像不像高中的语文老师

A. 高中语文老师教不好怎么办

在高中学习中，如果说数学英语是变数最大的两门课程，那语文一定就是最稳定的一门课程了。凡事从两个方面看待，语文成绩的稳定既有好处，也有鸡肋的地方。

因为如果你语文成绩很好的话，那它经常都会帮到你，你基本上不需要担心被语文拖后腿。但是如果你语文成绩并不好，那你就要担心了，除非你一直在不停的努力提示，不然，很遗憾的说，它会次次拖后腿！因为语文成绩变数小，而且想要快速提升基本是不可能的。

但是，不得不重点说一下这个但是，虽然说语文学习主要依靠积累，但是我们的高考试卷也是有规律的！针对这些不同的题型，我们可以采取不同方法各个击破。当然对于成绩比较好的学生来说，这种方法更多的起到了规范答题的作用。

对于成绩比较差又想在高三短时间内提高的同学来说作用比较大，接下来我们就来“各个击破”。可以说，高中语文学不好，一般问题都出在这“三大模块”，附提高方法。

阅读部分

小阅读可能会涉及人文社科等等各个方面，这个方面大家想要做准备是很难的，只能说扩大自己的阅读量。

文言文阅读主要也在积累，这方面可以多背诵记忆，保证文学常识和字词解释，翻译则需要灵活应对。大阅读也是有套路的，对于哪种问题怎么回答，回答哪些方面，在一轮复习中大家就能学到。

古诗文鉴赏部分

古诗文鉴赏要求大家基本理解诗词意思，会运用方法分析，最好多用到一些分析术语(前提是使用正确)。古诗文一般会有两个出题方向，有名诗人不出名的作品，或者不出名诗人的代表作。

一般来说，就文本内容来看后者会比较简单。因为前者的作者我们了解，所以前者答题关键在于抓住背景和作者的思想感情。后者一般会简单介绍一下作者，但还是应该认真读诗词，着重“诗眼”和抒情句。就某一句赏析时要正确运用分析术语，尽量让自己的语言更美更贴切。

作文在试卷中占了很大比例

写作文最重要的就是审题立意，如果方向错了，就好像驴头对马嘴，写的再好也只会拿低分。但是说实话，完全背题也是基本不存在的情况。在读题方面我们要下功夫，至少知道题目说的是什么，这就是“审题”。确定自己怎么写，这就是“立意”。

高考是有规律可言的，语文学习虽然我们缺少很多积累的时间，但是我们可以充分利用仅有的时间，把时间用在最关键的地方，各个击破。

B. 高中老师为什么不像初中老师那样督促学生学，这样升学率不更高吗

本人是一名高中老师。从本人的经历来看，高中老师也是督促学生学的，只不过督促的方式有所变化。

综上所述，老师的督促力度是与学生的身心发展相一致的。更多地督促不一定成绩就越好。如果需要督促才能成绩好，那一定是其他的教育环节没做好。

C. 我是高一新生 请问高中老师(语文和英语)像不像初中老师一样要求背书 高中背诵与初中有何不同 谢了

开玩笑，语文和英语本来就是需要记忆的学科，一些古诗词和英语单词不背不行啊，这个和老师要求不要求没有关系，高考可不管老师让没让你背诵，该有的题不会少～反正老师不会害你，背些东西又不会掉肉，没害处～

D. 我是一名高中生，我原本的语文老师病了，学校安排了一个新的老师来代课

如你所述，这个复老师十分制不负责任，现在的新课标要求老师重视对学生能力的培养，而非知识点的灌输。教师师德应当是教书育人，关爱学生，他都没能做到。该教师不能把学生放在主体地位，教学上不能起主导作用，连教学反思也没有，教学方法选择也不对，因材施教就更没有了。总之是非常典型的不合格教师。
建议：
1、你和你的同学们持续多次以集体形式向教务处（或学校高级领导）反应，让学校管理层认识到这件事的重要性，尽快为你们做出新的安排。
2、若实在行不通，可以找家长向学校提出申请换班，避开该教师。
3、平时可以与语文组其他教师进行沟通，教师的义务之一就是同事之间合作沟通，相互尊重，相互学习，取长补短。他们有监督和建议的权利。
4、如果他对你的学习没有帮助，短时间又不能解决，你可以先串班去找其他同学要笔记学习，或者暂且自学。课后答疑不必找你的教师，可以勤去找其他老师补课。给自己加课！书本知识点理解并牢记，下载历年真题来做，答案看不懂去找语文老师，日常练笔，时政评论，写完就给老师看，问他评语。你会比课上学的更多。
希望你能凭借努力获得好成绩！

E. 大学语文作文老师说要写论文不要像高中写作文那样写，具体有什么要求呢

写大学作文，最重要的是要有自己的观点，要能够从比较深刻或者略有新内颖的角度容去解读题目，并依题写作。
如果要写一篇议论文，那么多加几个论据有什么不对呢？论据的作用是用来论证你的观点。
加例子没有错，我认为你的老师说的可能是不要写太空或者华而不实的话。假大空的作文无论在哪个阶段都不是好作文。
希望能帮助你。

F. 有高中语文老师吗，有的话回复一下，急，

我们的老师，胖胖的，个子高高的，脸形很圆。戴着一副800°眼镜，犹如一个博士。老师留着一头长发，她心地善良，和蔼可亲。有一次，我写的字歪歪扭扭的，非常难看。张老师把我留了下来，让我重新写。一直让我把字写工整、规范为止，老师才让我回家。我当时很恨老师，心想：不就是几个字吗？写好写坏不都是一样吗？干吗这么一遍又一遍地写，硬是把字写规范，真是浪费时间。回到家，我把挨留的原因告诉了妈妈，妈妈对我说：“字是门面，从写字上能看出一个人的性格。老师严格要求是对的，是对你负责，你写一手好字是自己的，谁也盗不去。”听了妈妈的一席话，我明白了老师的用意，使我更加敬佩老师了。从那以后，我就象个一年级的小学生，天天坚持练字，无论写什么作业都坚持把字写工整，写规范。过了一段时间，我的字比以前漂亮了，规范了，还多次受到老师的表扬。这都是张老师严格要求的结果啊！在我心中有一支永不熄灭的蜡烛，永远燃烧着生命之火，永远都充满着生机与活力，这支蜡烛是不是很像在我们身边的一位很值得我们敬佩的人呢？他在课上给我们讲做人的道理；在课后是我们的益友，如果同学遇到不明白的问题，她还会耐心地教导我们，没错，他就是我们的老师，“蜡烛时刻在提醒着我们，要处处为他人着想。”这也许是老师常说的吧！一年了，老师曾为了我们掉过多少“珍珠”？而我们呢？却时常惹她生气，心中真是难过，也很后悔：我，一名中学生，没有全身心地努力。老师，我想对您说：“您为我们操劳，任劳任怨；您带我们进入知识的海洋，在那里遨游，使我们懂得书中的乐趣；您精心备课，与我们一起品味书中美妙的午餐；您如好朋友似的关切我们；是您，是您，还是您！您像一根红烛，为后辈奉献出所有的光和热！您的品质和精神，可以用两个字来形容那就是——燃烧！不停的燃烧！您像一只会说话的小鸟，来为我们讲课，是那么得丰富多彩，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……伟大的老师，我们敬佩您。

G. 我们高中老师有的时候很没素质 不像老师

可能老师心里有问题 我以前也遇到过这种老师 他们不是想着教育好学生
学生遇到这种老师也无能为力 如果不能换学校远离他 平时就无视他好了

H. 当高中语文老师好吗

我觉得没什么呀 不论什么课，也不论女教师，或男教师。没门课都有很大专的空间等待你去挖掘。我虽属然不是老师，但我当过学生。上学的时候可能是没好好珍惜，等走过了 ，你才会知道其实课堂生活很美好。语文好教也难教。教不好，全班上课都死气沉沉男的做高中语文老师好么?你们怎么看？

I. 我是位高中生，我感觉高中语文学不学好像差不多的，我想提高语文成绩，我现在才高一

基础在于积累，手来勤一点，自不会就翻字典，记在笔记本上。古文是多看多翻。不用花太多精力，每天都做一点效果就会很明显的。阅读，总结很重要，答题技巧什么的。作文，首先最重要的是扣题，以满分六十为例，扣题就能拿四十分左右了。第二，条理清晰，如果是议论文，开头点题，设分论点条理清晰，以时间为序举例，以中外分类，或以正反两面叙述分数就能提到47,48左右。第三，开头结尾简洁或引经据典或文笔较好分数就能在50以上，就是一类文。还有一个高分的前提就是，字不要太差，字以整齐为最佳，不求什么楷书行书。比方说字不出格，高低间距一致，多在作文纸上练练。
还有一点，考前做一套语文卷子找找感觉，我高三就是这么做，效果很好，平时不用怎么学就考前几名没问题，但前提是，基础要好。
上面是我以前写的，主要是高三的时候。
感觉，高一高二还是关键，这个时候积累了高三就很轻松，就真正不用去费太多劲了。就像一些成语熟语，病句，多音字，易错字还是要在高三之前就有所积累。还有就是文言文，要时不时做一些，形成一种思维，就不怕文言文了。说白了还是要打好基础。
总之不管是高几，答题技巧也很重要。

J. 当高中语文老师是怎么样的体验

看着孩子们，心中满是欢喜，他们会和我谈诗词歌赋也会和我谈人生哲学，觉得高中老师是一个很伟大的职业。