A. 苏教版三年级语文下册练习八成语寓意
揠苗助长：违反事物的发展规律急于求成反而坏事。怀弓：因疑神疑鬼专而引起恐惧。螳螂：目光属短浅只想着算计别人却没想到也有人在算计他。鹬蚌：双方争执不下两败俱伤让第三者占了便宜。郑人：讽刺只相教条不顾实际的人。叶公：表面上爱好某事物，实际上并不真实地爱好。狐假：依仗别人的势力而实加压力黔驴：讽刺了一些虚有其表，外强中干，无德无才的人。
B. 苏教版三年级下册语文习作8作文怎么写300字
有一天我到集市上抄去买东西。街上很热闹，小巷挤满了人。突然，一位老太太大声叫道：“小偷啊，快抓小偷！他偷了我的钱包。”我马上跑上去，只看见一个穿黑衣服的青年人，亡命地跑着。这时，我马上变出一对翅膀，飞快地追上去。我飞到小偷的头顶上，高声地对他说：“你跑不了了！赶快投降吧。”“有本事你追上来呀！”他跑进一座没有人住的危房……
我走进里面，不知怎么，他不见了？我把房子找了一遍又一遍，只剩最后一间没有找了。我刚进去，他就在后面拿一把刀往我身上捅。还好，我反应快，不然就被捅死了。这时，我变出一条木棒，往他身上只顾乱打，直到把他打得跪地求饶。我变出一部手机，拨打“110”报警。
很快警官就来了，把小偷抓上了车，并微笑着对我说：“小伙子，你真行！”我感到很自豪。
假如我真的会72变，我就会让那些坏蛋自己劳动，不准偷、不准抢、不准杀，让那些坏蛋改邪归正，让这个世界和平，让世界上的人们都过上幸福的生活！
C. 苏教版三上语文第八单元作文关于什么诗的研究报告
四千多个日子已从我的手中溜走，站在回忆的路口，举起右手贴在胸口，闭上眼，看见你站在我的记忆里，站在我内心最温暖的角落里，静静地朝我微笑着……成为我心中最美的风景。
和你成为朋友，是五年级时。那时是炎热的夏天，教室里电扇摇断了脑袋，也驱散不了夏天炎热的气息。坐在座位上，呆呆地看着手里的数学卷子，那个鲜红的“83”刺得我睁不开眼，铺天盖地的泪水、绝望把我淹没:这可是我有史以来的最低分呀!“哎呀呀--我们班的优等生兼才女怎么也有这么低落的时候呀!这可不行呀!”一个跳跃的带着阳光般热情的声音穿透耳膜。
抬起头--是你!你的笑容是那样的灿烂，我知道，那不是嘲笑，因为你的眼里满满的都是真诚:“一次失败能代表什么呢?我所认识的你可从不这样的哦!笑一笑吧，我相信，下次你一定会成功地取得No.1的成绩的!来，跟我做--我是最棒的!”边说着，你边举起右手，握拳，在空中挥了挥，“扑哧!”被你夸张的举动逗乐了，我也举起手:“我是最棒的!”
是你，在我最难过的最沮丧的时候给了我勇气和信心。你的笑容，你安慰的话语，还有那夸张的举动，在我看来，都是我心中的美景!
从那以后，我和你成了无话不谈的好朋友。我们一起讨论喜欢的流行歌曲，一起写歌词，一起写小说……在对方有困难时互相帮助，互相鼓励，分享各自的忧伤和喜悦……
时光一去不复返，转眼，我们就各奔东西了，但是我想说，你是我一辈子的好朋友!如今想起我们在一起的日子，我发现，每一天都是快乐的。你和你的笑、你唱的歌、你与我一起写的小说，还有你安慰的话语，都是我心中一道永远的风景。一道美丽、温暖人心、让我一直感到快乐的风景!
站在记忆中，你朝我微笑……这，就是我心中的最美景……
D. 苏教版三年级语文下册《8李广射虎》课件百度文库
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E. 苏教版三年级语文上册课文第八次告诉我们什么道理
《第八次》一课中的人物形象，是具体可感的角色，引导学生对这些角色进行体回验，能激答发学生阅读的兴趣，加深对课文的理解，培养他们探究性阅读的能力。
第一个片段我是让学生抓住“延伸”进行角色体验。课文相应的语句言虽尽、意味止，引导学生想象布鲁斯王子会唉声叹气说些什么？
第二个片段我是让学生抓住“语言”进行角色体验。言为心声，语言是从人物心里流淌出来的，当布鲁斯王子喊出“我也要干第八次！”时，让学生与人物同呼息、共命运，设身处地融入角色，说说心里在想什么？
第三个片段我是让学生抓住“空白”进行角色体验。有时为了追求“此时无声胜有声”的共鸣效应，课文往往有意识地留出空白。这些空白正是引导学生进行角色体验的好材料。课文的最后一段边是如此，让学生想象布鲁斯王子是怎样动员那些几乎失去信心的士兵来参加第八次抵抗。
学生进入了角色，也就进入了课文的情境，学生对课文会有比较深刻的领会。角色体验促使学生对课文的内容进行了创造性的理解。我觉得，这样做是符合学生“个性化阅读、创造性阅读”的思想的。