㈠ 我上初一了，因语文成绩不是很好，就在班主任那补语文，现在我不想补了，改怎么给她说
除非你语文好到不用补习。否则很难的说。你把所有试卷拿着，做一个统计。看看是基础知识、古文、诗文默写、现代文阅读、散文阅读还是作文的问题。然后针对那一点练习。
㈡ 我想补 语文。请问 怎么样可以把语文成绩提高上去。。我今年初二。初一上下学期 的成绩都不行。。。
其实语文考试就是语基+阅读+作文。
语基就是靠背靠记，该背的文言文和古诗以及生字词就去掌握。
阅读需要练习和长期积累，没有什么速成的诀窍。
作文：个人见解如下。
1.要有足够的积累，长期大量的阅读，倒不是一定要特别看文学类的书，只要有益有趣的书就行了，动漫言情什么的就算了- -。
2.思维要活跃，要有想象力，看待问题要从不同角度来分析，别钻牛角尖- -。
3.观察！观察再观察！这对写记叙文的时候十分重要，注意留心生活里的事物和人情。
比如说你看到一个老奶奶在过马路，
和你看到一个白发苍苍的老奶奶，拄着拐杖，曲着身子，步履蹒跚的过马路。就差了几分。
再仔细观察，同样都是老奶奶，有的是灰暗着脸，满面愁容。有的却满面红光，充满着精神气。
有的瘦削的像根竹杠，有的体态丰满。
你甚至还可以猜猜老奶奶心理在想些什么，是因为思念儿女所以整日锁着眉头，还是担忧着顽皮的小孙子。尽情的联想吧（ps：注意安全，不要在过马路的时候想太多- -）
其实个人觉得上面几点若是能做到，就很ok勒。
文笔这种东西一下两下是不可能提高的，与其整日抱着某某作文大全狂啃还不如出去走走“收集素材”，阅读的积累也是要长期的功夫。先从你感兴趣的作品看起，订些刊物比如《儿童文学》《课堂内外》《读者》什么的，看到一定程度去买些名家的作品观摩下。（个人超爱凡尔纳的科幻）。
总之，积累+观察作文就ok。不多说了，某只的作业还木有干完。。
总之，楼主想提高语文成绩非一日之功，厚积薄发很关键喔。
ps（我是苦逼的初三党= =）
㈢ 给小升初刚考上初一的语文补习补哪些
你好，语文学习其实很简单，我通过练习《精英特速读记忆》来激发右内脑潜能，提高我对容语文等学科的学习兴趣和学习效率。
速读记忆是一种高效的阅读、学习方法，其训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能，培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式，实现阅读提速、整体感知、理解记忆、注意力集中的飞跃。
用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把你的阅读速度提高5-10倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。目前我们学校很多班级开展的假期速读速记训练班，用的就是精英特速读记忆训练系统。
学好语文，还要提高写作能力。在我们掌握了速读记忆的基础上，素材、知识的积累就不是问题了，问题在于多写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。最终学好语文。更多具体学习方法的内容可以到贴吧“高效学习法吧”查看交流，希望对你有帮助。
㈣ 初一语文不好，怎么补
语文学习：搜集、分析、整理－－语言积累与运用，重点关注“读一读，写一写”中出现回的多音字、形近字、易错字答；古诗文(含课外古诗词)中的名句。现代文阅读，主要提高议论文阅读能力和小说、诗歌、散文等文学作品的阅读欣赏能力。文言文阅读，重在理解文中重点词句，对作者的观点、态度作分析、评价，并能调动课内积累，阅读浅易的课外文言文。作文训练，重点进行记叙文和简单的议论文写作练习。
㈤ 初一语文怎么补
1） 初中语文基础知识的掌握以课本为主。基础知识包括生字的读音、字形版识记。成语的正确使用、病权句的修改、文学常识。这些内容在课本上都有注释，需要掌握识记。
2） 初中语文阅读分为课内阅读与课外现代文阅读。课内阅读重点掌握整体感知文章内容，归纳概括内容要点，理清作者写作思路，理解作者思想感情，品味具体语境中词句意义和作用。课外阅读结合文章内容、或结合自己的生活体验、具体事例谈感悟及独特的感受体验和创造性的理解。
3） 名著的阅读以课后推荐为主。加强对整篇文章（或语段）的理解性、鉴赏性阅读的方法掌握。涉及品味、鉴赏、拓展等诸方面，有利于提高欣赏品位。
更详细方法可以到学大教育官网了解咨询。
㈥ 语文怎么补上来
找同学和老师
㈦ 初一的语文老师给学生补课补些什么有资料吗
一、爱学生就要了解学生
教师要经常和学生进行思想交流，最好的方式是定期让学生写一篇文章，说说心里话。这既给了学生倾吐心声的机会，又可使教师及时调整教学思路和目标。当好一名教师，搞好教学工作，需要的是真正了解学生，而了解学生是需要下一番功夫的，应从学生的性格、兴趣、爱好、学习状况、个人理想以及对教师的希望等各方面进行调查。只有对学生有了深刻的、细致的、全面的了解，教师心中有了底，有了谱，才能对每个学生的教育做到有的放矢，少走弯路。
二、爱学生就要理解尊重学生
理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。班级德育工作的开展，学生德育素质的提高，必须遵守一切从实际出发这一分析、处理问题的原则。尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等待人。中学生的人格尤为重要，作为一个班主任、一个老师即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格谆谆教导学生才能取得教育的效应。一味的训斥，只能促成学生逆反心理的产生，更不能用挖苦、讽刺伤学生的心。教师对学生的理想尊重，就会使师生关系更为融洽、愉快。其次老师要从爱心出发，爱心出发即是进行教育的前提，班主任要关心爱护班级的每一个学生，使学生感受到老师的批评教育，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，学生也能更加爱戴老师，有利加深师生的感情，以使充分发挥情感教育作用。
三、爱学生就要对学生一视同仁
教师要爱所有的学生，不但要爱聪明 、活泼、可爱的学生，更要爱"差生"、"特殊生"、"顽皮捣蛋生 "、"一般生"。特别是对毛病较多的学生，更要亲近他们，了解他们，热忱地关怀、帮助他们，控掘他们心灵深处埋藏的良好品质，激发他们的上进心。我班有个学生，常常上课铃响了还不回教室、听课走神，作业不想做，甚至要逃学。开始，我经常找他谈心，了解到他怕困难，不想做作业，喜欢玩游戏。我就用第二课堂的时间跟他玩21点的扑克游戏，结果他很有兴趣，回家也玩这个游戏，这样一来他的口算能力进步很大，也喜欢上数学课。最后向他提出要求：上什么课都要专心听讲、作业要认真完成，他诚恳地接受了。只要该学生稍微有进步，我就肯定表扬他，课堂上给他创造表现的机会，适当多提问，让他有更多的机会回答问题，得到更多的鼓励和帮助。一段时间下来，该学生取得了令人可喜的进步，再也不想逃学了。
四、爱学生就要善于发现学生的长处
教师要把学生看作一个有思考能力的人，有发展潜力的人，而不是老师施爱的被动对象。当老师把学生当成教育的主体用赞赏的眼光去看他们时，就会发现他们有可爱之处，你不会不去爱他们。在有的教师眼里，对后进生常常是不屑一顾的，然而，后进生的坚强毅力和承受能力是常人所没有的。他们明知听不懂教师讲课的内容，却天天要坚持听；他们面对考试，明知要失败，但是屡败屡考。如果教师对他们给予深深的理解，就会发现他们值得你爱，你才会发自内心地去爱他们。
㈧ 给孩子补初中语文，怎么补
1. 重视积累语文能力的提高不是一朝一夕的事,基础非常重要,这就要求同学们版注重积累,积累语词,名句权,常识等等.
2.重视阅读语文学习最重要的内容是阅读.要学好语文,只读几册教材是远远不够的,必须大量阅读课外书籍,从中获取丰富的精神养料.教材里的好文章必须精读,课余时间可以阅读中外名著,阅读一些适宜青少年特点的报纸,杂志,如读者,青年文摘,青年博览.等等,
3.重视表达平时人际间的交流,课堂上回答问题,是训练口头表达的最好方式,因此,日常说话时要注意说话的完整性,连贯性,简洁性,尽量用最简洁的语句表达最为丰富的内容.而书面表达的训练则要将集中训练与平时的随笔结合起来.
4、参加专业性的语文补习班，心田花开学校设有初中语文补习培训课程。
㈨ 新开学初一，以前语文不好，现在初一要怎么补
语文靠自己自觉背书，如果孩子自觉性不够，可以补。可以找你们江都好的机构，像全国连锁的那种
㈩ 初一的语文如何补习
其实初一的语文不用补习。。。
如果非要补习的话。。建议去学学议论文和说明文的阅读。然后去学学记叙文的写作