四年级上册语文课文白公鹅14课

1. 小学四年级语文《白公鹅》这篇文章的作者是谁

本书作者尼·诺索夫是苏联著名儿童文学作家.他从一九三八年走上文学创作道路以来,写儿童,为儿童而写,辛勤耕耘了四十年,直到无情的病魔逼他搁笔为止.
诺索夫熟悉孩子,善于揣摩他们的心理,理解他们的喜怒哀乐、理想和追求、爱憎与是非.诺索夫的作品构思巧妙,形象鲜明,对儿童的语言运用娴熟,既有曲折的故事情节,又有深刻的教育意义和一定的知识性,对少年儿童德、智的发展具有积极意义,被誉为苏联儿童文学百宝箱中的一颗颗“明亮的珍珠”.
“全不知”三部曲就是这百宝箱中的三颗明珠.诺索夫在这三部曲中描写的虽是童话世界,但都有着现实的基础和教育意义,孩子们能意会到今天现实生活中就存在着这个世界.诺索夫在第二部《“全不知”游太阳城》（又译《小无知游太阳城》）中.把太阳城象征光明的未来.太阳城居民的幸福生活正是我们今天为之奋斗的前景,而在这第三部《“全不知”游月球》（又译《小无知游月宫》）中,则把月球上的生活象征着将要消逝的黑暗.他借助全不知和月球小矮子们种种遭遇的生动情节,影射了资本主义社会中资本家残酷剥削工人的现实,揭露了资本家自私、贪婪、懒惰,穷奢极欲的本质,歌颂了工人们敢于斗争,善于斗争的勇敢精神.孩子在阅读这个充满喜剧性的故事的同时,可以学到许多知识,懂得应谈追求什么,反对什么.
诺索夫的作品,受到广大少年儿童以至成年读者的热烈欢迎.一些优秀作品被改编、摄制成电影.不少作品被译为几十种文字,成为许多国家儿童的挚友,在世界各国广为流传.我国读者对话索夫的名字也不陌生.他的中篇小说《快乐的小家庭》、《维嘉·马列耶夫在学校和家里》、《科良的日记》,以及短篇小说集《黄瓜》、《鲫鱼》、《幻想家》等,早自五十年代起就被译成中文,陆续介绍到我国,深受我国各种年龄读者的喜爱.其中《维嘉·马列耶夫在学校和家里》曾获得苏联国家奖.

2. 课文从白公鹅的什么和什么两方面表现了鹅的什么

课文写了大白鹅的傲慢，还有妄自吞鱼饵，大致内容就这些。我减少了很多，就怕你们看不懂。所以我就弄成大致内容了。

3. 白公鹅这篇课文主要讲了什么事

主要讲了白公鹅的姿势 步态 生活的习性 平常的习惯 特点

4. 四年级语文目标下册中白公鹅那篇课文中的表格怎么填

填写如截图所示

5. 读一读课文后的阅读链接白公鹅和白鹅中的对比写一写这两位作家笔下的有什么不同点

白公鹅复和白鹅的对比，相同点：制行文结构上，都是先介绍鹅的特点，再具体描写.。不同点：白公鹅以“海军上将”突出鹅的派头,接着描写这只白公鹅走路“慢条丝理、不慌不忙”和争抢浅水滩的趣事；而白鹅的线索更加清晰一些，它以过渡段统领全文，再从叫声、步态和吃相上叙述鹅高傲的特点。

6. 课文白公鹅 夸张

人教版四上语文白公鹅一文中，哪里用了夸张的修辞手法？

7. 白公鹅这篇课文哪些句子可以看出作者对白公鹅的喜爱

楼主好！
1．课文简说。
作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将派头。课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。写鹅走路的姿态，突出了“慢条斯理”的特点：不仅每一步都掂量着走，即使是遇到狗，也不举步奔跑；写鹅的活动，突出了“无忧无虑、自由自在”的特点：不仅声势大──翅膀有力、嗓门大，而且与人抢占水面、公然吞食鱼饵，真是率性而为，毫无顾忌。拟人和夸张的写法，风趣而幽默的语言，是本文写作上的特点。
① 要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
“军衔”是用来区别军人等级的称号，如元帅、将官、校官；“荣膺”指光荣地接受或承当，如，“荣膺战斗英雄的称号”；“攀谈”的意思是拉扯闲谈。作者用海军上将来比白公鹅，突出了白公鹅的特点──有派头。“板正的姿势”“攀谈的腔调”，都是拟人的写法，这样写不仅形象，而且能使我们感受到作者对鹅的欣赏和喜爱。
② 当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。
“涟漪”指细小的波纹。这句话说明鹅的翅膀强健有力，有力到什么程度呢？水面上都泛起“层层涟漪”，岸边的芦苇都会“沙沙作响”。
③ 白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡──他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝──那可就要大吃一惊了。
这是作者调侃的话。对近似“霸道”的鹅，作者虽然无可奈何，却不憎恨它，之所以这样说，是出于一种喜爱。因为喜爱，才留心鹅的一举一动，做种种的遐想，用人的心理去推测鹅的心理，更突出了鹅的行为的放肆，增加了幽默的效果，使人觉得很好笑，很有趣
在这句话中，出现了两个破折号。破折号主要有三种作用：一是表示注释说明，二是表示声音延长，三是表示话题转移。这句话中的两个破折号都有突然转移话题的作用：刚开始叙述的主体是“它”，后来突然改变了角度说“他”，接着又说“它”，因此用破折号。
以上句子都能体现出作者对白公鹅的喜爱。
不用谢！希望能采纳我的答案。

8. 白公鹅课文描写狗偷食的语句,从中体会到了什么

从中体会到鹅很高傲

9. 课文白公鹅的中心句

课文的中心句是：
这只白鹅在整片河湾里最引人注目。它过得无忧无虑，自由自在。
《白公鹅》作者：[俄] 叶·诺索夫，人教版课标本第七册课文。

10. 小学4年级语文 14课 《白公鹅 》 这篇课文是从白公鹅的_____

这篇课文是从白公鹅的(走路的姿态)_和（平时的活动）两方面来写的。
突出了白公鹅的（派头大）、（慢条斯理）和（无忧无虑）的特点。

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