㈠ 2014年语文六年级上册第八课《中华少年》是什么意思
可以认为是一篇演讲稿
㈡ 人教版六年级下册第八课《中华少年》的词语解释。
《中华少年》一文中的多音字如下：
中
中
[zhōng]～心。当～。～回原。～华。
中
[zhòng]～选答。～奖。～意。～毒。～计。中
少
少
[shǎo]多～。～量。～许。
少
[shào]～年。～女。～壮。
劲
劲
[jìn]～头。费～。干～。
劲
[jìng]～悍。～挺。～秀。
折
折
[zhē]～腾。～跟头。
折
[zhé]曲～。转～。周～。～中。
折
[shé]～本。
㈢ 人教版六年级上册语文所有词语的含义
栀子花抄读音：zhīzihuā 释义：常绿灌木，开白色大花，有浓烈的香味
造句：栀子花开。
幽径读音：yōu jìng 释义：隐蔽，僻静的小路
造句：这里有一个幽径。
德高望重读音：dé gāo wàngzhòng释义：道德高尚，名望很大。
造句：这个人在这里德高望众。
凝望读音：níng wàng 释义：目不转睛的看
波光明灭读音：bō guāng míng miè 释义：水波忽明忽暗的样子。
知己读音：zhī jǐ 释义：彼此相互了解而情谊深厚的人
汩汩 读音：gǔ gǔ释义：形容水流动的样子
唱和读音：chànghé 释义：一个人写了诗或词，别的人相应作答
瀑布读音：pùbù 释义：从悬崖或河床纵断面陡坡处倾泻下的水流。
造句：壮观的瀑布。
挺拔读音：tǐng bá 释义：直立而高耸
造句：挺拔的山峰。
㈣ 六年级上册的词语解释
17.
【近义词】
郑重——重视 允许——同意 熟识——熟悉 无端——无故
希奇——希罕 盼望——希望 往常——以往 郑重——慎重
许愿——许诺 捏捏——握 一望无际——一望无垠
【反义词】
熟识——生疏 允许——拒绝 伶俐——笨拙 郑重——随便
18.
【近义词】
惊异——诧异 忍受——忍耐 逝世——去世
爱戴——拥戴 深奥——深刻 悔恨——懊恨、懊悔、后悔
忍受——经受、忍耐 羞愧——惭愧、羞耻
团聚——团圆、聚会 追悼——追念、悼念
饱经风霜——饱经沧桑 各色各样——形形色色
马马虎虎——粗枝大叶、粗心大意
【反义词】
个性——共性 爱戴——憎恶 深奥——浅显
老实——狡猾 详细——简略 阴暗——明亮
恍然大悟——百思不解 马马虎虎——认认真真
19.
二、对词语的理解
地窖：保藏薯类、蔬菜等的地洞或地下室。
赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现，在课文里有鲜明的意思。
懊悔：做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。
莽撞：鲁莽。指言语、行动粗率而不审慎。
踌躇：犹豫，拿不定主意。
摩挲：用手抚摩。
颓唐：精神不振作。
打眼：引人注目。
憎恶：憎恨，厌恶。
虐待：用残暴狠毒的手段待人。
20.
二、对词语的理解
“有的人”：每节诗的前两句都指反动统治者，他们虽然“活着”，但在老百姓的心目中是“行尸走肉”，他们欺压百姓，下场可耻。每节诗后两句都是指鲁迅以及像鲁迅这样的人。他们虽死犹生，永远活在人民心中，赢得人民的尊敬和歌颂。
活：第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑，第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。
死：第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。
骑：生动地表现了反动派欺压人民，作威作福的神态。
摔垮：人民要推翻反动派，打倒反动派，把仇恨和力量凝聚在一个“摔”字上，“垮”作为结果又形象地表现了反动派的可耻而又必然的下场。
21.
【近义词】
亲昵——亲密 依然——依旧 歇落——停落
惊异——惊奇 情义——义气 领地——领土 企盼——期盼
【反义词】
热闹——冷清 怀疑——相信 吉祥——恶运 急速——缓慢
㈤ 人教版六年级语文上册课文《中华少年
中华少年
甲 从巍峨峻拔的高原走来，
我是冰山上的一朵雪莲；
乙 从碧波环抱的宝岛走来，
我是海风中的一只乳燕；
丙 从苍苍茫茫的草原走来，
我是蓝天下翱翔的雏鹰；
丁 从七沟八梁的黄土坡走来，
我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
齐 啊！神州大地生长的希望，
我们是中华的少年！
丁 九曲黄河让我懂得百折不回，
甲 莽莽昆仑使我学会立地顶天，
丙 教我纯洁的是北国的雪花，
乙 教我热情的是南疆的红棉。
甲乙龙的故土，，民族的摇篮，
锦绣山川，我们的家园。
甲 到刚劲端庄的方块字里，
感受“水浒”“三国”的英雄豪气；
乙 到如歌如画的唐诗宋词中，
领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；
丙 在外婆的歌谣里牙牙学语，
女娲、大禹的故事萦绕耳畔；
丁 在爷爷的臂弯下蹒跚学步，
冬子、雷锋的脚印引我向前。
丙丁炎黄子孙，中华儿女，
黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。
丁 五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，
乙 八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。
丙 敖包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍；
甲 手捧哈[达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。
乙丙东方之美滋养着龙的传人，
五千年文化植根在我们心田。
丁 我们铭记着中华母亲的功德，
更不忘她承受的千灾百难。
黄河纤夫拉不直问号般的身躯，
长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
丙 啊!是七月的星火，南湖的航船，
让东方雄狮从噩梦中奋起。
甲 先驱者的热血复苏了千年冻土，
神州才露出青春的笑脸，
乙 “春天的故事”响彻大江南北，
中华啊!展开了崭新的画卷。
甲 今天，历史和未来将由我们焊接，
时代的接力棒要靠我们相传，
站在新的起跑线上响亮回答：
齐 少年要谱写中华更璀璨的诗篇!
甲 不期望脚下处处阳关道，
乙 不幻想头顶一片艳阳天，
丙 不迷恋父兄给予的蜜罐温床，
丁 不忘记“最危险的时候”战歌飞旋!
甲 要做旗舰去长风破浪，
乙 要做火箭去推动飞船，
丙 要像利剑把贫穷斩断，
丁 要用爱心把世界相连。
甲丁听，芦笙和唢呐一齐吹响，
乙丙看，乳燕和雏鹰比翼联翩。
齐 五十六朵鲜花竞相开放，
装点祖国万里大花园。
甲 让先辈的英灵自豪地惊叹：
齐 啊!这就是我的中华!
这就是中华的少年!
你是一处小学的吗？六年几班呀？我是一班的。
㈥ 人教版六年级上册语文所有词语意思
词语盘点1
(读读写写)
zhāo pɑi dān yōu jí qiè jù pà zhī qù ɡuānɡ ɡù kǒnɡ pà
招 牌 担 忧 急 切 惧 怕 知 趣 光 顾 恐 怕
chōnɡ zú lǐ yóu wū yán qí shí zhī chēnɡ ɡǔ lì huán rào
充 足 理 由 屋 檐 其 实 支 撑 鼓 励 环 绕
yú lè ɡǎn tàn zhōu yóu sī kǎo pǐn wèi piàn àn hū lüè
娱 乐 感 叹 周 游 思考 品 味 片 段 忽略
yì yì fānɡ shì qīnɡ pén dà yǔ háo bù yóu yù
意 义 方 式 倾 盆 大 雨 毫 不 犹 豫
(读读记记)
tān lán tōnɡ shùn kě kào péi yǎnɡ qí mǎ bǐ yù xīn fēi
贪 婪 通 顺 可 靠 培 养 起 码 比 喻 心 扉
nà hǎn bǎo lǎn ɡuò yǐn bào chánɡ bó zá kuì zènɡ cí shí
呐 喊 饱 览 过 瘾 报 偿 驳杂 馈 赠 磁 石
àn liàn jiè jiàn jī chánɡ lù lù ɡǔn ɡuā làn shú
锻 炼 借 鉴 饥 肠 辘 辘 滚 瓜 烂 熟
liú ɡuānɡ yì cǎi jīn jīn yǒu wèi tiān chánɡ rì jiǔ
流 光 溢 彩 津 津 有 味 天 长 日 久
rú zuì rú chī fú xiǎnɡ lián piān hú lún tūn zǎo bù qiú shèn jiě
如 醉 如 痴 浮 想 联 翩 囫 囵 吞 枣 不 求 甚 解
bēi huān lí hé qiān chánɡ ɡuà dù rú jī sì kě bù yán ér yù
悲 欢 离 合 牵 肠 挂 肚 如 饥似 渴 不 言 而 喻
qiān piān yí lǜ bié chū xīn cái yǔ zhònɡ bù tónɡ
千 篇 一 律 别 出 心 裁 与 众 不 同
dà xiǎn shēn shǒu xīn ān lǐ dé niàn niàn bú wànɡ ǒu xīn lì xuè
大 显 身 手 心 安 理 得 念 念 不 忘 呕 心 沥 血
词语盘点2
(读读写写)
yōu fānɡ piāo bó wéi dú dùn shí cí xiánɡ xī hɑn lí bié
幽 芳 飘 泊 唯 独 顿 时 慈 祥 稀 罕 离 别
dà dǐ jīnɡ shen pǐn ɡé línɡ hún ɡǔ qì mín zú qì jié
大 抵 精 神 品 格 灵 魂 骨气 民 族 气 节
mó nàn qī línɡ jìnɡ yù bì jìnɡ suǒ wèi shū lǐ shuāi lǎo
磨 难 欺 凌 境 遇 毕 竟 所 谓 梳 理 衰 老
zhēn cánɡ shǒu juàn huá qiáo nénɡ shū shàn huà fēnɡ qī xuě yā
珍 藏 手 绢 华 侨 能 书 善 画 风 欺 雪 压
dǐnɡ tiān lì dì dì tóu zhé jié
顶 天 立 地 地头 折 节
㈦ 小学六年级上册语文第8课《中华少年》每节的意思
全诗共8个小节.第1节以壮丽广袤的神州大地做背景引出中华少年的飒回爽英姿,这是全诗的总答起.从结构上来说是先分后总,“雪莲”喻指纯洁,“海燕”喻指勇敢乐观,“雏鹰”喻指抱负远大,“山丹丹”喻指热烈顽强,末句小结中华少年是“神州大地生长的希望”.第2、3、4节分别从三个不同的视角展开：第2节是写祖国锦绣的山川哺育了中华少年；第3小节写祖国悠久的文化滋润着中华少年；第4节是写祖国特有的民族传统风俗滋养了中华少年.这三个小节结构上都是先分后总.第5节是回顾中华母亲的艰难历程,晓喻中华少年应该继承先辈的志愿.第6、7节是写中华少年的誓言,表达了中华少年的坚强决心和豪迈情怀.第8节是全诗的总结.