1. 六年级下学期的《一个这样的老师》课文，知道的语文超高手进来！
1.怀特森老师给每个同学不及格，目的是什么？ 答：目的是让“我们”学会怀回疑。 2.“凯蒂旺普斯”在“答我”的同学中代表什么？ 答：代表“新怀疑主义”。 从怀特森老师戏弄“我们”的这件事中感受到了什么？ 答：感受到了老师的用心良苦和他独特的教学思想。 《一位这样的老师》这篇课文是美国作家大卫·欧文回忆少年时代学习生活时写的一篇文章，讲的是怀特森老师在第一节科学课上，给“我们”讲了一种叫凯蒂旺普斯的动物。第二天测验，每一个同学的试卷都不及格。老师给“我们”解释了不及格的原因，并希望“我们”从这件事上学到点什么。逐渐地“我们”在怀特森老师的课上学会了探索，学会了“新怀疑主义”的学习方法
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2. 六年级上册语文课文一个这样的老师续写
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3. 小学语文S版六年级上册的第24课一个这样的老师中 1、怀特森是一个怎样的老师 2、他的教育方法对学生产
课文讲述了“我抄”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事。他是一个很有个性的人，教学方法独特，他用出乎意料的方法培养学生科学的怀疑精神。 课文具体描写了怀特森老师第一天上课，给我们讲授凯蒂旺普斯这种动物，我们根据课堂笔记做的随堂测验竟然都得了零分，原来怀特森老师讲的关于猫猬兽的一切都是编造的，他希望我们从这个零分中吸取教训，敢于怀疑，勇于纠错，坚持真理。 选编这篇课文的目的，一方面是为了能让学生认识到科学精神的另一个侧面——怀疑精神；另一个原因是体会怀特森先生独特的教学方法。
这篇文章的难点就在于弄明白怀特森先生为什么要戏弄学生？——原来是为了突出怀疑精神，给学生一个刻苦铭心的教训，从而培养学生终生受用的怀疑精神。为了突破这个难点，我在课上设计了一个自相矛盾的环节：被称为最好的老师为什么被学生骂成“这算什么老师？”引起学生的兴趣，深入文本探讨怀特森先生的良苦用心，从而进入到本文的核心问题：怀特森先生这样做到底是要告诉我们什么？引导学生体会怀疑精神的内涵就水到渠成了。
4. 六年级语文《一个这样的老师》主题
《一个这样的老师》主要内容
本文是美国作家大卫.欧文回忆自己少年时代学习生活时写的回一篇文章。它叙述答了科学课上怀特森老师运用“故弄玄虚策略”，教会学生“新怀疑主义”的故事，塑造了一个对学生产生了深远影响而又独具一格的老师形象。
5. 小学六年级S版语文教材的24课《一个这样的老师》中的"这样"包含着什么 求
猥琐
6. 六年级语文《一个这样的老师》
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