1. 四年级语文上册苏教版教案
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16＊《母鸡》 ★★★
16＊《母鸡》
作者：佚名 资料来源：网络 点击数：16 更新时间：2009-9-27 13:33:34
16＊《母鸡》
学习目标：
1 正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。
2 邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
3 比较本文与《猫》在写法上的异同点。
一、交流见闻，导入新课
1 交流课前收集的关于母鸡的见闻。
2 导入新课：
猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。
二、自读自悟
1 师生共同制定阅读目标。
（1）圈出生字词，读准字音。
（2）认真朗读课文，达到读流利、读正确。
（3）弄清课前“导读”中提出的两个问题：
老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡？
比较一下，本文和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点？
2 自主阅读，边读边批注。
三、汇报交流
品评母鸡之长短，体会作者之喜恶
1 再读课文，小组讨论：
（1）文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些？
（2）作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌？每个事例各用一个恰当的词语概括。
（3）联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。
（4）句子辨析：
“我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了”吗？为什么？
2 全班交流。
3 同组合作，有感情朗读课文。
四、分辨褒贬，积累词语
1 思考讨论：
作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中，遣词造句的感情色彩也发生了变化，找一找，读一读，品一品。 2 分类摘抄词语。
把自己欣赏的词句按褒与贬两类，摘抄在“采蜜本”上。
五、反复回味，走近老舍
1 师生对话，交流各自读过《猫》和《母鸡》后，对老舍及其作品的看法。引导学生初步学习赏析名篇的方法。
2 找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起读一读，然后互相交流阅读体会。
课后小节：
当我读这一课时，被母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦的精神所感染，因此我并没有过多的讲解，而是抓住作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么为主线，进行交流、体会，最后我还推荐了课外阅读《麻雀》《柱子上的母鸡》。
2. 苏教版四年级语文上册练习与测试答案
不知道，因为我们没有，没有写过，你自己想想吧，怎么对得起语文老师呢
3. 苏教版小学语文四年级上册练习与测试答案
学习是自己的事情，如果给个答案给你抄，那有什么意义呢？只要认真，没什么难题。
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我的事冀教版
5. 2012苏教版小学四年级上册语文练习与测试答案
长屿小学2009-2010学年度第一学期
四年级语文入学自查试题
学校长屿小学版 班级四（3）班姓名梁勇
你们好权！我是漂亮的小蝴蝶。经过这个学期的学习，相信你们又获取了许多的知识。今天就来展示展示吧！
第一部分：基础知识（40分）
一、我会拼读，还会规范漂亮地写出汉字，组成词语。（6分）
rónɡ zàn jué huì ò hén
（融）化 （暂）时 挖（掘） 智（慧） 懒（惰） （痕）迹
二、我会在正确的读音下划横线。（2分）
那么多的绿叶，一簇堆（ī）在另一簇上面，不留一点儿缝（fènɡ）隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似（sì）乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤（càn）动。这美丽的南国的树！
三、辨字组词，请看清楚哦！(5分)
牌（纸牌） 堤（堤岸） 燥（干燥） 性（个性） 描（素描）
脾（脾气） 提（小提琴） 躁（急躁） 姓（姓名） 瞄（瞄准）
四、补充下列词语，并按要求填空。(6分)
胆小如（鼠） 横（贯）江面 杏林（春）满 （欣）喜若狂
上面词语中，描写神情的词语是：欣喜若狂；含有动物名称