六上册语文日积月累意思

A. 小学六年级上册语文第八单元日积月累的意思

雕梁画栋：形容建筑物富丽堂皇。
巧夺天工：形容技艺极其精巧。
独具匠心：指具有与众不同的巧妙的构思。
引人入胜：引入进入佳境。
古色古香：形容富于古雅的色彩和情调。
余音绕梁：形容歌声或音乐优美，耐人寻味。
不落窠臼：比喻文章或艺术等有独创风格，不落俗套。
雅俗共赏：文化高的人和文化低的人都能欣赏。
美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。
脍炙人口：美味人人都爱吃，比喻好的诗文或事物，人们都称赞。
曲高和寡：比喻言论或艺术作品不通俗，能理解的或欣赏的人很少。
妙笔生花：以高超的技巧创作出优美动人的作品。也指巧妙地润色文句。
阳春白雪：楚国高级音乐。后来泛指高深的、不通俗的文学艺术。
笔走龙蛇：形容书法雄健活泼。
不同凡响：比喻事物不平凡。
别具一格：另有一种风格。
祝你快乐。

B. 小学六年级语文上册日积月累意思

.意思是说地球与人类生存息息相关，保护地球，就是保护我们自己。2.意思是：人类专在破坏地球环属境的同时，也在毁灭着自己，要拯救人类自己的生命，唯一的途径就是拯救地球，减少破坏。因为人类只有一个地球，正如人类只有一次生命。3.意思是：只希望留存这方寸之地，给子子孙孙以耕种之用。意味着要为子孙后代着想，保护好现今的土地。4.意思是：人类生存的资源是有限的，却需要世世代代流传下去，因此要合理开发利用这些有限的资源，不能随意浪费、破坏。5.意思是说要共同行动起来，一起来珍惜、爱护有限的自然资源，不破坏、不毁坏，共同营造绿色家园，确保生命成长。

C. 人教版小学四年级语文第六单元日积月累的意思

日积月累的意思是一天天地不断积累。

拼音：rì jī yuè lěi

出处：汉董仲舒《内元光元年举贤容良对策》：“且古所谓功者，以任官称职为差，非所谓积日纍久也。”

白话释义：古代所谓成功的人，以任官称职等级，这不是所谓积日连续很久了。

用法示例：做学问，没有一蹴而就的，只有日积月累才能有所长益。

(3)六上册语文日积月累意思扩展阅读：

一、日积月累的近义词：积少成多

拼音：jī shǎo chéng ō

意思：一点一滴地积累起来，就会由少变成多。

出处：西汉刘向《战国策·秦策四》：积薄而为厚，聚少而为多。

白话释义：薄积累多了便成了厚，将少的东西聚在一起便多了。

二、日积月累的反义词：一曝十寒

拼音：yī pù shí hán

意思：原意是说，虽然是最容易生长的植物，晒一天，冻十天，也不可能生长。比喻学习或工作一时勤奋，一时又懒散，没有恒心。

出处：先秦·孟轲《孟子·告子上》：“虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。”

白话释义：虽然天下有容易生长的事物，但是晒一天，冻十天，也没有能够生存下来的。

D. 六年级上册语文日积月累

• 第一单元 日积月累

• 1、 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）

• 2、 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）

• 3、 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）

• 4、 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）

• 5、 卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）

• 6、 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）

• 第二单元 日积月累· 爱国名言

• ①我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。（周恩来）

• ②我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平）

• ③唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。（鲁迅）

• ④我爱我的祖国，我爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴金）

• 第三单元 日积月累

• 1、 轻诺必寡信。《老子》

• 2、 民无信不立。《论语》

• 3、 不精不诚，不能动人。《庄子》

• 4、 诚者，天之道也；诚之者也，人之道也。《礼记》

• 5、 有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。《袁氏世范》

• 第四单元 日积月累

• 1、善待地球就是善待自己。

• 2、 拯救地球就是拯救未来。

• 3、但存方寸地，留与子孙耕。

• 4、 有限的资源，无限的循环。

• 5、珍惜自然资源，共营生命绿色。

• 第五单元 日积月累

• 1、 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》

• 2、 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故乡》

• 3、 我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平《欣慰的纪念》

• 4、 时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。 《门外文谈》

• 5、只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。《致颜黎民》

• 第七单元 日积月累

• 6、《马诗》唐.李贺

• 大漠沙如雪，燕山月似钩。

• 何当金络脑，快走踏清秋。

• 第八单元 日积月累

• 雕梁画栋 巧夺天工 独具匠心 引人入胜 古色古香 余音绕梁 不落窠臼 雅俗共赏 美不胜收 脍炙人口 曲高和寡 妙笔生花 阳春白雪 笔走龙蛇 不同凡响 别具一格

E. 六年级上册语文第一单元日积月累的意思

落红不是无情物，化作春泥更护花：
飘落的花不是没有感情的东西，落在版土里成了绿肥，还可权以哺育花。

造物无言却有情，每于寒尽觉春生：
天没有言语却有情义，每当寒冷过去便让我们感觉到春天已经来临。

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱：
今天晚上我格外的感觉到了春天温暖的气息，还听到透过绿色窗纱传来的春虫的叫声。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情：
在这样的夜里听到有人吹奏“折杨柳”的曲子，那充满伤感思念的声音，又有谁听了不会思念自己的家乡呢？

卧看满天云不动，不知云与我俱东：
躺在船上看满天的云没有动，殊不知，云和我一起往东飘去。

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花：
不是偏爱菊花，是因为菊花不畏严寒、迎风傲霜，菊花开过，大自然中再也没有其他花开放了。

F. 小学语文六年级上册的日积月累里的古诗的意思

1.掉下来的花不是无情物，变成泥土更加护花。
2.造物主虽然不言不语，却有着丰富的感情，每当寒冷的冬天完结之时，美丽的春天也就不远了。
3.今天才知道天气已经暖和了，虫子的叫声刚刚（新：初）穿过绿色的窗纱进到屋子里来。
4.可见，“折柳”是笛子吹奏的曲调名。这个曲子全名是《折杨柳》，西晋时就有了，《乐府诗集》中就收有南朝梁、陈和唐朝人谱写的《折杨柳》歌词二十余首，都是伤别之辞。这个关键词语搞清楚了，两句的解释就迎刃而解了。这两句诗的意思乃是：“这个夜里，当人们听到缠绵哀怨的《折杨柳》曲子的时候，谁不会涌起一股强烈的思乡伤别之情呢？
5.这是诗人在河南行舟襄邑道中的真实感受。船顺水而下，趁着顺风，百里路程只走了半天，水速是惊人的。榆堤两岸的景物，应似飞掠而过，此诗虽未写出，可由想象而得。然而，诗人注意的却是船上看云的感受：躺在船上看那满天云彩，一动不动，船行百里，竟没有觉察到云彩和乘船人都在向东。船上观景，看天上云彩是一种感受，看两岸花木又是另一番感受。感受的不同，反映了主体与客体的距离的不同：花木在近处，看去似飞动；白云太离远，观者未觉动。可是，同一个陈与义在另一种场合下看那天上的云，却又象跟着归去的诗人在一起行走
6.不是花中偏爱菊，此花开尽更无花
如果以词解意的话
就是说 不是在花中偏爱菊花 而是菊花凋零以后，就无花可赏了
花中 两字 就是 花朵中 众花中的意思

G. 人教版语文六年级上册第4单元中的“日积月累”是什么意思

人教版语文六年级上册第4单元中的“日积月累”的意思：

日积月累，读音：回[rì jī yuè lěi]，意思是：答指一天天的不断积累，越积越多。每天不断的积累。形容长时间的积累。

H. 六年级上册语文第一单元日积月累意思是什么

1.落花不是无情物，化作春泥更护花。
译：落花并没有忘记树根的哺育，专带着无限的眷属恋深情地告别树根，宁化作春泥而护树根，以回报树的养育之恩。
2.造物无言却有情，每于寒尽觉春生。
译：造物主虽然不言不语，却有着丰富的感情，每当寒冷的冬天完结之时，美丽的春天也就不远了。
3.今夜偏知春气暖，虫声新透绿纱窗。
译：今夜感到了春天的暖气,虫儿也开始鸣叫,透过绿色的纱窗传进屋内。
4.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
译：在这样一个春天的晚上，听着这样一支饱含离愁别绪的曲子，谁能不起思乡之情呢？
5.卧看满天云不动，不知云与我俱东。
译：躺下来望着天上的云纹丝不动，却不知道云和我都在向东行进着。
6.不是花中偏爱菊，此花看尽更无花。
译：不是我偏爱菊花，一年之中，菊花开过之后，再没有别的花开放了，赏花的机会再没有了。

I. 六年级上第七单元日积月累的意思

第二单元：
我们复爱我们的民制族，这是我们自信心的泉源。（周恩来）解释：这是选自1949年周恩来在《关于和平谈判问题的报告》中的一句爱国名言。主要意思是：只有热爱自己的民族才能有自信心，才能有为祖国、为人民献身的精神，中华民族的爱国情操，是在中华民族悠久历史文化的基础上产生与发展起来的，它源于对生育自己的故土、家乡、民族的爱。

我是中国人民的儿子，我深情的爱着我的祖国和人民。（邓小平）解释：这是1981年邓小平为英国培格曼出版公司出版的《邓小平文集》英文版写的序言中一句充溢着爱国激情的话语。这句话体现了邓小平同志强烈的民族自尊心、自信心。他是这样说的，也是这样做的，把自己的一切奉献给了他深爱着的祖国和人民。

唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。（鲁迅）解释：这句话选自鲁迅的《华盖集续集·学界的三魂》，文中他分析中国的国魂有官魂、匪魂和民魂三种。（其他的不清楚了，老师上课没怎么说）
我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴金）解释： 这句话体现了巴金对祖国对人民深情的爱。选址巴金的《随想录》。