⑴ 鄂教版二年级语文下册看拼音写汉字四字词语
鄂教版二年级语文下册的好词好句
变成什么好（二年级下册）语文
小老鼠常常很苦恼：“唉，为什么我是一只老鼠呢？大家都不喜欢我，要是我能变成别的就好了。”
魔术师爷爷知道了小老鼠的心事，就送给他一个魔语瓶。只要对它说出自己的愿望，想变什么都可以。
小老鼠回到家里，捧着瓶子想啊想，到底变成什么好呢？
“变只蝴蝶吧！五颜六色的，真美丽。可是，听说蝴蝶活不长，噢，不行，我不要变成短命的蝴蝶！”
“对，还是变只乌龟，乌龟能活好几百年呢。哎呀，也不行，乌龟走起路来又慢又笨，比我们老鼠可差远了。我不想变成乌龟。”
“要不，就变只蚂蚁吧，蚂蚁爬得快、力气大。哦，不行，蚂蚁会被人踩的呀！”
“对，变只小鸟倒不错。鸟儿会飞，会唱动听的歌。可是，鸟儿吃小虫……”想到吃小虫，小老鼠就恶心。
“啊，还是变头大象吧！大象又大，又壮实，多神气！不过……大象住不下我的小屋。”小老鼠现在住在一幢很漂亮的小房子里，要是大象把这房子撑破，那他可不干！
想来想去，每种动物都有长处和短处，没有一种动物能让小老鼠满意。小老鼠又想，老鼠虽然不讨人喜欢，可也有比其他动物强的地方啊。喏，比蝴蝶寿命长，比乌龟灵巧……
想到这儿，小老鼠心里好过多了。他瞧了瞧手中的魔语瓶，想，还是还给魔术师爷爷吧。魔术师爷爷见到小老鼠，问：“你怎么什么也没变呀？”
小老鼠笑起来了，他说：“我已经变啦！以前，我因为自己是只老鼠，常常不高兴。现在，我变得很快乐。您那魔语瓶真神奇，帮我想了很多事情，了！”说完，小老鼠蹦蹦跳跳地回家去了。变成什么好（二年级下册）语文
小老鼠常常很苦恼：“唉，为什么我是一只老鼠呢？大家都不喜欢我，要是我能变成别的就好了。”
魔术师爷爷知道了小老鼠的心事，就送给他一个魔语瓶。只要对它说出自己的愿望，想变什么都可以。
小老鼠回到家里，捧着瓶子想啊想，到底变成什么好呢？
“变只蝴蝶吧！五颜六色的，真美丽。可是，听说蝴蝶活不长，噢，不行，我不要变成短命的蝴蝶！”
“对，还是变只乌龟，乌龟能活好几百年呢。哎呀，也不行，乌龟走起路来又慢又笨，比我们老鼠可差远了。我不想变成乌龟。”
“要不，就变只蚂蚁吧，蚂蚁爬得快、力气大。哦，不行，蚂蚁会被人踩的呀！”
“对，变只小鸟倒不错。鸟儿会飞，会唱动听的歌。可是，鸟儿吃小虫……”想到吃小虫，小老鼠就恶心。
“啊，还是变头大象吧！大象又大，又壮实，多神气！不过……大象住不下我的小屋。”小老鼠现在住在一幢很漂亮的小房子里，要是大象把这房子撑破，那他可不干！
想来想去，每种动物都有长处和短处，没有一种动物能让小老鼠满意。小老鼠又想，老鼠虽然不讨人喜欢，可也有比其他动物强的地方啊。喏，比蝴蝶寿命长，比乌龟灵巧……
想到这儿，小老鼠心里好过多了。他瞧了瞧手中的魔语瓶，想，还是还给魔术师爷爷吧。魔术师爷爷见到小老鼠，问：“你怎么什么也没变呀？”
小老鼠笑起来了，他说：“我已经变啦！以前，我因为自己是只老鼠，常常不高兴。现在，我变得很快乐。您那魔语瓶真神奇，帮我想了很多事情，了！”说完，小老鼠蹦蹦跳跳地回家去了。
⑵ 鄂教版二年级下册语文23课怎样仿写11自然段
八年级上册 第一单元 阅读：幸福的滋味 1、滋味（张抗抗） 2、短文两篇 走，看云去（欧阳斌） 第一次真好（周素珊） 3、社戏（鲁迅） 4、诗两首 幸福——告诉我们的孩子（李瑛） 幸福（罗洛） 5、走一步，再走一步（莫顿亨特） 诗词诵读 过故人庄（孟浩然） 江村（杜甫） 口语交际：面对挫折 写 作：花儿的话 综合性学习：成语探究 第二单元 阅读：大海 6、说几句爱海的孩子气的话（冰心） 7、海思（梁衡） 8、听潮（鲁彦） 9、海洋忧思录（陈宗明） 10、诗三首 我羡慕你，大海的勇敢的船夫（普希金） 帆（莱蒙托夫） 蓝海（狄金森） 诗词颂读 钱塘湖春行（白居易） 浣溪沙（山下兰芽短浸溪）（苏轼） 口语交际：保护我们的环境 写 作：秋颂 第三单元 阅读：丰碑 11、人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑（周定舫） 12、读碑（刘成章） 13、黄河颂（光未然） 14、中英香港政权交接仪式在港隆重举行 15、七根火柴（王愿坚） 诗词诵读 如梦令（李清照） 清平乐村居（辛弃疾） 写 作：意外 综合性学习：流行歌曲的歌词 第四单元 阅读：创造的乐趣 16、我的“长生果”（叶文玲） 17、怀疑与学问（顾颉刚） 18、一个少年的笔记（叶圣陶） 19、创造学思想录（罗吉尔冯奥赫） 20、懒惰的智慧（凯利） 诗词诵读 春望（杜甫） 南园（其四）（李贺） 写 作：我的观点是…… 综合性学习：我的作品 第五单元 阅读：生命的救助 21、特别营救 诗词欣赏 泊秦淮（杜牧） 十一月四日风雨大作（陆游） 口语交际：热点 写 作：事情刚刚发生 第六单元 阅读：理想的印痕 22、古代神话三则 夸父逐日（《山海经》） 精卫填海（《山海经》） 女娲补天（《淮南子》） 23、愚公移山（《列子》） 24、故事三则 人有其宝（《左传》） 嗟来之食（《礼记》） 许仲平义不苟取（《元史》） 25、桃花源记（陶渊明） 26、醉翁亭记（欧阳修） 27、少年中国说（梁启超） 28、橘颂（屈原） 诗词诵读 山坡羊潼关怀古（张养浩） 己亥杂诗（龚自珍） 口语交际：追求 写 作：推敲 附录一：书法临摹与欣赏（颜体） 附录二：应用文示例（二） 八年级下册（暂缺） 第一单元 阅读：对话 1、寻找理想（巴金） 2、背影（朱自清） 3、我们和青春对话（毕国瑛） 4、寄语十五岁（崔卫平） 5、做个快乐的人——给女儿的一封信（刘墉） 诗词诵读： 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白） 早春呈水部张十八员外（韩愈） 口语交际：与父母沟通 写 作：桥 综合性学习：名著推介会 第二单元 阅读：遥望星空 6、诗两首 天上的街市（郭沫若） 摘星的少年（纪弦） 7、太空移民不是梦（卞毓麟） 8、卧看牵牛织女星（叶至善） 9、月迹（贾平凹） 10、长河落日扁（李海沧） 诗词诵读： 酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡） 同文诗（徐夤） 口语交际：诚信 写 作：未来世界 第三单元 阅读：家园 11、故乡（鲁迅） 12、济南的冬天（老舍） 13、土地情诗 我爱这土地（艾青） 中国的土地（刘湛秋） 13、最后一课（都德） 14、河与沙（周涛） 诗词诵读： 浣溪沙（晏殊） 游山西村（陆游） 写 作：我说我家 综合性学习：家乡的“老照片” 第四单元 阅读：语文的魅力 16、舌战群儒（罗贯中） 17、汉字的魅力（袁鹰） 18、方块字（夏丐尊 叶圣陶） 18、谈笑（周汝昌） 20、读联之悟（于沙） 诗词诵读： 使至塞上（王维） 塞下曲（其一）（李白） 写 作：语言趣谈 综合性学习：对联研究 第五单元 阅读：自然之谜 21、扑朔迷离的麦田怪圈 诗词诵读： 逢入京使（岑参） 夜上受降城闻笛（李益） 口语交际：合作中的交谈 写 作：留念这片绿色 第六单元 阅读：山水情怀 22、三峡（郦道元） 23、右溪记（元结） 24、小石潭记（柳宗元） 25、短文两篇 答谢中书书（陶弘景） 记承天寺夜游（苏轼） 26、满井游记（袁宏道） 27、湖心亭看雪（张岱） 28、白雪歌送武判官归京（岑参） 诗词诵读： 雁门太守行（李贺） 渔家傲（范仲淹） 口语交际：对学习文言文的看法 写 作：江山多娇 附录一：书法临摹与欣赏（柳体） 附录二：应用文示例（三） 鄂教版
⑶ 鄂教版八年级上册语文3,4单元复习卷： 1.25个看汉字写拼音 2.20个文言文词语翻译 3.8个文言文句子翻译
一、判断题。(共 10 分)
1. ( 4分)
判断下列句中加粗词语的解释，正确的打“T”；错误的打“F”。
①我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
标本：供学习、研究时参考用的动、植、矿物等。
（ ）
②设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。
因地制宜：根据各地具体情况，制定适宜的办法。
（ ）
③总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
败笔：画得不好的部分。
（ ）
④假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。
雷同：打雷时，许多东西都同时响应。
（ ）
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2. ( 6分)
仔细阅读课文《故宫博物院》，判别下列各句的正误。正确的用“T”，错误的用“F”。
(1)故宫是我国最大最完整的古代宫殿建筑群。
( )
(2)紫禁城十米多高，有四座城门：南面神武门，北面午门，东面东华门，西面西华门。
( )
(3)五十多米宽的护城河在城墙外。城墙的四角上，共有四个玲珑奇巧的角楼。
( )
(4)走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯南北，河上是五座精美的汉白玉石桥。
( )
(5)三大殿建筑在北京城的中轴线上，这条线也是紫禁城的中轴线。
( )
(6)从保和殿出来，下了石级，是一片长方形小广场，西起隆宗门，东到景运门。它把紫禁城分为左右两大部分。
( )
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二、单选题。(共 20 分)
3. ( 2分)
下列加粗字中注音完全正确的一项是
[ ]
A．河堤(t0) 拱(g%ng)桥 饮涧(ji4n) 洨(xi2o)河
B．豁(hu^)亮 匀称(ch8ng) 椭(tu%)圆 鸟瞰(k4n)
C．漕(c2o)运 田塍(ch6ng) 微薄(b2o) 菜肴(y2o)
D．情愫(s)) 沟壑(h)) 天堑(qi4n) 擅(zh4n)长
--------------------------------------------------------------------------------
4. ( 2分)
选出下列加粗字的读音全都正确的一项
[ ]
A．记载z4i
惟妙惟肖qi4o
堤坝t0
窥见ku9
B．徜徉y4ng
鸟瞰k1n
偃旗息鼓y1
田畴ch$u
C．悠久y#u
飘逸y@
并行不悖b8i
D．惬意xi2
老妪q&
天堑qi4n
潸然泪下sh1n
--------------------------------------------------------------------------------
5. ( 2分)
下列多音字组词中完全正确的一项是
[ ]
A．对称(ch8n) 称(ch5ng)赞 称(ch5ng)心 称(ch8n)职
B．禁(j@n)止 禁(j@n)受 禁(j9n)书 不禁(j9n)
C．宁(n@ng)可 宁(n0ng)肯 安宁(n0ng) 宁(n@ng)静
D．泡(p1o)桐 泡(p4o)沫 豆泡(p1o) 浸泡(p4o)
--------------------------------------------------------------------------------
6. ( 2分)
选出下列加粗字的含义解释全都正确的一组
[ ]
A．杰作（超过一般的）
古朴（朴素）
贫瘠（贫病交加）
B．驻足（停留）
鸟瞰（看）
肃穆（恭敬）
C．鉴赏（镜子）
簇拥（紧紧地）
神韵（韵味）
D．豁亮（开阔）
迥异（远）
藐视（轻视）
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7. ( 2分)
词语填空中恰当的一项是
[ ]
石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥________形式优美，________结构坚固，能几十年几百年________上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。
A．既 又 还
B．不但 而且 还
C．既 又 甚至
D．不但 而且 甚至
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8. ( 2分)
下列桥名中含有比喻义的一项是
[ ]
A．1961年，云南省建成了一座世界上最长的独拱桥，名叫“长虹大桥”……
B．建国门立交桥是苜蓿叶式，宛如一片巨大的苜蓿叶……
C．宝带桥是唐朝刺史王仲舒为了方便漕运，把束腰的宝带捐出来，带头集资建造的。
D．(绍兴城东南的立交桥)自桥南向北望去，两条踏跺像“八”字，故名八字桥。
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9. ( 4分)
选择对句中加粗字解释正确的一项，将字母填入括号内。
(1)它地处入都要道
[ ]
A．重要
B．险要
C．需要
(2)“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。
[ ]
A．超过
B．优美的
C．能担任
(3)其中著名的当推河北省赵县的赵州桥。
[ ]
A．推广
B．推崇
C．推举
(4)在起重吊装方面更有意想不到的效果。
[ ]
A．意思
B．心愿
C．料想
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10. ( 4分)
选词填空。
(1)倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的_____。
A．标准 B．标本 C．目标
(2)务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅_____的图画。
A．完整 B．完好 C．完美
(3)游览者________也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。
A．必须 B．必定 C．必然
(4)有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物_____着布置。
A．搭配 B．凑合 C．配合
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三、填空题。(共 40 分)
11. ( 2分)
选字组词，将其字母填入括号中。
重峦叠（ ） 乌烟（ ）气
一道屏（ ） 欲盖弥（ ）
[ ]
A．障
B．瘴
C．嶂
D．彰
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12. ( 2分)
选字组词，将其字母填入括号中。
自出心（ ） 就地取（ ）
（ ）疏学浅 满（ ）而归
[ ]
A．材
B．才
C．裁
D．载
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13. ( 2分)
下列画横线的词语中，最能体现说明文用语讲究分寸的两个词语是：________，________。
我国的石拱桥有悠久的历史。 《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
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14. ( 2分)
填空。
(1)说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。《中国石拱桥》属于________的说明文。
(2)《中国石拱桥》的作者是________，他是我国著名的________专家。
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15. ( 2分)
指出下列语段中使用的说明方法。
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
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16. ( 2分)
在《苏州园林》中不少关于园林建筑的术语，这些术语有的自然对成了对子，在下面词语中能与“亭台杆榭”一词构成对子的是
[ ]
A．假山池沼
B．花草树木
C．重峦叠嶂
D．雕镂琢磨
E．门窗阑干
F．屋瓦檐漏
--------------------------------------------------------------------------------
17. ( 3分)
从括号内选择恰当的词语填到句中的横线上。
可是苏州园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个________：他们讲究亭台轩榭的________，讲究假山池沼的________，讲究花草树木的________，讲究近景远景的________。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的________。
（要求、目的、失误、败笔、层次、次序、搭配、布局、配合、分布、映衬、衬托）
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17. ( 3分)
指出下列各句采用的说明方法。
①宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿70多座、房屋9000多间。
（ ）
②弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。
（ ）
③这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分迥然不同。
（ ）
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17. ( 4分)
根据拼音写汉字。
(1)山（lu2n）________
瘦（j0）________
(2)惊（hu2ng）________
暴（zh3ng）________
(3)（zh5n）酌________
不（xi(）________
(4)依（b4ng）________
（l^u）空________
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17. ( 4分)
根据拼音写汉字。
(1)张（zhu$）________
彩________（h$ng）
(2)（zh1ng）________州
（y#u）________久
(3)（di1o）________刻
智（hu@）________
(4)桥________（d&n）
铺（q@）________
--------------------------------------------------------------------------------
17. ( 4分)
根据所给解释，填出合适词语。
(1)出于自心的创造与裁断。________
(2)一层一层的山峰和峭壁。________
(3)胸中有山水风景的形象，深知其中的趣味。________
(4)根据不同地区的具体情况制定适宜的办法。________
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17. ( 4分)
指出下列句子各是哪一种(陈述、疑问、祈使、感叹)语气。
(1)我爱在塞纳河畔散步。 ( )
(2)白杨树是不平凡的，我赞美白杨树! ( )
(3)请你为我们着想一下，还是勉强订年俸一万五千元吧。( )
(4)今天还出去划船吗? ( )
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17. ( 6分)
按拼音写汉字。
①l0ng l$ng________
②ch)立________
③ji3o健________
④y#ng正皇帝________
⑤金lu2n殿________
⑥ji%ng然不同________
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四、主观题。(共 30 分)
17. ( 6分)
下面一段话有三处错误，请加以修改。
教师节那天，我市举办了一次大型的“烛光颂”演讲会。全市各中学都派代表参加，①市长也荣幸地参加了。会上，②同学们一拥而上台演讲，演讲会取得了巨大成功。特别是市长最后的即兴演讲，③博得了全场一片哗然，把演讲会推向了高潮。
修改：①______________________________________
②______________________________________
③______________________________________
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18. ( 10分)
阅读理解
陈从周说园（节选）
①中国园林是由建筑、山水、花木等组合而成的一个综合艺术品，富有诗情画意。叠山理水要造成“虽由人作，宛自天开”的境界。山与水的关系究竟如何呢？简言之，……就是要使园林山水接近自然。如果我们能初步理解这个道理，就不至于离自然太远，多少能呈现水石交融的美妙境界。
②中国园林的树木栽植，不仅为了绿化，且要具有画意（A）。窗外花树一角，即折枝尺幅；山间古树三五，幽重一丛，乃模拟枯木竹石图。重姿态，不讲品种，和盆栽一样，能“入画”。拙政园的枫杨、网师园的古柏，都是一园之胜，左右大局，如果这些饶有画意的古木去了，一园景色顿减。树木品种又多有特色（B），如苏州留园原多白皮松，怡园多松、梅，沧浪亭满种箬竹，各具风貌。可是近年来没有注意这个问题，品种搞乱了，各园个性渐少，似要引以为戒。宋人郭熙说得好：“山以水为血脉，以草为毛发，以烟云为神采。”草尚如此，何况树木呢！我总觉得一个地方的园林应该有那个地方的植物特色，并且土生土长的树木存活率大，成长得快，几年可茂然成林。它与植物园有别，是以观赏为主，而非以种多斗奇。要能做到“园以景胜，景因园异”，那真是不容易。这当然也包括花卉在内。同中求不同，不同中求同，我国园林是各具风格的。古代园林在这方面下过功夫，虽亭台楼阁，山石水池，而能做到风花雪月，光景常新。我们民族在欣赏艺术上存乎一种特性，花木重姿态，音乐重旋律，书画重笔意等（C），都表现了要用水磨功夫，才能达到耐看耐听，经得起细细的推敲，蕴藉有余味。在民族形式的探讨上。这些似乎对我们有所启发。
（1）引文第一节中划线句子“虽由人作，宛自天开”的含义体现在园林设计中，简单地说就是________。
（2）引文第二节中划线句子（A）“中国园林的树木栽植，不仅为了绿化，且要具有画意”中的“画意”，按照叶圣陶在《苏州园林》一文中的理解应该是________，而不是________。
（3）阅读上文，联系《苏州园林》中的有关知识，你以为引文第二节中划线句子（B）“树木品种又多有特色”与“树木栽植要具有画意”的原则之间的关系是________。
（4）你是如何理解第二节划线句子（C）“花木重姿态，音乐重旋律，书画重笔意”的？能否针对其中一点略加说明？
_________________________________________________________________
（5）引文第二节中加粗词语“水磨功夫”的含义是________，作者以为“我们民族在欣赏艺术上存乎一种特性……这些似乎对我们有所启发。”这个“水磨功夫”对你是否也有启发呢？
_________________________________________________________________
--------------------------------------------------------------------------------
19. ( 14分)
阅读短文，回答问题。
太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。
大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上________(缠绕、盘绕、围绕、环绕)着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。
(1)从文中括号内选择合适的词语填入空格，这个词语是：________。
(2)引文第一段里主要运用了________的说明方法。
(3)第一段先介绍太和殿的布局和外观，具体写________、________、________、________以及雄伟壮丽的气势。
(4)第二段由外观转入写________。先写“________”，次写“背后”，再写“________”，然后由殿顶到“________”，围绕“雕刻宝座”，描写姿态各异的________，以显示皇帝是________。
(5)本文把说明重点放在太和殿上，这是为什么?
(6)“方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙”一句中的“每根”能去掉吗?为什么?
____________________________________________________
(7)故宫博物院的总体特征是________、________、________、________。
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⑷ 鄂教版二年级语文下册的好词好句
鄂教版二年级语文下册的好词好句
变成什么好（二年级下册）语文
小老鼠常常很苦恼：“唉，为什么我是一只老鼠呢？大家都不喜欢我，要是我能变成别的就好了。”
魔术师爷爷知道了小老鼠的心事，就送给他一个魔语瓶。只要对它说出自己的愿望，想变什么都可以。
小老鼠回到家里，捧着瓶子想啊想，到底变成什么好呢？
“变只蝴蝶吧！五颜六色的，真美丽。可是，听说蝴蝶活不长，噢，不行，我不要变成短命的蝴蝶！”
“对，还是变只乌龟，乌龟能活好几百年呢。哎呀，也不行，乌龟走起路来又慢又笨，比我们老鼠可差远了。我不想变成乌龟。”
“要不，就变只蚂蚁吧，蚂蚁爬得快、力气大。哦，不行，蚂蚁会被人踩的呀！”
“对，变只小鸟倒不错。鸟儿会飞，会唱动听的歌。可是，鸟儿吃小虫……”想到吃小虫，小老鼠就恶心。
“啊，还是变头大象吧！大象又大，又壮实，多神气！不过……大象住不下我的小屋。”小老鼠现在住在一幢很漂亮的小房子里，要是大象把这房子撑破，那他可不干！
想来想去，每种动物都有长处和短处，没有一种动物能让小老鼠满意。小老鼠又想，老鼠虽然不讨人喜欢，可也有比其他动物强的地方啊。喏，比蝴蝶寿命长，比乌龟灵巧……
想到这儿，小老鼠心里好过多了。他瞧了瞧手中的魔语瓶，想，还是还给魔术师爷爷吧。魔术师爷爷见到小老鼠，问：“你怎么什么也没变呀？”
小老鼠笑起来了，他说：“我已经变啦！以前，我因为自己是只老鼠，常常不高兴。现在，我变得很快乐。您那魔语瓶真神奇，帮我想了很多事情，谢谢了！”说完，小老鼠蹦蹦跳跳地回家去了。变成什么好（二年级下册）语文
小老鼠常常很苦恼：“唉，为什么我是一只老鼠呢？大家都不喜欢我，要是我能变成别的就好了。”
魔术师爷爷知道了小老鼠的心事，就送给他一个魔语瓶。只要对它说出自己的愿望，想变什么都可以。
小老鼠回到家里，捧着瓶子想啊想，到底变成什么好呢？
“变只蝴蝶吧！五颜六色的，真美丽。可是，听说蝴蝶活不长，噢，不行，我不要变成短命的蝴蝶！”
“对，还是变只乌龟，乌龟能活好几百年呢。哎呀，也不行，乌龟走起路来又慢又笨，比我们老鼠可差远了。我不想变成乌龟。”
“要不，就变只蚂蚁吧，蚂蚁爬得快、力气大。哦，不行，蚂蚁会被人踩的呀！”
“对，变只小鸟倒不错。鸟儿会飞，会唱动听的歌。可是，鸟儿吃小虫……”想到吃小虫，小老鼠就恶心。
“啊，还是变头大象吧！大象又大，又壮实，多神气！不过……大象住不下我的小屋。”小老鼠现在住在一幢很漂亮的小房子里，要是大象把这房子撑破，那他可不干！
想来想去，每种动物都有长处和短处，没有一种动物能让小老鼠满意。小老鼠又想，老鼠虽然不讨人喜欢，可也有比其他动物强的地方啊。喏，比蝴蝶寿命长，比乌龟灵巧……
想到这儿，小老鼠心里好过多了。他瞧了瞧手中的魔语瓶，想，还是还给魔术师爷爷吧。魔术师爷爷见到小老鼠，问：“你怎么什么也没变呀？”
小老鼠笑起来了，他说：“我已经变啦！以前，我因为自己是只老鼠，常常不高兴。现在，我变得很快乐。您那魔语瓶真神奇，帮我想了很多事情，谢谢了！”说完，小老鼠蹦蹦跳跳地回家去了。