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初一语文第二单元教学反思

发布时间:2021-01-26 09:21:09

A. 初一语文教学反思

科学 是什么- -

月考后的反思
时间如流水般淌过,转眼间考试也已结束,试卷也发下来了.望着试卷上的分数,我惊讶了.因为这并不是我真正想要的分数.为什么我不能考得再高一些呢!于是,我开始自我检查.
我平时不上课不认真,地理竟然还没及格,为此,我想出了几个办法.1)在做题前,时刻要记得还有个"";2)解答题时,不要急于下笔,要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤,然后按照步骤一步步做下来,不忽略每一个细节,尽量把每一道题都答得完整漂亮;3)平时多做一些不同类型的题,这样就会对大多数题型熟悉,拿到试卷心中就有把握;4)适当做一些计算方面的练习,让自己不在计算方面失分.我想如果我能做到我以上提到的这几眯,我一定能把考试中的失误降到最低.因此,我一定会尽力做到以上几点的.
但我想仅靠以上几点还是不够的,我还就该拥有几点科学应试技巧.于是,我根据我自己的实际情况想出了几点.第一点:拿到考卷后,应把考卷整体审视一遍,看一看哪些题比较容易,哪些题比较难.第二点:先从简单的题做起,把那些好拿的分数全部拿过来.第三点:如果有选择题不会,乱蒙也要写上一个.因为如果你写了你就有的机会,总比没有机会好.第四点:遇到难题,实在写不出来的话,就过.不要死死地盯着那道题,而忽略了别的题.第五点:考完后,认真地检查,看看自己有没有把题目看错或抄错.
在下一次考试中,我一定会尽自己最大的努力做到最好.

一、学好课本知识。

学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前,你先得自己学习一下课文,在预习中要尽量主动地解决问题,把不懂的问题记下来,在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读,直到把问题看的透彻了、明白了。

二、注意课外积累。

适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段,我们不可能再有大量的课余时间进行阅读,因此,阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志,从电视、广播、网络上获取信息,并有条理的做下笔记。要关心社会生活,了解社会动态,使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识,更能丰富我们的生活。

三、加强写作训练。

我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础,要学会对文章的细读,精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空,是写不出好文章的。除此之外,注意观察生活、感悟生活,坚持不懈的记日记,有感而发的写随笔,都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改,也可以请教老师、同学的意见,精益求精。

这次考试之所以没有考好,总结原因如下:

1 平时没有养成细致认真的习惯,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎,导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

2 准备不充分。毛主席说,不打无准备之仗。言外之意,无准备之仗很难打赢,我却没有按照这句至理名言行事,导致这次考试吃了亏。

3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣,作为一个人,一个完整的人,一个明白的人,当然不应该同机器一样,让自己的兴趣被平白无故抹煞,那样不仅悲惨而且无知,但是,如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了,不仅不好,有时候真的是得不偿失。

失败了怎么办?认真反思是首先的:
第一,这次失败的原因是什么?要认真思考,挖掘根本的原因;
第二,你接下来要干什么?确定自己的目标,不要因为失败不甘心接着走,而是要正确地衡量自己。看看想要什么,自己的优势在什么地方,弱势是什么;
第三,确定目标。明确自己想要的,制定计划,按部就班的走。
失败不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

数学是必考科目之一,故从初一开始就要认真地学习数学。那么,怎样才能学好数学呢?现介绍几种方法以供参考:

一、课内重视听讲,课后及时复习。

新知识的接受,数学能力的培养主要在课堂上进行,所以要特点重视课内的学习效率,寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路,积极展开思维预测下面的步骤,比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习,课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍,正确掌握各类公式的推理过程,庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业,勤于思考,从某种意义上讲,应不造成不懂即问的学习作风,对于有些题目由于自己的思路不清,一时难以解出,应让自己冷静下来认真分析题目,尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结,把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络,纳入自己的知识体系。

二、适当多做题,养成良好的解题习惯。

要想学好数学,多做题目是难免的,熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手,以课本上的习题为准,反复练习打好基础,再找一些课外的习题,以帮助开拓思路,提高自己的分析、解决能力,掌握一般的解题规律。对于一些易错题,可备有错题集,写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在,以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中,使大脑兴奋,思维敏捷,能够进入最佳状态,在考试中能运用自如。实践证明:越到关键时候,你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。

三、调整心态,正确对待考试。

首先,应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上,因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目,而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂,认真思考,尽量让自己理出头绪,做完题后要总结归纳。调整好自己的心态,使自己在任何时候镇静,思路有条不紊,克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心,永远鼓励自己,除了自己,谁也不能把我打倒,要有自己不垮,谁也不能打垮我的自豪感。

在考试前要做好准备,练练常规题,把自己的思路展开,切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题,也要尽量拿分,考试中要学会尝试得分,使自己的水平正常甚至超常发挥。

由此可见,要把数学学好就得找到适合自己的学习方法,了解数学学科的特点,使自己进入数学的广阔天地中去。

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综上,我决心:
平时锻炼自己,强迫自己养成细致认真的习惯;把课堂学习放在学习的中心地位,并学有余力地积极发展兴趣爱好;考试前做好充分准备,打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役

再接再励,继续努力,有一句话说的好,失败是成功之母!

(注意如果是写别的,就把文中的词语自己改写,我也写完交上去,老师还说我写的好呢!)

注意修改啊!!!

B. 初中语文教学反思50字

初中语文教学反思
通过此次考试,我发现了自己在语文教学存在有得提高的地方,开课啦-互联网名师辅导,建议:今后上课一定要要求学生认真听,课后认真复习并多加检查,同时检查学生课前预习情况,同时是否及时完成作业,加强督促使学生成绩上一层楼!

C. 初中语文七年级上学期第二单元综合性学习

《漫游语文世界》说课稿

——生活处处有语文

彭山县观音中学 高玉群

一、说教材

《漫游语文世界》是人教版七年级上学期第二单元的综合性学习,也是七年级学生上初中后的第二综合性学习。编者之所以将其安排在此,意在让学生通过这次活动明白:语文不仅存在于课堂上,更存在于广阔的社会生活中,生活中处处有语文。

二、说学情

我来自彭山县的一所乡镇中学,我的学生来自于农村的占绝大多数。上初中后,从家长到学生自己都淡化了小学阶段对语文学科的重视,认为语文不如英语和数学重要,学生课后的大量时间主要是花在英语和数学学科上,从而忽视了对母语的学习,也逐渐丧失了学习语文的兴趣。怎样纠正这种倾向呢?我认为,我们就是要通过这样一堂初中起始阶段的综合实践课,扭转七年级学生不重视语文学习的局面,培养他们学习语文的兴趣,帮助他们适应初中阶段语文教学的特点,逐步了解和掌握语文学习的方法。

(一)根据我所在学校学生的特点,我有如下教学设想:、

1、通过本次活动,使学生充分认识到语文与生活的密切联系。

2、通过讨论、探究,引导学生多角度地观察生活,发现语文世界丰富多彩的内容,提高学习兴趣。

3、通过收集生活中鲜活的语言现象,了解正确使用母语的重要性。

(二)教学重点

1、收集生活中鲜活的语言素材,并进行整理。

2、了解生活和学习中不规范的用语现象,并能初步进行纠正。

3、培养学生合作探究的意识。

(三)教学难点

1、如何收集整理所收集的资料。

2、如何培养学生合作探究的意识。

三、说教法

1、以学生合作探究、自主学习为主。要求学生自主收集并归纳整理资料,在课堂上进行展示。在此过程中教师适当进行指导和点拨。

2、采用此教法的依据:课标要求要有自主学习的能力,要有合作探究、团结协作的意识。这是一堂综合性学习课,要求学生多方收集资料,这需要团结协作才能完成。收集资料的范围限制在学生的生活圈子之中,一方面利于收集材料,另一方面也利于将此课与学生的生活实际相联系。在此过程中,学生不仅能亲身感受到语文世界的丰富多彩,也能认识到我们身边还有不少不规范的用语现象,从而加深学生对语文学习重要性和必要性的认识,提高语文学习的兴趣。

四、教时安排

课前准备:用2周时间,其中一周收集资料,一周用来整理资料。

课堂展示:一课时(45分钟)。

五、说教学过程

(一)活动前的准备

1、围绕“生活中处处有语文”这个主题,把学生分为4个组:

①校园、网络流行语收集组。

②精美广告语收集组。

③方言与普通话对照组。

④错别字收集组。

2、要求:

(1)学生按语文能力和素养的高中低进行搭配分组,每组12—15人,推选一个组长负责,带领本组人员合理分工,高质量地完成任务。

(2)把收集到的资料进行归纳整理,写出书面展示材料(可以是文字、图片等各种形式),确定展示方式(如资料展览、小品、抢答等皆可),作好展示准备。

在准备工作开展的过程中,教师随时了解各组准备情况并适时进行指导点拨。

(二)课堂展示过程

1、导入语

同学们,你们知道婴儿在世间发出的第一个声音是什么吗?是“哇”的一声哭喊,从这“哇”的一声开始,就注定了我们将终生与语文结下不解之缘。在生活中,无论你是读书看报,还是聊天上网,是鸿雁传情,还是慷慨言说,都离不开语文,生活中语文无处不在。毫不夸张地说,没有语文,就没有生活的精彩!今天,就让我们走进语文世界,让生活与语文来个最亲密的接触吧。下面请各小组组长带领我们走进精彩纷呈的语文世界。

2、学生自主展示成果。

由学生主持,每组派出代表展示完毕后,由该组其他同学补充,教师适当点评、鼓励。

第一组:校园及网络流行语收集组。

设计这一环节,让学生体会语文并不是自己想像的那样古板、枯燥,它是与时俱进的,是充满了生机与活力的。

如:我校学生中流行的:当某人做事成功时,他们便说“吃粑了”;当竭尽全力做某事时,他们便有“亮剑”精神:“死也要死在冲锋的路上”;此外还有诸如:粉丝、大虾、GG、MM、886、晕、汗、倒等网络流行语。通过这一活动,让学生感受到语言世界的精彩,也初步认识到使用字母、数字代替正规语言对母语的冲击,认识到其优缺点及使用范围。

第二组:精美广告语收集组。

广告语成为生活中语文的重要组成部分,即使其目的仅在于为销售计,但其巨大的社会影响力是勿庸置疑的,精美的广告语同样历久弥香。

如联想公司的广告:“人类没有联想,世界将会怎样。”它用问句引发人们思考,也用双关的修辞,既告诉人们联想这一思维方式对人类的重要性,又告诉人们联想品牌的电脑产品对世界发展的重要作用。再如牙刷广告,活用成语“一毛不拔”,告诉人们牙刷质量很好。

同时,还要正确认识广告语中使用的谐音、双关、夸张等修辞方法,避免受到广告语的误导。

设计这一活动,让学生感受到语文学习的妙处,培养了学生学习语文的兴趣。

第三组:方言与普通话对照组。

方言是语文的一个重要组成部分,但也同时成为学生学习规范化语言的阻碍,对学生学习掌握普通话、规范使用汉字等往往会产生不良影响。

如彭山方言中把“住”说成“坐”,把“团结”说成“tán结”,把“左”说成“zhǔ”,把“笨拙”说成“笨zhū”等,这些发音不规范的方言现象严重影响了学生正确进行书写和注音。所以,设计这一活动是为了让学生正确认识方言与普通话之间的关系,分场合正确地使用普通话和方言。

第四组:错别字收集组。

之所以安排这组活动,是因为在学生中一些常用字的书写错误比较多发,必须狠下决心加以纠正,而采取这样的活动方式是学生感兴趣的,乐于接受的,也是他们印象最深刻的。如,“吃”字在右边“乙”上多写一短横,“看”字上方多写或少写一短横,“震撼”和“震憾”不分等。此外,在街头的各种招贴、广告、传单、菜谱等也存在诸多不规范用字的现象,如将“招工”写成“召工”,将“酱肉丝”写成“将肉丝”,收购“麸皮”写成收购“夫皮”等,往往闹出笑话。

3、活动小结及课后作业

教师总结此次活动,并要求学生根据此次活动的收获或感受,完成作文《我在__________中学到了语文》。

附:板书设计

漫游语文世界

生活中处处有语文

语文因生活而精彩,生活因语文而美丽

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