❶ 人教版语文三年级下册第二单元的作文 家乡为唐山 300字
我爱我的家乡——美丽的唐山
我的家乡是一座美丽富饶的城市，她的名字叫唐山。我出生在这里，今年已经8岁了，在这8个春夏秋冬里，我与唐山结下深厚的情谊。
春天，微风拂面，树木抽出新的枝条，小草伸出了嫩嫩的芽儿，花儿已经开始露出了笑脸。我和小伙伴们脱掉厚厚的棉袄，冲向草坪，一起奔跑着，戏耍着，每天都很晚才回家，一同感受着家乡的巨变。
夏天，树木长得非常茂盛，小草绿油油的长满地面，太阳出来的时候，我和小伙伴们躲在大树底下做游戏，我们欢快的笑声伴随着鸟儿清脆的歌声传遍了整个小区，整个唐山，因为家乡的蓬勃，才有了我幸福的童年。
秋天，树叶开始变黄，一片片开始飞舞在美丽的天空，飘来飘去，像一只只美丽的蝴蝶在空中飞舞，我和小伙伴们在风中追逐着落叶。回家后，我和爸爸妈妈一起品尝各种美味的水果，一起享受丰收的喜悦，谈论着家乡的美好未来。
冬天，蓝蓝的天空飘满了一片片洁白的雪花，我和小伙伴在银色的雪地上奔跑，玩耍，打雪仗，堆雪人，滑冰冰，这是我们最开心的时候！同样也是我们的家乡唐山最圣洁美丽的时候。
我爱我的家乡，爱这个生我养我的地方！我爱家乡的亲人，爱这些善良淳朴的唐山人！
❷ 小学三年级上册语文第二单元考试作文
有趣的包粽子作文
500
字
在青少年实践基地第三天，老师安排我们去参加一次有趣的活动——包粽子。
首先老师叫我们把芦叶一张张地洗干净，接着放在锅子里煮了一下，然后把煮
好的芦叶和洗干净的米一起放在桌子上。
开始包粽子了，老师提醒我们：“同学们请仔细观察，我是怎样来包棕子的？”
老师拿起一张芦叶，右手拿在芦叶的最右边，左手拿在右手一个食指的距离，
再用右手转了一个圈，左手不动，再用右手像“S”形状的绕一下，再把右手从
洞里钻过来，最后，再把两个已经包好的粽子口对口，用绳子包扎起来，一只
精致的小粽子就展现在你的眼前。刚开始，我们都非常好奇，心里想：很简单，
转几个弯，然后，用绳子一捆就好了。接着，老师叫我们自己操作，我也学着
老师的样子，两手放好，可是，我一转，由于，我左手动了，所以，就要散架，
米掉来了，可是，这时候，那里有几位同学已经包好了，他们的脸上露出了笑
容，情不自禁地叫了起来“我成功了”，看着他们喜悦的心情，我有点垂头丧
气。老师发现了我，走到我身边，跟我又说了一遍。老师边鼓励我，边教我。
在老师的指导下，我也成功了，心里乐滋滋的。
最后，盘子里满满地装着粽子。这些粽子形态各异，胖胖的，瘦瘦的，还有扁
扁的„„形状包的漂亮的小朋友在自夸自，那些形状包的并不漂亮的小朋友，
不但没有泄气，而且说：“可别看我和你们包的有差距，但是，我们包出来的
味道是一样的，有可能，我包的还比你包的好吃呢。”不一会儿，一阵阵香味
飘过来，我们吃着自己的劳动成果，心里好开心呀。这个时候，整个教室里回
荡着同学们的欢声笑语。
通过这次活动，使我们得到了一次锻炼。同时，我们要善于观察，面对困难不
要放弃，要勇于面对，相信成功是属于自己的。
❸ 小学语文三年级上册第二单元作文
我的家乡——深圳
我的家乡就是深圳，深圳是一个美丽的城市，一年四季回都是树答木茂盛鲜花盛开
我的家乡就是深圳，深圳是一个美丽的城市，一年四季都是树木茂盛、鲜花盛开。 深圳的美丽景点可多了，有世界之窗、儿童公园、莲花山公园、青青世界、欢乐谷等很多好玩的地方。我最喜欢去的地方就是儿童公园了。
儿童公园里面有许许多多有趣的游戏，让我感觉最刺激的游戏是碰碰车了。我和哥哥一起驾驶碰碰车，哥哥掌握着方向盘，我在旁边帮他看方向，我们合作和别的小朋友展开碰碰车大赛，大家在一起撞来撞去，车子“嘭嘭”作响，有趣极了！
深圳同时也是一个聚集了众多美食的城市。在深圳我们可以吃到世界各地的菜。，我最喜欢吃的就是“面点王”里面的“酱骨架”了。咖啡色的“酱骨架”美味极了！
我出生在深圳，我每一年的生日都在美丽的深圳度过，我的家乡就是繁华、美丽的深圳，我爱我的家乡！
❹ 三年级下册语文第二单元保护环境的作文
保护环境保护环境，人人有责！从我做起！地球上的人口越来越多，人专类一定要更好地保属护环境。这样，人们才能长期生存在地球上。但是，随着各类工厂日渐增多，污染也随之而来，工厂所放出的污染和废气，更是有害人类和环境。可有些工厂的老板，为了自己赚黑心钱，而不顾他人的健康，真是太可恶了！还有那些吃便当的人们、吃完随手乱扔垃圾。更有那些随便乱砍、乱伐的人们。请，所有这些有缺点的人们，一定改掉这个不道德的坏习惯！所以，我们要大声地呼吁世界上所有的人们，从小事做起，从我做起，从现在做起！人人都要严格大胆地监督，抓住重罚，决不手软！尤其是工厂的老板们！保护环境，人人有责！这样，环境慢慢地又可以变回从前那个没有污染，随处可触的清新空气。还有那清澈见底一眼就能瞧见河底有几种石子的颜色。更能随处可见那美丽、花草树木的风采！啊！人们又可以回到从前那个美丽、无污染的大自然中去
❺ 人教版三年级上册语文每个单元作文有哪些
水蜜桃大致称为圆形，头上有一点尖尖的，底部是凹进去的，上面长满了很细很细的毛。吃专的时候，把水属蜜桃放到淡盐水里浸泡一会，用刷子把毛毛刷掉，再用干净水冲洗后就可以吃了。削开果皮，只见果肉白嫩嫩的、水淋淋的，咬上一口嚼啊嚼甜津津的，汁水还非常的多，把肚子吃的圆鼓鼓的，也不愿意停嘴，真是百吃不腻，果肉里还包着一颗灰色的果核。吃水蜜桃，享受蜜一样的生活。
有一次吃水蜜桃的时候，由于不小心，咬到了果核，把我的牙齿给咬痛了。表姐说：“哈哈，这不同于吃面包，你吃的太快了吧！，连果核就敢咬啊！”弄得大家哈哈大笑！但是我依然爱吃水蜜桃。
表姐说：“他们那里的桃子还小有名气，还被列为国家地理标志名录呢！”
❻ 人教版小学三年级语文上册作文有哪些
是每个园地里的吗？
语文园地一 课余生活
语文园地二 写熟悉的人的一版件事
语文园地三权 选一幅或画一幅秋天的图画，再写一写你选的或画的画
园地四 写一则观察日记
园地五 在综合学习中，我们搜集了不少资料，把资料理一理，写成一篇习作
【本单元讲的是祖国的传统文化】
园地六 介绍自己去过的地方或想去的地方
园地七 编一则童话故事
园地八 自由写
❼ 三年级上册语文第二单元习作的作文怎么写
我有一个平凡的妈妈，她的头发黑黄相间。两道眉毛像月牙，眼睛很大，眼珠黑白分明。经常喜欢穿蓝色的衣服。
妈妈每天买菜烧饭洗衣服上班送我上学放学，我的妈妈很辛苦。
记得有一次放学回家，外面下起了好大好大的雨。我忘记带雨衣了，我站在走廊里看见小朋友们一个个陆陆续续的都被家长接走了。心里很着急。这时我看见一个熟悉的身影向我走来。我仔细一看原来是我的妈妈。我飞快的跑过去抱着妈妈，妈妈给带了一件雨衣，可是她还是把雨衣给我穿上了。
妈妈在回家的路上淋着雨，开着车。回到家，我急忙给妈妈到了一杯热茶，妈妈的头上冒出了细细的热汗。可是，妈妈的头上还是发烧了。我心里很难过，可妈妈却对我说，“只要我没事，不发热就行了。妈妈吃一点苦没有关系的。”
记得还有一次，我在学校里吃午饭，学校里的午饭不合我的胃口，我中午没有好好吃午饭。放学回家，又不敢对妈妈说，生怕妈妈责骂我。
这一天我在学校里吃完了午饭，正慢慢地往教室里走，忽然一个熟悉的声音叫住了我，我转过身，往后看去，原来是妈妈，她来学校里看我了。妈妈和我说了很多关心我的话。最后当妈妈要走的时候，她好像想起来什么似得，从包里掏出来了一个袋子，里面装着两个汉堡包，还热乎着呢，妈妈还让我趁热吃，要照顾好自己的身体健康。我鼻子一酸，妈妈上班那么辛苦，那么忙碌，却还要抽出时间来看我，给我买好吃的，妈妈对我的爱真的是太无私了。
就在这时，我想起了妈妈曾经关心我的画面，就像放电影似的在我的脑海之中一幕幕的放映着。我才发现，妈妈的爱从来都是那么地伟大呀！
对于父母的爱，我们无言以报，她们为我们操碎了心，我们却总是不懂事，总是冲撞和粗鲁地对待妈妈。这是我们不应该的。我们应该对父母好一点才是正确的。
晚上放晚学回到家，我对妈妈说“妈妈，我爱你。”谢谢你总是用自己的心来宽容我的错误。你是最好的妈妈。
❽ 小学语文三年级下册第二单元作文
一、本次习作指导的教学目标
1．培养自己热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
2．能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象。
3．学会按一定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一个内容，做到条理清楚。
4．要做到语句通顺，不写错别字。
二、教学之前，我们可以做好的准备有以下几点：
1．关于习作知识点的了解：
（1）了解景物的静态与动态特点的不同写法。
（2） 如何按一定的顺序来描述景物的特点。
（3）写景的过程中如何展开联想和想象。
2．关于口语交际课：
（一） 口语交际教学可从本组几篇课文导入，由课文中的荷花、珍珠泉、燕子等，想想家乡的植物、动物、风景有什么不同，引导学生把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达出来。
（二） 小组介绍，每个人轮流叙说，讲自己家乡的美景。（介绍一处即可。）互相启发感染，听的同学，以补充或提出问题，发言的同学作解答。
（三）小组评议，互相评价。说说谁观察得细致、讲得清楚；谁讲得动人、给人留下深刻印象；谁说得有特点。评出大家认为讲得最好的推荐到全班发言。
（四） 全班交流、评改。评出进步大的同学。
（五） 教师就同学发言做总结。
3．关于习作素材的搜集：
（1）搜集家乡景色的照片。
（2）搜集一些描写大自然美丽景色的文章。
（3）作前准备：指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好下面记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。（景物名称、景物所在位置、景物的主要特点，这一点很重要。）
三、备课策略思考
本次习作教学，策略预设如下：
（一） 这次习作安排的是写家乡景物，教学时可以结合口语交际进行。在口语交际的基础上，开拓学生思路，写出家乡的景物及感受。如果学生想写其他地方的景物也可以。
（二） 教学时，可以引导学生从家乡的一草一木到名胜古迹，选择自己喜欢的景物来写。引导学生把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达出来。
（三） 学生写的时候，教师可以引导他们展开想象，注意学习本组课文的表达方法。在学生初步完成习作后，进行交流和讲评。
（四） 教师先提出习作标准：能写出景物的特点；按一定顺序写清楚；表达了热爱家乡的感情；有丰富的想象。
（五） 然后让学生在小组交流，选出写得好的习作，并说出习作好在哪里。最后在全班交流。选取好的以及有特点的习作做讲评。在全班讲评后，学生自己修改作文，也可以小组交流提出修改意见，最后誊写清楚。
（六） 在全班讲评后，学生自己修改作文，也可以同座交流提出修改意见，最后誊写清楚，
（这一步千万不要忙，如果写到了作文本上，再让学生修改，那可就难啦。一般情况，学生对于批改过的作文，除了看一下评语，根本不改，老师是费力不讨好）。
（七） 学生完成习作后，可以办一期以“家乡的景物”为主题的习作展览。
（
师：小朋友，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧：
2．明确要求，小组交流。
①讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。
②认真听别人讲，可以补充，可以提问题。
③小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学
④全班交流，其他人点评或提问。
⑤激发兴趣，导入主题。
师：小朋友，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！
（二）激发情趣，游戏引路：
（三） 1．猜谜语是大家喜欢的游戏。下面我们就做一个“夸家乡，猜景物”的小游戏。（让一个小朋友说家乡的某一景物的特点，其他同学猜是什么地方）
2．评议谁说得好，为什么说得好。
[设计意图：创设情景，激发情趣，引导学生进入写作的氛围，积累习作的语言，实际上也是抓住景物特点的训练，为下面的习作指导做好了铺垫。]