成师附小最好的语文老师

A. 附中哪个语文老师教得最好，最有才华

一个没有英雄的民族是可悲的民族，而一个拥有英雄而不知道爱戴他拥护他的民族则更为可悲鲁迅老了，终于被文学的旗号挤到了二线，好在《拿来主义》《祝福》和《纪念刘和珍君》还在，好在鲁迅的符号还在。听到这个消息时，感觉四个字：惊愕、悲凉！ 中学校园里时下流传着一句顺口溜，“一怕文言文、二怕写作文、三怕周树人”，鲁迅的文章生涩难懂，不好学，几乎成了中学校园里师生的“共识”。于是，人民教育出版社新版的语文教材中鲁迅的作品明显减少，《药》、《为了忘却的纪念》等作品不见了，保留下来的只有《拿来主义》、《祝福》和《记念刘和珍君》3篇。而昨天在上海举行的第四届鲁迅论坛上，北京师大附中的一位老师坦言，“鲁迅作品几乎快成了中学语文教学的一块鸡肋。”山东陈毅中学的刘明辉老师也明确表示：“其实，即使课本里减少点鲁迅作品也没什么，我们照样可以通过别的方式，去学习鲁迅的精神。”（浙江在线-钱江晚报2009 年8月11日）中国或许原本就是比较热衷于“革命”的民族罢，尤其是在教育的变革上，总是给人一种应接不暇、手忙脚乱的感觉。而对于频频“变脸”的中学语文教材，笔者总是感慨“廉颇已老”，但好在还有作为民族文学脊梁的鲁迅先生相伴，多少还能获得一些精神上的慰籍。然而今天看来，热衷于“革命”的中国教育终于要拿鲁迅先生“开刀”了。遗憾之下，笔者突然滋生了一种黄昏日落般的惶恐与悲凉。曾几何时，鲁迅文章是语文教材中的重头之戏，是语文教学中最令人看好并且最为出彩核心篇目。而如今，这一切都将即将成为过去，特别是在“去鲁迅化”已成为 “课改”之特点、亮点的时代特色与背景下，我们同时也不得不发出这样的质疑：以后出版的新教材或许将不会再有鲁迅文章的影子了罢？！一而再、再而三地删减鲁迅的文章，据说是因为鲁迅的文章今天的孩子难得读懂，于是觉得将鲁迅文章拿掉未尝不是件好事。显然，这个理由是过于牵强的。鲁迅的文章难懂，就删除，相比之下，那些古文、古典诗词对于今天的孩子们来说，无疑比鲁迅的文章更难读懂，难道就都删除不成？也有人觉得鲁迅是泛政治化时代背景下的宠儿，现在的时代不必再强调鲁迅精神，不仅仅是大环境不需要了，而且学生的理解与接受能力也有限，甚至有人都开始怀疑教师讲解水平有问题。事实果真如此吗？鲁迅是用文字救国的战士，设若这个敢于直面惨淡人生，敢于正视淋漓鲜血的人“走”了，谁来痛定思痛唤醒国人的麻木? 我们常说“教书”之目的在于“育人”。我们学习鲁迅先生，不光是要学习文学，更重要的是学习如何做人。如果一个人连最起码的骨气都没有了，还算是人吗？笔者不晓得北京师大附中那位老师的“鸡肋”之说究竟是怎样的一种含义。但笔者想说的是，如果一个老师不爱鲁迅、不懂得鲁迅，那么除了书本上那些僵化了的教条以外，我们还能指望他能教给学生什么吗？——真正的鲁迅，是严厉的也是宽容的，是刻薄的也是慈悲的，是伟大的也是通俗的，作为一个老师，首先应该理解鲁迅，才能使学生爱上鲁迅作品。从这个角度来说，某些教课老师对鲁迅的“理解不透”，这才是当前语文教育的悲哀所在！《狼牙上五壮士》没了，柳青的《梁生宝买稻种》没了，鲁迅先生的文章也没了……当许多经典的脍炙人口的作品都没了，而我们的语文教材中只剩下一些所谓的 “与时俱进”的低俗恶心的快餐的文化，只剩下一些吟风弄月、歌功颂德毫无内涵和深刻的浮华之文时，我们拿什么去拯救那些原本就让社会糟蹋得一塌糊涂、腐朽、堕落而又迷茫的灵魂？——中国不缺才华横溢的文人、诗人，但鲁迅只有一个！中国不缺大部头、小部头的文学作品，但挺起中国“民族文学脊梁”的只有鲁迅一个！中国不缺教育改革的仁人志士，但大声疾呼“救救孩子”的也只有鲁迅一个！人民日报曾发表文章说：我们确实都应该以最大的努力去从事于提高自己民族的精神境界，而千万不要沉溺在平庸、琐屑和无聊的那种氛围里面，就像当前出现的有些文章那样，热衷于讴歌贪婪与残暴的帝王和放荡地渲染着性爱泛滥和不堪入目的床笫之私，却对广大民众的悲欢与命运漠不关心。还有的文章充满着粗野的谩骂和卑劣的人身攻击，有的甚至还唾沫横飞地诋毁着伟大的思想家鲁迅，竟也形成了不伦不类和一片狼藉的时尚，真令人喟然长叹。面对着像鲁迅这样巨大的精神现象，当然是完全可以进行自由的探讨的，如果能够凭着科学的学理精神，严肃认真和有理有据地去进行研究的话，就能够准确地阐述他所作出的贡献，以及还可能存在的某些不足或缺失，并且再从这儿出发更深入一步地去分析其历史的原因，这样当然就既不会可怜地去进行盲目的崇拜，也不会可耻地去抛出无知与狂妄的叱骂。—— 英国人都知道莎士比亚，俄国人都知道托尔斯泰，德国人都知道歌德，到了我们中国本该让孩子们都知道鲁迅时，却又成“鸡肋”了！这究竟是怎样的一种“可笑”？！、笔者实在不晓得今天我们的教育部门为什么不能容纳鲁迅的作品，更不晓得删除鲁迅文章究竟是我们鉴赏能力的后退，还是无意中被那些意在消除中国民族文化精神的外来思想所同化了。但笔者敢于肯定，假如有一天鲁迅被彻底地、永远地删除了，那么，我们所抛弃的决不单单只是一个鲁迅，而是抛弃了中国民族文化的爱国激情和爱国精神！郁达夫在纪念鲁迅时说：“ 一个没有英雄的民族是可悲的民族，而一个拥有英雄而不知道爱戴他拥护他的民族则更为可悲。”而我却要说，拒绝鲁迅，就是拒绝深刻；拒绝鲁迅，就是拒绝骨气！——删除鲁迅，难道让我们的下一代只在“文化快餐”的哺育下成长？难道我们要把下一代都培养成为“软骨症”患者？ 摘自新浪网友，谢谢。

B. 哪个语文老师上得最好

首先，楼主告诉我，你上语文课认真听么？语文老师讲课文的时候其实就是版带着大家做语权文阅读！从内容到结构，从人物到语言。所以上课不是单纯地听，而是去想一想老师是如何讲的。
其次，我建议买一些高质量的习题册。不是说学校配的不好，而是因为教育局和学校的某些目的册子的质量不敢保证。
再次，做了题之后对答案，看自己少写了什么，没理解什么。阅读题做多了其实都有微妙的模版来套。所以多做高质量的阅读题。
最后，对自己有信心。还有时间可以提高。

对了 这只是阅读题！ 其他拓展建议你找一对一， 文二西路151号。

C. 有没有好的语文老师推荐

方法/步骤
提前做计划。学习的时候提前去看看即将要学习的东西，大概有个了解就好内。这样容就可以在学习的过程中及时掌握老师的动态，对所讲的内容也大概有个轮廓。这样学习起来也轻松一些，毕竟已经有了提前的准备。
如何提高学习效率，怎么做好
课堂效率。老师讲课要保持注意力集中，不要想着课后去复习，去通过其他方式来弥补课堂上没学到的东西。尽量做到课堂上全部或者大部分接收，提高自己的课堂效率。
如何提高学习效率，怎么做好
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及时请教。顾名思义就是遇到不懂得问题，没有学会的知识就要及时去问老师或者同学，不要拖延，做到今日事今日毕就好。只有及时解决了存在的问题，才能够提高学习的效率。切不可拖延，想着以后有机会再去问，这样会错过很多机会的。乃至最后还是不懂，没学会。

D. 成都的进来说说，成师附小和川师附小哪个好啊多谢了！

我读的就是成师附小东区，
这个学校就像你说的一样老师负责，校风好，活动回多。
当初我爸妈把我送进去，就答是因为这个。
你可以去学校网上去看看http://www.sccsfxdq.com/

E. 教的最好的语文老师是谁

用智慧和劳动去创造一个更加理想的境界。”作为一位教师的格言康东富内从教以来。多年如一日容，为人师表，敏而好学，专业理论在教学实践得到娴熟的运用与展示，善于做学生的思想工作。让每个学生成人成材，用心呵护着每一位学生，将管理经验融入到日常教学和管理当中，赢得了学生的爱戴和社会的尊重

F. 回复：成成中学最棒的语文老师是谁

那要看你分到哪个班了，我是08届的 2011届也是我们的老师

G. 语文老师当小学，初中，高中的哪个好

就目前考试内容的情况来看，小学教师资格证是最容易考的。一、先来看一下这四回种资格证的报考条件答，学历要求最低的是幼师和小学1、幼师：具备师范类中专学历或大专学历及以上学历（不限专业）；2、小学教师：具备大专及以上学历（专业不限）；3、初中教师：具备本科及以上学历（专业不限）；4、高中教师：具备本科及以上学历（专业不限）；二、四种资格证的考试科目，幼师和小学的笔试科目最少。1、幼儿园教师资格考试:《综合素质》和《保教知识与能力》2个科目（均为纸笔考试）。2、小学教师资格考试：《综合素质》和《教育教学知识与能力》2个科目（均为纸笔考试）。3、初级中学教师资格考试：《综合素质》、《教育知识与能力》和《学科知识与教学能力》3个科目。4、高级中学教师资格：《综合素质》、《教育知识与能力》和《学科知识与教学能力》3个科目。三、报考教师资格证须考普通话，幼师是不分科目老师的，对普通话的要求是二甲。其他三种只要不是报考语文教师，对普通话的要求都是二乙。综上所述，还是小学教师相对比较容易一点。

H. 语文老师里谁最好