来，上次唐铖豪读时结结巴巴，还读错了很多地方，比今天更糟。老师严肃地对我们说：“这次唐铖豪读得比上次进步多了，你们没有觉得吗？你们真的认为好笑吗？”老师短短的几句话让教室一下子陷入了静默，同学们都低下了头，谁也没有说话，都在为自己刚刚的行为感到羞愧。是啊，唐铖豪已经有了这么大的进步，他该付出了多大的努力啊！而我却视若无睹，而且虽然读得并不好，但他却能自信地争取朗读，这份勇气难道不值得敬佩吗？我呢，我有唐铖豪的勇气吗？我付出努力了吗？居然还嘲笑人家！想到这，我更羞愧了。
带着歉意和敬佩，我抬眼望去，唐铖豪正红着脸，略带窘态地站着，我在心中轻轻说道：“唐铖豪，对不起，你是我的榜样，我要向你学习。”
这是一堂难忘的语文课，它让我懂得了尊重别人，学会了欣赏别人。
⑦ 我们语文老师要我们写一篇月考有什么感想700字（话说这是感想吗明显是作文啊）
是好是坏？坏的话自己写清楚不足的原因，好的话写下哪里做到符合要求，并要保持
祝你学习顺利哈~
⑧ 新春,我想与语文结缘。作文字700
好像我生来就与语文结缘似的。我从小跟着外公长大，外公是个语文教师，也出过几本鲜为人知的书，熟悉他的人都称他是“乡土作家”。一次，妈妈上夜班，把我留在外婆家里，晚上我一个劲地哭着要妈妈，任凭外公外婆使出浑身解数也无济于事，外公无奈地吟诵起古文《木兰从军》：“唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，唯闻女叹息……”听着外公那抑扬顿挫的吟唱，我居然渐渐地安静下来。以后每当我哭闹时，外公就用这一招，总能成功。于是，我跟语文的缘分就这样开始了。
我的妈妈上学时是个文科生，她的语文学得尤其好。我才刚学会喊“妈妈”，她就给我读一些脍炙人口的名篇名著，我也跟在后面鹦鹉学舌，所以我七岁时就能把《唐诗三百首》倒背如流了。还记得在学前班，那时我很乖巧，认识的字又多，上课时别的小朋友答不出来的语文题目老师总是要我来答，我从来都没有让老师失望过，所以老师经常夸奖我。
六岁那年，我上了小学。成绩虽不太理想，但也总能挤进前十名。为了提高语文成绩，在妈妈的安排下，我开始博览群书，不断扩大自己的知识面。家庭的熏陶、个人天赋加上刻苦努力，我的语文成绩越来越好，从一个无名小卒升到语文小组长，再到现在的语文课代表。老师也渐渐地喜欢我了，我就这样与语文结下了不解之缘……
如今，我已上了六年级，作文在语文中分量越来越重了。而我的作文基础不大好，老师说我的文章太生硬，更多的是华丽的词藻，而没有什么真情实感，于是我开始多读名家散文，朱自清语言的清秀隽永，毕淑敏的细腻含蓄，无不让我从字里行间体会作者的思想感情。渐渐地，我的作文水平进步了，我把生活上的点点滴滴变成了优美的文字。我的习作真正成了既有感情又有文采的美文了。
牵着“语文”的手，此生一定好走；有“语文”作伴，今后的路一定更宽阔……语文伴我成长，我与语文结缘。
⑨ 求一篇我的语文老师作文 700字左右 我上的高中。老师是女的20多岁。记叙文。
听班主任老师说，这学期有新的语文老师。我天天盼着快开学，终于盼来了语文老师。
我的语文老师姓李，是学校的主任，她留着一头乌黑的头发，白净的圆脸上戴着一副黑框眼镜，显得很有学问。
经过几天的观察，我发现老师非常爱笑，无论是什么时候，她的脸上总是挂着恬淡的笑容。老师也常常要求我们要微笑着面对生活。她告诉我们她看过的一句名言：常常微笑的人，肯定就是世界上最聪明的人。“你们难道不想把自己培养成世界上最聪明的人吗？”我们都笑了。
记得一节语文课，老师两手空空地走进教室，借了一位同学的书，然后像往常一样，开始了上课。当时我觉得很奇怪，平时老师都背着背包，提着昨晚批改的作业走进教室的，今天怎么什么也没带呢？我自作聪明地想：一定是老师昨晚睡得太晚，早上过于匆忙的缘故了。整节课上，老师显得精神十足，恬淡的笑容依然挂在脸上……快下课时，老师突然告诉我们，她要去派出所报案了。我们听了大吃一惊，好好的报什么案呢？“是这样的，老师的摩托车在停红绿灯的路口被撬了后车厢，丢失了很重要的证件和一个存着很多资料的U盘还有一本记载着所有的通讯记录的通讯录。而且通讯录没有存底的……”说到这里，老师惋惜地叹了口气，“老师最心疼的是，以后会跟很多人失去联系了。所以希望大家也告诉自己的父母，重要的东西一般不要放在车后厢里哦。”老师平静地说着这件事，好像在诉说别人的故事。啊，老师用自己的表现告诉了我们面对生活应有的态度。
李老师采用快乐教学的方法，让我们感受到学习不再是一种负担，让我们的日子过得有松有弛、有滋有味。就说这个周六的第二课堂吧，因为下个周就是期中考试了。所以我们都准备好乖乖地复习、考试，做题了。谁知老师却让我们尽情地放松。老师先给我们讲了上次没讲完的《老虎畏“漏”》的故事，然后带领我们玩了一个“节奏音乐会”。在老师的指挥下，我们敲击了各种不同的节奏，有独奏，有合奏，有不听指挥的即兴大合奏，有“哞哞、喵喵、咩咩、汪汪”的动物合唱等等，大家边敲击着节奏，边发出愉快的声音，整个课堂热闹非凡、兴趣盎然，我们的心情异常放松……回到家后，我们一扫不振的精神状态，信心百倍、精神十足地投入了紧张的复习之中。到了期中，我们都取得了
谢谢您，李老师！您虽然不是我们的班主任，但是让我们懂得了很多做人的道理。
我的语文老师是一位和蔼可亲的人。长长的头发披在她的肩上。深蓝色的西装衬托着老师的庄严。她一双明亮的大眼睛，充满着智慧，闪烁着欢乐的光。那红润的两唇，像两片谈红的、正在开放的花瓣，说起话来妙语连珠、生动有趣。
我的语文老师是一位和蔼可亲的人。长长的头发披在她的肩上。深蓝色的西装衬托着老师的庄严。她一双明亮的大眼睛，充满着智慧，闪烁着欢乐的光。那红润的两唇，像两片谈红的、正在开放的花瓣，说起话来妙语连珠、生动有趣。
老师没日没夜地帮我们改作业，预习课文，忙得连中午都不休息，课堂上不厌其烦的解说，为的是能让我们学到更多的知识。所以学习上她要求我们很“严”，要我们做到一丝不苟，我们的作业上字写错了、笔划少了她都能及时查出来并严厉的批评我们，要求重来。学习上要在“狠”字上下功夫，少壮不努力，老大徒伤悲，要求我们加强课外阅读和练习，夯实基础。生活上教育我们不要学“懒”，家里要帮父母学习做家务，学校里帮助老师减轻一些力所能及的负担，教育我们在社会上不要沾染不良习气，尤其要远离“毒”品保持身心健康。
文老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。我们尤其爱听她的作文课。他讲起课来总是那么风趣、幽默，引人入胜，使我兴趣盎然。逐步懂得一点写作的“奥秘”， 我们在不知不觉中爱上作文，使我们更加努力的写好作文，班上几个同学的作文都在不同的刊物上得到发表，文老师常说：“不管你的描写多么生动，词语多么丰富，不真实的文章是没有意义的，就不是好作文。”我想，我也常犯这种毛病。以后，同学们写作文时，总要细心琢磨，深入了解，遇到不明白的问题，便问老师、家长或者查阅资料，类似的错误就大大减少了。
文老师就是这样指导我们学习和作文的。你说，我们有这样一位优秀的语文教师，能不感到高兴吗？我们对写作怎么能不产生浓厚的兴趣呢？我们要更加努力的学习写作，完成作业，以好成绩报答为我们呕心沥血的文老师。
有人常把老师比作蜡烛，燃烧自己，照亮别人；又有人把老师比作园丁，每天给我们这些幼苗浇水、施肥；可是，我更想对您说，赵老师，您真像我妈妈，您像妈妈一样关心我们。
老师，我从四年级到六年级都是您教的，两年多了，您一直像妈妈一样关心我。开头，我对您的严厉一直很不理解，甚至还在背后说过您的坏话。赵老师，现在我想对您说，我已经读懂了“理解”，赵老师您是想让我自己改正。赵老师，有时候您为了给我讲功课，喉咙都讲哑了，我真想买一瓶润喉片给您吃啊！
赵老师，您还记得吗？有一次我们班的女生宿舍里因为休息时讲话被扣了5分，我们都不敢承认，只有两个女生自己去承认。老师知道后感到很伤心，您为您教的学生犯了错误居然不敢承认，还把责任推给别人感到痛心。现在我知道了，我们这种自私的行为多给老师您丢脸啊！记得下午的第三节课后我们全班女生都留了下来，男生们都去吃饭了。可是女生要用行动惩罚自己，为了以后在社会上能做一个品质高尚的人。您知道后心急如焚地赶来劝我们，想想我们那时多幼稚啊！赵老师您宁愿陪我们饭都不吃了。看着您这样我们都哭了，从那以后我们下决心以后一定做一个诚实的人。赵老师，那天您一定饿坏了，可是您却笑着对我们说您这是在减肥，赵老师，为了我们不再做错事，我宁愿您长胖一点！
赵老师，虽然您是个严厉的老师，可是您又非常关心我们的身心健康，有时学习累了您也像孩子们一样跟我们玩；有时玩疯了，您还会开玩笑。您讲的笑话故事又幽默又好听，还能把一个个道理通过故事告诉我们，常常逗得同学们捧腹大笑。赵老师，我想对您说，胖比瘦好！人们常说，心宽体胖嘛！您看电视上香港那个主持人“肥肥”，她笑起来，是那样迷人。
老师，我还想对您说，正是因为您心胸宽广，把我们都当成您的孩子，您才活得那么潇洒，那么充实！赵老师，我爱您！