① 如何指导中考语文复习
一、语文三轮复习计划。
第一轮，对初中所学的知识点(这里主要指的是中考的必考点)进行梳理，做到心中有数。
例如：基础知识九大考点、名著阅读三本书、综合性学习三类题、阅读三大文体、作文常考三类等。
第二轮，是对你的知识体系进行查缺补漏，形成完整的知识网络。因为近两年语文的考查越来越侧重综合运用能力的考查、出题形式也侧重于知识点间的交叉，所谓“牵一发而动全身”，一个知识点存在漏洞会影响到整道题的准确性，甚至影响到整体的成绩。
第三轮，是重难点突破，冲刺满分。观察历年的中考成绩我们会发现有几个版块的知识在考试中是容易实现零失分的，换句话说就是得满分。
比如：基础知识、名句默写、名著阅读、说明文、议论文、写作等。而这些版块里又有某些考点是中考的重点难点，这就要求我们在这一轮复习的时候把这样的知识点对应的考题完全弄懂做会。
例如：说明文的语言、议论文的论据与论点之间的关系题等。
二、语文学习方法的建议
制定好学习计划是学好语文的第一步，在实施计划中找对方法也是提高成绩的重要环节。在此给予几点学习方法的建议：
1、知己知彼，百战不殆。
此处的“己”指的是自己目前的学习情况、知识水平;这里的“彼”指的是中考的考情趋势、考纲变化以及中考的必考点、出题形式，只有明确这些才会有针对性的去备考，避免时间的浪费。
2、学而不思则罔，思而不学则殆。
学习的过程不只是积累记忆的过程，更多的是思考归纳总结的过程，在做题时注意归纳总结、找寻规律，把题目分类。找到一类题的解题方法、答题规律，势必会提高效率取得好成绩。
例如：基础知识里的文学常识选项，要求选作者是同一朝代的一项，一定选的是唐朝或宋朝的。
3、工欲善其事必先利其器。
要想取得好成绩充分的准备工作是必不可少的。但决不是要考生实行题海战术，这样做不但效果不明显而且容易出现厌烦情绪最终失去对语文的兴趣，丧失了学好语文的信心。
② 如何对中考考生进行语文学科考前指导
一模是同学们经历的第一次全部中考范围的考查，在此之前，就应该已经完成了总复习内容，那么面对一模，我们需要大量刷题。每年的中考内容都有和部分城区碰撞的部分，且不同城区的考查内容有重叠也有开拓，重叠的部分当然是重点，而开拓的部分也可以让我们拓展考查知识内容，看看本城区未作为重点考查的部分自己是否有疏漏。因此，在50-30天的复习中，老师建议同学们以各区一模试卷为基准，进行疯狂的刷题模式。
在此特意提醒，北京城区有海淀、东城、西城、朝阳、丰台、石景山、昌平、顺义、大兴、怀柔、密云、平谷、房山、燕山、延庆、门头沟16个城区。
许多同学看见如此多的城区难免头皮发麻，其实，学校里的老师也都会领着我们，起码是把主要城区的考题都做一遍，所以在这之中，需要我们坚持自己巩固的是16个城区中的记叙文以前的部分，并把学校老师没有领着做的部分自己课下找题进行。
每天坚持一套"基础·运用"+"文言文"，主要是用来查看自己的知识疏漏，并根据考查内容，进行相应的复习。例如：本次西城考查的是《邹忌讽齐王纳谏》，与海淀区的考题不一样，作为海淀区的考生，我们在做题的过程中，就需要将《邹忌》的全部知识点都细捋一遍，进行细致巩固。
无论是在学校老师带领刷题、复习，还是自己进行的情况下，都要进行总结，形成纠错本。基础方面的字词哪几个出现频率较高，并且反复出现错误；新的题型出来哪些，老内容在新考法下是否会晕头转向；文言词汇中哪几部分容易做课外链接；老师所介绍的比较有代表性的文言考查都有哪几篇；将容易出错的实词或虚词归总出现情境，进行笔记整理；现代文阅读三篇每种题型的解答方法是什么，形成笔记，规范解题步骤，保证做题无疏漏；小作文各城区都有新拓展，须形成范文，记录在案，保证写作思路与步骤简析；大作文根据各城区的考查方向，归分出自己擅长的亲情、友情、师生情、个人成长及社会温暖的标准文类别，保证不论出现哪一种类型题目都有事可写。
30-10天
在一模的基础上进一步进行二模题型丰富，并对一模的笔记内容进行补充，除了错题的归总，还须进行作文方面的细致修补。在学校练习作文的基础之上进行修改，按照之前归总的亲情、友情、师生情、个人成长和社会温暖5类进行标准作文立项。即每类作文参考城区考题倾向，进行标准化作文写作，找老师进行修改，35分以上才算过关。再将每类作文规划好填充进笔记中，考前进行强化，力求在考场中让已练习过的内容焕发出新的光彩。
最后决战
最后十天，主要是调整心态，查漏补缺的十天。在这十天中，老师建议同学们不要给自己太大的压力，根据自己在以往学习中的困惑和疏漏点，细致查看笔记内容，保证重点题型全掌握，已犯错误不再遗失，作文记忆归分的自己的优秀作文方向，方便考场改写。多向老师提问，也多进行自我总结，确保考点的全面覆盖无遗漏，尽量在知识性记忆，即古诗文背诵、名著阅读、文言文、字词等方面不要留下疏漏点。
③ 语文中考前一天 指导什么
中考前一天的话，最重要的是要总结一下题型，然后强调一下重点。当然还要缓解心理压力
④ 中考复习时，语文老师一般会怎么复习
第一：文言文
老师会让你们把文言文以及古诗全背下来，在文言文中的相关的加点回字解释以及答句子翻译都是考试的重点
第二：文学常识
每一篇的课文都会有相关的文学常识，这是要记忆的，一般会出在选择题里
第三：作文
一般老师会选择比较常见的作文题型来进行模拟，这些作文题最好自己都要准备一下，每一篇都写一下，这样在考试的时候就会节省时间而且不会太慌乱
⑤ 中考前一天语文复习方法
中考前一天，把所有要背的都自己默一遍，名著、古诗词、文言注释等。。看版一些中考作文，提取能引用的权新颖素材，在脑海中梳理一遍，把最近几次的考试卷翻一翻。找出自己经常错的点以提醒考试注意事项（尤其是阅读）。明确方向、抓住主要枝干、提炼要点……
其实语文主要靠平时积累，但考前的整理归纳尤为重要，作文语言、素材、逻辑要注意，虽然作文题都不知道，但写作还是有套路的，提前准备一些考试能套用转换的素材会对你有所帮助。
⑥ 我语文基础薄弱，中考前语文如何复习。详细点
这个啊，貌似我最有发言权了，从上了初中开始，语文就没及格过，中考考的还不错。不过，过程可是很辛苦的，天天跟着老师练。
语基天天做，一节课一张A4纸，有错了，换一张A4纸，而且要尽量收大家做的，给他们挑错，这样你知道别人哪儿容易出错，看看自己有么有相似的问题，会有更多的提高。
默写啊，这个是硬伤啊，会就是会，不会就是不会，没辙的，背吧，有时间就每天读两遍。一两个星期之后当你再读，你自己都想背，光会背没用，一定要默写，每个字都要会写。你考试的时候一个逗号算一个空，一个空有一个错字，整个空都没分了。
阅读，这个当时我最头疼的了，记得当时我全部阅读的得分也就是人家一篇阅读的分数，哭死了。后来就每天练三篇，掐时间的练。我们当时记叙、说明、议论一样一篇，不知道现在是什么样了，不过你就练就好了，尤其是方法，记叙就是修辞方法，说明就是说明方法，议论就是论证方法，把对应的方法都有什么，什么作用都记住，然后系统行的给它答出来，就有个结构分，在结合具体文章的具体篇幅谈谈，比如：该XX话运用了拟人的修辞手法，生动形象的描绘了XX的景象，突出了XX的细节等等，当时没干别的，就背方法了。
其他的，像作文什么之类的，关键是素材，无论是记叙还是议论（我相信你不会写说明文），都要素材，不管你写记叙文的语言多么优美，还是议论文的逻辑多么清晰，没有素材，什么也写不出来。
字迹工整，卷面整洁，这个我觉得就是废话，没什么实际意义，你在考场上主要是怎么能在规定的时间内打完卷子，至于卷面，我认为没人会往上面画画、涂写什么的，所以只要你的字写的能让人看懂，写的清楚就好。
加油吧，争取想我一样，来个逆转，当时考完中考之后，成绩一出来，我们语文老师都慌了，她没想到，我能及格，而且不只是及格。所以希望能帮到你
⑦ 怎样通过中考语文考前指导提高复习效率
语文的学习更多的是自学和积累，学习要有计划，计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差，就一周写一篇作文，如果阅读差就一天练习一篇阅读理解，如果基础知识差就每天抽出点时间记忆背诵一下，等等。 1、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。 2、学好语文重点二：阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，我自己学生时代练习过，现在也在受益。 3、学好语文重点三：提高写作能力。写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。语文成绩提高也是需要做题的，平时不能只是一味的记忆背诵，防止眼高手低。
⑧ 在中考之前如何复习语文
在中考之前复习语文的步骤：
一、了解中考动态，明确中考要求
俗话讲“知己知彼，百战不殆”。与其盲目复习，高耗低效，不如明确复习目标，有的放矢，少走弯路，做到低耗高效。为此，考生应认真学习和掌握语文课程标准和中考语文考试说明精神，明确中考语文的考试方向，把握考试内容、重点、范围、题型以及各部分的考查要求，在老师的精心引领下，开展有计划、有条理、有针对性的中考语文总复习。
二、制定合理的复习计划，明确复习步骤
复习是对所学知识进行梳理、归纳、综合的过程。合理的计划能使复习有条不紊地进行。复习可按以下步骤进行：第一步：横向复习。可将六册语文书以单元为单位，对各单元的知识点、能力点、德育点分类进行整理，作横向归纳。使学生对初中语文有一个较为整体的印象，以形成知识的骨架和思维的阶梯；第二步，纵向复习。可按照中考语文考查的内容，分积累与运用、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大板块进行专题复习。这一阶段复习，以课程标准、考试说明的要求为准，分类强化复习。复习中围绕明确考点要求，理清知识要点，培养语文综合能力和创新学习能力来进行。这一阶段，应熟悉中考语文各类典型题型，有目的稳扎稳打强化训练，逐步形成正确的解题思路和科学的解题方法，并将所掌握的知识系统起来，在此基础上形成整合资源、解决问题的能力。第三步，综合复习。在对有关知识点和专题内容进行纵向、横向的复习之后，结合最新考试信息，可做一些相关的综合冲刺模拟试题，以检验中考语文复习的效果，增加考试的实践经验，并做复习的遗漏补缺工作。
三、掌握科学方法，提升语言运用、阅读与写作能力
这是复习中最重要的一点。在语文复习中要注意采用基本的解题技巧和方法，因为基本的解题技巧和方法都来源于教师平时的具体讲解传授；来源于考生平时学习中的感悟积累，并经多年的中考实践所证明了的。所以建议在组织复习时，一定要巧用这些技巧、方法，注重理解、感悟，把重心放在理解和运用及语言表达上，逐步掌握语言运用、阅读与写作的基本规律，提升学习语文的综合能力。
四、突出重点，进行针对性训练
通过对近几年来中考语文试卷的分析，我们可以清楚了解到：阅读部分和写作部分的分值占全卷（满分120）的81.67%，鉴于此，阅读和写作内容的复习就成了重中之重。复习时要突出这一重点。中考阅读材料兼顾各类文体，而且都来自课外；阅读的题型以主观题为主，以客观题为辅；作文题的类型不论是话题作文、还是半命题作文以及其他形式，要求考生写作的文体常常是自由选择。这些特点，要求我们进行有针对性训练。如：复习现代文阅读内容，我们应在明确记叙文、说明文、议论文相关知识后，可选择近几年中考试题中比较好的、有代表性的各类经典语段或文章试题进行测试，测试之后进行讲评。在讲评过程中可按以下步骤进行：先引导学生从整体去感知文章所表达的思想和内容，让他们明白“写了什么”；接着引导学生体会作者写作思路，领悟作者巧妙的写作方法和语言特色，揣摩作者“怎么写的”；最后再引导学生综合领悟文章的思想深意和作者的思想感情，想想作者“为什么这样来写”。写作复习也需有针对性。
⑨ 中考前夕，教师该如何引导学生复习语文不知该用题海战术还是用其他什么方法
中考是选拔性考试，也是极有竞争性的考试。为了给学生复习学过的知识，巩固语文这一门交际工具，在中考中取得好成绩，我们积极备战中考，研究大纲精神，明确中考的范围，积极准备应对策略。我们准备按以下计划进行复习：
一、 指导思想
以《初中语文教学大纲》和《语文课程标准》7—9年级“语文课程目标”以及我市制订的《语文考试标准》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
二、 复习目标
通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。力争在今年的毕业会考中，语文科的综合评价指标能有较大的突破。
三、 复习原则
1、明确目标，立足教材。教师应认真研究《语文考试标准》，明确考试 的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主，按大纲要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以适当的练习；并不断地由课内向课外延伸。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。
2、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，特别是在当前高中扩招的形势下，教师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。
3、强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。
4、点面结合，讲练同步。整个复习过程分为四个阶段：一、全面复习（4月上旬——5月上旬）：全面复习基本文言文篇目和语文知识；二、查漏补缺（5月上旬——5月中旬）：针对第一阶段的复习进行小结，巩固训练；三、重点突破（5月中旬——5月下旬）：对学生在复习中有困难的知识点进行重点突破，加强课外阅读的指导；四、总结检测（6月上旬）：全面总结复习情况，检查复习效果，模拟测试。
5、团结协作，共同提高。本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。
四 复习方法和措施
按照中考的各个题型分四个步骤进行——一课内外古诗文的复习，二现代文复习，三语文基础知识复习，四写作训练。
1.文言文复习
文言文阅读是对文言文知识的综合考查，这种试题由于从横向（字、词、句、篇）和纵向（文章内容及批判继承等）两方面设计考题，所以试题关涉的内容比较丰富，题型变化也较多，相对于单项考查基础知识的试题而言，难度更大一些。
考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。近年来，随着中考命题改革的不断深入，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。一种考查综合性较强的命题越来越受命题者青睐。因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准：一字出错，满“盘”皆输。
2.现代文复习明确阅读的基本思路。在复习时，让学生了解有关阅读的程序性知识是有必要的。大体思路是：文题解读——整体感知——文意把握——代入问题——确定范围——前后推敲——磨练语言——得出答案。
3.语文基础知识复习。
4.写作训练。 准备范文
其他方案：
一、复习理念
1、明确学科特点，淡化教材
语文学科知识系统性不强，知识间的联系不紧，各知识基本上可独立成块。各块知识的考查又重在对能力的考查，纯课本上的东西比较少，联系生活、时代却很紧，故宜淡化教材，多向生活中延伸。
2、紧扣考纲，落实基础
语文复习要明确本市语文考纲要求，把握近几年来本市中考语文命题的趋势，有针对性地落实好基础知识。基础知识主要包括常用汉字的读音、书写，古诗文默写，古文翻译，名著导读等。
3、注重阅读，培养能力
选取文质兼美、富有文化内涵、切合中学生生活的阅读材料进行阅读训练，提高学生对文章整体的感知、理解和领悟能力。
4、强化作文训练，积累素材
复习要舍得拿出一定量的时间让教师对作文各方面的写作技巧进行指导训练，安排时间让学生阅读一定量的材料，积累一点写作素材。
二、复习方法
(一)、积累与运用
1、汉字的正读与书写。根据《考试说明》中要求读写的汉字(或词语)为重点复习范围，着重四字短语，辅之以汉字书写习题进行训练。
2、语言运用。语言运用强调语文课程与社会生活的联系，紧跟近期报刊媒体上的热点材料。考生和教师必须做生活的有心人：既要认真掌握一些基本的语言知识，又要关注生活和社会，关心最新信息，搜集来进行训练。
3、古诗文默写。关注名篇名家名句，特别是课本要求背诵的古诗，教师要进行梳理、压缩。过多学生记不下来，花时过多意义不大。
4、名著导读。教师要引导学生关注课内“名著导读”部分的评价性文字，作适当的记诵。同时教师还应通过讲述的方式向学生传输更多的相关名著知识。
5、综合性实践活动。复习该项内容，教师要以课本中便于实际操作的实践活动为基点进行，向生活中延伸，开展多样的各角度的题型训练。
(二)、阅读与理解
1、诗歌赏析。对课内的古诗词进行全方位的复习，有必要对学生进行再次的简单赏析。
2、文言文阅读。古文阅读试题的选材经典而浅易，短小精悍而具有一定的意趣。着重考查课本中所学常见的文言词语、句子的理解，立足于读懂文意，对文章内容、章法分析不需作太高要求。着重关注课下注解和文后习题。
3、记叙文阅读。记叙文阅读是历年来中考的重头戏，它主要考查一般记叙文的阅读，也考查对文学作品中的散文和小说的阅读。具体复习策略是：
a。温故记叙文文体知识。如：记叙文六要素、记叙顺序、常用表现手法等。
b。明确阅读的基本思路。在复习时，让学生了解有关阅读的程序性知识是有必要的。大体思路是：文题解读——整体感知——文意把握——代入问题——确定范围——前后推敲——磨练语言——得出答案。
c。提供文质兼美的材料，进行必要的训练。
4、说明文阅读。说明文阅读也是我市中考多年来经常考到的，相对记叙文阅读来说，侧重说明文知识点的考查更突出一些。所以，说明文阅读的复习应围绕说明文知识点进行，如弄清说明对象、说明顺序、文章结构、说明语言的揣摩等。选取一些时代感强的科技说明材料来训练。
5、议论文阅读。近年来，议论文阅读命题趋势似乎有所淡化，但我们也不宜忽略它的复习。复习策略同于说明文阅读。
(三)、写作实践
1、写作。写作训练，老师要打消“临近中考了，学生写作水平已定型，短时间训练不会有效果，干脆放之任之，顺其自然，把时间用来复习其它的内容。”的错误认识。写作对学生的语文成绩有至关重要的意义，作文写不好，一下子就会丢很多分。考前进行写作训练是很有必要的，而且可以收到很好的效果。由于时间紧，写作训练可从以下方面着手进行：
①引导学生掌握一定的写作技巧。如话题作文应告诉学生拟好靓丽的题目，写一个引人入胜的开头，文中交代点明主旨的话，写一个耐人寻味的结尾，安排一个错落有致的段落构思，注意卷面书写整洁等。
②根据作文要求，弄清作文题型、审好题目。这一步很重要，若不注意，学生就会出现不符合要求的作文。
③临时抱佛脚，积累一定量的素材。“巧妇难为无米之炊”，有些学生平时也不善于从生活中积累素材，到写作时，头脑中一片空白。那么，这样的学生临时积累的素材或许能派上用场。
④进行强化写作训练。训练学生快速审题、选材、构思成文的能力，明确写作中还需注意的问题。