⑴ 五年级上册课文《变色龙》采用的是什么写作手法是什么
借代 借喻、借代 借喻：直接把甲说成乙，本体和比喻词不出现。 借代：不直接把人或事版物的名称说出来，而用和它有密切关系的名称、事物或某种属性来代替的修辞方法。 借喻和借代的区别：借喻的基础是不同事物间的相似点，借代则是事物之间的相关性。借权喻和借代可以用是否能还原成明喻来区别。借喻能还原，借代则不能
⑵ 五年级上册语文6课变色龙的资料有急用拜托！！！！！！字要少
你是什么教程？我也五年级，上册第六课是《乌塔》耶
⑶ 五年级上册变色龙的预习作文怎么写
最佳答案变色龙的皮肤会随着背景、温度的的变化和心情而改变；雄性变色龙会将暗黑的保护色变成明亮的颜色，以警告其它变色龙离开自己的领地；有些变色龙还会将平静时的绿色变成红色来威胁敌人。目的是为了保护自己，避免遭袭击，使自己生存下来。
变色龙是一种“善变”的树栖爬行类动物，在自然界中它当之无愧是“伪装高手”，为了逃避天敌的侵犯和接近自己的猎物，这种爬行动物常在人们不经意间改变身体颜色，然后一动不动地将自己融入周围的环境之中。这也许是多数人对变色龙的感观认识，但是你真正地了解这种奇妙的动物吗？它们为什么动不动就变色呢？难道仅仅是为了适应环境吗？
变色能躲避天敌，传情达意，类似人类语言
近日，《美国国家地理杂志》撰文指出，依据动物专家的最新发现，变色龙变换体色不仅仅是为了伪装，体色变换的另一个重要作用是能够实现变色龙之间的信息传递，便于和同伴沟通，这相当于人类语言一样，进而表达出变色龙的意图。
变色龙通过变换体色来传递信息，和同伴沟通
变色龙又名避役，主要分布在非洲地区，少数分布在亚洲和欧洲南部，非洲马达加斯加岛是它们的天堂。美国纽约国家自然历史博物馆爬虫动物学副馆长克里斯多佛•拉克斯沃斯是目前全球资深变色龙研究专家，他曾发现几个新种类的蜥蜴，还积极呼吁国际组织保护马达加斯加岛变色龙栖息地。通过对变色龙生活习性的深入研究，拉克斯沃斯指出，变色龙变换体色的另一个功能是进行通信传达信息，这一点在以前的研究中是未曾发现的。
拉克斯沃斯发现变色龙之间的信息传递和表达是通过变换体色来完成的，它们经常在捍卫自己领地和拒绝求偶者时，表现出不同的体色。他说，“为了显示自己对领地的统治权，雄性变色龙对向侵犯领地的同类示威，体色也相应地呈现出明亮色；当遇到自己不中意的求偶者时，雌性变色龙会表示拒绝，随之体色会变得暗淡，且显现出闪动的红色斑点；此外，当变色龙意欲挑起争端、发动攻击时，体色会变得很暗。”
变色龙变色取决于皮肤三层色素细胞
与其他爬行类动物不同的是，变色龙能够变换体色完全取决于皮肤表层内的色素细胞，在这些色素细胞中充满着不同颜色的色素。纽约康奈尔大学生物系的安德森对变色龙的“变色原理”进行了详细解释：变色龙皮肤有三层色素细胞，最深的一层是由载黑素细胞构成，其中细胞带有的黑色素可与上一层细胞相互交融；中间层是由鸟嘌呤细胞构成，它主要调控暗蓝色素；最外层细胞则主要是黄色素和红色素。安德森说，“基于神经学调控机制，色素细胞在神经的刺激下会使色素在各层之间交融变换，实现变色龙身体颜色的多种变化。”
变色能躲避天敌，传情达意，类似人类语言
变色龙是一种“善变”的树栖爬行类动物，在自然界中它当之无愧是“伪装高手”，为了逃避天敌的侵犯和接近自己的猎物，这种爬行动物常在人们不经意间改变身体颜色，然后一动不动地将自己融入周围的环境之中。这也许是多数人对变色龙的感观认识，但是你真正地了解这种奇妙的动物吗？它们为什么动不动就变色呢？难道仅仅是为了适应环境吗？
近日，《美国国家地理杂志》撰文指出，依据动物专家的最新发现，变色龙变换体色不仅仅是为了伪装，体色变换的另一个重要作用是能够实现变色龙之间的信息传递，便于和同伴沟通，这相当于人类语言一样，进而表达出变色龙的意图。
变色龙原产地非洲，依据它们的生活习性，饲养者最好用放有树枝的饲养箱给变色龙安个小家，同时，尽量保证有自然日光，理想条件是变色龙每天日照30分钟，最佳日照时间在早上和餐前，在自然光线下，变色龙的颜色会更加明亮、色泽鲜明。
变色龙是一种冷血动物，因此在饲养过程中它与热带鱼有相似之处：温度条件要求较高。通常日间温度应保持在28摄氏度到32摄氏度，夜间温度可保持在22摄氏度到26摄氏度。如果长期处于低温状态，变色龙会食欲降低生长减缓，甚至还会影响身体健康。
变色龙的主要食物是昆虫，多数变色龙会对单一食物产生厌食，有时会拒绝进食直至死亡
⑷ 仿写五年级上册苏教版变色龙作文三百字小狗
生活中，我见过复的动物数不胜数制，而我最喜欢的就是我家养的那只小狗。
我家的小狗浑身雪白，所以我给它取名为小白。小白的瓜子脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛。它的耳朵像一个倒三角形，长长地披在脸的两边。它的尾巴很奇特，别的小狗尾巴都有十多厘米，而它的尾巴却短得可怜，只有五厘米。
小白最大的特点就是贪吃了。记得有一次我从超市买了一根火腿肠。一回家，我就顾不上别的，第一件事就是将火腿肠切成了四份，准备分给小白一份。小白一见我要给它送美味，便围着我转圈。嘴里还不时地发出汪汪的声音，好像在说：“小主人，谢谢你！”我刚把火腿肠放在地上，它便叼着飞快地跑开了，好像生怕我和它抢似的！我拿着剩下的火腿肠准备回房间看电视，没想到刚打开电视机，小白又走到我身边汪汪直叫，我有些无可奈何，只得又拿了一根火腿给它，它叼着一溜烟跑开了。
这就是我家的贪吃小狗，它的贪吃已经名扬四海了。
⑸ 小学五年级变色龙，刘梦熊阅读题答案
这篇课文时按照发现变色龙----介绍变色龙------放了变色龙的顺序写的，其中重点叙述的是介绍变色龙
⑹ 五年级六第六课变色龙怎么预习批注20以上。
这篇课文主要是由发现变色龙、端详变色龙和放回变色龙三部分组成，介绍了变色龙的外形、捕捉食物以及变色这三个特点，从而使读者在了解变色龙后，产生热爱动物、热爱大自然的思想感情。
⑺ 五年级课文 变色龙
变 色 龙
（课本剧）
剧中人物：
奥楚蔑洛夫：警官
叶尔德林：巡警
赫留金：首饰匠
普洛诃尔：席加洛夫将军家的厨师
独眼鬼：旁观者
狗：席加洛夫将军家的狗
剧中情节：
画外音：一日，警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣 ，提着小包，穿过市场的广 场。他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗，四下里一片沉静。广场上一个人也没有，商店和饭馆里的门无精打采地敞着，面对上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。
赫留金（以下简称赫）：好哇，你咬人？该死的东西！伙计们，别放走它！，这年月，咬人可不行！逮住它！哎哟……哎哟！（身子往前一探，扑倒在地下，抓住了狗后腿）不会放走你的！
画外音：这时，有人从商店里探出头来，脸上还带着睡意。木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。
叶尔德林（以下简称叶）：好像出乱子了，长官！ 画外音：奥楚蔑洛夫微微向左一转，往人群那里走去。
赫：（举起血淋淋的手指）我要揭你的皮，坏蛋！
奥：（挤进人群里去）这儿到底出了什么事？你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？……谁在嚷？
赫：（拿手罩在嘴上，咳嗽一下）长官，我好好地走我的路，没招谁没惹谁……我正在跟密特里.密特里奇谈木柴的事，忽然，这个贱畜生无缘无故就把这手指头咬了一口……您得原谅我，我是做工的人，我做的是细致的活儿。这得叫他们赔和一笔钱才成，因为也许我要有一人礼拜不能用这个手指头啦……长官，就连法律上也没有那么一条，说是人受了畜生的害就该忍 着。要是人人都这么让畜生乱咬一阵，那在这世界上也没个活头了。
奥：嗯，不错（咳了一声）这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。我要好好地教训他一顿！叶尔德林，去调查一下，这是谁家的狗，打个报告上来！这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别拖！这多半是条疯狗……请问，这到底是谁家的狗？
独眼鬼：这好像是将军家的狗。 奥：席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得这么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊……是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！
独眼鬼：长官，他本来是开玩笑把烟卷戳到狗的脸上去；狗呢——可不肯做傻瓜，就咬了他一口……他是个荒唐的家伙，长官！
赫：胡说，独眼鬼！你什么也没看见，你为什么胡说？他老人家是明白人，看得出来到底谁胡说，谁像当着上帝的面一样凭良心说话；要是我说了谎，那就让调解法官审问我好了，他的法律上说得明白，现在大家都平等啦。不瞒您说，我的兄弟就在当宪兵……
奥：少说废话！
叶：不对，这不是将军家的狗……将军家里没有这样的狗。他家的狗，全是大猎狗。
奥：你拿得准吗？
叶：拿得准，长官……
奥：我也知道。将军家里都是些名贵的、纯种的狗；这条狗呢，鬼才知道是什么玩意儿！毛色既不好，模样也不中看，完全是个下贱胚子，居然有人养这种狗！这个人的脑子上哪儿去啦？要是这样的狗在彼得堡或者莫斯科让人碰见，你们猜猜看，结果会怎样？那儿的人可不管什么法律不法律，一眨眼的工夫就叫它断了气！你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。得好好教训他们一下，是时侯了。
叶：不过也说不定是将军家的狗……它的脸上又没写着……前几天我在将军家院子里看见过这样的一条狗。
独眼鬼：没错儿，这是将军家的狗！
奥：哦! ……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……你把这条狗带到将军家里去，问问清楚，就说这狗是我找着，派人送上的。告诉他们别再把狗放到街上来了。说不定这是条名贵的狗；可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。狗是娇贵的动物……你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！……
叶：将军家的厨师来了，问他好了——喂，普洛诃尔！过来吧，老兄，上这儿来！，瞧瞧这条狗，是你们家的吗？
普洛诃尔（以下简称普）：瞎猜！我们那儿从来没有这样的狗！
奥：那就用不着白费工夫再上那儿去问了，这是条野狗！用不着白费工夫说空话了。既然普洛诃尔说这是野狗，那它就是野狗，弄死它算了。
普：这不是我们的狗，这是将军哥哥的狗。他哥哥是前几天才到这儿来的。我们将军不喜欢这种小猎狗，他哥哥却喜欢。
奥：（兴奋，含笑）他哥哥来啦？是乌拉吉米尔.伊凡尼奇吗？哎呀，天！我还不知道呢！他是上这儿来住一阵就走吗？
普：是来住一阵的。 奥：哎呀，天！他是惦记他的兄弟了……可我还不知道呢！这么说，这是他老人家的狗？高兴得很……把它带走吧。这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈……得了，你干什么发抖？呜呜……呜呜……这坏蛋生气了……好一条小狗……
普：旺才！走，回家去！
画外音：普洛诃尔喊一声那条狗的名字，带着它从木柴厂走了，那群人就对着赫留金哈哈大笑。 奥：我早晚要收拾你的，混蛋！
画外音：奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了。
（落幕）
⑻ 五年级上册 6 变色龙 具体资料（包括分段）
正如课后问题提示的：一1-8发现变色龙，二9-15端详变色龙，三16返回变色龙。
发现变色龙，是作者对变色龙的最初印象。最初印象中，作者写了两点：一是怪。怪在“似蛇非蛇”。二是颜色与所附植物一致。“皮肤与豆叶一模一样——绿莹莹”。特别是身体颜色与植物一致，为下文写变色龙的名副其实，伏下一笔。虽是最初印象，作者敏锐观察到变色龙的显著特点，体形怪，身体颜色与植物一致中预示变色的特点。这告诉学生，观察首要是把握事物要点。
端详变色龙，已由最初的观察到仔仔细细地看。作者端详变色龙，有三：一变色龙的外形，二变色龙的捕食，三变色龙的变色。
一变色龙的外形。作者先总写全身，接着从上到下叙写头、身躯、尾巴。每一部分，已它的典型特征为主。“全身翠绿”——颜色与植物一致。头，由“三角形的嘴”到“两眼凸起”，一副凶恶的面目完全暴露了出来（凶相毕露），丑陋不堪。身躯，背部隆起似龟背，腹部两侧的四只短脚，尾巴尖细。外形描写，恰回应了它体形怪的特点。
二变色龙捕食，突出一个快字。为什么这样说？首先它捕食前，“是在似睡非睡的窥探着，伺机捕捉。”“似睡非睡”，说明它根本就没有睡，这样有利于暗中察看（窥探），为侦候捕捉食物的可乘之机（伺机）。待到有食物时，“以迅雷不及掩耳之势，刷的伸出它那长得惊人的舌头，刹那间，那只彩蝶卷入口中”。“ 迅雷不及掩耳”， “刹那间”，两个词形象地写出它捕食速度快得惊人。作者写我们被他吓了一跳，恰是为衬托变色龙捕食之快而来。作者并没有忘记写变色龙快速捕食的生理基础，一是它的眼睛。每只眼都能单独转来转去，观望四方。这有利它发现食物。二是两只眼睛同时注视前方，会产生一种立体感，准确判断自己与昆虫的距离。这可提高捕捉食物的准确率。三是舌头的长度超过它身长的一倍，可捕捉到离自己距离更远的食物，提高捕捉食物的可靠性。这里不能不提第十节的“迟钝”一词。这个词，一可以连接前后文，从外形自然过渡到捕食。二可以引起读者阅读捕食一部分的兴趣，迟钝又如何捕食哪。三可以衬托后面描写变色龙捕食之快，加深读者对它捕食特点的认识。总之，它是为表现变色龙捕食速度之快而设，绝非闲笔。
三变色龙的变色，突出它遇物而变色的特点。作者举出三个例子——遇香蕉变香蕉色，遇棕色泥土绿色变棕色，遇水泥板从棕色变浅灰色。写出变色龙的“名副其实”，回应了课题。由此，细细端详变色龙笔笔写来，丝毫不乱，层次清楚，观察的方法——抓住典型特点，寓于清晰的文字中，笔法圆润，无丝毫造作之感。
文章最后写放回变色龙，放回变色龙重回大自然中，是在告诉学生在观察大自然的同时，要保护自然，维护大自然的生态平衡。
这篇课文与本单元的作文，有很多可通之处，学生学后以进行仿写，实现读书与写作的结合，何乐而不为。
文本解读
《变色龙》是一篇以趣味性故事展开，介绍变色龙的特性的文章。作者借用一次摘四季豆时的所见、所闻，引领我们走进变色龙的世界，揭开变色龙的奥秘。让学生感受到了动物世界的奇妙，激发学生对自然科学研究的兴趣。课文通过人物间的对话从变色龙的外形、变色龙的捕食、变色龙如何变色这三个方面描述了变色龙的特征。全文作者采用对话方式叙述，使得语言更加亲切自然，易于学生理解接受，并留下深刻的印象。
全文语言朴实自然，朗读时易于上口。作者抓住变色龙的外形、捕食、变色的特征，用提问于回答这样的方式，将一个个疑问解开，有效地激发学生阅读的兴趣。
因此，教学时要把握课文的这一特点。介绍中最吸引人们注意的是：发现变色龙与变色龙朴实，课文写得生动形象，设计上应注重通过多种形式的朗读来引导学生进入课文情景，引导学生展开丰富的想象，引起他们对自然的兴趣，从而让学生能初步感悟到此类文学作品的意义。变色龙应该是学生最感兴趣的，由于语言表达不能达到图像显现的精彩效果，因此，如果能找到相关的影像资料，进一步激发学生了解、感受、探索大自然奥秘的积极性。
作者介绍：
刘梦熊：长期从事农业科技工作，曾率领一个农业专家组，前往中非共和国执行援外任务。中非地处非洲大陆腹地。这里，没有风和日丽的春光，没有秋高气爽的黄金季节，也没有银装素裹的冬景，长年如夏。还有那莽莽的原始森林，没有污染，非常适宜动物的生长、繁衍。几年生活，目睹中非风物，写下了《赤道之国的动物奇闻》，课文《变色龙》就是其中的一篇，原文如下：
世上真有变色龙
在世界文学长廊里，契诃夫笔下的变色龙已为人们所熟知，成为现实生活中某些善于察颜观色，投机钻营的人的代名词。
⑼ 苏教版小学五年级语文课文《变色龙》的课文内容
警官奥楚美洛夫穿着新的军大衣，手里拿着个小包，穿过市集的广场。他身后跟着个警
察，生着棕红色头发，端着一个粗罗，上面盛着没收来的醋栗，装得满满的。四下里一片寂
静。……广场上连人影也没有。小铺和酒店敞开大门，无精打采地面对着上帝创造的这个世
界，象是一张张饥饿的嘴巴。店门附近连一个乞弓都没有。
“你竟敢咬人，该死的东西！”奥楚美洛夫忽然听见说话声。“伙计们，别放走它！如
今咬人可不行！抓住它！哎哟，……哎哟！”
狗的尖叫声响起来。奥楚美洛夫往那边一看，瞧见商人彼楚京的木柴场里窜出来一条
狗，用三条腿跑路，不住地回头看。在它身后，有一个人追出来，穿着浆硬的花布衬衫和敞
开怀的坎肩。他紧追那条狗，身子往前一探，扑倒在地，抓住那条狗的后腿。紧跟着又传来
狗叫声和人喊声：“别放走它！”带着睡意的脸纷纷从小铺里探出来，不久木柴场门口就聚
上一群人，象是从地底下钻出来的一样。
“仿佛出乱子了，官长！……”警察说。
奥楚美洛夫把身子微微往左边一转，迈步往人群那边走过去。在木柴场门口，他看见上
述那个敞开坎肩的人站在那儿，举起右手，伸出一根血淋淋的手指头给那群人看。他那张半
醉的脸上露出这样的神情：“我要揭你的皮，坏蛋！”而且那根手指头本身就象是一面胜利
的旗帜。奥楚美洛夫认出这个人就是首饰匠赫留金。闹出这场乱子的祸首是一条白毛小猎
狗，尖尖的脸，背上有一块黄斑，这时候坐在人群中央的地上，前腿劈开，浑身发抖。它那
含泪的眼睛里流露出苦恼和恐惧。
“这儿出了什么事？”奥楚美洛夫挤到人群中去，问道。
“你在这儿干什么？你干吗竖起手指头？……是谁在嚷？”
“我本来走我的路，官长，没招谁没惹谁，……”赫留金凑着空拳头咳嗽，开口说。
“我正跟米特利·米特利奇谈木柴的事，忽然间，这个坏东西无缘无故把我的手指头咬一
口。……请您原谅我，我是个干活的人。……我的活儿细致。这得赔我一笔钱才成，因为我
也许一个星期都不能动这根手指头了。……法律上，官长，也没有这么一条，说是人受了畜
生的害就该忍着。……要是人人都遭狗咬，那还不如别在这个世界上活着的好。……”
“嗯！……好，……”奥楚美洛夫严厉地说，咳嗽着，动了动眉毛。“好。……这是谁
家的狗？这种事我不能放过不管。我要拿点颜色出来叫那些放出狗来闯祸的人看看！现在也
该管管不愿意遵守法令的老爷们了！等到罚了款，他，这个混蛋，才会明白把狗和别的畜生
放出来有什么下场！我要给他点厉害瞧瞧……叶尔迪陵，”警官对警察说，“你去调查清楚
这是谁家的狗，打个报告上来！这条狗得打死才成。不许拖延！这多半是条疯狗。……我问
你们：这是谁家的狗？”
“这条狗象是席加洛夫将军家的！”人群里有个人说。
“席加洛夫将军家的？嗯！……你，叶尔迪陵，把我身上的大衣脱下来。……天好热！
大概快要下雨了。……只是有一件事我不懂：它怎么会咬你的？”奥楚美洛夫对赫留金说。
“难道它够得到你的手指头？它身子矮小，可是你，要知道，长得这么高大！你这个手
指头多半是让小钉子扎破了，后来却异想天开，要人家赔你钱了。你这种人啊……谁都知道
是个什么路数！我可知道你们这些魔鬼！”
“他，官长，把他的雪茄烟戳到它脸上去，拿它开心。它呢，不肯做傻瓜，就咬了他一
口。……他是个无聊的人，官长！”
“你胡说，独眼龙！你眼睛看不见，为什么胡说？官长是明白人，看得出来谁胡说，谁
象当着上帝的面一样凭良心说话。……我要胡说，就让调解法官①审判我好了。他的法律上
写得明白。……如今大家都平等了。……不瞒您说，……我弟弟就在当宪兵。………”
“少说废话！”
“不，这条狗不是将军家的，……”警察深思地说。“将军家里没有这样的狗。他家里
的狗大半是大猎狗。……”
“你拿得准吗？”
“拿得准，官长。……”
“我自己也知道。将军家里的狗都名贵，都是良种，这条狗呢，鬼才知道是什么东西！
毛色不好，模样也不中看，……完全是下贱货。……他老人家会养这样的狗？！你的脑筋上
哪儿去了？要是这样的狗在彼得堡或者莫斯科让人碰上，你们知道会怎样？那儿才不管什么
法律不法律，一转眼的工夫就叫它断了气！你，赫留金，受了苦，这件事不能放过不
管。……得教训他们一下！是时候了。……”
“不过也可能是将军家的狗……”警察把他的想法说出来。“它脸上又没写着。……前
几天我在他家院子里就见到过这样一条狗。”
“没错儿，是将军家的！”人群里有人说。
“嗯！……你，叶尔迪陵老弟，给我穿上大衣吧。……好象起风了。……怪冷的。……
你带着这条狗到将军家里去一趟，在那儿问一下。……你就说这条狗是我找着，派你送去
的。……你说以后不要把它放到街上来。也许它是名贵的狗，要是每个猪猡都拿雪茄烟戳到
它脸上去，要不了多久就能把它作践死。狗是娇嫩的动物嘛。……你，蠢货，把手放下来！
用不着把你那根蠢手指头摆出来！这都怪你自己不好！……”
“将军家的厨师来了，我们来问问他吧。……喂，普罗霍尔！你过来，亲爱的！你看看
这条狗。……是你们家的吗？”
“瞎猜！我们那儿从来也没有过这样的狗！”
“那就用不着费很多工夫去问了，”奥楚美洛夫说。“这是条野狗！用不着多说
了。……既然他说是野狗，那就是野狗。……弄死它算了。”
“这条狗不是我们家的，”普罗霍尔继续说。“可这是将军哥哥的狗，他前几天到我们
这儿来了。我们的将军不喜欢这种狗。他老人家的哥哥却喜欢。……”
“莫非他老人家的哥哥来了？符拉季米尔·伊凡内奇来了？”奥楚美洛夫问，他整个脸
上洋溢着动情的笑容。“可了不得，主啊！我还不知道呢！他要来住一阵吧？”
“住一阵。……”
“可了不得，主啊！……他是惦记弟弟了。……可我还不知道呢！那么这是他老人家的
狗？很高兴。……你把它带去吧。……这条小狗怪不错的。……挺伶俐。……它把这家伙的
手指头咬一口！哈哈哈哈！……咦，你干吗发抖？呜呜，……呜呜。……它生气了，小坏
包，……好一条小狗。……”
普罗霍尔把狗叫过来，带着它离开了木柴场。……那群人就对着赫留金哈哈大笑。
“我早晚要收拾你！”奥楚美洛夫对他威胁说，然后把身上的大衣裹一裹紧，穿过市集
的广场，径自走了。
⑽ 五年级上册的第六课变色龙片段中的破折号表示什么
破折号是一个用途比较抄广的标号.它的主要用法可以归纳如下:
1、用以表示对上文的解释说明或补充.
2、表示话题的转变
3、表示意思的递进.
4、表示意思的转换、跳跃或转折.
5、表示话语的中断.
6、表示引出下文.
7、表示总结上文.
8、分行列举,每个分列项前用破折号.
9、 用在副标题的前面
10、用于引文后标明作者
看看那个适合吧,小学课本里破折号厂出现的作用是解释说明和转折,不知道你说的具体情况是什么,把破折号出现的情况说出来就更好了,希望对你有用.