初一语文第六单元思维导图简书

❶ 七年级上册思维导图

这位大娘，思维导图老师说过，但我可以教你提高字数，有诀窍的。政治两个单元一篇导图，单元前面有一堆文字，你可以把它抄下来，以单元之中的每一课标题为小标题，之后每个小标题一篇文章，文章很好写，可以摘录课文里的一些句子，或一段，用自己的语言连起来，使其通畅，老师说了，不要图，要字。数学你先按前面的一样，把单元前的字抄下来，之后再把那个单元的公式写下来，一一讲解，书上有一些文字有标记把这些文字抄下，用自己的话使其畅通。记住，两单元一篇，最后一篇，总结全书。历史还是按前面的一样，把单元前的字抄下来，以单元之中的每一课标题为小标题，之后每个小标题一篇文章，文章很好写，可以摘录课文里的一些句子，或一段，用自己的语言连起来，使其通畅，就像政治一样。英语太简单啦，把四各单元写作一篇，一篇总结。把句型呀，单词啦等等的写下来，一一讲解，总结自己想不能自己不想啊语文困难了，较为令我蛋疼，对你是菊紧。古诗自成一个篇，古文也自成一个篇。把注释，要点啥的写清楚并列句解释能拖就拖。古诗写好故事背景，写一下使人用诗表达的情感12首啊够写。白话文就恕我无能为力了。 一切还是要你自己写 不要迷恋哥，哥只是个传说 神马如浮云 不是余常毅写的

❷ 初一语文思维导图内容是一起走过（关于小学的生活或者是军训）只要内容

我还记得我们在班里坐着等教官时的心情，大家都在说新来的教官会不会很凶，那里的环境如何，有些去过的人说那里的蚊虫很多，洗澡的地方很烂，那时的我有些后悔了，啪嗒啪嗒的脚步声近了，教官是一个不高的、胖胖的人，表面看起来挺和善，他说了四点要求后便让我们排好队坐车准备去营地。
刚到营地时，换上军服，放好行李箱，到大操场集合，教官们开始介绍自己，当我们知道我们的教官姓刁时，全班都在笑，其他班的教官经常叫我们的教官“刁，刁”，我们还误以为是“叼，叼”。下午做广播体操时，很多人已经忘了，在那随便乱做，教官有些生气，当然最后还是没事了，我们就是这样，不骂不行。第一天晚上，我们看了电影《纤十出击》，这部电影让我们感触很深，它教会了我们要团结一心，只有不断创新，不畏艰难，努力坚持，才能走向成功。而军训的第一天晚上总是不安定的，在宿舍我根本就睡不着，而且我感到十分害怕与陌生，我时不时就坐起来，班长她们都睡了，和班长一起睡的那个女生也睡不着，起来坐着，我让她上来陪我，我们两个一起在回想家里的种种美好，不用自己洗衣服，不用吃那么难吃的饭，不用站在外面晒太阳，在家里我肯定坐在沙发上看电视，自由自在，无拘无束，唉，我们就在这感慨下睡着了，因此我懂得了珍惜这美好的生活。
第二天我们进行了360挑战训练，第一轮是不倒森林，两个班一起比，很遗憾的是，我们输了；接下来是急速报数，我也在里面，当时我有些慢了，但还是顺利完成了，我有些自责，即使我们不是倒数第一；最后一轮是激情节拍，这一轮表现的还不错，我们也有点欣慰，可教官还是十分生气，罚我们晚上要留下来，接下来要去金海阁进行“团队浮桥”，每两个人为一组，抬一块木板，每个人都要从上面爬过，到我爬时，我十分害怕，虽然有人在下面扶着，但我还是爬完了这段路程，然后去和没爬的人交换，那主持的教官说了许多感动的话——“你们的队长在为你们加油，而你们呢，现在你们的队长要为你们班级做200个俯卧撑，他为什么要替你们这些人做，把自己累得满头大汗，值得吗？你们就是这样回报他的吗，你们的父母养育你们长大成人，他们为了你辛苦了一辈子，他们就是活该的吗，他们这么做是理所当然的吗，你们好好想想，在你们空闲时，他们又是如何繁忙的。”然后是班主任爬过去，刚开始班主任有些不愿意，害怕伤害到我们，但由于游戏规则，他还是爬过去了，他爬到我那时我有些撑不住了，可是他最后说的一句话让我们感动至今“我们一起到2016年毕业”，那时我们全班都落泪了。
第三天我们回学校举行了结营仪式，那时全部的家长都过来看，在那里拍照。也许那时我们才真正懂得团结的意思——我们每个班选一个代表（男女各一个），我们每做错一个动作，那两个代表就要代表我们同学跑一圈。当看见他们为我们承担责任时，我的泪水不知不觉地流了下来，我坚持不把眼泪流下来，含在眼里，我不想让妈妈看见我哭。我想这才是我流下的最真挚的眼泪，也许我在经过了这次军训，才明白团结的重要性和父母的不容易，我相信我在将来一定会做的更好。

❸ 初一语文散文的思维导图

初一语文散文的思维导图

个人认为，就是对于某一个知识点通过整体思维来回把握。

就像一棵大树答，树干就是某一个知识点，

枝干就是知识点所包含的各个方面的内容。

你可以把知识点画在纸，然后分出枝干，

一级一级分支。若是有什么重要或易错点，

也可以注明出来，防止遗漏。

思维导图可以帮你从整体开始掌握某个知识点，

使你对于这个知识点更加了解。

当然，这些功夫的前提都是你已经了解，

或者初步知道掌握了这一知识点，

这样，你才能更好地做出思维导图，

❹ 初一语文思维导图 主题是伊索寓言

如果你是想对《伊索寓言》中的故事情节，进行系统分析，就绘制华东师大刘濯源教授提出的分析型学科思维导图。发张例图供你参考借鉴：

❺ 人教版初一语文上册第六单元读读写写

二十六课《皇帝的来新装》：炫耀源 称职 妥当 呈报 滑稽 陛下 精致 头衔 爵士 骇人听闻 随身附和
二十七课《郭沫若诗两首》：缥缈 定然 珍奇 闲游 笼罩 疏星
二十八课《女娲造人》：女娲 澄澈 幽光 灵敏 绵延 神通广大 莽莽榛榛
二十九课《盲孩子和他的影子》：嬉戏 哞哞 潺潺 眨巴 红润 孪生 痒酥酥 踉踉跄跄
三十课《寓言四则》没有

❻ 初一语文上册第6单元课文注释

你的课本是人教版的，那么应是：
26皇帝的新装：呈报：报告（上级） 滑稽：（言语动作）引人发笑。这里是荒唐的意思
陛下：对君主的尊称 精致：精巧细致 无双：没有第二个能够（相比）赐：赏赐 御聘：皇帝请的(人)。御，指皇帝。 爵士：欧洲君主国最低的称号，不世袭，不再贵族之内。华盖：古代帝王出门，张在头顶上或车上的华丽的伞盖。
课后词语：炫耀 称职 妥当 呈报 滑稽 陛下 精致 头衔 爵士 骇人听闻 随声附和
27郭沫若诗两首：天河：银河的统称。晴夜高空，呈银白色带状，形如大河，所以称天河。
鲛人：神话传说中住在海底的神人。晋代张华的《博物志》记载：“南海水有鲛人，水居如鱼，不废织绩，其眼能泣珠。”
课后词语：缥缈 定然 珍奇 闲游 笼罩 熟星
28：莽莽榛榛：草木丛生的样子
课后词语：女娲 澄澈 幽光 灵敏 绵延 神通广大 莽莽榛榛
29：盲孩子和他的眼睛：哞哞：牛叫声 酥：念su 踉踉跄跄：走路不稳的样子 孪生：（两人）同一胎出生
课后词语：嬉戏 哞哞 潺潺 眨巴 红润 孪生 痒酥酥 踉踉跄跄
30：寓言两则：凡人：这里指世间的人 赫拉：宙斯的妻子 饶头：商人为了吸引顾客，往往在顾客所买的货品以外，加送一点不值钱的东西，这种加送的东西叫做“饶头” 宋：指宋国 坏：毁坏 筑：修补 亦云：也这样说 暮：晚上 过：果然 亡：丢失 塞上：这里指长城一带 亡：逃跑 吊：对其不幸表示安慰 何遽：怎么就，表示反问 居：这里是经过的意思
将：带领 髀：大腿 丁壮：壮年男子 引弦而战：拿起弓箭去打仗。引弦，拉开弓弦。 十九：
十分之九，意思是绝大部分 此:此人，这个人 跛：瘸腿 保：保全
课后词语：无
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❼ 关于初一语文第六课的思维导图

其实，思维导图与语文知识树是同样的道理。
这需要学生有一定的知识积累，才可内以分辨出知容识点。
老师可以师范几课，然后再逐步的画出结构图，让学生写内容，最后让学生自己画思维导图。学生比葫芦画瓢，最后能做出来就很不错了，老师再指点一下，做的更加完善，学生就有兴趣也更信心了。