五年级下册语文园地二单元

⑴ 五年级下册语文第二单元的日积月累的意思

天行健，君子以自强抄不息：

君子处事，就应该像天那样高大刚毅而自强不息。自我力求进步，永不停止。

有志不在年高，无志空长百岁：

不一定年纪大的人才有理想，一个没有远大志向的人，即使活到很大的岁数也是虚度光阴。

莫等闲，白了少年头，空悲切：

不要虚度光阴，否则到老的时候，后悔也无济于事。

少年易老学难成，一寸光阴不可轻：

时间是过的很快的，一转眼就告别少年时光了，但要掌握一门学问却是很难的，所以请珍惜时间不要虚度年华。

路曼曼其修远兮，吾将上下而求索：

追寻真理的道路是很漫长的，应该不但地追寻、探索。

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海：

不积累半步行程，就无法到达千里远的地方；不聚集涓涓细流，就无法形成江河大海。

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⑵ 五年级下册语文第二单元日积月累

1.天行复健，君子以自强不制息。
2.有志不在年高，无志空长百岁。
3.莫等闲，白了少年头，空悲切。
4.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
5.路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
6.不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
1.君子处事，就应该向天那样高大、坚毅而自强不息。自我力求进步，永不停止。
2.不一定年龄大的人才有理想，一个没有远大志向的人，即使活到很大的岁数也是虚度光阴。
3.不要虚度光阴，否则到老的时候，后悔也无济于事。
4.时间过得真快，一转眼就告别少年时光了，但要掌握一门学问却是很难的，所以请珍惜时间，不要虚度年华。
5.追寻真理的道路是很漫长的，我将不断地追寻、探索。
6.不积累半步形成，就无法达到千里远的地方；不汇集涓涓细流，就无法形成江河大海。

⑶ 五年级下册语文第二单元的日积月累是关于什么的

立志、求索
做人的道理
1.天行健，君子以自强不息。《周易》（立志，有远大志向）
2.有志不在年高，无志空长白岁。《传家宝》（立志，有远大志向）
3.莫等闲，白了少年头,空悲切。《满江红》 （珍惜光阴）
4.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》 （珍惜光阴）
5.路漫漫其休远兮，吾将上下而求索。《离骚》 （求索）
6.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》（好学）

“天行健，君子以自强不息”的意思是君子处事，就应该像天那样高大刚毅而自强不息。自我力求进步，永不停止。
“有志不在年高，无志空长白岁”的意思是不一定年龄大的人才有理想，一个没有远大志向的人，即便活到很大的岁数也是虚度光阴。
“莫等闲，白了少年头,空悲切”的意思是不要虚度光阴，否则到老的时候，后悔也无济于事。
“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”的意思是时间是过得很快的，一转眼就告别少年时光了，但要掌握一门学问却是很难的，所以请珍惜时间，不要虚度年华。
“路漫漫其休远兮，吾将上下而求索”的意思是追寻真理的道路是很漫长的，我将不断地追寻、探索。
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”的意思是不积累半步行程，就无法到达千里远的地方；不汇集涓涓细流，就无法形成江河大海。）

⑷ 语文五年级下册第二单元的园地二的六句诗

第一句：君子处世，就应该像天一样，自我力求进步，永不止息。第二句：不一定版年龄大的人才有理想，一个权没有远大的志向的人，即便是活到很大的岁数也是虚度光阴。第三句：不要虚掷光阴，否则到老的时候，后悔也无济于事。第四句：时间是过得很快的，一转眼就告别少年时光了，但要掌握一门学问却是很难的，所以请珍惜时间，不要浪费光阴。第五句：追寻真理的道路是很漫长的，我将不断地追寻、探索。第六句：不积累半步一步行程，就无法到达千里远的地方；不汇集涓细的水流，就无法形成江河大海。

⑸ 五年级下册语文第二单元 日积月累 人教版的内容

1.天行健，君子以自强不息。《周易》
2.有志不在年高，无志空长白岁。《传家宝》
3.莫等闲，内白了少年容头,空悲切。《满江红》
4.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》
5.路漫漫其休远兮，吾将上下而求索。《离骚》
6.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》

⑹ 人教版语文五年级下册第二单元资料

人教版语文五年级下册复习资料 第二单元

5《古诗词三首》

A背诵、默写。

B诗句解释 C《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。

不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，

《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，

《清平乐·村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。

6《冬阳·童年·骆驼队》

是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音。

A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。

B 作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念。这些场景是按季节推移顺序写的。

7《祖父的园子》

节选自萧红《呼兰河传》

课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。

8《童年的发现》

作者：俄国 费奥多罗夫

A课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。

B课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。

C请你说说“我明白了--世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。

答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。（例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。）

9《儿童诗两首》

A《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。

B《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。

⑺ 五年级下册语文第二单元看图作文

一个阳光明媚的下午，一群男孩子们高高兴兴地走到这片空地，把书包和帽子一丢，堆成两堆，便成了简易的球门。激烈的球赛开始了。 那位头发金黄的守门员，脸因紧张和高兴涨成了红色，虽然昨天膝盖被擦破了，但他毫不在意。只见他把双手放在膝盖上，半蹲着身子，聚精会神地盯着足球，跃跃欲试。 站在他身后的小男孩，穿着红色的运动服，挺着肚子，有些不服气，昨天大哥哥的腿摔破时，还是他踢走了一球，取得胜利呢。他想到这，有些洋洋得意。 过往的行人都被这场紧张的球赛吸引了。纷纷停下脚，坐在长凳上，也不知是谁家的小狗，它可对足球不感兴趣，它只对主人供它玩的小皮球感兴趣呢。现在正无所事事地在草地上打呼噜。 你瞧，那个带着弟弟的小男孩，目光紧紧的琐在黄队，坐这一动不动，生怕黄队输了。 和守门员一样有着金黄色头发的小男孩，伸长了脖子，口中轻声喃喃自语：“加油！踢！好！”站在他身后的，头上系着深红色蝴蝶节的小女孩儿，索性站起来，只见她双手叉腰，眉头紧皱，好像有什么不顺心。 戴红色帽子的小女孩，弯着腰，伸头向右望去，她涨红了脸，虽说她没有上“战场”但她的心跳自己清清楚楚能听见。 一位抱着洋娃娃的女孩，一直微笑着，眼睛却繁忙了，一直盯着球，看球究竟在哪队里。那个穿着绿衣服的小男孩，也许是第一次看见这种场面吧。他的小手在计算胜负，一边轻轻摇手，一边说：“真精彩，太不可思议了。” 看得最认真的算是那位大个子叔叔了，他看得津津有味。他想起了童年，他是足球的先锋，那是多么难忘的岁月啊，他又想到了将来足球事业的发展，和即将到来的世界杯。
和小明的那个

⑻ 5年级下册语文第二单元，多音字

乐 lè快乐 yuè 清平乐 剥 bāo剥皮 bō 剥削
嚼 jué咀嚼 jiáo 嚼舌 禁 jīn不禁 jìn 禁止
应 yīng 应该 yìng 应声 大 dà大夫 dài 大夫
都 dū 都督 dōu都是 强 qiáng强大 qiǎng强迫
为 wéi 为难 wèi 因为 蒙 méng启蒙 měng蒙古
将 jiāng 将军 jiàng 大将 相 xiāng相信 xiàng相片
和 hé 和平 hè附和 调 diào调动 tiáo调节
干 gàn干部 gān干净 朝 cháo朝代 zhāo 朝霞
挑 tiāo挑水 tiǎo挑战 折 shé折本 zhé折纸
莞 wǎn莞尔一笑 guǎn 东莞 勒 lēi 勒紧 lè 勾勒
结 jiē 结果 jié 结网 载 zǎi 登载 zài 装载
夹 jiā 夹攻 jiá 夹 薄 báo纸薄 bó稀薄
泊 bó 淡泊 pō 湖泊 藏 cáng 矿藏 zàng 宝藏
供 gōng 供给 gòng 口供 闷 mèn闷闷不乐 mēn闷热
铺 pù铺面 pū铺床 系 jì 系鞋带 xì 关系
磨 mó 磨刀 mò磨坊 似 shì 似的 sì 相似

⑼ 五年级下册第二单元语文园地词语如何分类

连词
1、表示连接的词.
2、几个连词的用法
• （1）和、跟、版同、与
• 区分权连词和介词——前后词语能否对调,前面能否加修饰语.
• （2）及 、以及
• 连接有主次之分或先后之别的词语.
• （3）并、并且
• 连接动词、形容词.
• （4）而、而且
• “而”连接相等或相反的形容词语.
• “而且”连接有递进意思的动词或形容词语.