『壹』 我是怎样上好高三第一节语文课的
经过高一高二两年的学习，转眼到了高三。高三的第一节课，我也要同样上好。上课铃响了，刚迈进教室，我就看到了学生期待的目光，他们希望高三的第一节课，仍然能让他们有惊喜。我却故意面色凝重，声音低沉的说：“同学们，大家知道吗？”我又停了一下，学生忍不住了，面面相觑，很意外。我于是接着说：“我们人生中最痛苦、最枯燥、最辛苦、最重要的阶段到来了，这就是高三！大家了解高三吗？（很多人摇头）听说过高三吗？（点头）怕高三吗？”“不怕！”学生答得干脆，响亮。我马上显得受到感染和鼓舞，振奋起来：“同学们这样有勇气，也一定很有信心，我真的很感动。有信心，就能实现愿望。
高三的时间很宝贵，所以我们必须珍惜。高三的学习很枯燥，所以我们需要动力，那么今天这节课，我想趁大家的学习任务还不是很重的时机，让大家写很短的一篇作文。大家想象不到短到什么程度，那就是只写一句话，写一句勉励自己和同学，给高三辛苦学习一年的同学们带来动力的一句话，以后每周的周一由一位同学把你的话写到黑板报上，和大家共勉。今天就有我来开始，很俗，也很实际：拼搏一年，幸福一生。大家都是高智商的青年，这个账，比我算得清。我也说到做到，陪大家度过这枯燥、单调、辛劳、充满压力的一年，我，拼了！”学生们的脸涨红了，有人还举起拳头，用力挥了两下，然后纷纷拿起笔，开始思考。
学生差不多写完后，我又吩咐道：“把大家刚写完的那句话，先工工整整的抄到语文书的第一页，每天你都能翻开书就看到，以后轮到你的时候，再拿出来鼓舞我们班的每个人。下面，我要说说高三语文复习课都要讲那些内容。”话音刚落，学生们赶紧拿起了刚刚放下的笔，翻开笔记本，作好了准备。看着学生们的表现，我心里说不出的高兴。
『贰』 我是怎样上好高二第一节语文课的
高二文理分班后，我教两个文科班。学生愿意学文，显然对文科有浓厚的兴趣，而且，文学功底一定很深厚。这时候的学生，有高一我教过的，更多的是新面孔。再用高一的几个故事作开场白，熟悉的人肯定认为我也就这半吊子水平，所以，上好这节课，更重要，也更难。冥思苦想，忽然感到，从文科入手，强调语文的重要性，应该能抓住他们的心理。所以，这节课，我直接发了几张试卷，让学生来作。学生很疑惑，但没说什么。拿到题后，他们傻眼了。原来，我设计了这样几道题：
1．“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”（项羽《垓下歌》）
“沛公百战保咸阳，自古柔仁伏暴强。慷慨悲歌君勿恨，拔山盖世故应亡。”（北宋张耒《项羽》）
对于项羽失败的原因，项羽自己和诗人张耒的认识是否正确？简要说明原因。
2．“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东弟子多才俊，卷土重来未可知。”（唐杜牧《题乌江亭》）
“百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东弟子今虽在，肯与君主卷土来。”（宋王安石《乌江亭》）
你同意谁的观点？试指出项羽失败的历史必然性。
3．“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”（毛泽东《七律人民解放军占领南京》）
4．下列古诗词所描述的地理事物或现象分布于我国地势第三级阶梯上的有
①天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
②朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
③日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
④会当凌绝顶，一览众山小。
A.①②B.②③C.①③D.③④
8．“昼出耕田夜织麻，村庄儿女各当家；童孙未解供耕织，也傍桑荫学种瓜。”这首诗蕴涵的哲理是（）
A、社会意识与社会存在无关B、社会存在决定社会意识
C、人的意识与自然环境无关D、自然环境决定人的意识
9．“旧时王谢堂前燕，飞人寻常百姓家。”这体现了（）
A．社会变化总是循环往复的
B．人类社会是变化发展的
C．人民群众是历史的创造者
D．社会发展是有规律的
10．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，这句诗说明(北京文综35)（）
A．想象是突发的B．想象是随意的
C．想象的形式是主观的D．想象的内容是客观事物
11．读下面一着诗，完成下列问题：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（1）该诗的作者是________，他是我国______伟大的______诗人。（2）诗中所描述的瀑布在哪座山上？该山位于我国的哪个省？（3）诗中有一句反映了古人对一个事物认识上的错误，这指的是什么，应如何正确认识它？（4）古人为什么会发生上述认识上的错误？（5）对这一事物的认识过程说明了什么？
我赶紧平息议论：大家快答题吧，时间有限，一会我还有话说呢。同学们不知道老师的葫芦里卖的是什么药，也就不再议论，开始答题。同学们答得差不多了，这一节课也过去一多半。于是，我叫学生停下手中的笔，问道：“题难不难？”“难！”学生异口同声道。“见过这样的题型吗？”“没有！”“那么大家发现什么问题没有？”带着这个问题，学生开始琢磨了。有人说“这些题考的是历史”，也有人说“这些题是考政治的”，还有人喊“和语文没有什么关系”的。借着这句话，我问道：“真的和语文没有关系吗？”学生思索了一会，全都恍然大悟：“全都和语文有关！”“对！”我鼓励说，“同学们，生活中处处有语文，我们学习其他学科也离不开语文。语文是学习其他学科的基础，只有把语文学好了，其他学科才回跟着学好。这几道题，如果我们不理解诗句的内容，还谈什么答题，答对答准题呢？所以……”我故意停了一下，学生们马上会意，接着说道：“学好语文很重要！”我笑了，学生们也笑了。
『叁』 我刚刚上了我的第一堂语文课,英文咋说
I had my first Chinese class just now.
有其他不懂的问题还可以私信我啊
『肆』 我是一名新教师（高中语文），接手一个新班第一堂课开场白该怎么讲非常感谢！
叫我说吧，关键你得吓唬一下学生，不能让他们觉得高中语文课堂学习与高考成绩不挂钩。
为什么学生不重视语文？就是因为他们认为这与成绩无关。
『伍』 《我们班的第一节公开语文课》作文
我喜欢体育课、美术课、音乐课……,但是我最喜欢的还是语文课,因为在语文课上我既学到了知识,也学会了如何做人.
上了几年的学了,上了无数次的语文课了,我最喜欢的还是《圆明园的毁灭》这一课,在这一课的学习过程中,我深刻的感受到了我国劳动人民的聪明才智,也深刻体会到了落后就要挨打的这一真理.通过这堂课的学习,我更加明白了只有国家富强了,我们的祖国、我们的民族才会自豪的屹立于世界民族之林.
刚一上课,袁老师就以她声情并茂的语言,把我们带入到圆明园那辉煌的建筑里,在那里我们看到了仿造各地的名胜建筑平湖秋月、狮子林；看到了根据古代诗人的诗情画意建造的武陵春色、蓬莱瑶台；看到了各具特色的民族建筑方外观,看到了中西合璧的海晏堂,威尼斯微缩景观等,倘佯在其中令我们眼花缭乱.通过袁老师展示的有关圆明园的资料,我们还知道圆明园占地5200亩,历经150年才建成,里面不仅汇集了我国园林艺术的精华,还汇集了世界园林艺术的精华,真不愧是举世闻名的“万园之园”呀.看到那些经过三维动画复制出来的圆明园景观全图,看到海晏堂前会依次喷水的十二生肖铜像,同学们不由得发出一阵阵惊叹声,既为圆明园的举世无双而惊叹,也为我们祖先的勤劳智慧而惊叹.
就在我们还在激动地情绪里没有缓过神来的时候,袁老师又把我们的视线带到了1860年的10月6日,就在这一天,英法联军闯进了圆明园,对圆明园进行了疯狂的抢掠.当我们看到那把大火把圆明园的一切都吞没了时,我们的心揪了起来,看到那浓烟蔽日的大火,我们仿佛看到了那金碧辉煌的殿堂、那小巧玲珑的亭台楼阁、那充满诗情画意的武陵春色、那中西合璧的海晏堂都在这冲天的大火中化为灰烬了；我们仿佛又看到了那上自先秦时代、下至唐宋明清的珍贵字画都在这冲天的大火中化为灰烬了.想到那珍贵的历史文物、那举世无双的园林建筑就在这无情的大火中化为灰烬了,我们的心被深深地刺痛了,我们的泪水无声地流了下来,为这举世无双的万园之园的毁灭而流泪,为这园林艺术的瑰宝毁灭而哭泣.
我们的心被深深地刺痛了,我们痛恨那残忍的侵略者,也痛恨那软弱无能的清朝统治者,正在我们还沉浸在悲痛中不能自拔的时候,这时袁老师那沉痛的声音又响了起来：“同学们,历史终于翻过了这沉重的一页,今天我们重温这段屈辱的历史难道仅仅是为了仇恨吗?”是呀,我们猛然醒悟了,我们重温这段历史不仅仅是为了仇恨呀,如果我们不好好学习,这惨痛的历史悲剧还是会重演的,想到这里,我们立刻大声说：“只有我们好好学习,把祖国建设富强了,这惨痛的历史悲剧才不会重演.”
“同学们,如今我们走进圆明园,会看到什么呢?”袁老师那深情的声音再次想起,“现在只会看到一堆断壁残垣.”我们轻声说道,随即,老师点开了《圆明园的断壁残垣》这一画面,当我们看到那雕刻精美的石刻,那矗立在风中的断壁残垣时,我们的心再次缩紧了.是呀,那矗立在风中的断壁残垣会像我们诉说什么呢?我们再次陷入了沉思之中.
这堂课使我的心灵经受了一次洗礼,通过这堂课的学习,我深深的理解到了：只有国家富强了,我们才不会再受欺侮,我们只有努力学习,把我国建成一个富强民主的国家,我们才会永远屹立于世界民族之林,火烧圆明园这惨痛的历史悲剧才不会重演.
『陆』 我的第一堂语文课用英语说
my first Chinese class
『柒』 我最喜欢的第一堂语文课 作文 初中的300个字就行了！！！！！！！！！！！！！！ 要新生的
看小孩你这么着急，就给你现写一篇吧。真是累坏了。
< 我最喜欢的一堂语文课>
身在学校许多年，难免的也经历过很多堂语文课。很多人说文学是最枯燥的堆砌，而语文课是最令人困顿的时光。我曾经也很以为然，直到，那堂课之后。
夏日的午后总是让人那么昏昏欲睡，窗外的鸣蝉在吱吱的诉说着她的哀怨。还记得我费力的推了推身边的阿胖，问他下午的课程，阿胖头也没抬用他那懒洋洋的声音说道“还能是什么啊，语文呗”，是啊，那是令人头疼的语文....这时，走廊上的脚步声传来，正是的那是我们的班主任，曹老师。
“同学们好”老师缓缓说道，但是她的声音并不如往常般平静，仿佛隐藏着一丝不安与颤抖。“今天，我们不讲课本，老师来教你们读一首诗。”这句话出乎了所有伙伴的意外，大家一下提起了兴致，什么，真的么，太好了，我们七嘴八舌的小声议论着。但是，我们没有发现老师老师的眼圈似乎有些红润，她的面容透露出不可掩饰忧愁。老师并没有制止我们的散漫，而是自顾自的读了起来“
孩子，快抓住妈妈的手
孩子快
快抓紧妈妈的手
去天堂的路太黑了
妈妈怕你碰了头
快抓紧妈妈的手让妈妈陪你走
妈妈我怕
天堂的路太黑
我看不见你的手
自从倒塌的墙把阳光夺走
我再也看不见你柔情的眸
孩子你走吧
前面的路再也没有忧愁
没有读不完的课本再也没有爸爸的拳头
你要记住我和爸爸的模样
来生还要一起走
妈妈别担忧
天堂的路有些挤
有很多同学和朋友
我们说不哭不哭
哪一个人的妈妈都是我们的妈妈
哪一个孩子都是妈妈的孩子
没有我的日子
你把爱给活着的孩子吧
妈妈
你别哭
泪光照亮不了
我们的路
让我们自己
慢慢的走
妈妈
我会记住你和爸爸的模样
记住我们的约定来生还要一起走。。。。”
班级里越来越静，终于，只剩下老师那动情的朗读，她越读越快，阅读越高，同学们的心却越听越沉，越听就越觉得心底的什么东西被人轻轻的触碰着。“是大地震”小胖悄悄的说。我点点头，大地震，是啊，可拍的地震
“大家都知道，这是一首写给几天前地震灾区人民的诗歌。可是谁又知道，这抑扬的旋律里饱含了多少生死离别，浸润着多少哭泣哀号，孩子们你们要记住，嬉笑打骂，政论狡辩，那都不是文学，只有这种发自内心的文字，才会有正中触动心灵的力量，好了，下课”
走廊里的脚步声远去了，而同学们还在坐位上。久久的安静，课后我对小胖说，我喜欢这堂课，是的，这是我最喜欢的一堂语文课，因为，这是一堂上给心灵的课。
『捌』 第一堂小学语文课，我该怎么上
各位亲抄爱的同学们，你们袭好啊，我姓：%￥，大家可以称呼我为%￥老师。
同学们，我一进到课室，看到你们可爱的脸孔，我就知道你们是一个聪明乖巧的小学生，你们说对不对（对！）
好的，那就要看你们这节课的表现如何，让我看看你们是不是我想象中的那样棒！
『玖』 以2020年我的第一堂语文课为题的作文
小时候,我是个性格内向的孩子,没有知心朋友,上课也不敢举手发言,我不知道我在怕些什么,是一节语文课改变了我.
记得那是四年级刚开学的一天,班主任乔老师告诉我们,要上一节公开课,上第15课《说勤奋》.晚上,我花了一个小时的时间预习功课.读熟了课文、想好了问题、理解了句段……为明天的公开课做好了准备.
第二天,教室后面坐满了老师.我一看,呵,这么多老师啊!今天我要好好表现,千万不能“出丑”.
上
课铃如警钟响了起来,我忙到座位上坐好.开始上课了,老师带了一些小红花,奖给表现好的同学.课文已经讲了一大半,而我一个问题都没回答,怎么办呢?真是
急死我了!这时,老师问：“谁能解释一下‘勤能补拙是良训,一分辛苦一分才’的意思?”这一题我都背的滚瓜烂熟了,就是不敢说.于是,我拧了一下胳膊,把
手举得低低的,但老师还是叫了我.我心里既兴奋又紧张,便小声说出了答案.声音虽小,但老师听得一清二楚,夸我说得好,让我大点声,再说一遍.我又大声的
说了一遍,然后坐了下来.这时,我才觉得举手发言没什么可怕的,反而是一个锻炼自己的好机会.
下面的一段时间,老师提出的问题,我都举手回答.我的精彩回答博得了阵阵掌声和老师的小红花.
这节语文课后,我变得开朗,也有了许多知心朋友,是这节语文课,改变了我一生的性格.
『拾』 我是一个即将走上工作岗位的语文老师（教高中），第一堂课上我该怎样设计我的开场白
任何事都是有开始的,你先别紧张.作为一个老师,还是多少要有威严的,不然没怕头,不好管内.别把第一次这见事看得那容么重,要有自信.
简单介绍下自己,姓名,就可以了.其他资历也不用说,就算他们多知道你是新老师也没关系.
同学们好,我姓X,叫XX,以后大家叫我X老师.这个学期的XX课有我来带领大家完成,希望我们相处的愉快.
想介绍下性格也可以.