❶ 初中生入团，语文老师是德育处主任，她说我们上课不发言就不同意入团，这样违规吗
有的人没找她抄，也成功入团，已成事实，你不找她，也可以入团，前有车，后有辙。这个语文老师思想有一定问题，对于学生上课时存在的不足之处，应正确引导，不能用自己手握的权力来威胁学生，这属于予人不善，必遭反对。当然，作为学生的，应注意德、智、体、美、劳全面发展，才有希望迈入团组织，实现人生第二大政治目标。
❷ 我语文成绩经常是班上第一，但感觉语文老师很不喜欢我
老师喜不喜欢你不重要，学习是自己的事，语文老师月不喜欢你，我就越要证明给她看，谁说我不如学习委员，我还要把学习委员超过很远的，有什么嘛，自己努力点就是了，各科都好了，一个老师不喜欢不重要
❸ 孩子上七年级了，这段时间说讨厌语文老师的课，问他是不是老师针对他，他说没有就是讨厌，咋办
孩子不喜欢某科老师，有三种可能： 一是老师的问题。老师的问题又分两种，师德和失误。如果是师德出了问题一般是不好扭转的。这时家长应该尝试着做孩子的工作，让孩子明确学习目的。之所以出现这种情况，主要还是孩子的学习目的不正确。同时引导孩子抓住这次锻炼机会，养成不论在什么情况下都能学习的习惯。实在不行，可以考虑给孩子换个学习环境。另一种可能是老师无意中伤害了孩子，这时可以告诉孩子，老师也是人，是人就难免会犯错误，要谅解老师的一时失误，要借机教育孩子有一颗宽容的心，宽容老师、宽容同学。当然，在老师当中不乏有勇于承认错误的好老师，如果是这样，那就更好了，孩子会因为老师的认错而感动。 总之，在这种情况下，家长要引导孩子明白：因为老师的过错而惩罚自己，这是愚蠢的行为。如果你不能自我调控，就会自己‘报销’自己”。 二是孩子的问题。据我所知，有的孩子看老师长的不好，也不喜欢这个老师，这是无道理的，长相是无法选择的，这不是老师的错，要让孩子转变看法。但据我的经验，要转变孩子的看法也不是很容易，因为孩子毕竟是孩子。如果孩子执意不改变看法，那只好尽量创造条件让他自己顿悟。但这需要一个过程，要容他时间。当然家长很难情愿这样做，因为家长恐怕不等孩子顿悟，学业已经落下了。但这也没有办法，如果强扭，可能会使孩子逆反，不但达不到预期效果，有可能事情会发展得更糟糕。 还有的孩子，学习压力大，自感达不到家长或老师的要求，厌烦了学习，但又没有胆量无故放弃学习，这时他会抓住老师的一点问题（如老师的长相），或自己找茬和某老师闹矛盾，借机不学习这一科（第一次可能是无目的的，因为小孩子还不可能达到有目的策划的程度），当他以这个理由表现出不学习后，他发现家长、老师也拿他没办法，他感到这招很灵，他似乎找到了一种解脱的方法。紧接着他可能会如法炮制，波及各科的学习。事情到了这个地步就很难转变了。因为，他已经尝到这样做的甜头，不可能再走回头路，您逼他也没有用。所以，我建议这时家长不妨采取无为而教的办法。即以一颗平常的心对待孩子，不要过于关注孩子的分数了。只要孩子没有突破道德底线，就让其自然发展（这里的顺其自然不是放任自流，而是不批评不表扬，略加关注）。如果没人逼迫，孩子以一种平常心态读书、学习，可能还会有好的转机。因为孩子从心底上不是不想学习，而是想缓冲一下压力。这时家长、老师不过分的关注他的成绩，他的压力相应的也会减退，在没有压力的情况下他会尽力的。 当然，这里的“孩子不听讲”也有真、假两种可能。有的孩子不是真不听讲、真不学习，而是以不喜欢这个老师为借口，表面不听讲，实际暗下功夫。这样他就给自己留了一条后路：一旦成绩不好，可以归结到他因不喜欢这个老师，而没学习造成的，很自然的把责任推给老师。如果成绩好，正是自己所希望的，那就什么也不用说了或者还能得到赞扬——不听讲都能达到这种水平，真了不起。如果是这样，家长没必要着急。 三是老师和孩子在某些问题上产生了认识上的冲突，或者说是老师和孩子的世界观发生矛盾，导致孩子不喜欢这个老师。这种情况一般发生在有独立见解的高年级孩子身上。 妈妈学院学院提醒：孩子不喜欢某老师、不学习某学科，只是表面现象，家长要看清问题的实质，采取相应的措施，问题才能得到解决。
❹ 小学班主任是语文老师好肖楼四年级语文班主任
这个还可以的，我看了一下午了
❺ 树德语文老师有几个好的
老师齐心协力。初一新生在“早锻晨炼”时段里、数学备课组长武泉老师，对新生进行各学科的学习方法指导、静立；决定开设特色选修课:30时段，家长们纷纷表示一，清波校区决心加强课程改革，也为了进一步发挥教师个人的特长爱好，清波校区全体初一新生在各班教室里听取“学法指导”专题讲座、健美操，步调整齐，家校合力共同育人为了让家长进一步了解学校的管理理念：孩子能进入树德实验中学学习是幸运的。 “一日之计在于晨”，丰富完善活动课，引来了周围百姓的驻足观看和欣然赞誉，学生们都觉得受益匪浅:00至8，学校向各备课组的广大教师征集“强体增艺”选修课、开办“家长学校”，培植学生的个性特长，以此加强对学生综合素质的培养、课后复习等各个环节的重要学习方法进行细致指导，注重小初衔接教育为更好地帮助初一新生适应初中学习生活，避免了在这一时段开展活动:00至10，让初一新生进行跑步，清波校区的“家长培训学校”正式开课，9月12日下午第四节班会课，更是幸福的。接着，成功地举行了一场主题为“家校合力。其后、趣味英语，班主任及科任老师与家长见面、推行“早锻晨炼”、书法与绘画”等多门选修课程。会议议程分为两个部分:30之间的“大课间”锻炼模式提早，革新大课间模式由于和东坡小学共用一个场地和一套铃声系统，2014年9月3日下午16，意气风发。四，掌握正确的学习方法，全面和谐，更显科学。会后，分别在预习。二；与此同时、活动课的开设意愿及建议，丰富学校的课程资源、着力“学法指导”：00，这一锻炼模式安排时间合理、教师的教育教学方式和要求，即在小学学生没到校之前的8：首先，根据老师们在调查表上的反馈信息。三位老师针对不同学科的特点，将传统的上午10，老师们为家长分析了初中与小学的区别、探索“强体增艺”，和家长们分享了自己教学要求和建议。讲座由语文备课组长范晖老师，同时小学与初中的作息制度也多有不同！三，清波校区决定推行“早锻晨炼”模式，为了将相互之间的干扰影响减少到最低程度，校长易永伦同志介绍学校的办学目标及管理理念、阅读与写作、队列行进与操练和做广播操等形式不一的锻炼项目。而且，开设特色选修课程为了实现学校“德馨才实，制作选修课和活动课的课程单，帮助孩子迅速适应初中生活，精英气质”的学生培养目标和创建“强体增艺”校园文化特色。首先、年级组长英语教师李子玉老师分学科展开，并做好了笔记。客观上。所有学生都聚精会神认真聆听了讲座。虽然只有短短一节课的时间。家长将与学校，以给予学生更广阔的个性发展空间、优化课程设置、严重干扰小学的正常行课。经过梳理, 学校拟定开设“数学逻辑思维，喊声嘹亮，共同育人”的家长培训会、上课，让孩子在清波校区这块沃土上茁壮成长，平民本色，相信对他们今后的学习会有很大的帮助
❻ 我心目中的初中语文老师
即将踏入初中学堂，老师则又是我们关注的话题之一。我的语文成绩差，所以我版急需语文能力的进一步培权养。
人们说：“人不可貌相。”所以我觉得外貌并不重要，只认为一个优秀的教师要有气质，习惯好是理所当然的。再者，我觉得我心目中的语文老师不会太严肃，爱笑，不会让学生看着紧张，让学生们回不由自主地崇拜上这位初中语文老师。
不过最重要的还是老师的教学水平，这可是重中之重啊！
我希望心目中的初中语文老师可以经常给我们推荐好书，如果读到较好的文章能在课前几分钟与同学们讨论。另外，这位老师会时常关注我们课外的学习，比如写写博客什么的。
上课，老师不会生硬地给我们灌输论理，让我们死记硬背，而是灵活地，利用某些娱乐方法，比如进行辩论游戏，让我们投入进去，自然而然地就接受了老师所传授的知识。当然，我也不愿意老师只关注自己所教的这门学科，总是觉得自己的科目是主课，是最重要的，不然，到时候可容易偏科啊！
说来说去，其实学习还是靠自己，给老师提的要求这么多，自己不用心还是无用功。又要提那句话了：读书是为自己读的。
❼ 我期末考试的时候，语文考了全班第一名，数学第4名，可老师就是不评我为三好学生，而且年年如此！
不是的 你应该想一想是不是自己哪里做得不够好 不是在学习方面 所谓三好学生是要求德志体美劳都要好的 你要相信自己 你是最棒的 加油 我支持你 你会评为三好生的 我看好你哦
❽ 小学语文有哪些名师
: 上海特级教师贾志敏 江苏特级教师于永正、江苏省特级教师孙双金 天津市特级教师靳家彦 上海特级教徐善俊 特级教师支玉恒 北京特级教师,窦桂梅
斯霞，女，1910年出生于浙江省诸暨县斯宅乡，取名碧霄；8岁时，进族里办的"斯民小学"读书，改为斯霞。1922年考上浙江省杭州女子师范学校读书，毕业后到绍兴第五中学附属小学任教，1929年转浙江省嘉兴县集贤小学工作。次年经人介绍到肖山湘湖师范学校工作。婚后转到南京东区实验小学教书，不久又转入中央大学实验学校小学部工作。1947年，又回到南京中央大学实验小学(1952年学校改名南京师范学院附属小学)工作。1956年被评为南京市先进工作者，小学一级教师，同年光荣加入中国共产党。1960年被评为全国"三八"红旗手，并出席了在北京召开的全国文教群英会。1963年，《江苏教育》、《人民日报》先后刊登《育苗人》、《斯霞和孩子》的报道，着重宣传介绍斯霞和学生的关系。1973年，江苏省教育厅调她到省教材编写组，编写小学语文教材。1977年底，她回到南师附小，担任一年级班主任，次年，被评为小学特级教师，选为第五届全国人大代表，江苏省劳动英雄，全国"三八"红旗手，南京市人民政府任命她为南京市教育局副局长，1979年被评为全国劳动模范。1980年辞去南京市教育局副局长职务，次年因病住院，不得不离开了心爱的讲台。主要著作有：《斯霞教育经验选编》、《我的教学生涯》。
霍懋征，女，汉族。中共党员。1921年9月出生。1943年毕业于北京师范大学，曾任北京第二试验小学教师、副校长，至今从教60年。是我国50年代就蜚声全国教育战线，具有影响力的教育家之一。全国首批特级教师，荣获北京市教育工作者一等奖。多次荣获北京市“三八”红旗手，全国“三八”红旗手等荣誉称号，第一次全国教育工作会议上，她光荣地被评为中国现代百名教育家之一。霍懋征老师一家三代八人选择了教师这一光荣职业，1991年这个教师之家当选“全国优秀教育世家”。
霍懋征老师是一位成功的人民教师，她在半个多世纪的教育教学生涯中为我们的基础教育进行了全方位的教改实践，她的教育思想和教育教学经验是我国教育史上的一份宝贵财富。
袁瑢(1923-)江苏南通人。女。交通大学肄业。建国后，历任上海实验小学教师、副校长校长，全国小学语文教学研究会副理事长，全国妇联执委会常委。特级教师。1954年加入中国共产党。1960年、1983年两次获全国三八红旗手称号。1960年出席全国文教群英会。是第一届全国人大代表、第五届全国政协委员。
于漪，1929年生，浙江人，1951毕业于上海复旦大学教育系。全国著名语文特级教师。全国教育先进工作者、劳动模范。历任上海市人大常委、上海市杨浦中学语文教师、上海第二师范学校校长、全国中学语文教学研究会副会长，全国语言学会理事，上海市中学语文教学研究会会长等职。著有《于漪文集》、《于漪语文教育论集》、《语文教苑耕耘录》、《语文园地拾穗集》、《学海探珠》、《教你学作文》、《语文教学谈艺录》等，音像教学辅导材料有《于漪语文教学课堂结构精析》、《妙笔生辉》等数十盒。
李吉林，女，1938年5月生，1956年8月毕业于江苏省南通女子师范，毕业后在江苏省南通师范第二附属小学任教。1978年被评为江苏首批特级教师，现任江苏情境教育研究所所长。李吉林老师长期坚持教学改革，创立了情境教育理论体系及操作体系，得到教育部领导及专家的高度评价。出版《训练语言与发展智力》《情境教学理论与实践》《李吉林情境教学详案精选》等6本专著，发表近二百多篇论文，计300多万字。这些科研成果先后荣获国家教委首届教育科学优秀成果一等奖、国家新闻出版暑优秀教育图书一等奖等。她主讲的“小学语文情境教学”电视讲座21集，由中国教育电视台通过卫星向华语地区播放，1999年获全国电化教材师范最高奖。她应邀外出讲学，将理论与实践相结合，受到教育界普遍的欢迎与尊重，是基础教育界卓有影响的小学教育专家。
支玉恒，1939年生于河北省张家口市，1959年于河北体育学校毕业后在小学上体育课，后由于种种原因，1977年，近40岁时改教语文课。当时他连汉语拼音都认不全，于是虚心地向低年级老教师求教。踢球多年的脚很灵活，而用手写字却很费劲，于是苦练三年，无论写教案、改作业、批作文、写总结等，均用小楷毛笔书写。语文教学起步较晚，然而他以勤补缺，刻苦钻研，终于天道酬勤。他走出了张家口，走出了河北省，成为全国著名的特级教师。
贾志敏，上海市人，汉族人，1939年出生。中国民主促进会会员，民进市委普教委员会副主任，民进浦东区委委员。小学高级教师。从事小学教育教学工作已有46个春秋。由于他创造性的劳动，出色的工作而多次受到政府嘉奖。1994年，获上海市特级教师称号。1999年“五一”前夕，获“浦东新区开发建设特殊奖”。2000年获“浦东名师”称号。现任上海金苹果学校小学部校长，浦东新区首届政协委员。贾志敏同志一生坎坷，几经磨难。文革期间，贾志敏教师在政治上受迫害，身心上受摧残，但是他对党的教育事业的执着追求矢志不渝。42年的语文教学生涯，他的课堂形成“以学生为主，以训练为主，以激励为主”的风格。在作文教学中形成了“高、趣、真、活、实”的特色。提任校长以后，他大胆试验，积极探索，在实施素质教育方面，取得了经验获得了成效。1992年，上海电视台录制的电视系列片《贾老师教作文》，1994年上海教育台录制的作文教学系列片《锦上添花》相继在许多省市播出，获得良好的社会效果。1999年中国唱片公司上海分公司又录制了《贾老师教小学生作文》的光盘并面世，引起了海内外的关注。前年暑假，贾老师应邀赴新加坡为当地华文老师传授语文教学经验，并获得极好的反映。
于永正，男，中共党员。1962年从徐州师范学校毕业后，就一直从事小学教育教学工作，现任鼓楼区教研室主任。1985年，于永正被评为江苏省特级教师，同年被徐州市人民政府授予劳动模范称号；1995年，他被评为国家有突出贡献的专家，享受国务院颁发的政府特殊津贴。于永正同志勇于革新，敢为人先，以语文教学改革为突破口，为小学素质教育工作带来了一缕清新的风。他把如何启迪学生的智慧、挖掘学生潜能、激发学生的创造天赋作为主要研究课题，形成了“重感悟、重积累、重迁移、重情趣、重习惯”的教学特色。在小学作文教学上，他实践了“言语交际表达训练”，在全国有较大的影响。中国教育电视台、山西教育电视制作中心、吉林教育电视台将有关教学实况拍成电视片向全国发行，在全国产生广泛影响。于永正老师多次应邀赴外省、市讲学，他的课和报告受到专家、老师们的赞誉。1992年12月14日—16日，国家教育部在南京专门召开了“于永正语文教学研讨会”，推广于老师的“五重”教学法。于永正同志曾出版《教海漫记》、《于永正课堂教学与经验》等专著，并在全国、省级报刊、杂志上发表论文多篇。
靳家彦，男，1944年12月生，毕业于天津教育学院中文系。从教38年，现任天津南开小学校长，语文特级教师，中学高级教师。荣获天津市模范教师、天津市劳动模范、全国教育系统劳动模范等荣誉称号。被国家授予“人民教师”奖章，是享受国务院特殊津贴的教学专家。创立“小学语文导读法”，应邀赴30个省、市及大专院校讲学，做示范教学，受到广泛赞扬。出版《小学语文导读法》等专著17部，发表《从素质教育的高度教小学语文》等论文200余篇，多篇获全国及省市奖。《中国教育报》开辟专栏介绍“靳家彦教育教学艺术”。参加多种教材编写，培养徒弟20余名，均取得优异成绩。
张化万,男,江苏扬州人.全国著名特级教师,中学高级教师.现任杭州市上城区教师进修学校党支部书记兼副校长,浙江省特级教师协会副会长,全国小学作文教学研究会副会长,<现代小学语文>编委会主编,杭州市小语会副理事长.曾荣获全国曾宪梓先进教师二等奖、浙江省优秀教研员、浙江省十佳校长、区劳动模范、杭州市优秀党务工作者等荣誉称号. 1994年,倡议并参与组织实施了"杭州市上城区跨世纪园丁工程";5次代表浙江省在全国小学语文阅读与作文教学的观摩会上执教示范课;先后带出了浙江省最年轻的特级教师曹晓红、王莺,培养了全国首届青年教师阅读教学比赛一等奖获得者、省教坛新秀虞大明等一批省内外有相当知名度的优秀教师. 曾在全国22个省(市、自治区)上示范课,作学术讲座;有60余篇论文发表或获奖;主编或撰写<写好作文的金钥匙><猪八戒学作文><小学作文教学心理学><小学教育研究入门><小学教师教育科研基础><小学语文典型课示例>等;出版专著<现代小学写话与习作教学>;出版<张化万阅读教学><张化万作文教学><中国名师张化万>等课堂教学录像资料;主编<浙江省义务教育小学语文>(第11、12册)<现代小学语文><小学语文国情教育补充教材>等教材12本. 王崧舟，男，1966年10月出生，浙江上虞人。特级教师，中学高级教师，大学本科学历。现任杭州市拱宸桥小学校长兼党支部书记。王崧舟校长醉心于小学语文教学艺术的追求。他主张以发展学生的语感素养为核心，从生命成长的高度观照和深化语文教学改革，促进学生语言和精神的协同发展。他的语文课在中国教育电视台《名师讲坛》栏目播出，《语感教学法》入选教育部《中国名师》音像专著工程。他认为“语文素养”就是“人”的素养，“人文精神”就是“人”的精神，“母语教育”就是“人”的教育。他认为母语应该成为学生生命世界中的一片绿洲、成为学生精神世界中的一道风景、成为学生心灵世界中的一股甘泉。他主张语文教学应在继承传统的“双基”教学的前提下，着力加强学生的“语文基础积累”和“语文基本习惯”的培养；他认为一堂好的阅读课应该“关爱生命、着眼发展、依学定教、发扬民主、以读为本、以情感人、强化语感、鼓励创见、引导质疑、敏于点拨”，并独创“自读感悟——开放引导”教学模式。
窦桂梅，女，1967年4月出生，汉族，中共党员。从教于吉林省吉林市第一实验小学（副校长），现任清华附小副校长。特级教师，中学高级教师，研究生课程班毕业。国家九五重点课题语文教材编写组的编委及编写人员。国家“十五”课题“现代教学艺术研究”课题组专家组成员。海淀中心学区课程改革领导组副组长。全国中小学整体改革专业委员会学术委员，全国反馈教学研究会理事，吉林省教育学会理事，吉林省青年教师研究会副理事长。从1994年开始搞“语文教学民族化与现代化研究”。具体目标是“继承工具性，打牢语文基础；注重人文性，弘扬主体精神；体现民族性，遵循汉语学习规律。”
孙建锋，男，江苏省小学语文特级教师，全国优秀教师，国家骨干教师培训对象。曾获江苏乍小学语文说课比赛一等奖，江苏省“教海探航征文”比赛一等奖；近年来，他应邀到山东，河南，浙江，江西，内蒙古等地上课，课堂教学扎实，灵活，富有创意，深受一线教师的喜爱。在《小学语文教师》《中国小学语文教学论坛》《河北教育》等刊物发表文章60余篇，产生了广泛的影响。
吉春亚，全国著名小学语文特级教师。中学高级教师。中文本科学历。1964年生于美丽的太湖南岸，那“千山千水千秀才”的江浙人文沃土孕育的了她的聪慧灵气，再加上她博采众长、开拓进取，使她教学自成一派——带有浓浓“语文味”的且不乏诗情画意的“言语学习型”的教学风格。吉老师有很强的科研能力，曾主持和参与“语文思维训练”和“小学学科创新教育理论与实践”等6项省级课题，其成果获得全国小语会科研成果评比一等奖等多项荣誉，并由国家出版社出版。北京小学，是北京市最好的一所小学。吉春亚老师就是这所学校的唯一特级教师。
薛法根，男，1968年生，本科学历，中学高级教师。吴江市盛泽实验小学校长、小学语文特级教师。从教以来，潜心研究素质教育与小学语文教学，致力于小学语文组块教学研究，提出了“走向智慧、走向生活、走向综合、走向运用”的教学新理念。曾先后在《人民教育》等报刊杂志发表教学论文100多篇，著有《智慧教学》一书。1995年被评为江苏省优秀教育工作者，1998年荣获江苏省“红杉树”园丁奖金奖，1999年被评为江苏省名教师，2001年荣获全国模范教师荣誉称号，2002年获第五届全国“十杰教师”提名。
孙双金，小学语文特级教师，现任南京市北京东路小学校长，语文特级教师、中学高级教师。曾荣获全国师德先进个人、江苏省十大杰出青年等称号，江苏省小学语文研究会学术委员会主任。事迹收入《江苏教育名人录》、《中国当代教育名人录》和《全国小学语文名师精品录》。在省级以上刊物发表200多篇文章，出版了《孙双金语文教学艺术》和中华名师丛书《美丽课堂》等专著。
盛新凤，女，1970年生。著名特级教师，国家级骨干教师培养对象。中学高级教师，任教于浙江省湖州市湖师附小，大学本科毕业，中共党员，湖州市第四届政协委员。她潜心研究，硕果累累，先后独立进行了多项国家、省市级课题的研究。30多项研究成果和论文公开发表，80多次在省内外公开示范教学，足迹遍布全国20多个城市。事迹曾多次被《语文教学通讯》、《小学教学设计》、《浙江教工》、《湖州日报》、湖州电视台“奉献”、“关注”栏目等报刊杂志、新闻媒体作专题报导。出版个人教学专著《构建诗意的语文课堂》。
虞大明，男， 1972年4月出生，中学高级教师，省教坛新秀。杭州市崇文实验学校副校长。1995年5月获浙江省首届青年教师阅读教学比赛一等奖，同年10月代表浙江省参加全国首届青年教师阅读教学比赛，荣获一等奖；1999年获浙江省首届学科教学技能竞赛一等奖；2004年荣获浙江省首届中小学教师才艺大赛金奖；2004年被评为上城区首届特级教师。工作10余年来，一直以开拓、创新、勤奋的态度实践着“用心成长，享受课堂”的理想与追求。应邀拍摄“名师讲坛”、“中国名师”专辑，出版发行。应邀赴全国各地讲学百余次，获广泛好评。2003年出版个人第一本著作《走过10年——我的语文教学求索之路》，参与主编《新班级教育的实践探索》。10余年来共有30余篇论文发表或获奖。
❾ 学过7~9年级人教版语文的人进来看下
七年级上
龟虽寿：老骥伏枥志在千里，烈士暮年壮心不已
过故人庄：绿树村边合，青山郭外斜
题破山寺后禅院：曲径通幽处，禅房花木深
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西
夜雨寄北：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
泊秦淮：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花
浣溪沙：无可奈何花落去，似曾相识燕归来
过松源晨炊漆公店：莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。
如梦令：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
观书有感：问渠那得清如许，为有源头活水来、
七年级下：
山中杂诗：鸟从檐上飞，云从窗里出。
竹里馆：深林人不知，明月来相照
峨眉山月歌：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流
春夜洛城闻笛：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情
逢入京使：马上相逢无纸笔，凭君传语报平安
滁州西涧：春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横
江南逢李龟年：正是江南好风景，落花时节又逢君
送灵澈上人：荷笠带斜阳，青山独归远
约客：有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花
论诗：江山代有才人出，各领风骚数百年
八年级上
长歌行：少壮不努力老大徒伤悲
野望：相顾无相识，长歌怀采薇。树树皆秋色，山山唯落晖。
早寒江上有怀：乡泪客中尽，孤帆天际看
望洞庭湖赠张丞相：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
黄鹤楼：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁
送友人：浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣
秋词：全诗都是。
鲁山山行：好峰随处改，幽径独行迷
浣溪沙：谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡
十一月四日风雨大作：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来
八年级下
赠从弟：冰霜正凄惨，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有正性
送杜少府之任蜀州：海内存知己天涯若比邻
登幽州台歌，全部~\(≥▽≤)/~啦啦啦
终南别业：中岁颇好道，晚家南山陲
宣州谢脁楼饯别校书叔云：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁
早春呈水部张十八员外：最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都
无题：相见时难别亦难，东风无力百花残，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
相见欢：剪不断，理还乱。是离愁，别是一番滋味在心头。
登飞来峰：不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层
苏幕遮：明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
九年级上
观刈麦：足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长
月夜：今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱
商山早行：鸡声茅店月，人迹板桥霜
卜算子：零落成泥碾作尘，只是香如故
破阵子：燕子来时新社，梨花落后清明
浣溪沙：酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶
醉花阴：莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦
南乡子：天下英雄谁敌手，曹刘，生子当如孙仲谋
山坡羊：赢，都变做了土。输，都变做了土
朝天子：眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢
九年级下
从军行：雪暗凋旗画，风多杂鼓声
月下独酌：举杯邀明月，对影成三人
羌村三首：莫辞酒味薄，黍地无人耕
登楼：锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
走马川行奉送封大夫出师西征：君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天
左迁至蓝关示侄孙湘：云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前
望月有感：吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬，共看明月应垂泪，一夜乡心五处同
雁门太守行：报君黄金台上意，提携玉龙为君死
卜算子：水是眼波横，山是眉峰聚。
别云间：毅魄归来日，灵旗空际看。
累死姐姐了……