㈠ 初中作文 题目 老师请把我带进 。。
朋友们，你们知道我们的黄老师教学是多么认真吗？现在，就让我讲给你听听吧！记得有一个寒东腊月的夜晚，我去小智家拿《作文选》看见黄老师在批改我们的作文。我继续向小智家走去┈┈
到了小智家，我们聊了一会儿，我拿着《作文选》就回家了。这时候，已经是10点多中了，刺骨的┈┈寒风猛烈的刮着，这时，我看见黄老师家的灯还亮着，我向里面望去，黄老师还在批改作文。这时，她的身上披着皮袄，右手拿着红笔，左手翻着我们的作文本，右手中的那支红笔有时画着一个个圆圈，有时画着一条条波浪线、横线┈┈忽然黄老师开始咳嗽了，咳嗽声已沙哑了，她放下笔，取了几颗药丸，倒了一杯白开水服了。我看了这一切差点儿喊出声来：黄老师啊！时间已不早了，您该睡了吧，今天太冷了，这样下去会生病的┈┈
回到家里，我躺在床上翻来覆去怎么也睡不着觉。我心里想着：我有这样好的老师，我怎么能这样顽皮，这样不认真学习呢？我一定要改过自新，努力学习，争取优异的成绩向老师汇报！
我们的老师不但教学认真，而且还很关心同学。
有一天，我生病伏发了高烧，虽然打了针，吃了药，但是还没有退烧。因为我怕学习跟不上，所以我还是坚持到校上课。我为了不让同学们和老师知道我生病了，我就坐在自己的座位上很认真地复习功课。上课铃响了，老师走了进来，环视了同学们一遍，打开课本，一边读课文，一边向我这边走来。到了我身边她用手摸了摸我的额头，皱着眉头的说：“小明，你生病了。”我点了点头，黄老师把我叫到办公室。她从抽屉里拿出了一包药粉和一瓶白花油，再端来一杯热气腾腾的白开水。她把白花油滴在手指上，然后揉一揉我的太阳穴。渐渐地，我的头有点儿不痛了。白开水也快凉了，这时，黄老师把药粉倒进我的嘴里，叫我把水喝了才不会那么苦。服药后，我躺在老师的怀里，这时一股暖流涌上我的心头，顿时，我筛豆子般的泪水直往下掉。老师看见了，皱着眉头问：“小明，是不是头更痛了？”我只是摇了摇头。我心里想：过去，我一直唱着这么一支歌遥《世上只有妈妈好》，可是，现在我却要说老师比妈妈还要好。
朋友们，我有这样好的老师你们有吗？
㈡ 语文老师每天在学校讲课只讲给那些在他那里补课的同学听，喝酒讲课，把酒带进课堂发资料也只发给那些同学
不要只跟学校说 跟学校说没什么用 去和教育局举报 再不济找记者报道 找机会拍下他喝酒发资料的视频 肯定会有媒体感兴趣的
㈢ 我初一女的，一个二十多岁的女老师和我像闺蜜一样，那天我忘了个作业，她把我带到办公室那戒尺打我pp我
学员姓名：Nora
讲师姓名：DO
专业：平面设计
沉默的灌溉 质朴的关爱初识DO讲师时，我没有想到，我们的关系会从师生逐步发展成好朋友。作为我的 AI 讲师，她的教学，她的鼓励，总让我保持一股努力学习和不断前进的劲头。如果简单粗暴地总结两个人是如何相熟的，大概就是两个性格相同的人，做事会有相似的情感吧。
基于这种特质，作为话唠的我们，即使隔着屏幕交流，我都能感受到DO讲师的热情、耐心、责任心。因为大多数讲师他们是不具备秒回的技能，这是可以理解的。由于每个班就有几百个学生，几轮班期下来微信列表没有爆炸对他们而言都属实难得。但是对比一下自己与DO，不知道从什么时候开始，无论是凌晨还是白天，无论是工作日还是周末，基本上我的问题都能快速地被她解决。就是在这种和谐的相处下，我几乎完全忘记了她是我的AI讲师，我们分享歌单，聊人生规划，分享快乐和忧愁。甚至到了我学原画的时候，还常给她发日常小作业指导。可能最开心的莫过于，我的每一点进步她都真心实地为我开心。勤能补拙是良训 一分辛苦一分才我其实是个对讲师很挑剔的人，毕竟作为学生，从小到大教过我的老师也不少，自然不可能分辨不出上课质量。我
一是反感上课拖泥带水没什么实质内容的
二是讨厌照本宣科全程念文案的
三是不喜拖拖拉拉安排不好内容到点拖堂的
四是厌恶课后对学生问题不理不睬的
不过幸运的是，DO老师她一样都不占。
那么AI基础班，为何被叫做基础班？就是干货和示范案例。熟悉一个软件，最简单粗暴的方法就是用案例串联工具，多使用自然熟能生巧。从下图笔记密集程度来看，也不难想象干货满满，从简单的使用案例到更高级的实际用途其中都会涉及，她中途还会提醒我们一些常见的错误操作，可见是非常贴心了。
虽然在上课时，总会有学员提问非本科内容的课外知识，但是DO讲师总会机智应对，保证课堂进度。除此之外，她也会在下次上课之前带大家粗略复习上堂课的知识点，毕竟很多报名的都是上班党，需要花更多时间和精力自主复习。她还会在汇总的时候把大家的疑难点在解答课上一并讲解，售后服务简直满分。
距离上DO的课已经过去了很久，回忆起第一次做2.5D的时候，连我的朋友都说，看着很专业。
这也太好看了吧！优秀粉粉的真可爱想要！天啊！太喜欢啦！各自努力 顶端相见虽然在AI初级班结束之后，我就再也没碰上DO教我了，真的挺羡慕有的学员能一直跟着一个喜欢的讲师好几个课程，不过能有一段缘分已实属不易，况且我也一直和DO保持着联系，分享日常。
有人陪自己一起开心的感觉真的很美好：）后面学了原画发给DO看被夸得很开心，她还特意发了个朋友圈鼓励我。
▲来自D.O老师的鼓励通过学习，我深深体会到现在这个社会知识更新速度的加快与人类寿命延长的矛盾，导致不会再有“一技在身，走遍天下”的现象发生，唯有不断学习和全面提高才是永不变的真理，因此在潭州教育的学习之旅，是我最宝贵的财富。
㈣ 用我的语文老师以题目写一篇日记
她长着一双炯炯有神的眼睛，看起来显得特别有智慧；背上披着长长的头发乌黑发亮，有时还扎着一个高高的马尾辫，显得特别有精神，脸上挂着笑容，她到底是谁？她就是我的语文老师。她是教我时间最长的老师，也是最理解我的老师。
我的语文成绩不太好，为了成绩我经常在日记中写自己的感受。为此，我伤心，我痛苦，而她却总是告诉我：“没关系，只要努力就行，”我也不知道为什么，她从来不责怪我。有时我总问她一些自己想不通的问题，她总是告诉我答案。为了让自己和其他同学一样得到自己应有的快乐和幸福，健康成长，每次在我伤心痛苦时，我总是把不愉快的事写在日记里向她倾诉，而她每次都帮助我解除心中的痛苦与烦恼。
记得在初二时的一个星期三，她带病给我们上课。那天当她走进教室时，看见她路走不稳，还要给我们上课。那时的我突然感觉过去我所做的一切没有一件事对得起她，我才真正的懂得了老师的教导，理解了老师的苦心，感觉到了老师的伟大。
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁，我却要说您就是祖国的栋梁，正是您支撑起我们一代人的脊梁。当我听段老师讲课时，总感觉很轻松，那是一种享受！她能把我们从荒凉的沙漠带劲热闹的城市；一篇篇看似无味的课文，在段老师的口中能被说得有声有色。有时，段老师能把我们带进奇妙的大自然，让我们呼吸芬芳的空气；有时，段老师带领我们走进祖国的大好河山，让我们能尽情的游玩……总而言之，上段老师的课，总能给我一种耳目一新的感觉，也让我感觉时间过得很快，在不知不觉中一堂课就结束了。
您像一支红烛。为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神。可以用两个字就是‘燃烧’！不停的燃烧！您讲的课。是那样丰富多采。每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界。有了您。花园才这般艳丽。大地才充满春意！老师。快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李。都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？老师。人类灵魂的工程师。有谁不在将您赞扬！传播知识。就是播种希望。播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！
老师，您是美的耕耘者，美的播种者，是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！老师，您的精神永记我心！您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实。却并不要求任何报酬。您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量，您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。您是大桥，为我们连接被割断的山峦。让我们走向收获的峰巅，您是青藤坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参，当苗儿需要一杯水的时候。绝不送上一桶水，而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水，适量地给，。这是一个好园丁的技艺，我的老师。这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残。种花容易树人难，幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
记得有一次，段老师让我们背课文，因为我知道自己比其他人背的慢，所以只要一下课我就背。有一天中午，她让我们很早就到学校默写背过的那篇课文。当时我就在想：背过多少天的课文了，现在才写，小菜一碟。我刚准备动手，她便说：“写错一个字抄五遍”。我就没把这句话放在心上，低着头就开始写，写完就稀里糊涂交上去走出了教室。回来以后老师还没走，我又悄悄地走到了自己座位上，刚一坐下老师就叫住了我，笑着说：“光背会了不行，还不能有错别字，自己看着办”。下午我去办公室找她，而她还是笑着对我说：“是不是手上该打了，这些错字对你来会说不应该……”她又严肃地说：“其实你已经很进步了，老师也没有苛求你什么，所以你也不要硬逼自己，只要你觉得自己在努力就行，只要自己不放弃，老师就就不会放弃你，继续努力。”听了这些话，我心里一直在轻轻地说：老师谢谢你，我会努力……然后我就离开了这间熟悉的办公室。
是，初中三年已经消失了，在那些令人难以忘怀的日子里，老师既给了我知识又给了我帮助。她的教导如滴滴甘泉，永远滋润着我们的心。
这，就是我既和蔼又严肃的语文老师。
㈤ 今天我上语文课睡着了，被语文老师她叫到办公室，从第二节课训到放学，还把我裤子脱掉给我皮带炒肉，打了
这样抄混帐的老师该抱出袭去暴揍一顿。
什么年代了，还体罚学生？而且还是污辱过的。这么小年纪，打的这么历害。
睡着也就耽误一小会儿听课，却被责罚耽误一天的课程。这样的人不配做老师。
告诉我你的学校，她的名字，我帮你去告她。
㈥ 写老师把我们带进课堂的段落
土地最清楚春雨的无私，万物最理解阳光的慷慨。老师的恩情，我们回做学生的最能体会答;细致的讲解，谆谆的教诲，热情的鼓励，严肃的批评，都是对我们的关怀，对我们的爱。
一块旧黑板，是您辛勤耕耘的土地。在这里，您播种下知识，播种下智慧，播种下理想，播种下祖国明天的希望。
您讲的课，是那样丰富多彩，每讲一篇课文都好像在我们面前打开了一扇心灵的窗户，让我们看见了一个色彩斑斓的新世界;每讲一篇课文，都好像给我们了一把智慧的钥匙，让我们开启那智慧的大门;每讲一篇课文，好像是告诉我们一个人生的警句，告诉我们人生的路还很长很长……
每当我倾听着您的慷慨陈词，您的生动比喻，我感到了知识的浪淘的澎湃……老师，正是您送我们走向未来。
老师，您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁……
老师，我的心灵丰富，那是您汗水浇灌;我的志向远大，那是您激情勉励。我今日的一切，都是您辛勤培育的结果!
㈦ 老师，请把……带进 半命题作文
老师，请把笑容带进课堂也许是师道尊严、也许是生活的重压、也许是学生有太多问题和缺点，也许……我们的课堂太缺乏老师的笑容。因此，有太多严肃的课堂、沉闷的课堂、吵闹的课堂、乏味的课堂、昏昏欲睡的课堂，却鲜有充满欢笑、快乐的课堂。我真不知道课堂是否该有本来面目？很多时候，我面对那些逃课的学生、厌学的学生，完全能理解他们的心情。在课堂上，我们也许习惯于学生的悄无生息、乖乖听话，对一些问题学生或学生的问题很不耐烦，认为他们故意捣乱、不守纪律。是啊，谁想长时间地坐在这样的课堂里？那些用功的学生意志坚强，但内心同样痛苦。都说我们的学生缺乏责任感、自私、不懂礼貌、不善沟通。还说他们缺乏创造力：作文要么象八股，要么用警句、大道理唬人；数学不会一题多解、换个题型就犯晕；理化不会自己设计试验、操作能力弱；学的是哑巴英语……这固然有多方面的原因，但我以为在我们无力改变一些体制时，我们可以在每一个课堂用我们的机智、幽默、宽容、友爱、欢笑去点燃学生内心深处的思想火种，激活他们的创造潜能！加纳德的多元智力理论为我们开启一扇人人可以成材之窗，现代心理学也表明：人只有在宽松、友爱的环境里才能发挥机智、释放创造的潜能。我们常讲不将情绪带进课堂，应该不把不良情绪带进课堂才对，事实上我们也许有意无意地把自己的不良情绪带进课堂，给学生这样那样的威慑、甚至威胁。课堂上，老师良好的情绪给学生带来宽松、愉悦的情绪，而所谓良好情绪的重要表现就是笑容，笑容起到了桥梁的作用：即使学生有这样那样的问题，老师也可以宽容一笑，给他们以鼓励、以惊醒。我们可以因为学生解决一个问题而笑、可以因为学生的一句精彩回答而笑、可以因为自己的机智幽默而笑，说到底，因为我们怀着对学生的爱，而用善意的批评、热情的赞美、大胆的鼓励、无限的宽容，所有因此能让他们健康、快乐成长的方式，能让他们获得知识迁移、心情愉悦、价值体现的方法，我们都可以绽放自己的笑容，我们的笑容将是学生在课堂积极思维的催化剂，是他们心中永远温暖的太阳！我想，占学生绝大部分时间的课堂，不仅应该成为他们求知探索的场所，而且应该成为他们心灵栖息的天堂。假如天堂里没有笑声该是多么遗憾！所以，亲爱的老师，请把你的笑容带进课堂
㈧ 求一篇作文，写语文老师的，性格很幽默，跟我们关系很密切。
她长着一双炯炯有神的眼睛，看起来显得特别有智慧；背上披着长长的头发乌黑发亮，有时还扎着一个高高的马尾辫，显得特别有精神，脸上挂着笑容，她到底是谁？她就是我的语文老师——段晶凤。她是教我时间最长的老师，也是最理解我的老师。
我的语文成绩不太好，为了成绩我经常在日记中写自己的感受。为此，我伤心，我痛苦，而她却总是告诉我：“没关系，只要努力就行，”我也不知道为什么，她从来不责怪我。有时我总问她一些自己想不通的问题，她总是告诉我答案。为了让自己和其他同学一样得到自己应有的快乐和幸福，健康成长，每次在我伤心痛苦时，我总是把不愉快的事写在日记里向她倾诉，而她每次都帮助我解除心中的痛苦与烦恼。
记得在初二时的一个星期三，她带病给我们上课。那天当她走进教室时，看见她路走不稳，还要给我们上课。那时的我突然感觉过去我所做的一切没有一件事对得起她，我才真正的懂得了老师的教导，理解了老师的苦心，感觉到了老师的伟大。
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁，我却要说您就是祖国的栋梁，正是您支撑起我们一代人的脊梁。当我听段老师讲课时，总感觉很轻松，那是一种享受！她能把我们从荒凉的沙漠带劲热闹的城市；一篇篇看似无味的课文，在段老师的口中能被说得有声有色。有时，段老师能把我们带进奇妙的大自然，让我们呼吸芬芳的空气；有时，段老师带领我们走进祖国的大好河山，让我们能尽情的游玩……总而言之，上段老师的课，总能给我一种耳目一新的感觉，也让我感觉时间过得很快，在不知不觉中一堂课就结束了。
您像一支红烛。为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神。可以用两个字就是‘燃烧’！不停的燃烧！您讲的课。是那样丰富多采。每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界。有了您。花园才这般艳丽。大地才充满春意！老师。快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李。都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？老师。人类灵魂的工程师。有谁不在将您赞扬！传播知识。就是播种希望。播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！
老师，您是美的耕耘者，美的播种者，是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！老师，您的精神永记我心！您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实。却并不要求任何报酬。您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量，您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。您是大桥，为我们连接被割断的山峦。让我们走向收获的峰巅，您是青藤坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参，当苗儿需要一杯水的时候。绝不送上一桶水，而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水，适量地给，。这是一个好园丁的技艺，我的老师。这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残。种花容易树人难，幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
记得有一次，段老师让我们背课文，因为我知道自己比其他人背的慢，所以只要一下课我就背。有一天中午，她让我们很早就到学校默写背过的那篇课文。当时我就在想：背过多少天的课文了，现在才写，小菜一碟。我刚准备动手，她便说：“写错一个字抄五遍”。我就没把这句话放在心上，低着头就开始写，写完就稀里糊涂交上去走出了教室。回来以后老师还没走，我又悄悄地走到了自己座位上，刚一坐下老师就叫住了我，笑着说：“光背会了不行，还不能有错别字，自己看着办”。下午我去办公室找她，而她还是笑着对我说：“是不是手上该打了，这些错字对你来会说不应该……”她又严肃地说：“其实你已经很进步了，老师也没有苛求你什么，所以你也不要硬逼自己，只要你觉得自己在努力就行，只要自己不放弃，老师就就不会放弃你，继续努力。”听了这些话，我心里一直在轻轻地说：老师谢谢你，我会努力……然后我就离开了这间熟悉的办公室。
是，初中三年已经消失了，在那些令人难以忘怀的日子里，老师既给了我知识又给了我帮助。她的教导如滴滴甘泉，永远滋润着我们的心。
这，就是我既和蔼又严肃的语文老师。
㈨ 上个星期五我考试不及格，下午放学后被语文老师叫到办公室被收拾了，还把我裤子脱掉用皮带打了200下。
春天的雨点
达丽玛坐在教室的板凳上，圆溜溜的一双眼睛正望着老师乌汉娜，但是她的心正和春风一起，游荡到大草原上去了。“达丽码，这个问题你来回答。”乌汉娜从42双眼睛里，发现了达丽玛这双走了神的眼睛。达丽玛站起来，无法回答，脸羞得红红的。“放学后，你到办公室来。我给你补这堂课。”达丽玛坐下来，竭力忍住，才没让眼泪掉下来。
孩子们活蹦乱跳地背着书包放学了，达丽玛低着头走进了办公室。乌汉娜让达丽玛坐在自己身边，像是对着42位学生，又开始讲课了。达丽玛望着老师严肃的面容，认真的表情，心里发誓：上课再也不能让心跑向大草原了。她把老师讲的每一句话都印在心里。..。..
补课完毕，她才看见窗外飘洒着细细的春雨。
“老师，下雨了？”达丽玛惊奇地问。“你没看见闪电吗？没听见雷声吗？”乌汉娜问。达丽玛摇摇头。“你什么都没听见？”乌汉娜又问。“老师，我只听见您给我讲课了。”是呀，她只听到老师沙哑的嗓音，只看到老师发干的嘴唇，哪注意到闪电、雷声？乌汉娜忘记了一切疲劳，压抑住心头的激动：“哦，达丽玛。..。..你会学好，我放心了。..。..”
21岁的乌汉娜老师解开蒙古袍衣襟，把十岁的达丽玛搂在身旁，在绵绵春雨中，送孩子回到家，然后扭身走了。达丽玛摸着自己干干的衣服，依在门前深情地望着老师的背影在细雨朦胧中远去。..。..春天的雨点，落在草原上，草原上正萌发着蓬勃的生机。春天的雨点儿，仿佛也落在了达丽玛心。
作文
观察身边一事物，有顺序地写出来，注意抓住特点。
㈩ 语文教师应把什么带进课堂57
1、教师语言要文雅、精致。语文教学是一门语言的艺术。语文教学要求教师的语言不但要规范、严谨，更要文雅、精致。上课的时候，我总是斟酌自己的每一句话。无论是新课导入、提问、引导、品词析句，还是点拨小结，我都要求自己的语言简洁、流畅、文雅、精致，力求总能给学生美的感染与熏陶。耳濡目染的力量是强大的。在我的影响下，学生的语言表达有了长足进步。在课前三分钟演讲时，他们毫无怯意，出口成章；在与人的交往中，他们彬彬有礼，谈吐儒雅；在学校竞选、礼仪竞赛等活动中，他们力挫群雄，脱颖而出······
2、要点亮学生智慧的双眼，唤醒学生善感的心灵。在平时，我注重引导学生观察生活，用心感受每一次日出、日落，发现早春萌发的第一枚绿芽、嫩草，留心身边每一朵花的盛开、凋零，追逐每一阵风儿的拂面、游走，关注每一声痛苦的呻吟和快乐的欢笑······在阅读课上，我点亮学生每一双发现的眼睛，发现课文中的自然景物美、人物品格美，感受美的人、事、景、物，感受美的语言。在作文课上，我会精心挑选一只玲珑的白瓷蓝花水杯，调配一杯芳香的菊花茶，让学生通过目视、手触、鼻嗅、口尝，再结合自己的生活阅历，运用丰富的联想和想象，写出《一杯花茶》的作文。我会在一个暴雨将至的早晨，和学生一起透过窗口，观察忙着把晒在校园外马路上的玉米收起来的农民，看他们的紧紧张张，想他们的辛辛苦苦，写一篇《玉米的故事》。于是，学生会写出充满诗意的句子：“天空是云朵的家园，太阳是云朵最亲密的伙伴，蔚蓝是天空钟爱的霓裳······”“我喜欢在秋风习习的清晨，漫步在乡间的田垄上，放眼触摸遍地的金黄，用耳聆听成熟的谷穗摇摇晃晃······”
3、要加强古典诗词的诵读和现代新诗的欣赏。中国是一个诗的国度。诗意的语文教学离不开诗歌的的诵读与欣赏。为此，我要求学生每周诵读、熟记、默写三首古诗。在每周的诵读课上，学生总能背诵已烂熟于心的诗篇，好不得意。有的学生甚至可以吟诵《春江花月夜》《将进酒》《琵琶行》等长诗，沉醉于古诗词优美的意境中。
在以后的语文教学中，我会把更多的诗意带给学生，让学生乐于学语文，更乐于去品味人生。我们每一位语文教师都应把自己的课堂打造成诗意的空间，让学生在课堂上善学、乐学，让他们的生活时刻充满诗意，不是吗？