Ⅰ 苏教版初中语文七年级下册第四到第六单元课文内容试卷
一，给下列词语注音
归省 行辈 不惮 撺掇 凫水 蕴藻 棹着 喝彩 踱 家眷 皎洁 吁气 纠葛 亢奋 晦暗
羁绊 蓦然 冗杂 戛然而止 烧灼 恬静 耳畔 蘸 惬意 参差不齐 颦蹙 粲然 嗔视 绚丽
惆怅 蠕动 雏鸟 皱裙 叱咤风云 尽态极妍 本色当行 浑身解数 如火如荼 毋宁 吞噬 羸弱 告罄 无垠 战栗 充沛 厄运 步履 遗孀 毛骨悚然 怏怏不乐 姗姗来迟 忧心忡忡 噎 躯壳 脐带 真谛 硌 虫豸 芸芸众生 砭骨 履践 崔巍 养精蓄锐 滞留 匍匐 窒息 阴霾 孜孜不倦 梦寐以求 污涩 怂恿 蜷伏 悲怆 惩戒 苍穹 娴熟 略胜一筹 逞能 恍惚 迥然不同 抽搐 劝诱 沟壑 咆哮 剽悍 窥伺 羁绊 疮痍 阔绰 庇荫 嫉妒 相得益彰 面面相觑 驯良 犷野 畸形 颚骨 对峙 驾驭
二．写出下列词语注释
归省 惮怕 絮叨 撺掇 委实 依稀 宛转悠扬 自失 弥散 飘渺 亢奋 晦暗 羁绊 蓦然 冗杂 叹为观止 戛然而止 本色当行 颦蹙 粲然 嗔视 叱咤风云 尽态极妍 惊鸿 拽 毛骨悚然 怏怏不乐 毋宁 吞噬 语无伦次 羸弱 告罄 大限 虫豸 砭骨 履践 崔巍
会 厅事 施 屏障 抚尺 团座 少顷 但闻 满座寂然 欠伸 呓语 既而 抚 乳 呜 絮絮 是 一时 众妙必备 侧目 默叹 未几 齁 作作索索 倾侧 意少数 中间 力拉崩倒 曳屋许许声 凡所应有，无所不有 虽 不能指其一端 名 奋袖出臂 股 战战 几 逐走 入日 河，渭 大泽 道渴而死 邓林 昔者 颛顼 天柱折，地维绝 水潦 尘埃 '
名句和诗句最好还是背课文，如果你是复习用的话，背书，万无一失
Ⅱ 苏教版七年级下语文第六单元检测题
下面是一位同学拟定的“初二学年语文学习计划”正文部分，读后按要求回答问题专
初中三年中，初二属学年是关键的一年，为进一步提高我的语文成绩，现制定学习计划如下：第一，课前谨遵吾师之教诲用圈点批注法预习课文，遇到生字词勤查工具书；课上积极思考，认真做笔记；课后认真完成作业。同时，抽出时间复习数学、英语和物理。第二，认真阅读老师推荐的好文章，每周背诵两首古诗词；多看报纸杂志，开阔自己的视野。第三，利用课余时间练字，每天抄写一篇短文，养成书写规范、端正、整洁。第四，坚持课外练笔，每周主动一次找老师当面批改，使自己的写作能力逐步提高。
A、 与本计划内容无关的一处是____③____（只填序号）b、语言不得体的一处是____②____。
语序不当的一处是____⑥____（只填序号）c、成分残缺的一处是____⑤____（只填序号），应改为（养成书写规范、端正、整洁的习惯）（不改变原意）
Ⅲ 苏教版七年级下册语文4-6单元文学常识
一、文学常识填空：
1、《从百草园到三味书屋》节选自《朝花夕拾》，作者鲁迅，本名周树人，伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。他的两个短篇小说集是《呐喊》和《彷徨》。
2、朱熹是我国南宋（朝代）的哲学家、教育家。
3、《爸爸的花儿落了》的作者是林海音；他是台湾作家；本文节选自《城南旧事》。
4、《假如生活欺骗了你》的作者普希金，他是俄（国）著名诗人。他的代表作有著名诗歌《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》。
5、王安石是北宋（朝代）著名的政治家、思想家、文学家。字介甫，晚号半山。《伤仲永》选自《临川先生文集》。
6、《最后一课》的作者是都德，法国19世纪下半期著名的小说家。
7、李大钊是中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人和早期领导人。
8、《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。
9、邓稼先是我国研制和发展核武器的重要技术领导人。杨振宁是美籍华裔物理学家，获1957年诺贝尔物理学奖。
10、闻一多是我国的诗人、学者、民主战士。
11、贝多芬是德国的作曲家，代表作有《田园交响曲》和《命运交响曲》。
12、福楼拜师法国作家，代表作有《包法利夫人》。莫泊桑是法国作家，他被称为短篇小说巨匠，代表作有《项链》、《羊脂球》等。
13、《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光，字君实，北宋（朝代）政治家、史学家。
14、丰子恺原名丰润，浙江崇德人，现代画家、散文家。
15、冰心，原名谢婉莹，著有小说集《超人》和诗集《繁星》、《春水》等。 16、《口技》作者是林嗣环，节选自《虞初新志》，这是清代张潮编选的笔记小说。
17、《荒岛余生》节选自《鲁滨孙漂流记》，作者是英国小说家笛福。
18、《夸父逐日》选自《山海经》，《两小儿辩日》选自《列子》。
19、《马》的作者是布封，他是法国博物学家、作家。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年的时间写成了36巨册的《自然史》。
20、《狼》的作者是清代的蒲松龄，选自《聊斋志异》。
二、填出所缺的句子：
1、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
2、万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
3、脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
4、君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《将进酒》
5、黄河落天走东海，万里写入胸怀间。——李白《赠裴十四》
6、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——王之涣《凉州词》
7、白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣《登鹳雀楼》
8、大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》
9、但闻屏障中扶尺一下，满座寂然，无敢哗者。
10、当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
11、俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声，凡所应有，无所不有。
12、河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
三、文言积累，按要求填空：
1、《木兰诗》中写爹妈、姐姐、弟弟迎接木兰归来的是：爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆，小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
2、成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的那一句？雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
3、《口技》中描写宾客听到失火时的反应是：变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
4、《口技》中描写一家四口由醒入睡的过程是：夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。
5、《山中杂诗》中描写山峰环绕，竹木茂盛的一句是：山际见来烟，竹中窥落日。写鸟在人家的房檐上飞，最有趣的是云彩从窗户里飘了出来的是：鸟向檐上飞，云从窗里出。
6、《竹里馆》的作者是王维，诗中写诗人“独坐”“弹琴”“长啸”的是：独坐幽篁里，弹琴复长啸。写夜静人寂，明月相伴的是：深林人不知，明月来相照。
7、《峨眉山月歌》中连用五个地名，构思精巧，不着痕迹，这五个地名分别是：峨眉山，平羌，清溪，三峡，渝州。
8、《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的一句是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
9、《逢入京使》一诗表达了诗人远涉边塞的思想怀亲之情，请写出这首诗：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干，马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
10、《滁州西涧》中以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景的是：春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
11、《江南逢李龟年》中言过去之衰，为下文作了铺垫的是：岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
12、《送灵澈上人》中写一抹斜阳下，几重青山外，远行人渐行渐远的是：荷笠带斜阳，青山独归远。
13、《约客》中用对句写景，道出黄梅时节的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣的是：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
14、《论诗》中道出诗歌创作应求新求变，每个时代都有属于自己的诗人的是：江山代有才人出，各领风骚数百年。
Ⅳ 求七下语文第六单元单元测评答案！！！
七年级语文（下）第六单元学情调研试题
班级 姓名 等级
一、卷面书写（5分）
本试卷卷面分5分，请认真书写，保持试卷卷面整洁。
二、积累与运用（33分）
1、选出下列加点字注音完全正确的一组：（ ） （3分）
A．葱茏（lóng） 惩戒（chéng） 犷野（guǎng） 畏罪潜逃（qián）
B．蜷伏（juán） 悲怆（qiàng） 苍穹（qióng） 眼花缭乱（láo）
C．娴熟（xián） 抽搐（xù） 不羁（jí） 慷慨以赴（gǎi）
D．窥伺（cì） 遒劲（qiú） 庇荫（yīn） 狼亦黠矣（xiá）
2．下列词语中，书写无误的一项是： ( )（3分）
A.不动声色 一尘不柒 妄下断语 目瞪口呆
B.斑斑驳驳 生意葱茏 进退维谷 略胜一筹
C.眼花嘹乱 秩绪井然 石破天惊 慷慨以赴
D.遒劲有力 相得益章 面面相觑 狂放不羁
3.下列词语解释有误的一项是：（ ）（3分）
A. 怂恿（鼓动别人去做） 剽悍（勇猛，强健）
B. 苍穹（天空） 观瞻（具体的形象给人的印象。）
C. 娴熟（熟练） 遒劲（雄健有力） 悲怆（非常悲伤）
D. 不羁（不受束缚） 怅然（愉快的样子）
4. 下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是：（ ）（3分）
A．钓鱼岛自古就是中国的领土，日本在相关海域不断挑起事端，令中国人民义愤填膺。
B．曲阜作为一座旅游名城，自然景观与人文景观相得益彰，每年都会吸引大量游客观
光游玩。
C．假烟制售团伙气焰嚣张放荡不羁，但在公安机关的严厉打击下，被彻底粉碎了。
D.多读好书能增长知识，丰富思想，增添情趣，与书为友让人获益匪浅。
5.下列各句中，有语病的一项是：( ) （3分）
A.央视纪录片《舌尖上的中国》日前播出后，观众反应异常强烈，简直到了人人谈论的程度。
B.食用一包油炸方便面所摄入的油量高达30克，这已是每人每天摄入油量的上限。
C.端午节的习俗很多，但都寄托着人们对美好的无限生活的向往。
D.这部电影，我很熟悉，因为它是一部反映中学生学习生活的励志片。
6.古诗及名著填空（13分）
① ，青山独归远。
②______________________，野渡无人舟自横。
③赵师秀《约客》一诗中，常常被后人用来形容江南梅雨季节的清新幽静的可爱景色的两句是： ， 。
④赵翼在《论诗》一诗中表明第个朝代都会有影响后世人才的两句诗是：
， 。
⑤杜甫在《江南逢李龟年》一诗中写时世之凋敝与人生之感慨的两句是：
， 。
⑥古典名著《三国演义》中“桃园结义”的三人是 、关羽、 。
⑦《水浒》成功地塑造了一大批栩栩如生的人物形象，如 宋江、“黑旋风”李逵、“豹子头” 等，小说还讲述了大闹野猪林、 、拳打镇关西等脍炙人口的故事。
7.下列对课文内容的解说，不正确的一项是：（ ） （3分）
A.《猫》中记叙了作者的家里曾经三次养猫的经历，作者认为第三只猫因为偷吃鸟，所以死有余辜，感到高兴。
B.《斑羚飞渡》中斑羚舍弃个体生命来挽救种群的本能是人类逼出来的。
C.《马》的作者是法国博物学家布封。他花费40年，写成《自然史》。
D.《华南虎》的作者由于有过束缚自由的惨痛经历，才对笼中虎的悲愤心灵更加理解。
8. 根据语境，在横线上填写恰当的句子，是这段话组成排比句。（2分）
成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚； ， ；
温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。
三、诗歌鉴赏（6分）
论诗 赵翼
李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。
江山代有才人出，各领风骚数百年。
9.诗歌第一句中的“李杜”分别指谁？第四句中的“风骚”又指什么？（4分）
10.诗中采用了怎样的手法？突出了作者怎样的观点？（2分）
四、文言文阅读（21分）
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
11.解释加点词语：（6分）
①缀行 ②并驱如故 ③顾野有麦场
④弛担持刀 ⑤屠暴起 ⑥狼亦黠矣
12.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
①其一犬坐于前。
②禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
13.请选出下列句中加点的的意义和用法完全相同的一项：（ ）（3分）
A. 乃悟前狼假寐 蒙乃始就学 B. 徐喷以烟 意将隧入以攻其后也
C. 后狼止而前狼又至 学而时习之 D. 久之，目似瞑 大兄何见事之晚乎
14.本文按照屠户 、惧狼、 、杀狼的顺序叙事，从“一狼得骨止，一狼仍从”等行为和“ ”的神情可以看出狼的狡猾，这个故事更表现了屠户的 。（4分）
15.请谈谈你从这个故事中得到的启示。（4分）
五、课内现代文阅读（18分）
⑴山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚。心想．或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老班羚调换位置。
⑵它们甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。
⑶绝大部分老班羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时．大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。
⑷我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。
⑸我看得目瞪口呆．所有的猎人都看得目瞪口呆．连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。
⑹最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇教。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的侨。
⑺它走了上去．消失在一片灿烂中。
16．第（1）段中作者描写了自己的心理活动，其用意是什么？（3分）
17．作者在第（4）段中连用两个“我没想到”“我更没想到”好吗？为什么？（4分）
18．请从选文中找出一句最能体现的“斑羚”精神的话抄写下来。（3分）
19．第⑹段中描写了彩虹，请写下来并谈谈这样描写彩虹的作用。（4分）
20．设想一下，假如你是当时的狩猎者之一，看到斑羚飞渡的壮举，你会怎么想怎么做呢？（4分）
六、散文阅读（17分）
像蒲公英一样生存
在我的印象中，蒲公英永远属于那种十分普通的小草。许多地方的田野山坡、路边墙角，都能见到它们的踪迹。
蒲公英的花朵和果实，富有浪漫的诗意。它的花朵呈现出一种纯粹的金黄，花形与菊花一般大小，风韵也不在菊花之下。等到果实完全成熟之后，它便会绽开成一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，伞托上坠一颗圆锥形的、饱满而丰润的籽粒。微风一吹，它们便像一朵朵降落伞似的，飘飘悠悠随风而去。
我曾对生长在不同环境中的蒲公英作过仔细观察。我发现那些长在丰腴土地上的蒲公英，虽得以放任地滋长，自由地繁衍，快意地沐浴着酣畅的春风和雨露，但竟然全长得一副没精打采的模样。它们要么猥琐而呆板，要么苍老而枯黄，不能给人以更多值得咀嚼和品味的东西。也曾见识过被园艺师栽培驯化的蒲公英，开紫色的花，枝叶和花朵都远比野生的肥硕壮实，但又觉得在那绚丽雍容的表象背后，总透着一股掩饰不住的俗气和肤浅，空有华表而缺乏内在的质感。
我先前工作的单位小院，也是随处可见蒲公英的生长，而且越是路边墙角，越是石阶缝隙，生长得就越加旺盛。即使是那些已经浇灌了厚厚的混凝土面的院坝和走道之间，只要有哪怕是一丝丝龟裂的缝隙，它们都能扎根繁衍。单位曾组织我们将院里的蒲公英一次次地当作杂草垃圾铲除，但只要雨水一浇，过不了几天，它们又会滋长出鲜活的嫩芽。纵然把它们连根拔了，到第二年的春天，和风一吹，雨露一润，它们又重新萌发出新枝嫩叶，而且比上一年长得更茁壮，更旺盛。
那些生长在路道和台阶之间的蒲公英，为了避开行人的践踏和伤害，全都卧石而生，伏地而长。为了生存，它们刚一破土，就懂得向大地匍匐，懂得以一种隐忍和有度的伸曲来保护自己。这些生存在极其艰辛困苦甚至几近绝境的不毛之地的蒲公英，首要的课题就是想方设法地存活下来，然后长叶开花，繁衍后代。
在万物芸芸的自然界，蒲公英永远处于一种可有可无的配角地位。它没有牡丹“若教解语应倾国，任是无情亦动人”的美艳，没有桃花“紫陌红尘拂面来，无人不道看花回”的喧闹，也没有海棠“朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝”的得宠。但它总是默默而又尽情地开出黄色的小花，结出褐色的瘦果，为自己、为后代绵延生命的血脉。
每当看到这些卑微的蒲公英，我都为它们的生命内涵而产生一种莫名的感动。同时，我又惊异于同一类型的生命，处在不同的生存境遇中，它们所呈现的生命状态竞有如此的区别和差异。草木无性亦有性，世人有知亦无知。蒲公英在自己阴翳的心坎上引进阳光，在灰白的生命里添上亮色，而人却制造出桎梏，把自己牢牢地禁锢在狭小的世界里。面对充满诱惑而又浮躁的社会现实，倘若我们在羡慕那花天酒地、一掷千金的富贵生活，沉湎于碌碌无为、
得过且过的平庸日子，哀叹社会不公、自己又怀才不遇时，想想那蒲公英，它会是一帖清热降火的良药，使我们领悟到生命的本质，将心态变得平和一些，心灵变得洁净一点。
21．“卑微的蒲公英”具有哪些“生命内涵”?请分点简要分析。（3分）
22．下列句子富有表现力，请加以赏析。（6分）
①等到果实完全成熟之后，它便会绽开成一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，伞托上坠一颗圆锥形的、饱满而丰润的籽粒。
②蒲公英在自己阴翳的心坎上引进阳光，在灰白的生命里添上亮色，而人却制造出桎梏，把自己牢牢地禁锢在狭小的世界里。
23．第3段写“长在丰腴土地上的蒲公英”和“被园艺师栽培驯化的蒲公英”，其作用是什么? （4分）
24．请简要指出本文所表达的思想意义。（4分）
七年级语文（下）第六单元学情调研
1.A 2.B 3.D 4.C 5.C 6.略7.A 8.略 9.李白 杜甫 10. 古今对比 古今之人李杜诗篇的态度对比 突出了唯有创新，才能领时代之风骚的观点。
11.略 12.①场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。②其中一只狼像狗似的蹲坐在前面。13.D 14.遇狼御狼目似瞑，意暇甚机智勇敢15.①像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败的。②对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想，不能妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
16.作者对老斑羚是否会全体献身表示怀疑，但事实证明，老斑羚没有贪生怕死，由此更突出作者对他们的敬意。 17.好。使意思层层递进。突出了“我”对斑羚绝境求生时所表现出的智慧和献身精神由衷心的敬佩，及对老斑羚死亡的痛惜。18.在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。 19.（1）烘托了斑羚飞渡的气势，渲染了飞渡的壮美。（2）渲染出了头羊自我牺牲的崇高之美。20.略。
《像蒲公英一样生存》21.写蒲公英不择地势，历经磨难仍旺盛生长，显示出顽强的生命力；写蒲公英为避开践踏和伤害，卧石而生，伏地而长，表现出隐忍和有度伸曲的生存智慧；通过与牡丹、桃花、海棠的美艳得宠对比，再现出朴实无华，甘于寂寞的品质。22.①通过‘洁白如雪’‘轻盈如羽’‘小伞’等比喻，从颜色、形态、形状等方面写出了蒲公英果实的特征，表现富有诗意般的可爱。②将蒲公英积极向上的生活态度与人的自我束缚。胸襟狭窄的心态对比，引发读者对生命和人生的思考。23.①与后面写的卑微的蒲公英形成对比，衬托出生长在墙角。缝隙中的蒲公英的生命的内涵；②用以说明同种类的生命，处于不同的生存境遇，会有不同的生命状态。24.做人要像蒲公英一样，面对充满诱惑和浮躁的社会，平和而积极地实现自己的人生价值，体现生命的意义。
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Ⅳ 人教部编版(2019) 七年级下册语文 第六单元知识点总结
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