1. 高中语文老师可以看的语文教学书籍有哪些
教师是个专业性很强的职业，职业知识或理论会随着时代而更新，因此阅读是教师提升自己的重要途径。推荐的书目，不应该仅限于教师个人的喜好，而应该是能科学有序地指导教师专业成长的书籍。
我认为高中语文教师阅读书目要同时满足两个条件：高中语文、老师。所以应涵盖教育、文学、高考、其他四个方面。简单说，语文老师既要读本专业的书，也要博览群书。博览群书，因人而异，喜欢什么就读什么；专业类的书应该具有共性。
第一、教师尤其是年轻教师的首要任务是提高对课堂的驾驭能力。良好的课堂秩序能充分调动学生学习的积极性，高效完成教师的教学任务，达成教学目的。但很多老师由于处理不当，课堂昏昏沉沉，许多学生心游物外，甚至与教师在课堂上起冲突。这样的课堂观感差，更遑论学习效率。在这方面有障碍的老师们可以读海姆·G·吉诺特《老师怎样和学生说话》、魏书生的《教学工作漫谈》、安奈特·布鲁肖的《改善学生课堂表现的50个方法:小技巧获得大改变》。作为班主任，还离不开班主任工作艺术方面的书籍，比如魏书生的《班主任工作漫谈》。
第二、高中教学是围绕高考展开，无论你教高中哪个年级，都应该对高考的命题走向、知识点、试题特点有清晰的把握。语文不同于其他学科，考试大纲与课程大纲不完全对应，单纯讲解课本不足以应付高考，所以应该在工作前两年，通过做题、看参考书，研究高考的知识脉络，尽快建构自己的知识体系。此类书籍，市面上很多，比如《五年高考三年模拟》，各种版本的《语文知识手册》等。
了解高考的十八类专题、专题下细碎的分类及相关题型解题思路。这能够让我们在讲解练习的时候前挂后连，更系统，也更有针对性地将课本与高考有效地衔接。
对知识点的掌握只是老师的最低要求。找到各种题型的解题技巧不是语文老师的终极目的。很多老师陷入误区，将语文教学理科化，套公式，背模板，失去了审美性的语文课堂必定是缺乏生命力的，所以更高的要求体现在教师的教学设计水平上——提高研读教材和设计教学活动的能力，设计出简明、高效、实用、雅致的教学设计。
推荐书目：余映潮的《语文教学设计技法80讲》、王荣生《阅读教学设计的要诀:王荣生给语文教师的建议》、魏书生的《语文教学》；还有针对某种特定文体教学设计的书籍：王荣生的《写作教学教什么》、《文言文教学教什么》等。这些语文泰斗级别的书，有理论的高度，有案例的分析，讲解得透彻，可操纵性强，能够迅速指导教学设计。
为提高对文本的解读能力，还可读钱理群孙绍振合著的《解读语文》等，孙绍振的《审美、审丑与审智:百年散文理论探微与经典重读》。
以上书目是从宏观层面给予教师方法论的指导，还有在微观层面的教案合集，对年轻老师来说很有帮助，比如《鼎尖教学设计》，里面包含全套的教案、练习题。
除此之外，还有一类书不必逐页翻看，但手头得备着,在备课查阅资料时，用得上。比如大学时的课本：《中国古代》《现当代文学史》《现代汉语》《古代汉语》。各类工具书：《现代汉语词典》《古代汉语词典》《唐诗宋词鉴赏词典》《说文解字》等。
有些书体现了语文老师对教学有独到见解，虽没有教学名家那样的高度的理论和完备的体系，却是老师在教学过程中实践出的一套匠心独具、行之有效的教学方法。“他山之石，可以攻玉”，比如：史金霞的《不拘一格教语文》、夏昆的《教师里的电影院》、熊芳芳的《高考微作文》等。
第三，就是闲暇时间读的散文、小说等各类文学书籍，与语文教学相关的哲学、史学、美学、逻辑等或者与专业毫不相干的其他类书籍。
以上推荐书目，未必全面，但可以作为参考。总之，不提倡语文老师读书信手拈来，而应该有步骤有计划地充实完善自己。
2. 语文老师应该阅读哪些书籍
我们一直倡导语文教师通过读书充实文化知识底蕴，提升专业理论素养，优化专业知回识结构，并适当组织答开展一些沙龙式读书交流活动。
我们提倡语文教师阅读以下几方面内容的书籍：
首先，对本民族的语言文化总体上要有一个基本的认识和感受，对历久不衰的名篇佳作，尤其是我国古典诗词更要认真地学习。
其次，要阅读几本有关专业理论的书籍，形成一个基本的专业知识结构。就一个语文教师来讲，笔者认为要学习三个方面的内容，即由教学论、心理学及语文学构成的专业理论的基础架构知识。在此基础上，还要通过阅读一些教育教学刊物，了解教育教学研究的最新动态，尤其是当前课程改革进展中的新理论新经验，不断汲取教学理论的前沿思想。
第三，对中外社会哲学和人文科学的书籍也要尽可能的有所涉猎，以不断拓展自身的文化视野和丰富自己的文化思想。
3. 初中语文老师必读书目
1.《怎样学语文》作家出版社 王丽主编2.《名家谈语文学习》华东师范出版社 王丽著3.《钱理群语文教育新论》华东师范大学出版社 钱理群著4.《经典阅读与语文教学》丽江出版社 钱理群著5.《王君讲语文》语文出版社 王君著6.《余映潮的中学语文教学主张》中国轻工业出版社 余映潮著7.《解读语文》福建人民出版社 钱理群 孙绍振 王富仁著8.《如是我读——语文教学文本解读个案》华东师范大学出版社 陈日亮著9.《语文的原点——本色语文的主张与实践》江苏教育出版社 黄厚江著10.《让语文回家——刘仁增语用教学新思路》福建教育出版社 刘仁增11.《王栋生作文教学笔记》江苏教育出版社，王栋生著12.《钱梦龙与导读艺术》北京师范大学出版社，教育部师范教育司编13.《韩军与新语文教育》北京师范大学出版社，教育部师范教育司编14.《赵谦翔与绿色语文》北京师范大学出版社，教育部师范教育司编15.《程翔与语文教学》中国人民大学出版社，程翔著16.《于永正与五重教学》北京师范大学出版社，教育部师范教育司编17.《语文教学谈艺录》上海教育出版社，于漪著18.《于漪老师教作文》华东师范大学出版社，于漪著19.《从批判走向建设》四川少年儿童出版社，李镇西著20.《语文教学的反思与重构》商务印书社，郑桂华著21.《窦桂梅与主题教学》北京师范大学出版社，窦桂梅著22.《魏书生·中学语文教学改革实践研究》山东教育出版社，魏书生著23.《语文教育门外谈》广西师范大学出版社，钱理群著24.《语感论》上海教育出版社，王尚文著25.《语文教学内容重构》上海教育出版社，王荣生著26.《名作重读》上海教育出版社，钱理群著27.《文本细读》(修订版)，上海教育出版，社孙绍振著28..《孙绍振如是解读作品》福建教育出版社，孙绍振著29.《语文教学的常识性回归》程红兵，漓江出版社30.《温儒敏论语文教育》温儒敏，北京大学出版社《语文教学的反思与重构》商务印书社，郑桂华著
4. 请各位初中语文老师推荐几本语文教学方面的书籍（不是教案），谢谢
听王荣生教授评课 王荣生蓍 大夏书系
听余映潮老师讲课 余映潮蓍 大夏书系回
言说抵抗沉默 郭初阳课堂实录答 大夏书系
构筑理想课堂 干国祥蓍 天津教育出版社
构筑合宜的大脑 铁皮鼓蓍 天津教育出版社
5. 初中语文老师应该读哪些书
ul> [yǔ wé复n] ，因为语文中制的文章不但有文艺文（文学。它是听。通俗的说。也可以说; （语言和文学的简称） ，语言就是说话艺术、说、编等语言文字能力和知识;编辑是语言和文学及文化的简称。此解释概念较狭窄，还有很多实用文（应用文）、读、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。包括口头语言和书面语言、译，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和，口头语言较随意，而书面语言讲究准确和语法，直接易懂，语文是口头和书面的语言和言语的合称；文学包括中外古今文学等。一般认为是语言和文化的综合科、曲艺等）。语言和文章、写，文化知识的统称; 语文
6. 适合初中语文老师读的书
那就要看这个老师想提高哪方面的能力，或者是说想达到什么样的目的，对症下药才能取得事半功倍的效果
7. 中学语文教师必读书目有哪些
1.
论语
孔子
2.
三国演义（上）（下）
罗贯中
3.
红楼梦
（上）（下）
曹雪芹
4.
呐喊
鲁迅
5.
女神
郭沫若
6.
子夜
茅盾
7.
家
巴金
8. 初中语文老师推荐书目及理由
初中语文教师推荐阅读书目
我们老师很可能一生平凡，但若能努力追求，就能成为一个优秀教版师或教学权专家甚至是出色的教育家。想提升自己教学水平的老师们，想实现自己理想抱负的老师们，来看书吧，她能指引你走出困惑、走出肤浅，走向成功:
一、必读书目(学生必读书，教师当然也必读) 根据《2011版课标》关于课外读物建议 七年级——
1.《伊索寓言》
2. 冰心《繁星?春水》
3. 马克?吐温《汤姆?索亚历险记》
4. 张天翼《宝葫芦的秘密》
5. 叶圣陶《稻草人》
6.《安徒生童话》
7. 罗广斌、杨益言《红岩》
8. 高尔基《童年》
9.鲁迅《朝花夕拾》
10. 吴承恩《西游记》
八年级——
11.《格林童话》
12.《革命烈士诗抄》
13.《艾青诗选》
15. 笛福《鲁滨孙漂流记》
16. 奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》 17.曹雪芹《红楼梦》
18.斯威夫特《格列佛游记》
19. 老舍《骆驼祥子》
20. 海伦?凯勒《假如给我三天光明》
九年级——
21. 施耐庵《水浒》
22.夏绿蒂•勃朗特《简•爱》
9. 初中语文教师应该阅读那些书最有帮助
推荐给你《走进快乐语文课堂 》《语文教师教学知识发展研究 》《大夏书系·内钱理群--语文教容育新论 》《 我的迷人“语”秘书--小学语文趣味教学12法 》《 写给语文老师的书-如何教出精彩的语文 》《小学语文：决定教学质量的关键策略 》等等，这些书籍内容都非常不错，很有针对性，对提高教师教学质量和素质都非常有帮助，可以去网上搜一搜上品书轩淘宝店，里面都是一些专门的教育类书籍，希望可以帮到你
10. 中学语文老师评高级看什么书籍
中学语文教师评高级通常是需要选聘的，所以考试注重一些教育理念，教法和专业知识即可，更重要的是能够被学校推荐