1. 五年级上册语文书第一单元中选一篇课文的感受,急
我喜欢“窃读记”这篇课文,小主人公窃读的情景时常浮现在我的眼前,从中我也体会到读书时艰辛的,更是其乐无穷的
2. 五年级上册所有课文的语文主要内容是什么
五年级上册语文第复十六课《珍制珠鸟》，
一文讲述了：
由于作者对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱,让小鸟由怕人到喜人、近人、亲人、爱人,最后到与人融为一体的经过.从而谱写了一曲人与自然之间爱的颂歌,并由衷地发出了“信赖,往往创造出美好的境界”的感慨.
3. 人教版五年级语文上册课文目录
第一组
1 窃读记
2 小苗与大树的对话
3 走遍天下书为侣
4* 我的“长生果”
词语盘点内
口语交际·习作容一
回顾·拓展一
第二组
5 古诗词三首
6 梅花魂
7* 桂花雨
8* 小桥流水人家
口语交际·习作二
回顾·拓展二
第三组
9 鲸
10* 松鼠
11 新型玻璃
12* 假如没有灰尘
词语盘点
口语交际·习作三
回顾·拓展三
第四组
13 钓鱼的启示
14* 通往广场的路不止一条
15 落花生
16* 珍珠鸟
词语盘点
口语交际·习作四
回顾·拓展四
第五组
综合性学习：遨游汉字王国
有趣的汉字
2 有趣的谐音
3 仓颉造字
4 “册”“典”“删”的来历
我爱你，汉字
第六组
18* 慈母情深
19 “精彩极了”和“糟糕透了”
4. 五年级上册语文课文第一课
人教版五年级上册语文课文第一课
窃读记
作者：林海音
转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步。放学后急忽忽地从赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。
我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。
我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。
每当书店的日光灯忽地亮起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
5. 五年级上册语文课文
清顺治四年（1647年）八月的一天夜里，一名小偷满心期待的进了一名老秀才的家。不过，小偷很快的就发现这是一个穷得叮当响的穷酸秀才，他的 家里空空如也。小偷不甘心空手而归，于是，径直把秀才放在床头的那口箱子抱起，三步两步的逃得无影无踪了。可笑的是小偷偷走的并非金银，却是老秀才二十几 年的心血——《国榷》的手稿。
当第二天老秀才醒来发现书稿被窃时，他仿佛整个世界都已将他遗弃。二十年辛酸顿时化作老泪纵横：“噫！吾力殚矣！”
他的名字叫谈迁。一名家境清贫的普通百姓。在他二十九岁的那年，母亲离世，他在家守孝。他是一名嗜书如命的人，只要有人送他一本书，他就会高兴得不行。他什么书都读，可谓博览群书。但他最感兴趣的还是历史。
母亲病逝，他为了排遣心中的哀痛，认真通读了陈建所著的《皇明通纪》。但他发现这本记录大明历史的书，写得实在是差，不单见解肤浅，文笔不畅，甚至史事中的错误也不少，有些甚至是非颠倒。因此，他决心自己动手，还给后人一部真实的明朝历史。
于是，他以明实录为本，遍查群籍，考订讹误，按实编年，序以月日。寻找史料的过程是艰辛的，因为很多相关的书只有富贵人家才有，他必须厚着脸皮 上门求借。遇到一些珍贵的书籍，主人家不肯轻易外借，他还要当场掏出纸笔进行抄录，这过程没有少遭到嘲笑和驱赶。他借书翻阅资料时常被拒之门外，有时为了 借到一本书，坐在人家门口等上一整天，但他并不在乎。
为了确认一些史料，他必须去寻访古迹。有次冒着滂沱大雨，不远百里去考察史迹。二十七年间，他借阅了有关明史诸家的史书100多种，一本本地相 互对证比较，一条条记录下来。他分门别类地进行综合研究，终于在1647年8月完成了初稿，共100多卷，有好几百万字，厚厚的一摞。
他在自序中高兴地写道：“故予窃感明史而痛之，屡欲振笔，辄自惭怒臂，不敢称述。间窥诸家编年，于伪陋肤冗者妄有所损益，阅数岁，裒然成性。”
明亡之后，他怀着对故国的思念，以一个爱国遗民的感情，来收集补述崇祯、弘光两朝的史实，终于求得了先朝历史的完整。全书前后修改了六次。如今，这部凝结了他二十年心血的书稿竟然在夜里被人盗走，他能不伤心若狂吗？
如果他就此沉沦，那么，那个窃贼必定为世人所痛骂。所幸，谈迁没有被挫折击倒，他擦干了泪眼，说：““吾手尚在，宁已乎！”。老人家从零开始。
为了抓紧时间，他不论酷暑严寒，不顾年纪老迈，总是拄着一根拐杖，艰难跋涉。他遍访各地藏书之家，恳求让他参阅一下有关书籍，然后拼命抄写。4年又过去了，皇天不负有心人，在他的艰苦写作下，他终于又完成了书稿，取名《国榷》。
《国榷》完稿后,谈迁又想到了他的书中对明朝万历到崇祯这几十年的史实记载得不甚清楚，他想到了亲自去北京加以订正。正在他苦于没有盘缠之时，弘文院编修朱之锡聘他一起上北京，请他帮助做些文墨工作。谈迁靠着这个机会，来到了北京。
在北京，谈迁除了替朱之锡作些文字工作之外，就是为他的《国榷》收集材料，一有时间，就去寻书访人、探寻遗迹，脚磨起了泡，走迷了路，依旧兴致 勃勃，简直象中了魔，不知困难、疲劳为何物。前朝的降臣、皇亲、宦官和公侯的门客，他几乎遍访无遗，就连当年崇祯邸报也借到了手，取得了核对书稿的第一手 资料。
两年的努力没有白费，北京之行使得《国榷》这部书稿的质量得到进一步提高。他在一首诗中写道：“往业倾颓尽，艰难涕泪余，残编催白发，犹事数行书。”这便是他一生奋斗的写照。
后来，谈迁回到了海宁老家，返乡之时，谈迁在金钱方面一无所获，唯“筐中录本，殆千百纸”。他喜不自禁，连称“余之北游幸哉！余之北游幸哉！” 三十年的辛酸终于有所回报，谈迁也无憾了。几年后，他就去世了。
明清的史学很发展，官修、民修的史学著作都很多。明代私家著史以谈迁的《国榷》最有名。《国榷》原稿称百卷，谈迁死后仅有抄本传世，后经浙江海 宁张宗祥据蒋氏衍芬草堂抄本和四明卢氏抱经楼藏抄本，及崇祯一朝十卷本互相校补，加以标点，分为一百零四卷，又卷首别作四卷，共一百零八卷。
《国榷》记叙从元文宗天历元年(1328)九月明太祖朱元璋诞生，到顺治二年五月清兵入南京、福王政权灭亡为止的三百一十七年间的历史。对于研究明史，尤其是研究明代建州女真及崇祯一朝的历史，有重要参考价值。
6. “五年级上册语文”课文第一课的内容是什么
“五年级上册语文”课文第一课是《窃读记》。《窃读记》是2001年上海教育出版社出版的图书，作者是林海音女士，以窃读为线索，描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客，借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。真真切切地表现了作者对读书的热爱和对文学知识的渴望。
拓展：
1、林海音于1918年3月18日生于日本大阪，出生后不久即返回台湾。当时台湾已被日本帝国主义侵占，其父林焕父不甘在日寇铁蹄下生活，1921年随着父母迁居北京，林海音的童年在古城北京度过，这里的一物一景深深的络印在她的心上，成为她台湾之外的另一个精神上的故乡。著名代表作《城南旧事》正是林海音以其温婉的文笔所书写出属于她北京童年的似水年华。
2、林海音于1953年主编《联合报》副刊，于是开始文艺创作，并开兼任《文星》杂志编辑和世界新闻学校教员，1967年创办《纯文学杂志》，以后又经营纯文学出版社。林海音的创作是丰厚的。迄今，已出版十八本书。散文集《窗》(与何凡合作)、《两地》、《做客美国》、《芸窗夜读》、《剪影话文坛》《一家之主》、《家住书坊边》，散文小说合集《冬青树》，短篇小说集《烛心》、《婚姻的故事》、《城南旧事》、《藻与咸绿蛋》。
7. 五年级上册语文课文
你是要问五年级上册语文要背的课文吧！
一、《走遍天下书为侣》
所以，我愿意坐在专自己的船里，……属……这真像与另一个人同船而行。
二、古诗词三首
泊船瓜洲 宋 王安石
秋 思 唐.张 籍
《长相思》清. 纳兰性德
三、《“精彩极了”和“糟糕透了”》
这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际………………我努力地向前驶去。
四、《圆明园的毁灭》
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，…………所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
五、《狼牙山五壮士》
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺……………这声音惊天动地，气壮山河！
六、《七律.征》
七律·长征毛泽东
七、《开国大典》
这庄严的宣告……………使全中国人民的心一齐欢跃起来。
8. 五年级上册语文第一单元全部课文的文章主要内容 60字以内！！！帮帮我啊啊！！
本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排，由两篇精读课文《窃读记》《走遍天下书为侣》，两篇略读课文《小苗与大树的对话》《我的“长生果”》，《口语交际·习作一》及《回顾·拓展一》组成，选编内容都紧紧围绕阅读，内容丰富，形式多样。《窃读记》以“窃读”为线索，写出一个小女孩在放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序，生动、细致地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。《小苗与大树的对话》是小女孩和北大着名学者季老的访谈录，是一老一少对阅读的交流，使读者得到了读书的有益见解。《走遍天下书为侣》作者以新鲜的比喻——反复地读一本书，如老友重逢，每日回家，故地重游，总会有新的发现，新的收获，新的惊喜。然后说明只要从不同的角度反复地读，就会常读常新，百读不厌。《我的“常生果”》通过着名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法。
当我们品读课文之时，我们会随着一个爱读书的小女孩，一起感受饥肠辘辘的劳苦，经历担忧、恐慌和惧怕的痛苦，体验惊喜、快乐与满足的幸福。教学本课时应首先与学生交流自己的读书经历，从中自己的读书体验。
首先，教师应给学生充分的自读自悟、读通课文的时间，而后交流自己的读书感受。要引导他们结合有关语句概括出窃读那种苦乐交织的复杂感受。
然后，引导学生研读课文，体会“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”，让学生找一找“从课文哪些地方看出我的快乐与惧怕”，从具体语句中了解作者是怎样写出窃读滋味的，体会作者动作和心理描写的细腻传神。
小苗与大树的对话》
本文作为略读课文，是对话形式的访谈录，通俗易懂。
教学时应放手让学生自学，自读自悟。
首先引导学生反复自读，把握主要内容，然后可以进行分角色朗读把握人物的特点，体会人物的情感。还可进行模拟采访。让学生在实践活动中更加深入的理解课文内容。接着可以引导学生进行小组交流：谈谈自己对阅读、偏科、学习外语和积累古诗文的看法。
罢此文，让人真切的感受到书如友，书似家，每读一遍都像故地重游，会有新的感受：用自己的方式反复地读一本喜爱的书，真像与一个朋友同船而行。
教学前可先与学生交流，如果你自己出去施行你会带一些怎样的东西？如果只能带一样，你又会带什么呢？为学习课文作好辅垫。
教学时还应引导学生多读多体会。在初读课文时，引导学生把握主要内容，进行自读自悟，在印象深刻的地方进行圈画批注，再交流各自的体会，还可以提出自己不懂的地方，师生一起解决。在研读课文时，引导学生来体会“你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍”这一观点，并弄清反复地读一本书的方式方法有哪些，你受到了哪些启发。同时要加强感情朗读的指导，好词佳句的积累。
着名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆了少年时代的读书生活，本文情真意切，饱含作者的真情，课文内容与学生的学习生活紧密相关，应放手让学生自主学习，广泛交流。
教学时可按阅读提示，先自读自悟，把握主要内容，想想作者写了少年读书、作文的哪几件事，从中悟出了什么道理。然后，把感受最深的部分多读几遍做一些批注，谈谈自己的感受。
9. 五年级上册语文课文
1.请你用自己的话描绘出四季的特点。
春温暖，夏炎热，秋干燥，冬寒冷。
2.请在下面回括号里填上一答个成语，使左右能分别组成一个四字短语。
满城（风）（雨）（同）（舟）共济
名满（天）（下）（太）（平）盛世
万众（一）（心）（一）（意）孤行
在所（不）（辞）（劳）（苦）功高
赤胆（忠）（心）（耿）（耿）于怀
3.照样子，写词语
不知不觉（ABAC）（不清不楚）（不明不白）（一心一意）
银光闪闪（ABCC）（小心翼翼）（）（）
喋喋不休（AABC）（翩翩起舞）（津津有味）（闪闪发光）
4.近义词
颤抖（颤动）
融合（融洽）
珍藏（典藏）
溺爱（宠爱）
醒悟（明悟）
平坦（平缓）
挫折（困难）
5.请你在括号内填上适当的字，组成成语
抱（头）（鼠）（窜）
（打）抱（不）（平
）
（怀）（冤）抱（屈）
（推）（襟）（送）抱
10. 人教版五年级上册语文课本
第一组
1 窃读记 作者：林海音
2 小苗与大树的对话 作者： 张钫
3 走遍天下书为侣 作者：尤安·艾肯
4* 我的“长生果”作者： 叶文玲
词语盘点
口语交际·习作一
回顾·拓展一
第二组
5 古诗词三首 作者：王安石.张籍.纳兰性德
6 梅花魂 作者： 陈慧瑛
7* 桂花雨 作者：琦君
8* 小桥流水人家 作者：谢冰莹
口语交际·习作二
回顾·拓展二
第三组
9 鲸 作者： 无
10* 松鼠 作者：布封
11 新型玻璃 作者：无
12* 假如没有灰尘 作者：周元桂
词语盘点
口语交际·习作三
回顾·拓展三
第四组
13 钓鱼的启示作者：无
14* 通往广场的路不止一条 作者：伊尔莎
15 落花生 作者：许地山
16* 珍珠鸟 作者：冯骥才
词语盘点
口语交际·习作四
回顾·拓展四
第五组
综合性学习：遨游汉字王国 作者：无
有趣的汉字 作者：无
2 有趣的谐音 作者：无
3 仓颉造字 作者：无
4 “册”“典”“删”的来历 作者：无
我爱你，汉字作者：无
第六组
18* 慈母情深 作者：马克·汉林
19 “精彩极了”和“糟糕透了作者：梁晓声
20* 学会看病 作者：毕淑敏
词语盘点
口语交际·习作六
回顾·拓展六
第七组
21圆明园的毁灭 作者：无
22狼牙山五壮士 作者：沈重
23*难忘的一课 作者：无
24*最后一分钟 作者：李小雨
词语盘点
口语交际·习作七
回顾·拓展七
第八组
25七律.长征 作者：毛泽东
26开国大典 作者：无
27*青山处处埋忠骨 作者：晓年
28*毛主席在花山 作者：霍志刚