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语文作文7年级上册

发布时间:2021-01-27 05:57:38

㈠ 七年级上册语文700字作文:我们的语文课

当我踏上讲台拿起语文书的那一刻起我就想:这是我的至爱,这一生我要与她相伴相随,直到老去。

从教以来,上过不少语文课,但真正符合我心目中课程标准的语文课却少之又少。我一直在思考,在探索,一直在竭尽所能追寻我心目中的语文课——那就是将新的教学理念与语文教学的个性有机地结合起来,全面培养学生的语文素养,使学生学语文、会语文、爱语文。

众所周知,语文教学一向都存在着很大的争议,我们也一直在努力进行改革。新课程标准的制定,新教材的推行,为语文教学提供了广阔的发展空间。可是,为了追求片面的课堂教学的热烈气氛,有的语文课竟然上成了主题班会课、政治课、历史课,有的甚至上成了地理课、生物课……于是,许多语文教师就在问:我们语文教学的个性在哪里呢?·

是的,我们语文教学的个性在哪里呢?我认为,一堂真正的语文课应该是对语言的感悟积累和运用。因为语言是信息的载体,是思想的外化,是文章的表现形式。新课标指出:“语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力”。我觉得,如果把语文教学比作一棵树的话,语言应该是树根。只有根系发达,根深本固,才能保证大树在任何环境任何气候中仍能茁壮成长,枝繁叶茂。

比如,学习《山中访友》时,在“整体感悟”“研读赏析”“合作探究”后,我又设计了一个环节:仿照本文的写法,为自然界中的一个朋友写几句寄语。后来,我选了几个平常在写作上并不突出的同学朗读自己所写的内容。结果出乎我意料,这几个同学不但准确地把握了文章中语言的个性,还表达了自己对这些朋友的看法,情真意切,我觉得学生真正地全方位地触摸到了语言,语言的感悟,积累运用也落实到了实处,以至于下课后,许多同学仍意犹未竟,还在交流自己的学习所得。

这节语文课让学生体验到学语文的乐趣,让我体验到了教语文的乐趣。同时也告诉我,在语文教学中,一定要牢牢抓住语言这条根,在新的教学理念的指引下,真正体现语文教学的个性,使学生学语文、会语文、爱语文。

回首自己走过的教学之路,虽不是布满荆棘,但也是酸甜苦辣样样都有。可是为了我心目中追寻的语文课,我会执著前行,无怨无悔。

㈡ 七年级上册语文作文《那一次,我真快乐》

那一次,我真快乐

“唉呀,慢死了,汽车怎么还没来呀。”我站在车站下,焦急地望着前方,希望车能一眨眼就来到我跟前。
“呜……”
我环顾四周,车上的人还真不少,后排已经坐满了人,还站着几个成年人,空座位却还有五六个,我笑了笑,心想:这些人真笨,有好座位不坐,却宁可站着,脑子有病啊?哼,我才不会那么蠢呢,我不会把我的“宝座”让给别人的,除非……
真是无巧不成书,就偏偏在大家坐满座位的时候,上来了五六个约60多岁的老人,我吃了一惊,心里的良心和自私马上就展开了争执。
只见几位和我年龄差不多的少先队员先后给站着的老人让坐,我见了,脸红了起来,但心里又想:不坐白不坐,这么好的座位不坐太可惜了,给自己留着多好呀。可另一个想法却出来了:我也是少先队员,也应该让座呀。
终于,良心占了上风,我对站在身旁的一位老人开口了:“老爷爷,请坐吧。”老爷爷微笑地坐下了,然后,用不太标准的普通话和蔼地对我说:“谢谢你,小弟弟。”
我舒了一口气,正打算享受帮助人的快乐的时候,我看见了一个,手有气无力靠在扶手上,头发全白的老奶奶。我见了,二话不说,就帮老奶奶“借”座位。
“这位大哥哥,那里有位老奶奶,请你把座位让给她,好吗?”我向一个叼着烟的青年乞求,谁知他理也不理我,依然翘着二郎腿,悠闲自在地抽着烟。我瞧了瞧,只见一个妇女,一人占两个座位,还跟司机不断地说话,我决定让她空出一个位子给老奶奶坐,并阻止她和司机继续说话。
“老奶奶,这个阿姨说要把座位让给您。”我边说边把她拉到了阿姨坐的地方。
“阿姨,你不是要把座位让给她吗?为什么你还不让开呢?”我对阿姨毫不客气地问道。
“谁说我要让位了,走开!”阿姨气乎乎地吼道。
“你一人占两个座位,这就代表还要给一个人坐,而这位老奶奶是目前车上最合适的人,就是说你要让她坐。”我毫不犹豫地反驳。
只见妇女叹了口气,站了起来,把两个座位都空了出来。
我笑了,像吃了蜜一样甜,我为我做了好事而感到骄傲,快乐溢满了全身!

㈢ 人教版7年级上册语文18页作文

感叹古人对幸福的深刻理解,我也渐渐得出自己要的幸福究竟版是什么样的.它不是千金的财权富,不是受人注目的地位,而是为人,为别人着想的奉献,是付出,这就是我要的幸福.
一份有自己声音的幸福
作家朵拉有一句至理名言:第一个孩子都是一滴有自己声音的水.因而引发了我,我觉得每一份幸福也正如那一滴有自己声音的水,你可以选择其滴落的方式,但它的声音你别无选择.
人打一落地,便是一个生命个体,有自己必须经历的人生,有自己的理想抱负,更有着对幸福不同的诠释.假如,真的只有当幸福失去后才知道幸福的可贵,那么还有谁有勇气去追寻幸福呢?

㈣ 初一语文上册课本那些是课之作文

小时候,我家阳台上种着一棵含羞草,那是爸爸特地买来送我的。含羞草并不漂亮,内因为它没有开花,知识长着娇容嫩翠绿的叶子,虽然如此,但还是让人忍不住用手去拨弄他那修长的叶子,只要手一碰,叶子就会像个害羞的小姑娘似的立刻合拢来,十分有趣。

刚开始,我还挺喜欢它的,时不时给它浇浇水,修剪一下。可是,渐渐地我有些厌烦了,也越来越嫌它丑陋,因为它只有绿色的叶子,就是不开花。于是我不再照料它了,一连好多天,不管风吹日晒,暴雨倾盆都没有管它。

有一天,我闲着没事干,于是去看了一下那盆含羞草,却发现它的叶子发了黄,还垂了下来,仿佛已被暴雨烈日摧残的遍体鳞伤,再也坚持不住了,看着含羞草这般情景,我不禁有些可怜它,可是我始终不明白为什么他就不肯开花呢?终于有一天傍晚,我走上了阳台,看见啊含羞草的绿叶上绽放了一朵小小的粉色的花朵,它是那样娇小,让人舍不得去触碰它,生怕一碰就触落了它。一阵微风吹来,那粉色的小花随风摇曳,好似一个穿着粉色沙裙的小姑娘正在翩翩起舞,脸上还带着些害羞的微笑,看着这情景,我是那样的开心,那是发自内心内的快乐。

㈤ 七年级上册期中考试语文作文好一点的

在我们这个年龄
十六岁,这个弥漫着美好与幻想的年龄;十六岁,这个充满着挫折与挑战的年龄;十六岁,这个徘徊在幼稚与成熟的年龄。在这个年龄里,我们为成功而欢呼,为梦想而拼搏,为失败而哭泣,可无论怎样,都阻挡不了我们这份炙热的,充满追求与理想的心。
在这个年龄里,我们为学业而奋斗,窝在教室里低头做着一道道历年的中考题,为了关乎命运的一两分而奋斗,夜晚挑灯夜战,与星星作伴,同太阳为伍,即使白天再困,也要坚持,强大的信念支撑着双手,哪怕闭着眼,也要把知识点记下来,唯一可以放松的,就是回到宿舍吃上一通零食。在这个年龄中,我们奋斗,我们无悔。
在这个年龄中,我们为挑战而奋斗,偌大的操场包容着疲惫的学子,我们围着这个有尺度的操场无止息的跑,哪怕双腿酸痛,哪怕筋疲力竭,但我们坚持着,跨越那几秒的标杆,只为迈向重点高中的校园我们也许会抱怨,也许会气馁,但我们始终会振作起来的,会重新追赶太阳。在我们这个年龄,我们坚持。我们无憾。
在我们这个年龄,我们为未来而奋斗。青春是一艘木船,社会是一湾险滩,我们把汗水辛勤都奉献给了青春,用来打造这艘坚固的船。我们会失败,但我们不怕,因为他是未来成功的垫脚石,我们会放弃,但我们不怕,因为他是未来幸福的指南针,纵使未来不成功,不幸福,我们也不怕,因为我们曾经为他努力过,拼搏过。
在我们这个年龄中包含着太多太多,他触手可及而又深不可测,我们只能顺着他留下来的线索一步一步向上爬,从点点滴滴开始探索。或许在这个年龄中注定了充满坎坷与荆棘;或许在这个年龄中注定了充满不解与探索;或许在这个年龄中注定了充满无知与好奇;或许在这个年龄中注定充满了打击与渴望;或许…··
无论怎样,我想,我们都应该轰轰烈烈的绽放,悄无声息的凋零。

㈥ 7年级上册语文33页作文是什么

感受自然
在大自然里,我们可以放肆地争宠它的爱抚,也可以贪婪地享受它的恩惠。蓝天白云映射入清澈见底的溪流;和煦的风吹动着柔柔的红花绿草,引来蜂蝶翩翩起舞……
在大自然里,你不必担心灰尘会蒙住你的眼睛或心灵,这里新鲜的空气可以净化一切;在大自然里,你也不必担心噪声会吵得你头昏目眩,树上鸟儿清脆的叫声会使你倍感亲切……
在大自然里,极目远眺,所有的景色都会让你心旷神怡。坐在绿油油的草地上,沐浴着温和的阳光,伴随着林间婉转的鸟鸣,读书会别有一番风味;柳枝婆娑舞倩影,顺手抚摸一下那那满眼的绿叶,你便会感到它们的生命力是那么旺盛,绿的是那么深沉,它们贪婪地吮吸着甘露,默默地经受着暴风雨的一次次进逼。无数不知名的小花,点缀着这广袤的大地。我想:这也许就是大自然的魅力所在吧。春风吹绿了小草,是为了完成使命,而不是表现自己;小草染遍了天涯海角,是为了美化大地,而不是报答春风,这是一种多美好的默契啊!
在大自然里,我们安静地看一瓢水,就可以听到它演示的清净义,请汲来柔润自己的心田;我们细致地看一朵花,就可以听见它演说的庄严义,请掬来美化自己的生命;我们耐心地看一棵参天耸立的大树,就可以想象它向往的正直义,请以此来作为自己的人生格言……
朋友,让我们屏息凝视一分钟,来感受一下大自然的独特气息吧,让我们走进大自然,大自然永远是我们最忠实的向导,大自然永远是我们最亲密的伙伴,大自然永远是我们最幸福的家园!

㈦ 初一语文上册单元作文

我的理想
童年,每个人都会有理想,每个人的理想都是变幻莫测的,而我有一个坚定不移的信念--考古学家.
'考古学家'这个名词,在小时候的记忆中,无论是听起来或是看起来都显得很有学问.后来,为了成为考古学家,便发奋读有关考古的书籍,接触的愈多愈爱考古;看的愈多,愈是震撼自己的心灵,愈是坚定了自己的理想.
第一次,让我对考古产生震撼的是在无意间看了一篇报道.上面说:在清朝末年,一个外国的江洋大盗,潜入中国海底深部,窃取了上万件无价之宝,中国拿着二十万去国外参加拍卖会,可是,却连一件没买到,因为其中任何一件都是稀世珍宝啊!因此,也催生了我国海下考古事业.这是我心灵的第一次震撼,第一次明白了考古是个艰巨的任务决不是游戏,这也在我内心深处萌发了一丝爱国情怀.
第二次心灵的震撼,是来自于北京人猿化石的失踪.原本存放于北京大使馆,可是因为战火硝烟,为了保护化石,迫于无奈只好把它护送到国外去.可是在护送途中,北京人猿化石却突然失踪,谁也不知道,它到底流落到了何处.或许,它的呻吟声只有自己能够听见,它的眼泪只有在心灵深处默默地流着,它的眼泪只有在"心灵"中的那片大海才能感受到、、、
我知道,我或许不能把北京人猿化石找回来,让它重现江湖,告诉世界我们中国的悠久灿烂文化.但是,中国还有更多流失于"大海"的文物没有找到,就像一只老鹰折断了翅膀,让人无比痛心.所以,我坚信,在我的将来,我一定会找出那些石沉大海、消失已久的比北京人猿化石更具有说服力的文物展现给世界、奉献给地球,告诉世界,中国文化世界第一,悠久的中国历史是世界史上的浓墨重彩.我相信,只要我努力,多看些关于考古的书籍、报到、新闻,亲临考古现场,总会应了那句老话:"千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金".
成功的路上,会有许许多多的困难,但是,只要克服过去了,就会到达理想的顶峰,得到属于自己的一片天空.我一直以这句话做为我考古路上的座右铭,我想它会伴随着我的考古岁月.人不可以没有目标,活着就是为理想而奋斗.我相信我会成为一名考古学家.

人生的转折
在人生中,往往有很多的转折点;而我们,恰恰要把握好这些看起来并不起眼的一个个转折.
我,一个12岁的少年,正在慢慢步入人生最美丽的春天,从一个年幼无知的孩童变成一个成熟的青少年.
溪流,从深远山涧奔流到广阔大海,常常有方向的转折;道路,从某一个起点通往四面八方,常常有目标的转折.在个人经历或社会实践中,常常出现一些令人难忘的转折.而我,现在已步入人生的第一个转折点--七年级.
七年级,是一个新的起点,是一个能在度展现风采的地方.步入初中,学习任务大大的加重,从小学的两门功课增加到现在的七门.
老师曾教过我们一个道理:七减一等于零.我当时不解的问:"老师七减一明明等于六,你怎么说等于零呢?""这个问题问的好."老师微笑着说,"现在,我们学了七门课,如果你一科考得不好,总成绩不就下来了么?"我似懂非懂地点了点头,似乎还没有领悟老师的话中所蕴涵的道理.
又过去了几个星期,期中考试终于来临了.面对着七年级第一个转折点,我心中有种说不出的喜悦和激动.也许是复习的不认真了罢;也许是考前太激动了罢;也许是上课听讲不认真了罢.成绩下来后,我才考了674分.我一连串经历了从希望到失望,最后到绝望的心情.Mygod!就用这些不起眼的试卷,我还怎么面对以后的初中生活.这时我才忽然的感受到"七减一等于零"的道理.而我,有两门低于平均分.语文全因为我平时根本不重视它,致使我的理解能力下降,所以政治也考得出奇的差!
现在,我已经下手和我的那些缺点"绝交",开始发奋学习.因为我相信,只有经历过地狱般的磨练,才能拥有创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝唱;只有不屑一顾的努力,才能实现自我的超越.
我看过雨果的一句名言:别人放手,他仍然坚持;别人后退,他依然前冲;每次跌倒,立刻站起来.这种人一定没有失败!是啊,一个人只要付出比别人多的汗水,就能够粉碎自己,超越自己!
经过了这个失败的转折,我不会灰心.尽管未来的日子我无法预料,但我相信,在以后那充满幻想的日子里,在人生漫长的旅途中,我不孤独不寂寞,因为我亲手种下了一个永不放弃的希望在我心中!

㈧ 初一上册期末语文作文

期末测试卷
第一部分 基础知识

1.根据拼音写出相应的汉字。
nà( )凉 bì( )益 shè( )足 jī( )身
2.找出下列成语中的错别字,并加以订正。
自吹自雷 风雨如晦 白驹过隙 穿流不息
浅偿则止 名符其实 得意忘形 开天辟地
3.根据课文内容,完成下列句子。
①________________,才下眉头,________________。(李清照《一剪梅》)
②绿树村边合,________________。(孟浩然《过故人庄》)
③那声音大概是横笛,宛转,悠扬,________,________,________。(《社戏》)
④山________起来了,水________起来了,太阳的脸________起来了。(《春》)
4.下列句子没有语病的一项是
( )
A.回想自己走过的道路,我深深体会到人生的价值在于奉献。
B.我们肩负着建设祖国和保卫祖国。
C.我用了整整一个小时左右,才写完了这篇文章。
D.语言通顺,这是衡量一篇作文好坏的重要标准之一。
5.选出下列有关课文内容说法不正确的一项
( )
A.《为你打开一扇门》标题中的“门”在文中指“文学之门”。
B.《嫩绿的芽儿》一诗中,作者抓住芽、花、果的色彩特征形象地进行了描绘,全诗以植物的生长来比喻青年的成长。
C.《社戏》中对江南美好风光和农家子弟美好品质的描写表现了作者对美好生活的憧憬和向往之情。
D.《中秋咏月诗词三首》中的三首诗词均是吟咏思念之情,表达了对天各一方的亲人的思念之情。
6.邻居对你说:“你家小华真刻苦,每天晚上12点多了,我们睡觉了,还听见她在弹琴。”这句话的言外之意是什么?若是你,你会怎么说?
邻居的言外之意是:________________________________
你这样说:________________________________________
7.排列下面句子的顺序,使语言连贯。
①书籍正是由无数智者用心血浇铸成的一个大千世界。
②“一花一世界,一沙一天堂”这句名言如果借用到书籍上,就会显得趣味独特。③这就是说,要用“心”读书。
④在这机关报世界里,只有虔诚的心灵才能自如地驰骋。
排列后的顺序是________________(只写句子序号)

第二部分 阅读

一、阅读下列文段,完成练习。
爱的礼物
那天姐姐收拾家时,无意中翻出我的“百宝箱”,里面什么都有:玻璃弹球、纸剪小塑胶小人、绣花布片……
“你从哪儿弄来这些没用的东西?该扔了。”
“那可不行,”我连忙阻止,“这是我的宝贝,是我的学生送的礼物!”我一件件把玩着那些东西,那个玻璃弹球是李军送的,那个塑胶小人是霍丽芬送的……我可以说出每一件礼物的来源。
这时,一张薄薄的画纸跃入眼帘,我小心地拿起它,______________。
那是一天放学后,我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我走来:“老师,我要送你一件礼物!”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。
“是吗?”我装作很感兴趣的样子,心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。
“看,这是我画的小仙女,好看吗?”她从身后拿出她的宝贝,展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个小仙女看起来像个夜叉。“喏,送给你!”她得意地把那张画递给我。
“哦……谢谢。”我勉强地说,“不过,我现在不能拿。再说,我也没处放。”
“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了,垂下手,慢慢地走开了。从那一刻起,我就开始后悔,因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱,那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真;而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她诚恳地说:“你送我的那张好看的画呢?”她看着我,面无表情:“我想你可能不喜欢,所以送给别人了。”
她的表情和决定让我很难受,我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我?”我试探地问。
“你喜欢吗?”
“是的!”我努力回忆那张画,我这回不再以一个成人的眼光去看,而是以一个山区十岁孩子的眼光去看它,“那么多种颜色在一起真好看,而且小仙女的梅花耳环很漂亮!”
她的脸立刻亮了起来:“我今晚再画一张,明天送给你!”
我看着她的小脸儿,这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊!
从那以后,我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱,但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时,可以从他们微笑的脸上看出,那满得快要溢出来的爱,正是孩子们心目中的黄金。
1.解释文中加粗的词语。
①稚拙:____________________ ②沮丧:____________________
2.本文运用了倒叙的手法,请在过渡处第4自然段横线处写一句能衔接上下文的话。
________________________________________________________
3.本文生动描写了小女孩的神态,也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句是“________________________”;表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是“________”;表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句是:“________________”;而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她________的心理。
4.小女孩画的“小仙女”像“夜叉”,并不美,可为什么老师还说那是张“好看的画”呢?
________________________________________________________
5.“我望着她的小脸儿,这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊”一句中,“不同”之处在于:大人是________________________,而“她”则是_________________________。
6.选出对本文最后一句“那满得快要溢出来的爱,正是孩子们心目中的黄金”这一比喻句理解不恰当的一项
( )
A.表明这种爱的价值 B.表明这种爱的意义
C.表明这种爱的珍贵 D.表明这种爱的热烈
7.文章最后一段主要运用了________表达方式,从内容和结构上看起了①________,②________的作用。
8.全文的标题“爱的礼物”蕴涵了怎样的深刻含义?
________________________________________________________
二、阅读下面文章,完成练习。

①当我第一次穿过这条僻静的小径时,我就非常喜欢它了。我爱上它的寂静,爱上那一片绿绿的田野,和那一望无际的天空。
②以后,每一个早晨与傍晚,我都要走过这条僻静的小径。每次我踯躅(徘徊意)在途中时,总觉得这是我一天中最欢愉惬意的一段时光。因为我可以抛开一切凡俗的琐事,可以洒落满腔郁闷,把思想放纵成一匹野马,让它恣意驰骋,跃过绿绿的田野,跃过人与人组合的世界,跃进蓝蓝的天空,溶入纯净思想的领域里。
③人生不如意的事太多了,真的,太多了!有时多得使人无法用微笑去接受,但也无法拒绝。不如意,仿佛是生命中最自然的韵律,正如郁闷,是组合一个“真”的生命的音符。但是,过多的郁闷,总会使人感到生命的乏味,茫然自问:活着究竟为了些什么?为了些什么?为了抖落这些茫然的情绪,有时必须把思想的羽翼放纵,让它随意翱翔在苍茫的太空。让多幻的白云,提示我生命的短暂。让我把一切郁闷幻化成飘忽的白云,飘远,飘散。
④已忘了哪一个日子,这条僻静的小径突然砌起了一堵墙,一堵厚厚的、红红的、高高的、坚固的墙。隔开了那一片绿绿的田野,截断了自然与我的吻合。我无法再将思想放纵成一匹野马,因为它无法跃过那堵墙——那堵高高的、厚厚的、红红的、坚固的墙。
⑤每天,我得在墙的阴影下走过,仿佛走在一条狭窄的暗道。看不见耀眼的朝阳,看不到绿绿的田野和那一望无际的天空。这条小径也失去了昔日的僻静,因为有些人喜欢阻碍交通,这堵阴阴暗暗而能躲避阳光的墙。所以,这小径变成一条普通的小路。为了避免阻碍交通,我再不能挪着极慢的步子踯躅,只像过往的行人一样匆匆来去。于是,这一段原属于欢愉的旅程,顿时失落了昔日的神怡。
⑥这原是一种微妙的感觉,我骤然由此领悟到善恶、美丑、得失相距的微少,少得有时我们无法用肉眼去衡量。你说这堵墙是自然的破坏者吗?然而,它却是时代的产物,它能替一些求庇护的人,挡住刺目的光线。墙又是时代文明不可缺少的装饰品。有人的地方,必须有墙。墙少的地方,只是落后的地区。墙越多越高的地方,是最进步繁荣的都市,你能否认这句话的真理吗?然而,世界上许多罪恶的事,都在墙的阴影下产生,你又能否认吗?因此,你说:墙是庇护人类?还是纵容罪恶?
⑦从这里,你就可以看到善恶相距的微少,少得无法用真理去衡量。何况,真理也不是绝对的,都随着人类的思想而转移,正如从不同的角度去评判墙的善恶。有时,你以为最美好不过的东西,别人不一定认为完美。你最欣赏的人物,可能在别人眼中充满瑕疵。因为美丑、善恶、得失,还没有一定的标准界线,多少要掺入一些主观。所以,我们无须要求别人符合自己,也无须勉强自己去适应别人,这都是非常不明智的。为什么不保持自己的独特?然而,人类就这样奇怪,总喜欢要求别人来符合自己,也喜欢委委屈屈地去适应别人,这是一种多傻的行为。像杀人吧,算是一种最罪大恶极的举动,但在战场上,杀人却是一种英雄的表现。又如眼前这堵高高的墙,有人喜欢墙下的阴暗,而我却怪它挡住了那充满生命力的阳光。
⑧墙存在于世界上任何一个角落,是人类所不缺少的东西,有人的地方,必定有墙。幸而墙是一种有形体的实物,我们随时建筑,又可以随时拆毁。因此,墙只能发挥它的功用,而不能恣意地贻害。然而,世界上还有许许多多无形体的墙,使我们束手无策,因为它建筑在人类的心里。这些墙,又比一切有形体的墙更厚、更高,隔绝了人与人之间的相处,截开了无数个原该吻合的心灵。他们把墙作为一种庇护物,为了一份莫名其妙的安全感,常常在心中建起了一堵不必要的墙,又不愿在墙上开一个窗,窥视一下外面的世界,只在墙内猜测墙外的变动,在墙内估计别人的用心。这样,人与人之间怎会不发生误解、仇视、纷争?人与人之间的距离,怎不拉得更长、更远?
⑨墙原是人类不可缺的东西,但建筑在人类心里的墙,却是一堵绝对多余的障碍物。正如我认为这僻静的小径,无须要建起这一堵高高的墙。
1.给下列词语中加粗的字注音。
①放纵( ) ②恣意( ) ③骤然( ) ④庇护( )
2.阅读第⑥段,回答问题。
作者认为有形之墙对人类有弊有利。
①弊是:________________________________________________
②利是:________________________________________________
3.同是一堵墙,对人类有利有弊,你从中悟出了什么道理?
4.第⑥段中画线句表明:(用原文语句回答)
墙是____________________________________________________
5.回答下面两个问题。
①作者对无形之“墙”有何看法?(提示:可用原文回答)
________________________________________________________
②这样的看法表达出作者怎样的心愿?
________________________________________________________
6.本文以“墙”为题,却从“路”写起,用意何在?
________________________________________________________
7.本文善于运用比喻将抽象的事物形象化,如把人与人之间的隔膜喻为建筑在人类心里的墙,把自由的思想喻为放纵的野马,新奇而贴切。请你也写一个比喻句,将某一抽象事物形象化。
________________________________________________________
8.本文作者写出了漫步在无墙遮蔽的小路上的欢愉感受。你置身于大自然中时感受如何?请形象地描述这种感受。
描述:________________________________________________
9.结合《墙》一文,以你和父母、老师或同学之间的沟通为话题,谈谈你的认识。
________________________________________________________
三、阅读下列文段,完成练习。
沙之聚
张抗抗
(1)去敦煌不全是为了莫高窟。其实心里惦念了很久的,是茫茫大漠中那座神奇的鸣沙山。
(2)血红的夕阳隐去山后,天空纯金一般烁亮。在山脚下能听见沙子呜呜的鸣响。伴着月牙泉汩汩的水声,这鸣沙山就是沙漠中的音乐城。
(3)也许最初的创造只是出于一场无意的游戏。千古寂寞,朔风把大山和岩石揉成沙砾,然后又把白灼的细沙重新捏成一座山岩——当鸣沙山成为鸣沙山时,它已是一群雄健而威武的西北汉子,壮硕的胸膛上刻着重重深邃而峻峭的线条。绵延的山脊如一道锋利的刀刃,挎于腰间、举过头顶。曾有过千姿百态的想象,可是没想到,一座沙子聚成的山,居然能聚得如此坚实刚硬如此有棱有角如此轮廓分明。那沙子是如何一粒粒汇拢堆积聚合又浑然一体地升高壮大的呢?我读不懂鸣沙山。
(4)脱去鞋袜,光脚走上沙丘。沙极细且柔软,有一种温热的暖意,从脚跟缓缓浮起。沿着山脊上坡,瘦削的山顶如地平线在远天呼唤。沙中的脚窝很深,却不必担心会陷落,沙窝似有弹性,席梦思般地托着,起起伏伏,跳着即兴而随意的舞蹈,在自己身后扔下一长串荡逸的脚印……
(5)忽然恍悟,沙山原来还很温柔。
(6)沙山的温情别有一种表达方式。它从来没有外衣包装,没有树林没有青苔,只有金沙连着银沙,一无遮拦地铺陈开去,裸露的身体无需任何一点覆盖,从从容容地展示着它优美的体态和曲线。坦坦荡荡,清清白白,冷峻中含着几分柔韧,野性中尚有几分羞怯,从春到冬,永远敞着胸怀,呵护着来往西域的路人。
(7)我惊异我惶惑。我读不懂鸣沙山的性别。
(8)夕阳已完全沉落。月亮从大漠尽头悄悄升起,沉浸在月色中的沙山,如海上漂流的冰峰,烟笼雾绕,白璧无瑕。回望沙峰之顶,沙坡笔陡如削,四壁悬空。山上还有用木头和竹片做成的滑板,人坐在上面,可以从沙坡上溜溜地滑下来,如同离弦之箭,只要几秒钟的时间就滑到了山下。只见每个游客滑到山脚,都削下一层沙子。
(9)人,生性也许是喜欢玩沙的吧,那是一个童年的游戏,也是成年后过于放纵的渴望。于是伙伴们都索性纵身跃入沙海……
(10)前来膜拜沙山的人,几乎每个人都要从沙山上带走些许沙子,带到山下,带回他来的那个地方。可是,这鸣沙山它一日日依然如故,巍然耸立,每日里流失的沙子,为什么竟没有使它低矮下去呢?我仍然读不懂鸣沙山。
(11)有人说,当第二天太阳升起的时候,游人留在鸣沙山上那行行凌乱的脚印,就会消失得无影无踪。鸣沙山重又恢复了原状——杳无人迹的雪峰、缎子般的金沙滩。
(12)是月牙泉的神女,在黑夜里辛苦而奇巧的创作吗?也许是来去无踪的风。是风之手,在人们歇息之时,抚平了沙山的每一道印迹,又将沙子驱赶到它们原来的位置,将它们重新凝聚、整合、磨砺。每日每日,风都在这样不知疲倦地完成它手中不朽的雕塑。所以鸣沙山每天都是新的。而当人们发现风儿揉捏了修复了再造了沙山时,风,已飘然而去。
(13)于是我再次仰视再次攀临鸣沙山。在这西域的吉祥宝地,风,已成为聚合物的一种精神,一种力量。它来去随缘,挥洒自如,从不刻意而为,却移山搬山,还能潇洒地在沙山上拨响它的琴弦。
(14)沙之聚,有自由的风之手。那么人心呢?人心之聚,更求八面来风。
(摘自《中华活页文选》,有删改)
1.依据文章(3)到(6)节的内容,简要概括第(7)节中“我读不懂鸣沙山的性别”的原因。
答:________________________________________________
2.综观全文,概括出文章所写“神奇的鸣沙山”的三个“神奇”之处。
答:________________________________________________
3.作者三次写到读不懂鸣沙山,综观全文,感悟作者最终读懂了鸣沙山的什么?
答:________________________________________________
4.用简洁的语言概括出作者写作这篇文章的主旨。
答:________________________________________________
5.文章最后写道:“人心之聚,更求八面来风。”请你结合实际谈谈我们需要用什么样的“风”来凝聚人心。(不超过60字)
答:________________________________________________
四、阅读下列文言语段,回答问题。
于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定目细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。
一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞,余年幼,方出神,不觉呀然惊恐;神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。
1.解释语段中加粗的字。
于( ) 齐( ) 盖( ) 鞭( )
2.语段第1节的第一句叙述了进行观察的________、身体的________。作者用“定”“细”二字来分别修饰“目”“视”,强调了什么?
________________________________________________________
3.画线句子所用的修辞方法是_______________________________
4.所选语段描述了几件趣事,第1段写的是____________________之趣,第2段写的是________________________之趣。
5.翻译下列句子。
(1)常蹲其身,使与台齐,定目细视。
________________________________________________________
(2)神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。
________________________________________________________

第三部分 作文

我们都是在爸爸妈妈的搀扶下成长起来的。这一“扶”便是十多年呢!成长的路上,有爸爸妈妈生活上无微不至的关爱,也有思想工作上的精心呵护。这中间,你是否为爸爸妈妈做过什么,又应该为爸爸妈妈做些什么呢?请以《给妈妈(爸爸)一个吻》为题,写一篇文章。
要求:(1)除诗歌外文体不限;(2)文中不得出现真实地名,校名和人名;(3)字数要求在500-600字之间。

参考答案

第一部分
1.纳、裨、涉、跻
2.雷-擂、穿-川、偿-尝、符-副
3.此情无计可消除、却上心头;青山郭外斜;使的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和它弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里;朗润,涨,红。
4.A 5.D
6.言外之意:你家小华练琴时间太晚了,影响了邻居的休息。可以这样说:真对不起,打扰你们休息了,以后我会叫她早点练琴的。
7.②③①④
第二部分
《爱的礼物》答案:1.①幼稚、笨拙 ②灰心失望
2.示例:①往事又浮现在眼前。②回忆的门打开了……
3.“她的眼睛因兴奋而闪闪发亮”“得意(地)”“她脸上的笑容立刻飞走了”因老师喜欢她的礼物(或:理解她的感情)而高兴、兴奋。
4.老师称赞学生稚拙的画,并不是针对画的水平,而是表示珍惜学生对自己爱的感情,并鼓励学生继续进步,增强学生的自信心。
5.有所图的(或:有个人目的的;有功利思想的;自私的) 纯洁无邪。
6.D
7.议论 ①揭示中心 ②照应前文(开头)
8.表现了学生对老师真挚的爱,而这种爱,只有爱学生的老师才能体会到并珍惜它。
《墙》答案:1.略。
2.①纵容罪恶(或是自然的破坏者;或挡住了那充满生命力的阳光)②庇护人类(或是时代文明不可缺少的装饰品)
3.善恶、美丑、得失相距微小。
4.时代文明不可缺少的装饰品。
5.①答案中有“一堵绝对多余的障碍物”或“多余”“不必要字样即可。(或答:隔绝了人与人之间的相处,截开了无数个原该吻合的心灵;或答:使人与人之间发生误解、仇视、纷争,使人与人之间的距离拉得更长、更远)。②对人与人之间真诚沟通的向往和追求。
6.为下文作铺垫,既和有形之墙形成反差,又隐含着对无“墙”境界的追求。
7.略 8.略 9.略
《沙之聚》答案:1.原因是鸣沙山既有“西北汉子”坚实、刚硬、有棱、有角的阳刚之美,也具有女性般的柔软、优美、坦率的温柔。(或原因是鸣沙山既有“西北汉子”雄伟威武,同时也具有女性般温柔(温情)。
2.①一座由一粒粒沙子聚成汇拢又浑然一体地升高壮大的山,居然能聚得如此坚实如此刚硬如此有棱有角如此轮廓分明。②原本应是荒凉的沙山,却表现出柔软、优美、坦率的温柔。③鸣沙山虽不断受损,它竟没有低矮下去,却一日日依然如故,巍然耸立。(或:①它坚实刚硬、雄伟威武。②它温柔羞怯、温情脉脉。③它屡屡受损,却依旧巍峨。)
3.是风的力量塑造了鸣沙山,并使它保持着原状。
4.作者借写沙之聚写人心之聚,揭示沙之聚需要风,人心之聚需要一种力量。
5.观点清楚,言之成理、有据即可。
四、1.于,在;齐,一样高;盖,后来;鞭,鞭打
2.地点,姿势,角度;强调注意力的高度集中,而注意力是心与目并用的。
3.排比
4.神游山林;鞭打虾蟆。
5.(1)经常蹲下身子,使身子和花台一样高,定睛细看。
(2)心神安定下来,赶快捉住虾蟆,鞭打了几十下,把它赶到别的院子里去了

㈨ 语文七年级上册期末作文

四、作文(40分)(请将作文写在答题卷相应位置上)
21、题目
1.以“假如我 ”为题写一篇想回象作文。
要求:(1)把题答目补充完整。
(2)内容正确,条理清楚,语言通顺。
(3)能使用正确的表达方式。
(4)字数不少于600字。
2.每个人的人生绝不会是一帆风顺的,总会有许多沟沟坎坎需要跨越,但只要你胸有志向,每跨越一条沟坎,你都会增添一份信心,拥有一份宝贵的阅历,你的人生也会英雌多加一份精彩。
请以“跨过那条坎”为话题写一篇作文
要求:(1)题目自拟,文体不限(除诗歌外)。
(2)事例真实感人。
(3)字数不少于600字。
以上两题任选一题作文,作文中不能出现考生所在地地名,真实姓名,班级。

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